2010138. 1a. CCXCIX/2015 (10a.). Primera Sala. Dcima poca. Gaceta del Semanario Judicial de la Federacin.

Libro 23, Octubre de 2015, Pg. 1637.

BULLYING ESCOLAR. CRITERIOS PARA IDENTIFICAR Y CARACTERIZAR ESTE

FENMENO SOCIAL. Ante la complejidad que implica caracterizar e identificar el
fenmeno de bullying escolar y la diversidad de criterios existentes para ello en la literatura
especializada, es posible destacar por lo menos dos caractersticas que satisfacen cabalmente
el marco legal y constitucional de la proteccin a la infancia: i) una accin de hostigamiento
escolar; y ii) que ocurre de manera reiterada en el tiempo. Respecto al hostigamiento,
conviene apuntar que implica acciones negativas que pueden adoptar varias modalidades:
contacto fsico, palabras, muecas, gestos obscenos, o bien la exclusin deliberada de un
alumno del grupo. En relacin con la reiteracin en el tiempo, cabe destacar que constituye
un elemento que permite distinguir el fenmeno de acoso escolar como un patrn de
comportamiento generador de un ambiente de violencia, de un solo acto aislado de agresin.
Tambin es importante subrayar que, al identificar el acoso escolar, debe tomarse en cuenta
la naturaleza esencialmente casustica del fenmeno. No todos los conflictos sociales dentro
de la escuela sern acoso escolar, ni todas las conductas de bullying sern igual de graves en
cuanto a daos y consecuencias. Igualmente, en ocasiones es difcil identificar claramente a
los agresores, pues puede presentarse como una accin de grupo en la que la responsabilidad
se ve pulverizada. Por ltimo, debe anotarse que puede resultar difcil determinar el tiempo
en que debe presentarse el fenmeno. Este anlisis integral de los hechos corresponder al
juzgador ante las circunstancias del caso concreto.

Amparo directo 35/2014. 15 de mayo de 2015. Unanimidad de cuatro votos de los Ministros
Arturo Zaldvar Lelo de Larrea, Jorge Mario Pardo Rebolledo, quien formul voto
concurrente, Olga Snchez Cordero de Garca Villegas y Alfredo Gutirrez Ortiz Mena,
quien formul voto concurrente. Ausente: Jos Ramn Cosso Daz. Ponente: Arturo Zaldvar
Lelo de Larrea. Secretaria: Ana Mara Ibarra Olgun.

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