Analiza statistica a evoluiei absolvenilor de

liceu n Romnia, n perioada 2000-2014

Emilia Gogu Conf.univ.dr.

ASE
Mihaela Murean Prof. univ.dr.
UCDC Bucureti
Marinella Sabina Turdean Conf.univ. dr.
UCDC Bucureti

Abstract: Statistical analysis of the evolution of high school graduates in

Romania, during 2004-2014
The thematic approached in the paper refers to the upper secondary system,
in order to identify its strong and weak points, in relation with the completion of the
secondary educational cycle and with the graduation rate to the bachelor exam.
The paper aims at analyzing the main characteristics of the upper secondary
system, taking into consideration the input and output indicators, for a better
view of the efficiency of the system. The desk research has been focused on
the identification of the actual context of the upper secondary system, from both
perspectives, i.e. infrastructure and human resources. Simultaneously, the research
has been conducted in the direction of specific system results, namely the number
of graduates with bachelor degree.
Keywords: upper secondary system, educational efficiency in uppersecondary
system

1. Analiza statistica a evoluiei absolvenilor de liceu

n Romnia, n perioada 2000-2014
Analiza principalelor tendine privind evoluia absolvenilor de liceu din Romnia
este realizat conform indicatorilor de baza care fac parte din Sistemul National
de Indicatori pentru Educaie (SNIE)1. Acest sistem este compatibil cu sistemele
internaionale de indicatori (Sistemul Statistic European, construit de EUROSTAT,
sistemul Organizaiei pentru Cooperare si Dezvoltare Economic - OECD, sistemul
Institutului de Statistic al UNESCO - UIS).

1 Conform raportului elaborat n cadrul proiectului Sistemul Integrat al nvmntului din Romnia, coordonat
de Unitatea de Management a Proiectelor cu Finanare Extern.

Revista pentru Asigurarea Calitii

Decembrie 2015 n nvmntul Superior 35
 Pentru a surprinde evoluia absolvenilor de liceu n perioada 2000-2014, am
structurat i dezvoltat ntr-o succesiune logic un set de indicatori de baz care
vizeaz analiza principalelor caracteristici ale Sistemului de nvmnt Liceal
(SIL) focalizai prin caracterizat prin urmtoarele dimensiuni i indicatori:

Figura nr. 1 Dimensiunile i indicatorii de analiza a rezultatelor i performanei

colare a sistemului liceal
Sursa: Realizat de autori

Analiznd cele patru dimensiuni prin prisma elementelor de efort i efect putem
constata c, primele dou dimensiuni se ncadreaz n categoria elementelor de
efort (ca indicatori de intrare) i ultimele dou n categoria elementelor efect (ca
indicatori de ieire).
Alegerea noastr a fost determinat de faptul c valorile indicatorilor pot fi n
mod adecvat interpretate n relaie cu ali indicatori. n sistemul de educaie n
general calitatea rezultatelor (ieirilor) depinde n mod direct de calitatea condiiilor/
contextului (intrrilor).

Quality Assurance Review

36 FOR HIGHER EDUCATION Vol. 6, Nr. 1
 2. Participarea la educaie, resursele umane i gradul de
ncrcare a personalului didactic
Indicatorii de participare la educaie urmresc, pe de o parte, subiecii educaiei
- elevii (rata brut de cuprindere, numr elevi nscrii n nvmntul liceal). Pe
de alt parte, analiza noastr are n vedere resursele umane care lucreaz n
nvmntul liceal, mai exact personalul didactic.

Tabelul 1 Rata brut de cuprindere n nvmnt a populaiei de vrsta 15-18

ani, elevii nscrii, personalul didactic n liceu i n perioada 2000-2014

Sursa: Calcule dup https://statistici.insse.ro/shop/ accesat octombrie 2015

2
Gradul de cuprindere in nvmnt (rata specifica de cuprindere colar pe grupe de vrst) reprezint
numrul total al elevilor de o anumita grupa de vrsta, indiferent de nivelul de educaie in care sunt cuprini,
ca raport procentual din totalul populaiei rezidente din aceeai grupa de vrsta.

