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Leccin 1.1. Cmo funcionan mis neuronas?

CMO FUNCIONAN MIS NEURONAS?

Una neurona, tambin conocida como clula nerviosa, es una clula con actividad
elctrica que toma, procesa y transmite informacin a travs de seales tanto elctricas
como qumicas, y es uno de los elementos bsicos del sistema nervioso.

Para que un ser humano pueda reaccionar a su entorno las neuronas transportan
estmulos. Por ejemplo, si te quemas el dedo con la estufa. Cuando tu dedo toca el calor,
el estmulo es transportado desde la piel hasta el sistema nervioso central por las
neuronas ascendentes. Despus, las neuronas descendentes estimulan el brazo para
quitar el dedo de la estufa y evitar que te sigas quemando.

Una neurona tpica se divide en tres partes:

El cuerpo celular
Las dendritas
El axn

PARTES DE LA NEURONA

El cuerpo celular, el centro de la neurona, extiende sus proyecciones llamados axn y


dendritas hacia otras clulas.

Las dendritas generalmente se ramifican hacindose ms delgadas con cada


ramificacin. El axn es muy delgado y puede alcanzar distancias enormes.

Para hacer una comparacin, el dimetro de una neurona mide aproximadamente la dcima
parte del dimetro de un cabello humano.

INGRESANDO A LA NEURONA
El cuerpo celular es la parte central de la neurona. Contiene el ncleo de la clula, que
lleva todo el material gentico, y numerosos organelos que permiten la sntesis de
protenas, as como la produccin de energa.

El axn es una proyeccin fina, similar a un cable, que puede extenderse a grandes
distancias. Es gracias al axn que las neuronas se contactan con otras clulas (nerviosas
o musculares) a travs de estructuras llamadas sinapsis y transmiten los estmulos
(como el de quemarse con la estufa).

Transmisin de la informacin

Todas las neuronas son elctricamente sensibles.

El impulso elctrico llega a travs de las dendritas para procesarse en el cuerpo celular y
luego moverse a lo largo del axn. El axn funciona como un cable elctrico,
transmitiendo la seal. Una vez que el impulso elctrico llega al final del axn, en las
sinapsis, el funcionamiento se vuelve un poco ms complejo...

Qu tiene que ver todo esto con el pensamiento? Bueno, cuando enfrentamos un
problema en la vida cotidiana, nuestra neuronas entran en accin para resolverlo,
funcionando de acuerdo a su localizacin en el cerebro.

Para conocer un poco ms acerca de las neuronas, reproduce el siguiente video


disponible en YouTube.

Leccin 1.2. Los hemisferios del cerebro


LOS DOS HEMISFERIOS
Nuestro cerebro se divide en dos hemisferios: el derecho y el izquierdo. Cada uno tiene
caractersticas especficas y piensa de manera diferente.

Los seres humanos por lo general utilizamos ms un hemisferio del cerebro que el otro.
A este le llamamos hemisferio dominante .

Cuando tenemos un problema, la solucin que le demos, ser de acuerdo con el tipo de
razonamiento de nuestro hemisferio dominante.

A continuacin podrs observar el comportamiento de ambos hemisferios del cerebro y


de qu forma funciona cada uno.
CARACTERSTICAS DIFERENCIALES

El autor colombiano Salas (2008) en su libro Estilos de aprendizaje a la luz de la


Neurociencia refiere que la ...persona con una dominancia cerebral izquierda tendra un
estilo analtico, independiente de campo, reflexivo, auditivo, verbal. Son sujetos ms
sistemticos, ms cautelosos en sus operaciones mentales; son individuos fros,
superiores y distantes. Tienden a reauditivar toda la imagen visual que llegue a sus
centros de recepcin, es decir, a evocar la mejor imagen auditiva que mejor pueda
traducirla. Su memoria utiliza de preferencia elementos verbales del aprendizaje
(p.129).

La persona con dominancia derecha, de acuerdo con el mismo autor, tendra un estilo
global, dependiente de campo, impulsivo, visual, configuracional. Son personas hbiles
en las percepciones de impacto (reconocimiento de rostro y sus emociones) y de
configuraciones de formas, movimientos en el espacio, colores. Son individuos
emotivos, intuitivos. Tienden a revisualizar toda la imagen mental apelando a su forma,
tamao, o color, reales o imaginarios, antes de procesarla (Salas, 2008, p.129).

