Está en la página 1de 5

UNIDADES IV y V.

: Filosofa, Educacin , Poltica y

-La Investigacin Educativa

Actividades de la cuarta semana: Lee y analiza el documento colgado es este espacio ....

II.Establezca la relacin entre poltica y filosofa educativa a partir de sus objetos de estudio y
aplicacin.

La poltica educativa est condicionada por las decisiones tomadas por lo que, en un momento
determinado, tiene el control de la estructura del poder. La educacin y la poltica marchan, pues
unidas, relacin esta que, ante que atenuarse, tiende a reafirmarse ante el importante papel que
la sociedad le ha reservado a las instituciones.

Y la filosofa de la educacin se preocupa por estas cuestiones. Lawerys Cowen la define como
un conjunto de opiniones, que se refieren generalmente a casi todos los aspectos de la
educacin, desde los financieros hasta los de conduccin de clase, y los relacionan
sistemticamente con las doctrinas sobre el hombre, la naturaleza y la sociedad.

III. Describe las fases de la investigacin educativa haciendo nfasis en el uso del mtodo
cientfico.

La investigacin fundamental y la investigacin aplicada: el campo de la investigacin en la


educacin abarcan las preocupaciones bsicas sobre el hecho educacional as como tambin las
formas concretas de cmo mejorar la prctica educativa dentro de las aulas.

En otras palabras, al igual que en los dems campos del conocimiento, los investigadores
educativos tratan de encontrar, por un lado, las leyes y principios que regulan el funcionamiento
de los sistemas de enseanza, y, del otro lado, las aplicaciones concretas de los conocimientos
alcanzados. En el primer caso se trata de la investigacin fundamental o pura, cuya preocupacin
es el desarrollo sobre la realidad y, en el segundo caso de la investigacin aplicada, que trata de
ver el ver el posible empleo de los conocimientos adquiridos.

La investigacin operacional e investigacin en la accin: al igual que en la empresa moderna,


los responsables de la administracin educativa se preocupan por fundamentar sus decisiones
en sofisticados estudios sobre las implicaciones tcnicas y econmicas que las mismas puedan
tener; se trata de reducir el minino los riesgos probables de una determina decisin. La
investigacin operacional definida por J. Magee como La aplicacin sistemtica de mtodos y
tcnicas cientficos al estudio de los problemas de direccin de las empresas, de los asuntos
pblicos, de las actividades militares.

1.onceptualiza la accin desde las perspectivas que los participantes tienen de ella

2.Emplea conceptos sintetizadores que captan la particularidad de las situacin

3.Utiliza datos cualitativos

4.Busca una teora sustantiva de la accin de la clase.

5.Su mtodo bsico es el estudio de los casos.

6.La investigacin la validan profesores y alumnos.

7.Los conceptos se desarrollan y revisan mientras se estudia el caso

8.Participacin de profesores y alumnos.

9.Se usa la observacin participativa.

IV. Redaccin de un ensayo acerca de la labor docente, tomando en cuenta los siguientes
aspectos:
a) Etapas de la formacin docente en al pas. Presentarlo en un cuadro

Formacin inicial: Formacin continua: Formacin permanente:


