PRUEBA DE CONSERVACIN DE LA CANTIDAD CONTINUA: MASA

Nombre: _________________________________________________________________________

Fecha de nacimiento: ______________________________ Edad: ___________________________

Colegio: ________________________________________ Curso: ___________________________

Examinador: _____________________________ Fecha Examen: ___________________________

Objetivo: Determinar el nivel de desarrollo de la nocin de la conservacin de la cantidad

continua.

Material: 2 barritas de plasticina del mismo color

Niveles de desarrollo:

No conservacin: porque s, centracin en un aspecto

Intermedio: porque s, centracin en un aspecto. Identidad compensacin reversibilidad.

Conservacin: identidad comprensin reversibilidad

Desarrollo de la prueba

Educador Nio
Situacin N 1

Aceptacin de la igualdad de la cantidad de las dos esferas.

El examinador hace una esfera con cada barra de plasticina (deben

quedar iguales).

Ves estas dos pelotitas. Si fueran pancitos, me gustara que

las dos comiramos la misma cantidad.

Comemos la misma cantidad de pan?

Situacin N 2

Primera transformacin

El educador alarga una de las esferas en forma de salchicha

(alrededor de 10 cm)

Y ahora, tenemos la misma cantidad de pan para comer?

Cmo lo sabes?
Situacin N 3

Contra argumentacin

Si el nio da una respuesta de no conservacin:

Fjate que el pan largo es ms delgado que el redondo

No crees que por eso se ve que tiene ms? Qu crees t?

Si el nio da una respuesta de conservacin:

Mira este pan es ms largo

Hay ms cantidad para comer en el pan largo que en el

pan redondo?

Ayer Pedro me dijo que en el pan largo haba ms para

comer. Quin tiene la razn?
Situacin N 4

Retorno emprico: anticipacin y comprobacin de la igualdad

El educador pregunta:

Si vuelves a hacer el pan redondo, Vamos a comer la

misma cantidad?

El nio transforma el pan alargado e una esfera y el educador

pregunta por el resultado.
Situacin N 5

Segunda transformacin.

El educador pide al nio transformar una esfera en varios pancitos

pequeos (8 a 10)

Y ahora, tenemos la misma cantidad para comer? Cmo

lo sabes?