CMO EJEMPLIFICAR LA DOMINANCIA CEREBRAL?

A continuacin, se anota un ejemplo para comprender mejor la dominancia cerebral y


que te permitir entender su influencia en la toma de decisiones.
En el lado izquierdo de nuestro cerebro se localizan las neuronas que intentan resolver
los problemas de una manera lgica y en el derecho aquellas que intentarn solucionarlo
de manera creativa.

En el ejemplo de la seccin anterior qu hacer?...


a) Gritar auxilio!
b) Esperar pacientemente hasta que regrese el agua.
c) Salir de la regadera y retirarse el jabn con una toalla.

Las acciones anteriores son soluciones tpicas del razonamiento lgico, es decir, el
hemisferio cerebral izquierdo sugiri resolverlo de alguna de esas maneras.

Pero tambin puede ser que hayas pensado en resolverlo de manera distinta, por
ejemplo:
a) Utilizar el agua para descarga del depsito del bao.
b) Ir a la cocina por el garrafn de agua para beber.
c) O quiz llamar por telfono a una pipa de agua exprs para cargar el tanque de la
casa.

O quiz otra disparatada aprovechar que empez a llover para salir al patio a
enjuagarse!

Las soluciones anteriores demuestran la intervencin del otro lado del cerebro, es decir,
del hemisferio cerebral derecho.

TEORA DE LA DOMINANCIA CEREBRAL

Los estudios cientficos del Premio Nobel de Medicina Roger Wolcott Sperry (1913-
1994) permitieron confirmar que el hemisferio izquierdo se asocia con la palabra, el
pensamiento lineal, analtico y racional, mientras que el hemisferio derecho, de acuerdo
tambin con lo postulado por Sperry, es el responsable de lo holstico, conceptual y
espacial.

La explicacin cientfica a lo anterior se le conoce como Teora de la dominancia


cerebral, al respecto el investigador William Edward Ned Herrmann (1922-1999)
dedic el periodo de 1964 a 1996 a explorar y explicar el Instrumento de dominancia
cerebral aplicado a la enseanza, el aprendizaje, a una mayor auto-comprensin y una
mayor capacidad de pensamiento creativo.

Herrmann (1996), fue uno de los primeros en determinar, a travs de pruebas, cmo las
personas usan o prefieren una, dos, tres o los cuatro posibles cuadrantes del cerebro que
se muestra en el siguiente esquema.
RESUMEN

INTRODUCCIN

Como se ha descrito en la leccin anterior, el hemisferio cerebral izquierdo es el


responsable del pensamiento lgico, convergente, es decir, que las ideas que surgen de
la dominancia izquierda generalmente se dirigen a un punto especfico, mientras que
aquellas que se producen en el lado derecho del cerebro sern ideas divergentes,
creativas, y que sonarn como ilgicas. Justo a sta ltima forma de razonamiento, el
autor Edward De Bono (2004) lo ha denominado como pensamiento lateral.
En esta leccin podrs aprender las diferencias entre pensamientos convergente y
divergente, y sabrs cmo te puede ayudar cada uno a resolver los problemas de la vida
cotidiana.

EL PENSAMIENTO LATERAL

De Bono (2004:98) refiere que el concepto de pensamiento lateral tiene dos acepciones,
una general en el sentido de la exploracin de mltiples posibilidades y enfoques, en
vez de aceptar un punto de vista nico y otro especfico, que significa una serie de
tcnicas sistemticas que se usan para cambiar los conceptos y percepciones y generar
otros nuevos. Ambos sentidos, se recuperarn en la segunda unidad del presente curso
para abordar y aprender una estrategia de pensamiento divergente.

El pensamiento lateral se asemeja mucho a la percepcin, permite proponer diversos


puntos de vista, los cuales coexisten y son correctos, dichas percepciones no se deducen
una de otras, sino que son independientes. El pensamiento lateral de acuerdo con De
Bono, es anlogo a caminar a lo largo de un edificio y tomar fotografas desde
diferentes ngulos, todas ellas sern vlidas, es decir, la percepcin es muy cercana a la
exploracin. Al igual que la percepcin, el pensamiento lateral se fija en las
posibilidades, en lo que podra ser, a lo que se denomina actualmente "lgica confusa",
en virtud de no establecer lmites claros entre los correcto y errneo (De Bono, Op cit.).

