UNIVERSIDAD AUTÓNOMA CHAPINGO

Dirección de Centros Regionales

CRUCEN

UNIDAD REGIONAL
UNIVERSITARIA CENTRO-
NORTE (URUCEN)
ZACATECAS

Zacatecas, agosto 2010

Antecedentes
 La UACH está analizando un proceso de restructuración que le
permita ampliar su presencia nacional y consolidar el plan de
desarrollo institucional.

 En Zacatecas se recibieron en donación las instalaciones del INCA-

Rural con infraestructura de salones, dormitorios, comedor,
cafetería y lavandería.

 En el reciente congreso resolutivo del Sistema de Centros

Regionales, se avala la creación de nuevos programas docentes y
contribuir a aumentar la matricula de alumnos en las regiones.

 La UNAM y el IPN han realizado importantes inversiones para su

crecimiento nacional, manifestando un rezago de Chapingo.
VISIÓN
 Ser una institución de excelencia en la formación
de recursos humanos, investigación y el servicio
con un fuerte compromiso social.

 Contribuir a lograr un desarrollo sustentable del

medio rural a través de sus actividades
sustantivas y los servicios de transferencia de
las innovaciones científicas y tecnológicas en
beneficio de la sociedad rural del Centro-Norte
del país.
MISIÓN
 Formar recursos humanos de excelencia a través de
distintas modalidades de educación y capacitación.
 Realizar investigación interdisciplinaria que permita
entender los desafíos y proponer soluciones para el
desarrollo rural.
 Elaborar planes y proyectos de desarrollo regional que
sean implementados por las instituciones de fomento y por
la sociedad.
 Dar asistencia técnica y asesoría a los productores del
medio rural, empresas y gobierno.
 Difundir y transferir los conocimientos técnicos y científicos
generados, así como fomentar la cultura del medio rural.
OBJETIVOS
 Investigar de manera interdisciplinaria las problemáticas del desarrollo rural de los
distintos territorios del centro-norte del país.
 Realizar estudios técnicos, económicos y sociales tendientes a resolver los problemas
del medio rural.
 Analizar y diseñar políticas, planes, programas y proyectos para el desarrollo rural
regional en distintos ámbitos territoriales.
 Ofertar programas de formación de excelencia en los niveles profesionales, de
posgrado y de educación continua.
 Desarrollar proyectos de servicio de alto impacto en el desarrollo rural regional, que
beneficien particularmente a los segmentos más marginados de la población rural.
 Ofertar servicios de asesoría y asistencia técnica para el cuidado de los recursos
naturales y mejorar la competitividad de las empresas rurales.
 Promover la vinculación entre la Unidad Regional y los distintos sectores que
conforman la sociedad rural, a través de Proyectos de Docencia, Investigación,
Asesoría, Servicio y Difusión de la Cultura, para coadyuvar en la solución de problemas
del desarrollo rural.
 Promover una activa participación de los docentes en las diferentes actividades de
difusión del conocimiento científico generado a través de sus proyectos de
investigación, así como de las distintas modalidades de participación social en la
discusión de la problemática rural regional.
Docencia
 Ofrecer los cursos, diplomados, licenciaturas,
especialidades, maestrías y doctorados
demandados en la región, para motivar la
permanencia de los estudiantes en sus lugares de
origen.
 Integrar la actualización continua, las licenciaturas,
especialidades y el postgrado; de tal manera que la
URUCEN tengan una matriz de cursos que le
permitan formar recurso humano en distintos
niveles y estrategias de enseñanza como la
presencial, semi-presencial o la universidad virtual.
 Oferta académica diversa y dinámica
Propedéutico Diplomados Licenciatura Especialida Maestrías MDRR Doctorado
des* Profesionales

Clásico Articulación Agrónomo Planeación Gestión del Maestría En

de cursos integral del desarrollo rural en Dllo desarrollo
Orientado a con temas desarrollo con opciones Rural rural
la pertinentes a Desarrollo rural. terminales:
licenciatura las regiones Rural Otras Otros
Evaluación •Desarrollo
Recursos del empresarial.
naturales. desarrollo
rural. •Evaluación de
Ingeniero políticas
Ambiental. Producción públicas.
de Nopal
Comercio tunero. •Financiamiento
Internacional. rural.
Agricultura
Zootecnia protegida •Frutales
caducifolios
Agroecología
En todas las Unidades Académicas de la UACH debería ofrecerse una matriz de opciones de docencia.
Ingeniero Agrónomo Integral

Campos profesionales Contenidos generales

Tecnología de producción Ganadería, hortalizas, cultivos básicos,

invernaderos, conservación de suelo y agua,
agroindustria.
Desarrollo empresarial Administración de empresas, Planes de
negocios, esquemas de crédito,
comercialización, esquemas organizativos.
Desarrollo Rural Políticas públicas, programas de desarrollo
rural. Planeación y evaluación del desarrollo,
Ingeniero Ambiental

Campos profesionales Contenidos generales

Medio ambiente y desarrollo Suelos, bosques, ecosistemas, desarrollo

sustentable, agroecología.

