1.

LAS TCNICAS

Qu son las tcnicas de investigacin social? El significado de los conceptos est en su uso, recalca Wittgenstein: es la apropiacin de algo en un
contexto prctico inmediato.
Ibez amplia el contexto hasta el capitalismo. Hace hincapi en la dimensin pragmtica de la investigacin social y el a quin sirve. Las tcnicas son
clasificadas segn la intencin que domina a su beneficiario particular en el contexto inmediato capitalistaespecfico:
- tcnicas del capitalismo de produccin, como la encuesta estadstica;
- tcnicas del capitalismo de consumo, como el grupo de discusin;
- tcnicas de un capitalismo que todava no tiene nombre, como el socioanlisis.
El fin pragmtico en un contexto histrico concreto de las tcnicas define el cmo de las mismas.
Desde el interior del proceso de investigacin, las tcnicas quedan definidas en relacin a otros conceptos, como mtodos, metodologa, estrategias,
tcticas, instrumentos etc.. De la definicin situacionista por el uso, se pasa a la definicin de corte estructuralista: lo que son las tcnicas en un campo
semntico, a diferencia de otros conceptos.
El trmino tcnica procede del griego tejne: gua a la accin prctica. Se destaca as su carcter prctico. El carcter prctico se desarrolla en dos sen-
tidos:
- Hacia el interior de la tcnica: las tcnicas son prcticas.
- Hacia el exterior: han de resultar prcticas, han de servir para algo.
Ms que como prcticas, las tcnicas de investigacin social han sido definidas como procedimientos. Goode y Hatt las definen como:
procedimientos especficos a travs de los cuales el socilogo reunir y ordenar los datos antes de someterlos a anlisis.
Garca Ferrando propone que: "Las tcnicas de investigacin se refieren a los procedimientos especficos a travs de los cuales el socilogo
rene y ordena los dos antes de someterlos a las operaciones lgicas o estadsticas".
La definicin que ofrece Ladrn de Guevara incluye el anlisis y, lo que puede considerarse ms relevante, la relacin con la realidad: "El nivel de
las tcnicas de investigacin rene todos los procedimientos lgico-especficos por medio de los cuales se observa, se analiza y se manipula la
realidad.
Las tcnicas estn compuestas por procedimientos que: observan, ordenan, analizan o manipulan. Teniendo en cuenta lo anterior, parece que la
esencia de las tcnicas est en su carcter de prcticas procedimentales, y, como caba esperar, instrumental.
Las tcnicas de investigacin social son: prcticas de reduccin de la complejidad de lo social, aportando a la investigacin referencias de la expe-
riencia construida procedimentalmente.
 En funcin del grado de apertura, puede haber tcnicas ms prcticas y tcnicas ms instrumentales. Ort diferencia entre tcnicas para la
observacin que buscan medir la realidad, y prcticas, para la investigacin que buscan el sentido de la realidad, puesto que mantiene la suje-
cin de las primeras a rgidos procedimientos formales.

2.1. PRCTICAS DE REDUCCIN

2. LA LGICA PRCTICA DE LAS TCNICAS DE INVESTIGACIN

Las tcnicas realizan una labor de reduccin de la realidad. Una reduccin en su doble significado: reducen la realidad, son un arma para
intentar vencer la realidad, y reducen la multidimensionalidad de la realidad a unas pocas dimensiones.
Las tcnicas de investigacin social pueden reducir para aumentar. Es a lo que se refiere de Certeau cuando dice: "legibilidad de las
relaciones funcionales entre elementos, y reproduccin del modelo en aumentos y en relieves, tales son los dos principios operatorios de la
tcnica".
La reduccin de las tcnicas se produce tanto en el contacto inmediato con a realidad social, como en el anlisis. En el contacto con la
realidad, la reduccin se realiza al establecer objetivos. En el anlisis, seleccionando relaciones entre los elementos.
Como prcticas reductoras, las tcnicas funcionan como una red. Hay tcnicas-redes muy reductoras, que slo dejan entrar, con gran
precisin, las partculas ms pequeas de realidad social, como algunas propiedades de los individuos: opiniones, actitudes, posesiones,
ingresos, enfermedades, etc. Es lo que ocurre con las encuestas. Otras tcnicas-red son menos reductoras en el contacto con la realidad
inmediata. Lo intentan coger todo, como ocurre con la observacin participante, los estudios de comunidad o la investigacin-accin participativa.
Observar y controlar la reduccin es una labor metodolgica. En cuanto observacin de la observacin, la reflexin metodolgica de la
investigacin tambin es una reduccin de la reduccin. El investigador de primer orden queda reducido a objeto de observacin y, por lo tanto,
realidad social observada. Al contrario de lo que propugna la ciberntica de segundo orden, la observacin de la observacin no supone slo una
progresiva ampliacin del campo de la observacin: ver lo que no puede ver el que ha visto (observador de primer orden). Al observar la
reduccin del primer observador se practica una reduccin sobre ste: tal vez se pueda ver lo que no ha visto el primer observador y se vea ms;
pero no se puede ver, en cuanto experiencia, todo lo que ha visto, y, por lo tanto, se ve menos.