Un factor determinante que se ha comprobado sobre la generacin de ideas


innovadoras, es que se asocia con estados de relajacin de las personas, el autor
Kahneman (2012) explica que cuando nuestro estado es de tensin, es ms probable
que estemos alerta y seamos suspicaces, que dediquemos ms esfuerzos a lo que
estamos haciendo, nos sintamos menos cmodos y cometamos menos errores, pero
tambin que seamos menos intuitivos y menos creativos de lo normal (pp. 220-221).

La afirmacin anterior se comprueba tambin con los hallazgos de la investigacin


realizada en el Centro de Estudios Avanzados del Lenguaje de la Universidad de
Maryland, por parte de Haarmann (2009), en donde identific el vnculo entre el
pensamiento divergente y las ondas cerebrales Alfa, el autor encontr que los
estudiantes que mostraron mayor actividad cerebral Alfa durante los intentos de
solucin, fueron ms exitosos en la resolucin de problemas (Figura 7).

Por lo tanto, la moraleja es

Permanecer tranquilos, cmodos y relajados para estimular el pensamiento divergente.


DISTORSIONES DEL PENSAMIENTO

Existen distorsiones del pensamiento que impiden interpretar la realidad de manera


adecuada, representan una especie de sabotaje de la cognicin, que afecta las emociones
y la capacidad para el juicio objetivo, generando percepciones negativas y simplistas,
adems de originar conflictos en las interacciones sociales. Si bien existe un nmero
considerable de condiciones fallidas del pensamiento, y que conducen a diversas
situaciones de desadaptacin personal y colectiva, para efecto de aproximarse a su
comprensin se analizarn tres de las ms comunes: generalizacin, discriminacin y
polarizacin.

En las subsecciones siguientes, descubriremos juntos de que trata cada una de las
distorsiones del pensamiento.

LA GENERALIZACIN

Ha escuchado las frases todos los polticos son corruptos, ningn abogado es
honesto, o todas las mujeres son vanidosas?, dichos conceptos o ideas constituyen
fallas del pensamiento, ya que literalmente no tienen fundamento quin conoce la
honorabilidad de todos los polticos y abogados?, seguramente habrs tenido
experiencias negativas en relacin particular con algunos de ellos, pero definitivamente
no con absolutamente todos, igualmente, es muy probable que algunas de tus amigas, o
algn integrante femenino de tu familia, sea una persona sencilla, lo que contradice la
frase original al respecto de la vanidad de las mujeres.
La anterior falla del pensamiento se le denomina generalizacin, y es ms comn de lo
que imaginas que se presente en el pensamiento cotidiano. La explicacin del por qu se
comete este error de razonamiento es sencilla, por la incapacidad de distinguir entre una
inferencia y una suposicin. Desde la perspectiva de Elder y Paul (2003) estas dos
partes del pensamiento se pueden confundir fcilmente entre s. Una inferencia es un
paso de la mente, por la cual uno concluye que algo es cierto basndose en qu otra cosa
sea cierta, o aparenta ser cierta (p.47).

Asimismo, las inferencias pueden ser justificadas o injustificadas. Todas las


inferencias estn basadas en suposiciones, creencias que damos por sentadas. Las
suposiciones justificables llevan a inferencias razonables. Las suposiciones con
frecuencia operan a un nivel subconsciente. Cuando describimos nuestras suposiciones,
a menudo encontramos las races del prejuicio, estereotipos, injusticia y otras formas de
pensamiento irracional (Elder y Paul, 2003, p.47).

A continuacin, los citados autores plantean un mtodo para identificar las inferencias y
las suposiciones en su pensamiento (Figura 8).

DISCRIMINACIN

Generalmente cuando se escucha el trmino discriminar se le otorga una connotacin


negativa, y en efecto, uno de sus significados de acuerdo con el diccionario de la Real
Academia Espaola (RAE, 2017) es dar trato desigual a una persona o colectividad por
motivos raciales, religiosos, polticos, de sexo, etc., sin embargo, segn la propia RAE,
tambin se refiere a seleccionar excluyendo, y es precisamente en sta segunda
acepcin, que ser abordado.