Uso de energías alternativas Energía solar, eólica, biocombustibles.

Remediación ambiental Tratamiento de aguas residuales,

reciclamiento de basura, recuperación de
ecosistemas.
Maestría Profesional en Gestión del
Desarrollo con orientaciones.
Campos profesionales Contenidos generales

Gestión del desarrollo Gestión del desarrollo, aplica modelos de

desarrollo y construcción territorial

Planeación del desarrollo Elaborar planes de desarrollo que incluyan el

diseño de políticas públicas, programas de
fomento y proyectos de inversión.
Evaluación de planes y Aplicar conceptos y métodos para evaluar las
programas de desarrollo políticas públicas y los programas de
desarrollo rural.
Maestría en Dllo Rural Regional
1er semestre: Diagnóstico regional
Clave Curso Créditos
DR610 Análisis regional 3
DR630 Economía campesina, acumulación capitalista y 3
mercados
DR640 Organización social y movimientos campesinos 3
DR600 Metodología de la investigación I 3
ID501 Inglés I
2º Semestre: Estrategias de desarrollo
DR620 Recursos productivos y cambio tecnológico 3
DR631 Crisis agrícola y reconversión productiva 3
DR612 Planeación y evaluación del desarrollo rural 3
DR601 Metodología de la investigación II 3
ID502 Inglés II
3er Semestre
DR611 Experiencias en desarrollo rural 3
DR602 Metodología de la Investigación II 3
Curso elegible 3
4º Semestre
DR695 Seminario de Tesis I 3
DR696 Seminario de Tesis II 3
Centro de Capacitación Campesina
 A partir de las licenciaturas y postgrado que se impartan
en la URUCEN, es posible estructurar con objetivos de
aprendizaje, los diplomados y especialidades que
servirán como acciones de educación continua y
capacitación de productores y técnicos.

 Especialidad en Planeación del desarrollo.

 Especialidad en agricultura protegida.

 Diplomado en Agronegocios.

 Diplomado en Gestión del desarrollo.

 Diplomado en Frutales templados.

 Diplomado en evaluación de políticas públicas.

Matricula
 Estudiantes en propedéutico, licenciaturas,
especialidades y posgrados.
 Los productores, técnicos profesionales o funcionarios
en educación continua, se contabilizan como matricula
de Chapingo y se mejora el indicador de
alumnos/maestros.
 Al mismo tiempo algunos de estos estudiantes no
requieren beca de la UACH, al contrario pueden pagar
por el curso, diplomado o especialidad, haciendo uso de
los recursos que para capacitación ejercen el gobierno
federal, estatal y algunas fundaciones.
Asesoría y asistencia técnica
Asesorar a organizaciones, gobiernos municipales y al estatal

 Capacitar y certificar de los despachos  La asistencia técnica y

técnicos y extensionistas.
extensionismo, se implementan a
 Transferencia de tecnología a través de
técnicos de extensionismo través de técnicos contratados ex
 Productivos (nutrición, plagas, profeso por el gobierno o las
enfermedades, invernaderos, agricultura organizaciones campesinas y son
orgánica, manejo de praderas y ganado, asesorados por el personal
acuicultura, apicultura, etc.).
académico de la UACH.
 Tecnológicos (procesos agroindustriales y
de manufacturas, inocuidad).
 Organizativos (constitución de figuras  También se considera la
asociativas, reglamentación, administración
de empresas).
participación de estudiantes de
 Logística de almacenamiento, selección, Chapingo en estancias pre-
transformación, empaque y profesionales, que se pueden
comercialización. incorporar a la asistencia técnica
 Ambientales. Conservación de suelo, agua, con organizaciones y empresas
fauna y flora.
de la región.
 Generación de energías renovables.
Biodiesel, energía solar y eólica, biogas.
Investigación
 Nopal: Dr. Clemente Gallegos Vásquez, Dr. Ricardo David Valdez
Cepeda, M.C. Joel Cervantes Herrera y M.C. Fidel Blanco Macias.
 Conservación de recursos naturales: M.C. Raúl René Ruiz Garduño,
M.C. Miguel Márquez Madrid, M.C. Juan Carlos Ledesma Mares y M.C.
Fidel Blanco Macias.
 Manejo holístico: M.C. Miguel Márquez Madrid, M.C. Raúl René Ruiz
Garduño, M.C. Juan Carlos Ledesma Mares, M.C. Fidel Blanco Macias
y Dr. Ricardo David Valdez Cepeda.
 Planeación del desarrollo y comercialización: Dr. Nicolás Morales
Carrillo, M.C. Joel Cervantes Herrera y Dr. Darío Alejandro Escobar
Moreno.
 Educación agrícola superior: Dr. Juan Manuel Zepeda del Valle.
 Horticultura: Dr. Francisco Javier Macias Rodríguez, Dr. Gastón
Esparza Frausto, Dr. Clemente Gallegos Vázquez, Dr. Ricardo David
Valdez Cepeda y M.C. Raúl René Ruiz Garduño.
Instituto de investigación del nopal y tuna
 Objetivos:
 Kkksks