2.2. TCNICAS DE LA COMPLEJIDAD

La complejidad de lo social hace referencia a una definicin ontolgica de la realidad social. Por lo tanto, en cuanto definicin, perteneciente
al lenguaje (logos), convierte lo social en lo sociolgico. Lo complejo no es slo una manera de definir la realidad. Tambin implica a la relacin
emprica. Slo lo primero, un reconocimiento ms o menos formal de la complejidad, sera fcil. Incluso sera una simplificacin.
La complejidad se convierte en sinnimo de multidimensionalidad de la realidad y de incompletitud de la relacin emprica. Toda
observacin es pobre, en la medida que no puede completar la realidad. Siempre hay una reduccin. Precisamente porque la relacin emprica
nunca agota la realidad, como tampoco lo hace la relacin-reduccin terica, se hace constantemente necesaria. El no agotamiento de la realidad
impide el agotamiento del esfuerzo emprico.
La conciencia de multidimensionalidad incompletable de lo social, hace que la observacin de lo social se convierta en reflexin sobre la
observacin. Una reflexin que incorpora la incertidumbre, pues se unen la conciencia de multidimensionalidad inabarcable con la de ejercicio
de reduccin.
De cara a las tcnicas y, sobre todo, al proceso de investigacin en su contexto, supone precisamente eso, asumir la investigacin como un
proceso, un constante ir y venir en los procedimientos y las etapas. Pero tambin un constante ir y venir del investigador, poniendo los resultados,
paradjicamente, en permanente estado de impermanencia, de parcialidad y relatividad.
 2.3. LAS TCNICAS DE INVESTIGACIN

Slo cabe hablar de tcnicas de investigacin en el contexto inmediato d una investigacin. Las tcnicas estn para aportar informacin a la
investigacin. El trabajo de las tcnicas es subordinado, instrumental con respecto a otros fines, aunque no sean instrumentos. La investigacin
es el contexto situacional de las tcnicas, a la que sirven de apoyo.
2. LA LGICA PRCTICA DE LAS TCNICAS DE INVESTIGACIN

Las referencias de la experiencia que aportan las tcnicas pueden ser vicarias, como hace la observacin documental, de textos o registros,
o la encuesta a partir del encargo a unos encuestadores. En el primer tipo de observacin, el carcter vicario se tiende a ocultar bajo la
denominacin de tcnicas no intrusivas.
Tambin pueden ser referencias de la inmediata experiencia del observador en la relacin con lo observado. Es lo que procuran habitualmente
tcnicas como la observacin participante o, en menor grado, la entrevista abierta o el grupo de discusin, cuando el observador es el entrevistador
o el moderador, respectivamente.
Hay tcnicas que ofrecen referencias discursivas, como la entrevista o grupo de discusin. En el informe, se inscriben habitualmente como
fragmentos discursivos.
Hay tcnicas que ofrecen referencias de comportamiento. como la observacin participante o el socioanlisis. Se inscriben descriptivamente en
el informe. Se refiere la experiencia para generar la experiencia de repeticin (rituales, ceremonias, hbitos) o de cambio de los observados. Hay
que tener en cuenta que en toda descripcin hay interpretacin.
Hay tcnicas que ofrecen referencias numricas: distribuciones (frecuencias), condensaciones (estadsticos) o relaciones de dimensiones
(ndices). Es el caso de las Tcnicas cuantitativas. En el informe, se inscriben en tablas. Entre las paredes de las tablas, se ofrecen como hechos.

