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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES CUAUTITLN


TICA PROFESIONAL

Ochenta Casos para el estudio de la tica CASOS 19,20 y 21

Alumnos:

Quiroz Hernndez Karen


Delgado Rivas Gerardo

Profesor:
Ernesto Herrera Molina

Ingeniera Qumica Grupo: 1951A


Ochenta Casos para el estudio de la tica CASOS 19,20 y 21

Caso 19 Enseando a robar


Pedrito era un nio que estudiaba en el Liceo 40 de Puente Alto. Su vida se ha visto siempre
llena de dificultades ya que su padre padeca un cncer muy complicado y su madre con
frecuentes depresiones ha intentado dejarlos en varias ocasiones. Por todo lo que lo rodea,
el nio ha sido rebelde y su comportamiento desordenado, lo llev a ganarse la fama de
nio terrible, estigma que lo acompa toda la bsica y ahora en la media. Sin embargo
cuando nio, el que fuera terrible no era tan malo, porque sus travesuras, estaban
impregnadas de alguna ingenuidad, pero su comportamiento fue pasando de gris a negro,
hasta llegar a ser el lder de una pandilla donde sus compaeros lo respetaban y admiraban
por su temeridad. Hasta dar con el ladrn. De esta manera lo sorprendieron in fraganti.
Al encontrarse en esta situacin no se sinti ni acorralado, ni amenazado de ser echado del
colegio, ya que saba que su madre lo ayudara de alguna forma, pues la complacencia de
su progenitora hacia las fechoras haca que lo protegiera incondicionalmente.
El da en que se hizo la reunin de profesores para deliberar sobre el futuro de los alumnos
en el colegio, los profesores haban decidido que la forma de ensearle a respetar los
cnones de la sociedad sera sacndolo del colegio, y para eso todos los docentes se haban
puesto de acuerdo. En el minuto en que el inspector general plante su situacin, los
profesores hablaron de una cancelacin de matrcula, aludiendo a que el alumno era un
peligro para los otros y que l actuaba de esa manera porque saba que sus padres no le
pondran lmites y que de una u otra manera ellos deberan tomar las riendas de este asunto
para as poder aplicarle una sancin ejemplificadora y que diera la prueba de que el
cometido no era correcto.
En medio de la discusin ocurri algo muy sorpresivo y es que el inspector general y su
profesor jefe lo defendieron a toda costa, argumentando que el pequeo tena problemas
en su hogar.
Despus de varias reuniones se lleg a un acuerdo en el cual a Pedrito se le renovara la
matrcula conservando la condicionalidad para el prximo ao, pero a cambio, l debera
mejorar su conducta y notas para no ser expulsado del establecimiento. Pedrito no entenda
la situacin en la que se encontraba porque simplemente no le interesaba, luego de
conversar con l, accedi a mejorar pero con cierto recelo frente a todo su entorno.
En un principio segua cometiendo errores que lo ponan en tela de juicio constantemente
y se tom un nuevo acuerdo entre los padres, alumno y profesores por el cual el alumno
deba acudir a una psicloga para comprender y tratar de mejorar no slo su rendimiento
acadmico, sino todo su proceso de socializacin, el que se haba deteriorado por los vicios
de robar, manipular la informacin y ordenar a otros compaeros para que hicieran lo que
l les mandaba. Finalmente se llev a cabo el cometido de algunos profesores, ensearle
no slo materia, sino un comportamiento en la sociedad con valores morales y ticos,
guiados por una Trabajadora Social que entendi que Pedrito, con sus actos, llamaba la
atencin sobre la falta de afecto y cario, sin que nadie descubriera lo valioso que el nio
tena dentro. Definitivamente el desarrollo de la moralidad de las personas se da en
sociedad y para la sociedad y el esfuerzo que los planteles educativos deben hacer con los
estudiantes es hacerles entender este principio fundamental de convivencia; no entenderlo
nos puede llevar a cometer errores irreparables en la formacin de los nios, jvenes y
adultos.

Cmo hubiera actuado yo?


Sin duda alguna hubiera optado por la cancelacin de matrcula de Pedro, ya que no se
puede permitir estos actos por parte de un joven a pesar de muchos problemas que tenga
en casa, lo anterior es un argumento falaz. Por ello se deben aplicar medidas rpidas para
solucionar casos como estos, pues jvenes as se pueden convertir en un verdadero
peligro muy rpido.

