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SESIN DE APRENDIZAJE N6

DERECHOS S, DEBERES TAMBIN


Datos informativos:
UGEL : Arequipa-Norte
Institucin Educativa : Manuel Muoz Najar
Nivel : secundaria
Ciclo : VII
Grado :3
Docente : Ruth Ramos Sarati
Duracin : 3 horas pedaggicas
APRENDIZAJES ESPERADOS

Competencias Capacidades Indicadores

Convive respetndose Construye y asume normas y leyes Identifica la clasificacin y la importancia de los
a s mismo y a los utilizando conocimientos y principios derechos humanos.
dems. democrticos. Analiza si las normas se plantean tomando en
cuenta el bien comn y los derechos humanos.
Asume las normas y acuerdos institucionales.

SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA ( 45 minutos)
Inicio(10 minutos)
Saludo a los estudiantes.
Recuerdan las normas de convivencia.
El docente invita a los estudiantes a mencionar cules son sus derechos como estudiantes. Luego, plantea las
siguientes preguntas:
el ejercicio de estos derechos implica cumplir ciertas responsabilidades o deberes?,
de parte de quines?
El docente por medio de la tcnica de las tarjetas de colores forma equipos de cuatro integrantes.
El docente indica que por grupos planteen un ejemplo con relacin a los deberes y responsabilidades que
deben asumirse para respetar los derechos de uno mismo y de los otros.
El docente reflexiona con los estudiantes sobre cada respuesta brindada, las anota y establece relaciones que
conducen a comprender que vivir en democracia significa el cumplimiento de nuestros derechos y
responsabilidades.
Desarrollo (30 minutos)
El docente presenta una proyeccin de diapositivas acerca de los derechos humanos :los derechos humanos
que son y cuales es su clasificacin.
El docente presenta el siguiente video Qu es la Convencin sobre los Derechos del Nio?, de la Unicef.
https://www.youtube.com/watch?v=lbGOmqP7yuc
Luego, formula las siguientes preguntas:
-en relacin a las diapositivas los Derechos humanos que importancia tienen?
Cul es la clasificacin de los derechos humanos?
-en relacin al video:
- Desde cundo se reconocen los derechos de los nios, nias y adolescentes?
- Por qu es importante que la Convencin sobre los Derechos del Nio sea el tratado ms ratificado?
- Por qu es necesario que los nios, nias y adolescentes ejerzan su derecho a la participacin?

Con la ayuda de los estudiantes, y utilizando la lluvia de ideas, el docente establece las siguientes
conclusiones:
- La Convencin sobre los Derechos del Nio es el tratado de los derechos humanos ms aceptado en la historia. Su
propsito es ofrecer oportunidades de desarrollo a todos los nios, nias y adolescentes.
- El mandato de Unicef es promover la vigencia de los principios y derechos contenidos en la Convencin. Unicef
cree en la importancia de la niez y adolescencia, y en su prioridad para el desarrollo de los respectivos pases. Por
ello apoya la creacin y desarrollo de programas y polticas nacionales para la infancia y adolescencia en Amrica
Latina y el Caribe.
- La Convencin sobre los Derechos del Nio ha permitido a los estados delinear polticas en pro de los derechos de
la niez y adolescencia.

Los estudiantes, al observar el video relacionarn sus saberes previos sobre derechos, pero sobre todo reconocern que
los deberes y responsabilidades son intrnsecos a estos derechos. Tambin, tomarn conciencia acerca de cmo un
derecho se materializa en una persona porque se proyecta o refleja en otra, quien ha interiorizado sus deberes y
responsabilidades permitiendo que estos se cumplan.
Cierre ( 5 minutos)
El docente termina enfatizando que para que se cumplan los derechos se requiere la suma de esfuerzos del Estado y las
instituciones, y de la participacin de las personas; asimismo, que los derechos implican responsabilidades por parte de
todos los ciudadanos, como se ha mencionado.

Segunda hora (45 minutos)


Inicio ( 5 minutos)
El docente les plantea un reto a los estudiantes: jerarquizar por importancia sus derechos, deberes y
responsabilidades.
Desarrollo (35 minutos)
Les presenta una dispositiva acerca de los derechos del nio nia y adolescentes, despus de la proyeccin les pide
que los jerarquicen individualmente del 1 (ms importante) al 9 (menos importante).

Cules son los derechos ms importantes para m?(anexo 1)

Derechos del nio. (2014). Humanium. Consulta: 2 de mayo de 2015. Recuperado de


http://www.humanium.org/es/derechos/

El docente pide a los estudiantes que dialoguen y reflexionen en grupos de tres estudiantes sobre el porqu de
dicha jerarquizacin, por medio de la siguiente pregunta: por qu eligieron ese orden?
Destaca que todos los derechos mencionados son importantes para que los nios, nias y adolescentes disfruten del
bienestar que se merecen.
A continuacin, los invita a formar equipos para que escriban una descripcin de cmo cumpliran dichos
derechos, para lo cual debern completar el siguiente cuadro (entregarlo en hoja A4 o dibujarlo en la pizarra para
que sea copiado en un papelote anexo 2):
Una vez terminado el cuadro, pida a los estudiantes que socialicen lo desarrollado y coloquen el trabajo en una
parte visible del saln.
El docente enfatiza el derecho a la participacin, pues permite que los estudiantes asuman un rol activo ante los
problemas comunes.
Cierre ( 5 minutos)
El docente cierra la sesin preguntando lo siguiente:
qu aprendieron en estas dos primeras horas?
Cmo lo aprendido les ayudar en la convivencia cotidiana con sus compaeros, amigos, familiares y vecinos?
Los estudiantes presentan sus respuestas de manera espontnea.
El docente anota en la pizarra las ideas que ms se repiten y los anima a esforzarse a poner en prctica las
habilidades sociales para cumplir con los deberes y responsabilidades que tenemos todos como ciudadanos.
REFERENCIAS