proceso de educacin Este espacio corresponde al
escolarizada de un individuo momento en que el adulto actividad de perfeccionamiento
desde la primaria hasta la desarrolla un oficio o una vinculado a la actualizacin
primera salida Terminal profesin en cualquier campo profesional realizada por la
de la produccin que requiere iniciativa de los individuos. Por
(Licenciatura terminada).
de cierto grado de calificacin lo tanto, la formacin
Acompaada del trmino En el campo educativo es permanente se diferencia de la
continuada, la formacin frecuentemente utilizada como continua en que el docente
inicial adquiere el cariz de actualizacin docente, cuya participa de manera voluntaria y
ininterrumpida. principal funcin consiste en tanto los objetivos como los
aportar nuevos elementos que contenidos de su formacin son
contribuyan a resolver el decididos o negociados con una
problema de baja calificacin en institucin; es decir el individuo
las actividades primarias de la participa en la planeacin, el
produccinEn el campo de la desarrollo y la evaluacin de su
formacin continua se incluyen propia formacin. De esta
todas las acciones de manera, se genera un proceso
capacitacin y actualizacin de formacin autogestionaria
promovidas por las instituciones que en una sociedad altamente
y el sistema educativo. competitiva se convierte en una
exigencia.
La insercin del docente en En la mayora de los pases
estas actividades formativas se latinoamericanos y europeos
ha convertido en una necesidad cuando se diserta sobre
8 profesional y en una exigencia formacin docente se refiere,
de las instituciones en que casi siempre, a sus modalidades
labora el docente. de continua y permanente
(generalmente referidas a la
La formacin docente continua actualizacin en las NTICs y
es la que se lleva a cabo en alfabetizacin digital), debido a
servicio, a lo largo de toda la que en el nivel de formacin
carrera, de toda la prctica inicial no se presentan las
docente, y debe tomar a esa debilidades educativas que si
misma prctica como eje existen en nuestro pas. Estas
formativo estructurante.(Lella, necesidades en la formacin
1999) inicial docente deberan ser
urgentemente atendidas. La
educacin dominicana requiere
de profesionales calificados
integralmente. Para ello habra
que reflexionar sobre el perfil
del educador/a que tenemos y
del que desearamos tener para
contribuir a una educacin de
calidad.
b) Las condiciones idneas del docente en su labor. Citar ejemplos.

Para que el docente pueda ejercer a plenitud sus funciones es necesario que, adems de su
slida preparacin profesional, disponga de los recursos indispensables para llevar a cabo las
distintas actividades que le son propias. Dentro de estas condiciones se encuentran: buen
ambiente laboral, contar con los recursos materiales, tecnolgicos y mobiliarios necesarios para
poder ejercer su labor, entre muchos otros que le permite contar con las condiciones necesarias
para realizar su labor.

c) nuevas tendencias en la labor docente. Emitir juicio crtico.

Primordialmente en el espacio fsico del aula y que se limite a la enseanza de Contenidos


curriculares y a las tradicionales actividades de clase.

La labor docente entonces es regida por nuevas tendencia que requieren integrar el aprendizaje
formal provisto en la escuela con el aprendizaje informal que se genera fuera de ella, as como la
explotacin positivan de aquellas situaciones de la vida cotidianas en las que participa el alumno
y que pueden representar una experiencia de aprendizaje

2- Realizar ejercicios de autoevaluacin de los captulo IV Y V del texto bsico.

Auto-evaluacion VI

1. como se relacionan la filosofia general y la filosofia de la educacion?

2.de las areas de reflexion filosofica cual o cuales tiene una mayor vinculacion con el sistema
educativo?

3 que diferencia hay entre idealismo y realismo ;perencialismo y socialismo;esencialismo y


leberacionismo?

4. como se relaciona la clase social y las desiciones de politica educativa?

5. que papel juega el docente en las definicion de las politicas educativas?

6. como y quien(es )define(n) los fienes de la educacion?

7. cuales son los fines explicitos en que se sustentan la educacion dominicana? y los
implicitos?

8. de los fines indicados antes, cuales valores se vehiculan hacia la nueva generacion de
dominicanos?

9. que factores determinan la estabilidad y el cambio de las politicas educativas?

2. Auto-evaluacion V
1. que diferencias hay entre la investigacion educativa y la investigacion sobre la educacion?

2. que diferencia hay entre metodo y metodologia de la investigacion?

3. explica brevemente cada unas de las etapas del metodo cientifico

4. que importancia tiene la investigacion-accion en la formacion de los docentes?, y la


investigacion para decidir politicas?

5. cuales limitaciones (comenta al menos cinco)tiene el sistema educativo dominicano para


el desarrollo de la investigacion cientifica?

6. que tipo de estudios e investigaciones pueden realizarse a partir de los resultados de las
pruebas nacionales?

7. que aportan las universidades a la investigacion educativa en Republica Dominicana? y


los organismos internacionales?

8. cuales son los investigadores dominicanos en educacion y cuales son sus aportes?

Nota: Recuerde enviar su tarea en el

tiempo que le corresponde. Adelante.