Caso 20 Inclusin laboral


1. Los hechos
Roberto recuerda gratamente su paso por la universidad y todo lo que aprendi en la
relacin con sus profesores y compaeros, sin embargo las dificultades que hoy se le
presentan tienen que ver con su aire de superioridad adquirido con su ttulo profesional, a
partir del cual crey que l era el mejor de todos. En su primer trabajo era bien remunerado
a pesar de ser nuevo en el rubro, esto le daba confianza en la relacin laboral y de cara al
futuro. Tena claro que no iba a ser fcil trabajar, pero result ms cmodo de lo que
pensaba, se dio cuenta que significaba una ventaja el no tener que sustentar a una familia
como lo tenan que hacer algunos colegas con ms edad.
Luego de trabajar en diferentes lugares, Roberto conoce a la que iba a ser su futura esposa.
Sin duda, esto le cambiara sus expectativas de vida, pues lo hizo ms consciente de lo que
estaba en juego adems de que sus ambiciones crecieron. Roberto se cas a los 26 aos de
edad con una joven profesional de 23 aos; ambos prometieron ayudarse mutuamente con
el deseo de tener una bonita familia.
Pasaron 2 aos y en su trabajo todo pareca marchar normalmente, no obstante la soberbia
lo llev a presionar a su jefe para que lo ascendiera, con el argumento de que l era el mejor
empleado y que sus conocimientos estaban subutilizados. Aunque su jefe de alguna manera
le hallaba razn a Roberto, la empresa tena dificultades econmicas y en invierno, las cosas
se ponan difciles, pues los clientes ya no solicitaban a la empresa como en primavera o
verano, poca del ao donde la empresa incluso contrataba ms gente. El ao en que
Roberto se cas, el invierno fue mucho ms intenso, dejando a la empresa con un profundo
dficit y la solucin que se vea venir era el recorte de personal. Roberto siempre seguro de
sus conocimientos y de las buenas relaciones con su jefe, aseguraba que l nunca saldra de
la empresa, adems porque era uno de los pocos profesionales all.
Estas duras condiciones que debi pasar Roberto fueron acompaadas de un pensamiento
desalentador; cuestionamientos lo atormentaban y lleg a pensar que realmente l no
serva para trabajar, que no slo haba sido mala fortuna si no que exista algo en el que lo
hacan incompetente a la hora de trabajar.
El no poder trabajar y pasar a formar parte del grupo de cesantes de un momento a otro,
lo hizo despertar de su absurda postura frente a la realidad laboral y dice que le sirvi para
valorar an ms cualquier oportunidad laboral, al grado de considerarla un privilegio de
pocos, en el sentido de que la ocupacin representa un reconocimiento de por s de los
conocimientos que la persona tiene, paralelo a la responsabilidad de delegar una funcin
que involucra el compromiso social del conocimiento profesional.

Comentario
Una persona que plantea los beneficios de la profesin a corto plazo, asume una postura
suicida en el sentido de que la responsabilidad con el conocimiento es a largo plazo, como
garanta de supervivencia. Curiosamente los grupos empresariales que logran sobrevivir en
el mercado son los que entienden que la rentabilidad del conocimiento tiene que ver con la
consistencia o la vigencia en el tiempo, adems del convencimiento de que la pertenencia
de las personas con la empresa se da dentro y no fuera de ella. No se trata de decir hace
cunto un estudiante egres de su carrera, es ms bien cunto lleva trabajando y con qu
regularidad, pues dicha regularidad dice de la capacidad de compartir conocimiento, del
trabajo en equipo, de la adaptabilidad al sistema, entre muchos otros indicadores.

Cmo hubiera actuado yo?


En lugar de Roberto hubiera tratado de adquirir una postura menos soberbia y afrontarlas
adversidades de mi empresa, ya que la humildad es un valor sumamente importante en la
escala de estos, quizs uno de los que deben tener prioridad para poder entablar buenas y
exitosas relaciones laborales.