2.4. LA CONSTRUCCIN TCNICA DE LA EXPERIENCIA

La experiencia, en el caso de la ciencia, no es algo que viene. Est construido de forma procedimental.
La experiencia de la observacin emprica a la que se aplican las tcnicas es una experiencia construida.
La desaparicin de la situacin de investigacin es tendencial y no sale de la lgica del simulacro, establecindose diversas estrategias para
alcanzarla:
1) Simulacro de la desaparicin del investigador en la utilizacin de las encuestas formalizadas, como si fuese el cuestionario, el instrumento,
el que preguntase y produjese los datos;
2) Simulacro de la desaparicin de investigador e instrumentos de investigacin en la observacin participante;
3) Simulacin de la desaparicin de investigador e instrumentos de investigacin en el anlisis de textos y discursos; 4) Simulacin parcial de
la desaparicin de investigador e instrumento de investigacin cuando la discusin de grupa fluye sin intervencin explcita del moderador.
Una de las estrategias de simulacin de la desaparicin de la situacin de la investigacin consiste en lograr cierta analoga entre sta y las
relaciones sociales en la situacin habitual de actividad objeto de investigacin.
 2.5. LAS TCNICAS Y LOS PROCEDIMIENTOS
2. LA LGICA PRCTICA DE LAS TCNICAS DE
Las tcnicas construyen la experiencia de una forma procedimental.
La forma procedimental de la experiencia construida fundamenta la observacin. Es lo que hace estar seguros de la observacin.
Los procedimientos son dispositivos de seguridad de las prcticas, lo que les lleva a convertirse en elementos de control: de autocontrol
(distanciamiento) o de heterocontrol (metodolgico).
Los procedimientos proceden del trabajo metodolgico de abstraccin de experiencias anteriores y constitucin de normas para la actuacin.
INVESTIGACIN

Desde la abstraccin de la prctica anterior, los procedimientos pueden terminar constituyndose en modelo, que, cristalizado, en cuanto asumido
por la comunidad cientfica, adquiere un carcter lgico.
Al derivar de regularidades cristalizadas, los procedimientos adquieren el estatuto de objetividad. Son los elementos a travs de los cuales la
observacin se convierte en objetiva. Son, como los schmes que presenta Bourdieu, principios generadores y organizadores objetivamente
coherentes funcionando en estado prctico como principio de seleccin a menudo impreciso aunque sistemtico.
Los procedimientos tienen de lgico su carcter sistemtico. Por ello, desde la observacin participante a la tcnica menos participativa, todas
las tcnicas tienen un carcter procedimental: hay un orden generador de la observacin que las ordena.
Si los procedimientos se imponen a la tcnica, sta se rutiniza. La relacin entre procedimientos lgicos y prctica es de subordinacin de los
primeros segunda. La tcnica, en cuanto prctica, se recrea en funcin del objeto y la situacin inmediata a la que se aplica. Lo contrario significa
reducir el o lo procedimental.
Hay tcnicas que son ms procedimentales que prcticas: los experimentos y la aplicacin de tests en general. En la medida que lo
procedimental impone a la prctica, son tcnicas que pueden adquirir una notable validez interna; pero consiguen poca validez externa. Es decir,
son muy lgicas: con escasa proyeccin en la realidad.

La dependencia de las tcnicas de la teora es doble:

- externa: la teora reduce la complejidad de lo social a un modelo.
- interna: la teora tambin es la fuente que da sentido a la tcnica, ya sea generndola, ya justificndola.
3. LAS TCNICAS Y LA TEORA