Discriminar constituye otra clase de distorsin del pensamiento, en la cual slo se


focaliza la atencin en algo en particular, sin percibir lo que le rodea, algo as como
slo ver la cereza, en lugar del pastel. Al momento de entregar la boleta de
calificaciones, por ejemplo, es clsico que los padres se fijen en la nota ms baja que
obtuvo el hijo, y quizs es la materia que menos le agrad, y no aprecian las otras diez
materias que aprob con buenas notas, es decir, se trata de fijar la atencin en un solo
punto, sin ver el resto, a ello se le denomina discriminar, como una variante en la
distorsin del pensamiento.

Una de las principales corrientes de pensamiento en la Psicologa se denomin Gestalt,


la cual se fundament en las leyes y principios de la percepcin humana. Uno de esos
principios de la Gestalt explica cientficamente a la discriminacin a travs del
fenmeno de figura-fondo, de acuerdo con sta ley existe una tendencia en los seres
humanos a separar las figuras del fondo, segn su color, forma, tamao, contraste, etc.
Aqu un par de ejemplos, en la Figura 9 podr apreciarse un gato en primer plano, por
su mayor dimensin y color amarillo, pero al discriminar la percepcin se observar la
presencia de un ratn de color blanco. En la Figura 10, discriminadamente, al derecho y
en color naranja se observa la figura de Batman, y al revs, la imagen en color blanco de
su enemigo el Pingino.

De acuerdo con De Snchez (2000, p. 24), muchas personas tienen barreras o bloqueos
mentales y maneras de pensar tradicionalmente rgidas, productos de la educacin y de los
prejuicios que rodean su ambiente. Un cambio en los hbitos de pensamiento exige ruptura de
patrones tradicionales y la produccin de nuevos esquemas, mediante un proceso de
intervencin que propicie la generacin de situaciones de desequilibrio o discontinuidad en el
pensar y que, como consecuencia, provoque el surgimiento de nuevas ideas y actitudes.

LA POLARIZACIN

La polarizacin es una falla cognitiva que fcilmente puede detectarse en el


comportamiento y que incluso tiene repercusiones emocionales, se identifica en
personas que son radicales, es decir, que se inclinan o toman partido hacia algn lado,
generalmente en los extremos, de acuerdo con su percepcin todo es bueno o malo,
negro o blanco, positivo o negativo, sus respuestas siempre sern absolutas. Es seguro
escuchar a una persona polarizada diciendo no sirvo para nada, todo me sale mal o
sencillamente no hay remedio, evidentemente que la desmotivacin jugar un papel
preponderante y el pensamiento polarizado ser factor para comprender su estado de
nimo.

RESUMEN
En la vida cotidiana constantemente se razona de manera polarizada, por ejemplo, si te
preguntaran cul es tu concepto de internet?, pensemos que te pidan definir
Internet con muy pocas palabras qu diras?... tal vez vengan a tu mente los
conceptos de: informacin, velocidad, conocimiento, alcance, rapidez, etc. etc., y te
resultar curioso, observa que gran parte de esas respuestas fueron positivas cierto?,
estars de acuerdo que pudiste haber mencionado tambin las palabras: fraude,
extorsin, terrorismo, pornografa, u otra definicin negativa sobre la red de redes...
Seguramente lo mismo sucedera si te preguntaran por tu punto de vista en relacin con
un partido poltico de tu pas.

Generalmente, los prejuicios en la perspectiva polarizada, no permiten valorar de


manera objetiva las alternativas o posibilidades que existen, debido al convencimiento
de las propias creencias, que impiden analizar el punto de vista del interlocutor.

Como antdoto a la polarizacin cognitiva se sugiere pensar de manera deliberada en


aspectos positivos, negativos e interrogantes acerca del evento o situacin sobre la cual
podra estarse radicalizando, en el caso del ejemplo previo, preguntarse cules seran los
aspectos positivos y negativos de internet, pero tambin realizar interrogantes sobre
internet, por ejemplo Ser la mejor alternativa de informacin?, Qu tan confiable es
internet?, Cmo identificar informacin vlida en la red?
LOS PENSADORES CREATIVOS

Al pensar en las personas creativas, imaginamos que son individuos que poseen grandes
capacidades intelectuales, y que las mismas posiblemente desde su nacimiento les
fueron dotados genticamente, adems que dichas destrezas cognitivas reflejadas en su
cociente intelectual (CI), rompen con las normas convencionales del pensar y
difcilmente una persona promedio podra aspirar a lograr tal nivel de desarrollo
cognitivo.