CASO 21 Desempleo o Cesanta

El seor Pablo Tapia se desempea como tripulante de cubierta en barcos pesqueros de la


zona, con una experiencia de 8 aos, algo bueno teniendo en cuenta la rotacin de
empleados y empleadores a consecuencia de la rotacin de personal en este sistema laboral
en funcin a la legislacin vigente, cuotas de captura, responsabilidad en el trabajo, excesiva
mano de obra disponible, entre otras.
Sin tener antecedentes de su calificacin laboral anterior (en el rubro pesquero), un da no
se present a la citacin de embarque programado a las 23:00 horas. en el barco en el cual
se desempeaba bajo contrato vigente y carta de embarque por la Gobernacin Martima
(cumpliendo los requerimientos de la autoridad para desempease en este cargo). Su
empleador, a causa de su ausencia no reportada, consulta a su familia por el nmero
telefnico para saber con certeza lo que haba sucedido y si llegara o no para iniciar el zarpe
y la actividad pesquera correspondiente. Una vez comprobado que no se presentara, se le
aplica la sancin de abandono laboral, y es despedido. Tiempo despus se conocen sus
motivos de no presentacin al zarpe: un problema de drogadiccin de su pareja, y la
preocupacin por sus hijos menores, motivos no suficientes para su empleador ya que
debi haber solicitado a un reemplazo para su cargo a la brevedad, de modo de no
interrumpir el proceso productivo.
l se presenta como una persona que no se encuentra estable, es decir, que sus intereses
no estn enfocados en un 100% en su trabajo sino en su familia (ms bien en sus hijos) por
lo que el inters en el trabajo primordialmente radica en el futuro de sus hijos, pero por
esto mismo, en caso de presentarse dificultades en el entorno de su hogar, el prioriza a sus
hijos y deja sus obligaciones y responsabilidades adquiridas en un contrato. Durante el
periodo de cesanta que dur varios meses, l sufri los efectos de no contar con una
remuneracin.

Despus de una bsqueda infructuosa logr reinsertarse en el campo laboral en el sur del
pas, con un cargo de mayor responsabilidad, teniendo que realizar cursos de capacitacin
para poder lograr los requerimientos mnimos exigidos hoy en da en el rubro que l ocupa
(primeros auxilios, supervivencia en el mar y motorista, etc.). Pablo tuvo la suerte de
acceder al trabajo sin tener los cursos y conocimientos suficientes para trabajar, pero una
vez dentro, logr sortear estos problemas con ayuda de un buen empleador que le otorg
la posibilidad de entrar a trabajar para poder efectuar dichos cursos. As, pasa de tripulante
cubierta a ayudante de mquina. Pero a pesar de esta nueva condicin, no logr cubrir las
huellas dejadas en su vida, en el periodo de cesanta anterior, ya que las deudas adquiridas
no son de fcil resolucin, adems que la condicin de su esposa y el abandono al que estn
sometidos los hijos amenazan con repetirle la situacin de cesanta.

Comentario
Del nivel de equilibrio entre estos mbitos de la vida humana surge el xito o el fracaso de
las personas. En este sentido, lo humano debe tener una buena dosis de vocacin, pues es
el motor, la motivacin de nuestras acciones y la comodidad de lo que hacemos por
nosotros mismos y nuestra familias. Ahora bien, el hecho de poner sobre el tapete el
problema del sentido de la vida no debe ser interpretado nunca como sntoma o expresin
de algo enfermizo, patolgico, anormal del hombre o una actitud demasiado filosfica que
no tiene importancia para la vida. Lejos de ello, es la verdadera expresin del ser humano
en su esencia. Lo incorrecto es desviar la preocupacin por el sentido de la vida y hacer de
la existencia slo un presente sin sentido, precisamente por falta de futuro. Pensar siempre
en presente es una de formacin de la vida que consiste en creer que se puede renunciar a
toda orientacin, a toda meta o a toda vocacin. Lo importante para darle sentido al trabajo
y vincularlo a la propia vocacin est en tener claro que lo importante no es tanto la
profesin que se ejerce cuanto el modo como se la ejerce; que depende de nuestra actitud
frente a la vida y no de la profesin.

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Cmo hubiera actuado yo?
Considero que el fin no justifica los medios, y que el trabajo es una oportunidad maravillosa
para la construccin humana da a da Es cierto que muchas personas, sobre todo las
personas neurticas, afirman que habran podido cumplir su misin en la vida si hubiesen
tenido otra profesin, pero al expresarse as equivocan la realidad y el verdadero sentido
del trabajo profesional y se engaan a s mismas. Cuando una profesin concreta que se
ejerce no produce en el hombre un sentimiento de satisfaccin, no debe culparse de ello a
la profesin y menos a la familia sino al hombre mismo.