 Ksksks

 Líneas de investigación
 Mkjjjj

 Mjjjk

 Infraestructura requerida
 Jjk

 Jjkk

 Integrantes
Instalaciones actuales
 Área de Lavandería.
 Subestación Eléctrica
 Comedor para 200 personas.
 Cafetería para 50 personas.
 Edificación conocida como sala de juegos, con proyecto
para cubículos.
 Vestidores de la zona deportiva con baños y regaderas.
 Canchas de basket-ball.
 Trece aulas de capacitación: 8 para 50 alumnos y 5 para
19 alumnos.
Uso de las aulas
 Dos salones para oficinas.
 Cuatro salones para una licenciatura de estudiantes
que vivan en las instalaciones.
 Dos salones para dos grupos de propedéutico.

 Un salón para las Maestrías en Desarrollo Rural

Regional y Gestión del Desarrollo Rural.
 Dos salones para cursos de educación continúa.

 Dos salones para biblioteca y cómputo.

 Unidades habitacionales
Modulo Departamentos Habitaciones Espacios
1 8 16 32
2 8 16 32
3 8 16 32
4 8 24 48
5 8 24 48
6 8 24 48
7 8 24 48
cabañas 6 6 12
Suma 62 150 300
Concepto grupos Alumnos Espacios
habitación
Propedéutico 2 50 100
Licenciatura 4 33 132
Maestría 1 18 18
Educación continua 2 19 38
Profesores visitantes 12
TOTAL 9 120 300

No es el internado clásico, los que habitan pagan un costo de recuperación por los servicios
Recursos necesarios
 40 millones para rehabilitar las instalaciones del INCA.
 Equipo de cómputo, transporte y de campo.
 Tecnologías de información y comunicación en todos los
salones.
 Personal Docente.
 Personal Administrativo.
 Construcción de nuevas instalaciones.
 Edificio administrativo: oficinas de directores, cubículos, sala de juntas.
 Auditorio de usos múltiples, biblioteca y sala de juegos.
 Laboratorio de químicas, biológicas y cómputo. Primeros auxilios.
 Estacionamientos.
 Área deportiva.
 Acceso a carretera.
 Cosecha de agua, celdas y calentadores solares.
Descentralización de la UACH: reforzar el
recurso humano en los Centros Regionales

 Facilitar los cambios de adscripción cuando el profesor lo

desea.
 Profesores visitantes de los DEIS y otros Centros que
refuercen los programas docentes.
 Participación de profesores en cursos a distancia.
 Grupos de investigación entre profesores de Centros y de
los DEIS.
 Recursos económicos para incentivar la movilidad de los
profesores sin cambio de adscripción.
 Gestión de recursos externos para contratar maestros
necesarios en las regiones.
Universidad virtual
Estudiantes en:
•Licenciaturas
•Maestrías
•Especialidades
•Diplomados URUZA
Estudiante

CRUCEN DEIS
Estudiante Chapingo

Tutoría presencial

Base de datos
Materiales de asignatura
De cursos en
línea Objetos de aprendizaje

Estudiante CRUOC DEIS

Chapingo
Soporte tecnológico
Elementos para un modelo de crecimiento
nacional de la UACH
 Matriz de oferta docente dinámica y flexible.
 Modalidades de educación presencial, semipresencial y
a distancia.
 Movilidad de profesores de los DEIS para implementar
programas de docencia en conjunto con los profesores
de los Centros o Unidades Regionales.
 Actividades de educación continua, asesoría y
asistencia técnica.
 Investigación. Institutos de investigación.
 Gestión de recursos locales para programas docentes.
 Contratación de profesores en las regiones.
 Inversión en infraestructura.
Metas para Zacatecas

 Educación continua: febrero 2011.

 Asesoría y Asistencia técnica: junio 2011

 Licenciaturas: agosto 2011.

 Maestrías: agosto 2011.

Agenda de trabajo
Actividad Fechas

Reunión en Chapingo con Directores de DEIS, Educación 27/ago/2010

Continua y Unidad Gestora
Visitas de trabajo a Zacatecas de los DEIS, UPOM y Sep-Dic/2010
Planes y Programas, para hacer diagnóstico y definir
programas académicos pertinentes a la región.
Presentar proyectos de docencia Ene-abr/2011
Gestionar recursos humanos y materiales Ene-mayo/2011
Programar profesores visitantes y contratación de nuevos Mayo-jun/2011
Iniciar actividades con matriz de oferta docente. Agosto 2011