Revista pentru Asigurarea Calitii

Decembrie 2015 n nvmntul Superior 37
 1.1. n perioada de referin rata brut de cuprindere n nvmnt a populaiei
de vrsta corespunztoare liceului (15-18 ani) a crescut cu aproximativ 10
puncte procentuale, de la 74,6% la 84,15%, nivelul maxim de 88,8% fiind
atins n anul colar 2009/2010.
Dei programele i proiectelor derulate3 n ultimii ani n acest domeniu a
determinat creterea ratei brute de cuprindere n nvmnt, ponderea
tinerilor care au abandonat sistemul educaional, situat ntre 15-20%
rmne totui ridicat fa de media UE4. Ratele ridicate de abandon
colar n nvmntul primar, gimnazial i n primii doi ani din nvmntul
liceal (ciclul inferior al liceului), renunarea la studii dup terminarea
nvmntului obligatoriu, intrarea pe piaa muncii sau desfurarea unor
activiti neremunerate n gospodrie determin n prezent ca unul din
cinci tineri n vrst de 15-18 ani s nu mai fie nscris n nici o form de
nvmnt.
1.2. Anual n medie n SIL sunt nscrii 780 de mii de elevi, cu un spor mediu
anual de 2796 de elevi. n anul colar 2014/2015 fa de anul de baz
(2000/2001) numrul elevilor a sporit cu aproximativ 40 mii de elevi
reprezentnd o cretere relativ de 5,69%.
2.1. Dei numrul de elevi a sporit, nivelul personalului didactic n cei 15 ani
analizai a sczut cu mai bine de 8 mii de cadre didactice, respectiv cu -
12,66%, ceea ce a determinat creterea nivelului raportului dintre numrul
de elevi/cadru didactic.
2.2. Amplitudinea raportului numrului de elevi /cadru didactic n perioada de
referin variaz ntre 11-15. n anul colar 2010/2011 i 2011/2012 acest
raport a nregistrat nivelul maxim de 15, n ultimul an analizat (2014/2015)
fiind de 13:1.
ns n realitate raportul este mai mare, ntruct foarte multe licee au i clase
de gimnaziu V-VIII, unde aceleai cadre didactice, au ore la ambele nivele de
educaie (Nivel ISCED 3 i 4).
3. Indicatorii de rezultate promoia curent
Din perspectiva indicatorilor care urmresc s surprind rezultatele nv
mntului liceal observm o evoluie fluctuant n perioada de referin (Tabel 2).
Din anul colar 2000/2001 pn n anul colar 2007/2008 numrul absolvenilor a
crescut constant, fiind atins numrul maxim din acest interval (peste 218 000). Dup
aceast dat urmeaz o evoluie fluctuant, anul 2011/2012 nregistrnd cea mai
important scdere n comparaie cu anul anterior, 45430 absolveni neprezentai
la BAC comparativ cu 5560 elevi neprezentai n anul 2011.

3
Potrivit Ordonanei de Urgen 23 decembrie 2013, din anul colar 2015-2016, nvmntul obligatoriu va fi
de 11 ani, n loc de 10, aadar sunt obligatorii clasa pregtitoare, clasele I-VIII si IX-X.
4
Obiectivul Uniunii Europene privind problema abandonului colar este clar i ferm: o rata de abandon colar
n UE sub 10% pn n 2020.

Quality Assurance Review

38 FOR HIGHER EDUCATION Vol. 6, Nr. 1
 Tabelul 2 Analiza rezultatelor i eficienei sistemului liceal pe promoia curent n perioada 2000-2014

Decembrie 2015
Sursa: Calcule dup https://statistici.insse.ro/shop/ accesat octombrie 2015 * Valoare ajustat.

n nvmntul Superior
Revista pentru Asigurarea Calitii
5 Sursa INS Definiie INS: Absolventul este elevul care a promovat ultimul an de studiu al unei scoli/faculti, indiferent dac a luat sau nu examenul de absolvire,
bacalaureat, etc. Numrul absolvenilor se refer la sfritul anului colar (dup examenul de corigen).

39
6 Prezeni unici din promoia curent la BAC sesiunea I vara +sesiunea II toamna
40
Quality Assurance Review
FOR HIGHER EDUCATION
Figura nr. 2 Evoluia absolvenilor promoia curenta promovai i nepromovai la examenul de
bacalaureat n perioada 2004-2014

Vol. 6, Nr. 1
 n ultimii 3 ani analizai, tot mai puin absolveni de liceu se nscriu la BAC,
situaie identificat att n sesiunea I, ct i n sesiunea a II-a. Prezena mai sczut
este n unele situaii ncurajat chiar de unitile colare, interesate de a avea o
rat de promovabilitate mai mare (prin raportarea elevilor promovai la candidaii
prezeni la examen). De exemplu, dac n anul 2004 n jur de 12000 de absolveni
ai clasei a XII-a nu se prezentau la examen (mai puin de 7% din total), n anul
2012 ponderea acestor elevi a fost de 22,3% iar in 2013 de 12,68%.
n perioada 2004-2014, din totalul de absolveni fr BAC (510 mii elevi)
aproximativ 55,2% (282 mii elevi) s-au prezentat n sesiunile ulterioare, din care
doar 24,79% au promovat BAC.