Para el estudiante
Gua para elaborar murales: www.silahaces.pe
Ministerio de Educacin del Per. (2012). Texto escolar 3.er grado de educacin secundaria. Formacin
ciudadana y cvica. Lima: Santillana.
Para el docente
Sesiones de aprendizaje de la Jornada escolar completa http://jec.perueduca.pe/?page_id=242
Congreso de la Repblica del Per. (2015). Constitucin Poltica del Per. Consulta: 9 de mayo de 2016.
Recuperado de http://www4.congreso.gob.pe/ntley/Imagenes/Constitu/Cons1993.pdf
Derechos del nio. (2014). Humanium. Consulta: 2 de mayo de 2015. Recuperado de
http://www.humanium.org/es/derechos/
Gil, F., Jover, G., y Reyero, D. (2001). La enseanza de los derechos humanos Consulta: 15 de mayo de
2016. Recuperado de http://www.amnistiacatalunya.org/edu/2/dh/dh-der-deberes-gil.html
Len Zamora, E. (2001). Por una perspectiva de educacin ciudadana. Enfoque general y curricular.
Propuesta para la educacin secundaria. Lima: Tarea. Consulta: 20 de febrero de 2016. Recuperado de
http://tarea.org.pe/wp-content/uploads/2014/03/EduardoLeon_PerspectivaEducacionCiudadana.pdf
Magendzo, A. (2007). Formacin de estudiantes deliberantes para una democracia deliberativa. Revista
Electrnica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educacin, 3(4). Consulta: 20 de febrero
de 2016. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55140505
Ministerio de Cultura del Per. (2015). Videoteca de las culturas. Material de enseanza. Lima: Mincu.
Ministerio de Educacin del Per. (2012). Texto escolar 3.er grado de educacin secundaria. Formacin
ciudadana y cvica. Lima: Santillana.
Ministerio de Educacin del Per. (2013). Rutas del Aprendizaje. Qu y cmo aprenden nuestros
adolescentes? Fascculo 1. Ejerce plenamente su ciudadana. VII ciclo. Lima: Minedu.
Organizacin de las Naciones Unidas. (1948). Declaracin Universal de Derechos Humanos. Consulta: 10 de
diciembre de 2015. Recuperado de http://www.minjus.gob.pe/wp-content/uploads/2014/03/DECLARACION-
UNIVERSAL-DE-DERECHOS-HUMANOS.pdf
Qu es la Convencin sobre los Derechos del Nio? Unicef. (2012). Consulta: 30 de abril de 2016.
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=lbGOmqP7yuc
Anexo 1

Derecho Descripcin Jerarqua


Derecho a la vida Todo nio tiene derecho a vivir y a crecer en condiciones ptimas.

Derecho a la Todo nio tiene derecho a recibir una educacin, a disfrutar de una vida social y a
educacin construir su propio futuro. Este derecho es esencial para su desarrollo econmico,
social y cultural.
Derecho a la Todo nio tiene derecho a comer y a no sufrir malnutricin.
alimentacin
Derecho a la salud Los nios deben ser protegidos de las enfermedades. Se les debe permitir crecer y
convertirse en adultos sanos; esto contribuye de igual manera al desarrollo de una
sociedad ms activa y dinmica.
Derecho al agua Los nios tienen derecho al acceso al agua potable de calidad y tratada en
condiciones sanitarias correctas. El derecho al agua es esencial para su salud y su
desarrollo.
Derecho a la Todo nio tiene derecho a tener nombre y apellido, nacionalidad y a saber quines
identidad son sus padres. El derecho a la identidad representa el reconocimiento oficial de
su existencia y de sus derechos.
Derecho a la libertad Los nios tienen derecho a expresarse, a tener opiniones, a acceder a la
informacin y a participar en las decisiones que los afectan. Los nios tienen
derecho a la libertad de religin.
Derecho a la Los nios tienen derecho a vivir en un contexto seguro y protegido que preserve
proteccin su bienestar. Todo nio tiene derecho a ser protegido de cualquier forma de
maltrato, discriminacin y explotacin.
Derecho a la Los menores de 18 aos son protagonistas de su propia vida, por lo que tienen
participacin derecho a participar en las decisiones que les afectan.

Anexo 2

Derecho Nuestro deber y responsabilidad


con respecto a este derecho para que se cumpla en nosotros y en los dems es
el siguiente:
Derecho a la vida

Derecho a la educacin

Derecho a la alimentacin

Derecho a la salud

Derecho al agua

Derecho a la identidad

Derecho a la libertad

Derecho a la proteccin
Derecho a la participacin