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Carlos Arturo Aguilar Daz

Matricula: 84258

Grupo: IS18

Medios Tecnolgicos Innovadores en Entornos


Virtuales

Asesor: Dr. Rubn Prez Garca

Actividad 1. El xito en la educacin Virtual

Tampico, Tams. a 13 de enero de 2017


La educacin virtual

En una de las acciones de la Meta III. Mxico con Educacin de Calidad, planteada en el
Plan Nacional de Desarrollo 2012-2018, se identifica que la educacin superior en Mxico
busca ampliar la cobertura educativa y a la vez hacerla ms equitativa. Uno de los
caminos es aprovechar las bondades de las tecnologas actuales.

En el marco de la globalizacin, muchos pases han resuelto sus problemas educativos


mediante nuevos mecanismos basados en la tecnologa computacional. Tal como refiere
Ibercampus (2015) se estima que durante el ao 2015 el 50% de los universitarios de todo
el mundo estaban inscritos en algn curso de e-Learning y tres de cada cuatro
universidades usaban las TIC en sus actividades acadmicas.

Nuestro pas no es la excepcin y poco a apoco ha ido incursionando en esta modalidad.


En Mxico, la educacin a distancia, tambin conocida como en lnea, virtual o e-
Learning, ha reportado un amplio crecimiento en el mbito de la Educacin Superior a
travs de muy diversas formas y expresiones (Chan et al, 2015).

Ante este paradigma mundial, un estudiante que opta por una formacin virtual espera
una educacin de calidad que, inclusive, supere el modelo tradicional de la educacin
escolarizada.

Factores de xito de un estudiante virtual

Para que la educacin virtual cumpla con sus objetivos se debe tener presente que hay
diferentes elementos que estn interrelacionados, como son el estudiante, el docente, los
contenidos, las actividades y la tecnologa.

Existen razones claramente justificadas para que las personas ingresan a una educacin
virtual, una de ellas es debido a que en su lugar de origen no se ofertan los estudios que
desean o no cuenta con el tiempo necesario para ingresar a un programa escolarizado
tradicional, esto debido a que ya tienen compromisos laborales o familiares. En este
ltimo caso, se presume que la mayora de estas personas poseen un alto sentido de
responsabilidad y visin de lo que desean.

En nuestro pas no existen datos que permitan perfilar de manera concreta a los
estudiantes de la modalidad a distancia, ms all de la informacin relacionada con las
reas de conocimiento que cursan, las carreras en las que estn matriculados, gnero y
grupo de edad; en realidad es poco lo que sabemos sobre ellos (Chan et al, 2015).

Sin embargo, se plantea que para que un estudiante alcance el xito en su formacin
virtual debe ser capaz de adaptarse a estos nuevos modelos, considerados como
innovadores en el proceso educativo. El estudiante invariablemente requerir poseer las
competencias en el manejo de la tecnologa actual, tanto de equipos como de
aplicaciones de software.

El estudiante virtual debe tener un alto compromiso de responsabilidad, para lo cual debe
ser capaz de organizarse, planear sus actividades para optimizar la distribucin del tiempo
destinado a su formacin acadmica, logrando las metas a su propio ritmo.

No se puede omitir que el estudiante virtual tambin debe desarrollar la capacidad de


aprender a aprender. En algunas ocasiones disposicin para el aprendizaje autodidacta, y
en otras enfatizar el trabajo colaborativo o trabajo en equipo, con las implicaciones que
conlleva.

La parte anmica tambin es importante para el estudiante virtual, tanto la que tiene que
ver con la motivacin personal, como la motivacin que proviene del seno familiar y en
algunos casos hasta del apoyo laboral.

Amenazas que enfrenta un estudiante virtual

Los factores de xito mencionados anteriormente tienen consigo amenazas que podran
llevar al estudiante a obtener malos resultados o en un caso extremo a la desercin.

Cuando el estudiante no ha tenido contacto con alguno de los modelos del e-learning, o
este contacto ha sido mnimo, puede presentar rechazo al cambio, manifestando poco
inters en su educacin. De igual forma, la carencia de habilidad en el manejo de las
plataformas tecnolgicas lo puede condicionar a rechazar el modelo.