Lo anterior, podra constituirse en un mito o en simple leyenda urbana, ya que no


necesariamente las personas creativas nacen, sino, se hacen. Si bien, podra existir
influencia o predisposicin hereditaria para favorecer la conformacin cerebral, no se
trata de un factor determinante al momento de generar ideas creativas.

Los pensadores creativos desarrollan caractersticas y habilidades particulares que les


permite enfocar los problemas de manera distinta, consideran la posibilidad de rechazar
las ideas convencionales, adems de demostrar inters en una amplia gama de campos
del conocimiento, relacionados y divergentes.

Asimismo, las personas creativas consideran mltiples perspectivas sobre un problema,


utilizan mtodos de prueba y error para experimentar, tienen miradas de futuro, denotan
confianza en s mismos y confianza en sus propios juicios.

Es comn que los individuos con ideas innovadoras constantemente se cuestionen


acerca de qu podra existir que no exista ahora?, qu podra suceder que no suceda
ahora?, qu decisiones deben tomarse y ejecutarse para transformar lo que existe?,
qu logros podran alcanzarse que no existen en ste momento?, qu patrones del
comportamiento debern eliminarse o sustituirse para lograr un cambio efectivo?
TCNICAS PARA ACTIVAR EL PENSAMIENDO DIVERGENTE

Existen diferentes formas de activar de manera deliberada el pensamiento divergente, se


ha comprobado con diferentes personas y culturas que las tcnicas empleadas para
estimular la creatividad son eficaces y sistemticas.

Para aquellas personas que piensan lo contrario, De Bono (2004) recomienda que
analicen tres posibilidades:

1. Que el procedimiento no haya funcionado para ti en este caso. Es de esperar, porque


no todos los instrumentos de trabajo son eficaces cada vez que se usan.

2. Que necesitas practicar ms y confiar en el procedimiento.

3. Que en la utilizacin del mtodo hay algn punto flojo y por eso no logras aplicarlo
con total eficacia (p. 275).
HERRAMIENTAS PARA EL PENSAMIENTO CREATIVO

As como existen TCNICAS, tambin hay HERRAMIENTAS para producir ideas y


planificar, las cuales te permitirn anticiparte a situaciones o eventos.

La Real Academia de la Lengua Espaola (RAE, 2017) aclara el significado de ambos


conceptos, al referir que la TCNICA es la habilidad para ejecutar cualquier cosa, o
para conseguir algo, mientras que la HERRAMIENTA, el instrumento con el que se
trabaja, de sta manera en el terreno de la cognicin, se reconocer a la TCNICA
como la destreza a desarrollar para pensar y la HERRAMIENTA al medio particular
que contribuir a lograrlo, por lo tanto, guardan una relacin estrecha.

Ambos recursos cognitivos citados tienen un efecto directo sobre la parte del
comportamiento humano denominada toma de decisiones. De Snchez (2000) postula
que la toma de decisiones: es una actividad rutinaria de todo ser humano.
Desafortunadamente, la mayora de las veces las personas no estn conscientes de este
hecho y por lo tanto, no sienten la necesidad de mejorar las tcnicas que utilizan para
decidir (p.117). De igual manera la autora refiere que la toma de decisiones se
compone de tres actividades especficas:

Da clic en la siguiente imagen para verla con ms detalle:

HERRAMIENTA PIENSE EN FACTORES

En apoyo a la toma de decisiones, analizaremos la primera herramienta de pensamiento


divergente, la cual se identificar por sus siglas "PF", es decir, "Piense en Factores"
relacionados con la situacin, evento o problema y funciona de la siguiente manera:

Imagina que necesitas cambiar de residencia, trasladarte a otra ciudad o pas, por lo que
deberas preguntarte

Qu factores debo contemplar?, por ejemplo:


Emplear "PF" te permitir reducir el margen de error de tu decisin, es decir, entre ms
factores contemples de manera previa, menor ser el ndice de error que puedas cometer
en la decisin.