Hay tcnicas de investigacin social que derivan directamente de la teora. El socioanlisis se constituye como tcnica a partir de una
proyeccin social de la prctica psicoanaltica. La praxis psicoanaltica genera un modelo terica - pocas veces transformado en dogma. Este
modelo se intenta trasladar a organizaciones e instituciones sociales con el socioanlisis. La tcnica de seleccin de muestras, para la realizacin
de encuestas cuantitativas, parte de la teora de probabilidades. Las aportaciones de la escuela inglesa de estadstica-Galton, Edgeworth, Weldon,
Pearson y Yule- a los anlisis en las ciencias sociales derivan directamente de sus teoras matemticas. La mayor parte de las tcnicas de medida
surgen posteriormente a la teora, a lo que hay que aadir que se trata de teoras dicotmicas, que incluyen teoras de medida, algo poco habitual
en la investigacin social. De hecho, la principal crtica que los anlisis etnometodolgicos realizan a la tcnica de la encuesta estandarizada se
encuentra en la subordinacin de sta a unas teoras de la medida, explcitas o implcitas, que no se corresponden con concepciones de la accin
social, frecuentemente difusas y pocas veces recogidas en teoras axiomticas.
Hay tcnicas que han requerido justificacin terica, despus de haber estado funcionando. Casi siempre son tcnicas que han derivado de
prcticas en otros campos, la entrevista de la confesin, o de otras tcnicas, como el grupo, en su versin de focus group, deriva de la entrevista.
La justificacin terica de estas tcnicas tiende, a su vez, a establecer modificaciones en los procedimientos de las mismas. Justificaciones que, en
algunas tcnicas, son objeto de los vaivenes de las propias modas tericas, como ocurre con el grupo de discusin, que ha pasado del
psicoanlisis a la teora de sistemas de la ciberntica de segundo orden, o con la observacin antropolgica. Las tcnicas ms abiertas en la
prctica, son tambin las ms abiertas a la recepcin terica.
 Desde Durkheim, la sociologa de lengua francesa, prefiere hablar de mtodo, en singular. Se refiere al nexo bsico y comn de toda la
prctica de la disciplina. Se habla del mtodo sociolgico.
La sociologa de mbito anglosajn tiende a preferir el uso del trmino mtodos, como vas de acercamiento a la realidad social. Jimnez
Blanco ofrece una distincin entre mtodo y mtodos:
- El mtodo en una ciencia dira el mundo de objetos a que se refiere sta.
4. MTODO Y MTODOS

- Los mtodos tratan de acercarnos de la manera ms eficaz a las cosas que se nos ofrecen. La determinacin de este ofrecimiento es el
quehacer del mtodo; los procedimientos para conocer lo ofrecido seran los mtodos.
La sociologa ha caminado desde la institucin del mtodo hacia la variedad de mtodos. Por ello, se habla de "pluralidad metodolgica",
haciendo referencia a la inexistencia de un slo mtodo en la disciplina. Con el concepto de "pluralidad metodolgica", se subraya la presencia de
distintas concepciones de la disciplina. Fruto de tal representacin de la situacin actual de la sociologa, el mtodo no existe.
El mtodo, en singular, tambin ha tenido una concrecin transdisciplinar. Es lo que ocurre cuando el mtodo positivista se propone como
nica posibilidad de hacer ciencia. Slo era ciencia la que utiliza el mtodo positivista. Un mtodo que, como dice Gellner deja su sombra en el
mundo, generando una naturaleza ordenada y simtrica.
Si el mtodo positivista vena de las ciencias naturales, la propuesta de un nuevo mtodo unitario precede de la sociologa. Es el mtodo de
la complejidad de Morin; la propuesta de Morin tiene la virtud de hacer pensar la investigacin cientfica, de carcter emprico, en trminos de
prctica abierta y no de sucesin mecnica de pasos. Adems, lo hace sin diferenciar entre ciencias naturales y ciencias sociales. Es ms, la
propuesta se establece como una especie de gran articulacin multidisciplinar, donde, por ejemplo, la explicacin biolgica exige de las
explicaciones de la fsica, la antropologa, la sociologa, etc., y recprocamente, la explicacin sociolgica necesita de la articulacin de las
explicaciones biolgicas, qumico-fsicas, etc. Se trata, principalmente, de una actitud. de apertura a la complejidad, de repliegue de lo cientfico a
la incertidumbre y, sobre todo, de aceptacin de la subjetividad en las circunstancias concretas de la investigacin emprica.
 Estrategias y tcticas de la investigacin se proyectan, respectivamente sobre la posibilidad de elegir y la necesidad de actuar. As, refirindose a Ia
investigacin mediante encuesta, Galtung define la estrategia como: "La eleccin bsica en cualquier plan de investigacin tendr que referirse a los
nmeros m [nmero de unidades] y n [el nmero de dimensiones] .
Los conceptos de estrategias y tcticas de la investigacin dan una idea de sta como un marco para decisiones posibles.
Giddens distingue entre elecciones y decisiones. Las elecciones pueden identificarse con un marco pluralista: hay libertad de eleccin. La
eleccin es un concepto idealista, socialmente presente. Las decisiones son elecciones obligadas, donde la libertad est restringida.
La estrategia, que es de un nivel lgico superior y ms abstracto que la tctica, puede resumirse en decisin por un punto estratgico. Esta es la
solucin y el problema, coro plantea Konig. La investigacin no es la suma de procedimientos lgicos cerrados sino un proceso que articula sucesivas y,
casi siempre, irreversibles decisiones.
En la investigacin emprica, la incertidumbre procede tanto del observador, come del observado y la observacin. La incertidumbre del observador
va a intentar ser compensada con estrategias. Pero, en la decisin de estrategias, el investigador se la juega metodolgicamente. La incertidumbre en la
5. ESTRATEGIAS Y TCTICAS