Otra amenaza se presenta en el rea de la institucin educativa, cuando ofrece un


programa que a juicio del estudiante no cumple con sus expectativas, en cuanto a
contenidos o a calidad de los mismos. Esto podra llevar al estudiante a la frustracin y al
rechazo del modelo.
Tambin los compromisos familiares o laborales del estudiante virtual podran quitarle
tiempo que ya tena predestinado al trabajo en su educacin, afectando significativamente
la planeacin y organizacin previa. Si este cuadro fuera repetitivo, el estudiante virtual
estara faltando a la responsabilidad que haba comprometido.

La falta de comunicacin o de interaccin con el asesor o con sus compaeros virtuales


afectara el desarrollo del trabajo en equipo. En consecuencia, el estudiante no tendra la
retroalimentacin requerida para valorar su crecimiento.

Un ambiente familiar o laboral negativo podran afectar al estudiante en su nimo,


restndole la motivacin para llegar al xito.

Tambin pueden afectar otros tipos de factores, como lo son la situacin econmica,
poltica y hasta de seguridad que se vive en nuestro pas.

Factores que permiten disminuir las amenazas para el estudiante


virtual

Si bien es cierto que es inevitable que se presenten amenazas durante la formacin del
estudiante, tambin es cierto que varias de ellas pueden minimizarse o inclusive
eliminarse.

En algunos casos, el alumno ser el principal responsable de combatir las amenazas y en


algunos otros necesitar de otros apoyos o condiciones.

Dado que la educacin virtual es una inversin, tanto econmica como de conocimientos
y competencias, el estudiante debe asegurarse de haber elegido la opcin que le ayudar
a conseguir sus metas.

Teniendo clara las metas, el estudiante debe estar plenamente comprometido y dedicar el
tiempo necesario para adaptarse a una nueva plataforma tecnolgica, as como para
desarrollar las habilidades en el manejo de la tecnologa.

Cuando los compromisos familiares o laborales tiendan a incrementarse, el estudiante


deber ser capaz de reorganizar y modificar la planeacin de los tiempos (estudio,
trabajo, diversin y familia) con objeto de no afectar el cumplimento de las actividades
acadmicas.
Ante la falta de comunicacin con el asesor o con sus compaeros virtuales, el estudiante
debe asumir el liderazgo y propiciar la comunicacin, buscando siempre los canales
adecuados.

Tambin, la institucin educativa debera tener los mecanismos para medir


oportunamente el grado de satisfaccin de los estudiantes, conocer el grado de
cumplimiento de sus expectativas, detectar inconformidades y buscar soluciones.

No se debe pasar por alto que el estudiante es un ser humano, que tiene sentimientos y
que los eventos externos (familiares o laborales) pueden afectarle en el desempeo. Sin
embargo, el estudiante tambin debe desarrollar la habilidad para el manejo de
emociones, tratando de enfocarse y retomar el compromiso hacia su educacin.

Referencias

Chan Nuez, M. et al, (2015). La Educacin a Distancia en Mxico: Una nueva realidad
universitaria. Mxico D.F., Mxico: S y G Editores. Disponible en:
http://web.cuaed.unam.mx/wp-content/uploads/2015/09/PDF/educacionDistancia.pdf.

Ruiz Mndez, M., Aguirre Aguilar, G. (2013). Quehacer docente, TIC y educacin virtual o
a distancia. Revista Apertura vol. 5, nm. 2, ISSN: 2007-1094. Disponible en
http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/412/339

Ruiz Bolivar, C. y Dvila, A., (2016). Propuesta de buenas prcticas de educacin virtual
en el contexto universitario. RED-Revista de Educacin a Distancia. Nm. 49. Artic.
12. Consultado el 13 de enero, 2017. Disponible en:
http://www.um.es/ead/red/49/bolivar_davila.pdf.

Ibercampus. (2015). El 50% de los universitarios de todo el mundo estn inscritos en


cursos de e-Learning. Blog Ibercampus: El digital de la enseanza superior europea e
iberoamerica. Disponible en: http://www.ibercampus.es/articulo.asp?idarticulo=30744.
Consulta: Diciembre 15, 2015.
Educacin en Lnea. Ventajas y desventajas de estudiar una carrera en lnea. Cd. de
Mxico, Mxico. Educacin en Lnea. Recuperado en:
http://educacionenlinea.org/ventajas-y-desventajas-de-estudiar-una-carrera-en-linea/

Len Carrera, J.A. (14 de marzo de 2016). El xito en la educacin virtual. Cd. de Mxico,
Mxico. Academia.edu. Recuperado en:
http://www.academia.edu/27522302/Jorge_Leon_El_exito_en_la_educacion_virtual

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