Robert Sternberg (2003) prestigiado estudioso contemporneo de la creatividad y


creador de la Teora trirquica o tradica de la inteligencia, en una entrevista refiri
que...

la persona creativa es aquella que se arriesga, que se compromete, que decide buscar
ideas, formas y propuestas nuevas; en cierto modo desafa a la muchedumbre, a lo
establecido. Es por ello que digo que es una decisin, porque no todos se arriesgan a
transgredir lo que est establecido en el campo de conocimiento o de la vida. No estoy
hablando de ser extravagante sino de tomar decisiones razonablemente justificadas
(Torre y Violant, 2003).

Finalmente, la tcnica "PF" nos permite tomar una decisin racional, neutralizando
condiciones emocionales que juegan un papel determinante en las personas al decidir y
que podran afectar la propia decisin.

Slovic (citado por Kahneman, 2012) acab desarrollando la nocin de una heurstica
del afecto en la que las personas hacen juicios y toman decisiones consultando sus
emociones: Me gusta esto?, Lo odio?, Qu es lo que siento cuando veo esto?
(p.517).

En diferentes situaciones cotidianas, dice Slovic, la gente se forma opiniones y hace


elecciones que expresan directamente sus sentimientos y su tendencia bsica a buscar o
evitar algo, a menudo sin saber que lo hacen. La heurstica del afecto es un ejemplo de
sustitucin en la que la respuesta a una pregunta sencilla (Qu siento?) sirve de
respuesta a otra ms difcil (Qu pienso?) (p.517).
HERRAMIENTA "PIENSE EN PROPSITOS O FINES"

Otra de las herramientas que permitir clarificar lo que se quiere y apoyar en la toma
decisiones acertadas es "PPF", "Piense en Propsitos o Fines", y funciona de la
siguiente manera:

Por ejemplo te has preguntado cules son los propsitos de las vacaciones?, quiz
digas

Ahora piensa en cules seran los propsitos o fines de los hoteles en los periodos
vacacionales?

Emplear regularmente "PPF" te permitir clarificar lo que pretendes lograr y definir de


manera clara tus intenciones, lo anterior te facilitar alcanzar tus fines o propsitos.

La mayora de los pensadores naturales, de acuerdo con De Snchez (2000, p.124)...


toman decisiones de manera impulsiva y luego continan pensando para buscar las
maneras de justificarlas. sta es una prctica que no obedece a una planificacin previa
y, por lo general, conduce a decisiones precipitadas.
CASO DE XITO: DR. ERNESTO RODRGUEZ LEAL, CEO WEAROBOT

A continuacin, te invitamos a conocer la historia de xito del Dr. Ernesto Rodrguez


Leal.

El Dr. Rodrguez Leal es un mexicano destacado en el campo de la ciencia y la


tecnologa, con estudios licenciatura en ingeniera mecnica y elctrica, mismos que
realiz en ITESM (Mxico); es tambin maestro en Ciencias de la Mecatrnica por
Universidad de Hamburgo, y maestro en administracin por el Northern Institute of
Technology, ambos estudios realizados en Alemania.

Obtuvo el grado de Doctor en ingeniera mecnica con especializacin en robtica en el


Kings College London de Inglaterra.

Con la vocacin genuina de hacer ciencia, su atencin se enfoca en resolver problemas


de la vida cotidiana que enfrenta la sociedad, en particular la mexicana. Su principal
propsito gira alrededor de los temas de robtica y la prdida de movilidad fsica de las
personas.

En 2014, funda WeaRobot, con un grupo y equipo de expertos en robtica, trabaja en


proyectos que permitan a las personas que pierden la movilidad fsica, puedan
recuperarla mediante exoesqueletos robticos, que adems de ayudarlos a su
rehabilitacin, generen informacin detallada que pueda ser utilizada por especialistas
en medicina para el seguimiento de los pacientes mediante aplicaciones web remotas.

Como acadmico e investigador, trabaja con los estudiantes para que desarrollen
proyectos e ideas creativas en ambientes que les permitan generar confianza y seguridad
al momento de innovar y emprender.

En el siguiente video conocers desde su propia experiencia como ha sido su historia, su


trabajo en ciencia y tecnologa y sus grandes expectativas de desarrollo y aplicacin en
un futuro muy cercano.

RESUMEN
RESUMEN FINAL