Tabelul 3 Analiza promovabilitii BAC a elevilor din promoiile anterioare

n perioada 2004-2014

Din reprezentarea grafic se observ cu uurin dou perioade distincte

caracterizate prin valori semnificativ diferite. Dac n prima perioada analizat
(2004-2009) promovabilitatea la BAC a promoiei curente a fost peste 90%,
ncepnd cu anul 2010 nivelul promovabilitii s-a redus i cu 20-40 puncte
procentuale ( nivelul minim de 57,59% n 2011). n ultimul an prezentat se observ
o promovabilitate mai mare de 71,01%. Decalajul promovabilitii dintre promoia
curent i promoiile anterioare este n primii 6 ani de 19-31 puncte procentuale
(p.p), sporind i mai mult n ultimii 5 28-41 p.p

Revista pentru Asigurarea Calitii

Decembrie 2015 n nvmntul Superior 41
 Figura nr. 3 Rata de promovabilitate BAC promoia curent i promoiile
anterioare in perioada 2004-2014
4. Statistica examenului de BAC pe sesiuni i pe total n perioada
2004-2015
O alt provocare pentru calitatea nvmntului liceal este legat de scderea
n ultimii 5 ani a ratei de promovabilitate a examenului de Bacalaureat.

Tabelul 4 Statistica examenului de BAC pe sesiuni i pe total

n perioada 2004-2015

Sursa: https://statistici.insse.ro/shop/ accesat octombrie 2015;

MEN http://bacalaureat.edu.ro/2014/ http://www.edu.ro/index.php/pressrel/22114

Quality Assurance Review

42 FOR HIGHER EDUCATION Vol. 6, Nr. 1
 Astfel, dac n anii anteriori lui 2011 peste 85% dintre elevi promovau acest
examen, n urmtorii ani, ponderea a sczut la un minim de 52% i nu a depit
63%. n ultimul an pentru care sunt date disponibile doar doi candidai din trei au
avut succes, n timp ce n anii 2011 i 2012 doar un candidat din doi a fost n
aceast situaie.

Figura nr. 4 Evoluia elevilor care au promovat examenul de bacalaureat pe

sesiuni in perioada 2004-2014

Figura nr. 5 Rata de promovabilitate a examenului de bacalaureat pe sesiuni in

perioada 2004-2014

Revista pentru Asigurarea Calitii

Decembrie 2015 n nvmntul Superior 43
Figura nr. 6 Evoluia elevilor promovati si nepromovati la examenul de
bacalaureat in perioada 2004-2014
Calcule dup MEN http://bacalaureat.edu.ro/2014/ http://www.edu.ro/index.
php/pressrel/22114

Dup cum se poate observa n graficele de mai sus, n perioada 2010 2014
(care coincide cu introducerea unor msuri mai stricte de supraveghere) aproape
250000 de elevi nu au promovat examenul de Bacalaureat, la care se adaug
numrul semnificativ de elevi care nu au finalizat clasa a XII-a sau care nu s-au
prezentat la examen.
Analiza elevilor care se nscriu la examen din promoia curent arat c
majoritatea celor care nu reuesc s promoveze nu se mai renscriu anul urmtor
sau mai ncearc cel mult o dat.

Sursa datelor:

1. LEN nr.1/2011- Legea educaiei naionale nr.1/2011- www.edu.ro

2. ISCED 2011 - UNESCO - clasificarea internaional standard a educaiei
ISCED 2011
3. http://appsso.eurostat.ec.europa.eu/nui/show.do?dataset=edat_lfse_
07&lang=en
4. http://eacea.ec.europa.eu/educaion/eurypedia
5. http://statistici.insse.ro/shop INS Tempo Online accesat august 2015
6. http://bacalaureat.edu.ro/2014/ http://www.edu.ro/index.php/pressrel/22114
Quality Assurance Review
44 FOR HIGHER EDUCATION Vol. 6, Nr. 1