observacin y sobre lo observado va a intentar ser compensada con tcticas: decisiones inmediatas cuando el observador est en juego, inserto en el
proceso de observacin. Posteriormente, la observacin metodolgica observacin de _ observacin explicar o condenar las decisiones.
Partiendo del anlisis de los comportamientos cotidianos de las habitantes de la ciudad, especialmente en sus recorridos callejeros, Michel de
Certeau ha diferenciado entre estrategias, cuando se tiene slo en cuenta 1- objetivos y no a los otros sujetos, y tcticas, cuando se dejan a un lado los
objetivos finales para ocuparse de los otros en la accin.
Las estrategias relacionan con el exterior de la prctica, con el mundo, en trminos de Habermas. Implica establecer la investigacin desde un lugar
desde el que se la puede ver en su conjunto y regirla segn intereses particulares: conseguir los objetivos. Al igual que el general las establece sobre el
mapa, las estrategias de la investigacin se establecen en el diseo de la investigacin. Como seala Geertz, las estrategias circunscriben la situacin de
investigacin. Las tcticas son interiores a la investigacin. Su manifestacin tiende a ofrecerse principalmente cuando la investigacin se encuentra con
los sujetos: gente que no quiere abrir la puerta para contestar a una encuesta, participantes en una reunin de grupo que slo quieren hablar de "lo suyo"
y no de lo que le interesa al moderador, engao en la intencin de voto en las encuestas preelectorales, etc.; pero tambin en acciones que constituyen
un alejamiento de la relacin con los otros, como ocurre con la aplicacin de sistemas de codificacin y de medida. En las estrategias, el investigador
ejerce jurisdiccin. En las tcticas, la investigacin se abre a las circunstancias; pero est circunscrita a la situacin marcada.
La estrategia ordena las distintas tcnicas a utilizar en la investigacin o, si es una sola tcnica, sus distintos momentos. Ordena los tiempos: qu
momento es el ms oportuno, qu tcnica antecede a otra. La estrategia ordena la investigacin y lo social, al ordenar la concrecin de las tcnicas.
La aleatoriedad presente en las estrategias de la investigacin es la de oportunidad predecible: decidir, previamente, qu es ms oportuno en cada
momento. Pero no toda oportunidad es predecible. a toda prediccin oportuna al encontrarse con las circunstancias de la investigacin. Se trata, en cada
caso, de prever lo mejor posible, con la conciencia de la relativa dependencia a las circunstancias, como propone Paul.
Las tcticas no pueden ordenarse de manera absoluta. No pueden predecirse sin la metaprediccin de que se trata de predicciones muy dbiles.
Las tcticas pertenecen a la lgica de la anticipacin en la situacin. Llevan al experto a adelantarse a los posibles sucesos, una vez que se est en
la situacin, que se est dentro de las circunstancias.
La denominada etnociencia, estudio etnogrfico de las prcticas cientficas, ha puesto de manifiesto la importancia del margen para las tcticas y la
tendencia a ocultar las mismas en la presentacin del conjunto de la investigacin. Las tcticas tienden a desaparecer del informe o el artculo, lo que no
quiere decir que no estn presentes.