GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

Denominacin del Programa de Formacin: Interpretacin de Planos Arquitectnicos.

Cdigo del Programa de Formacin: 22310042
Competencia: Entregar planos de proyectos de construccin de conformidad con especificaciones,
remodelaciones y programas
Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Dibujar e interpretar planos arquitectnicos.
Duracin de la Gua: 40 horas

2. PRESENTACION

El instructor leer la siguiente frase al iniciar el curso: El buen estudiante; compaeros, sabe cosas
como estas:
que hay que estudiar para aprender, pero no de cualquier modo, sino con disciplina, con
honradez buena voluntad.
Que el mundo se refleja en las pginas de los libros y que hay que conquistarlo, palabra por
palabra, y merecer esta conquista.
Cuando finalice la lectura se realizar una actividad, que consiste en que los aprendices se presenten
a su grupo y respondan las siguientes preguntas: Nombre, Apellido, edad, cul es su ocupacin, que
lo motiv a matricularse en este curso, cul es su expectativa con el curso.

A partir del sondeo realizado en la contextualizacin, el instructor realizar las siguientes

actividades para impartir formacin a los aprendices: Proyecto y diseo: Se definen a partir de la
importancia que representan estos para un plano. Se imparten las instrucciones para realizar un
proyecto de diseo arquitectnico de una vivienda, el cual ser entregado al finalizar la formacin
de la gua de aprendizaje. Dibujo: Se define a partir de la importancia que representa este para un
plano arquitectnico, luego se realiza un ejercicio, donde cada aprendiz dibujar la casa donde
vive y luego de finalizarla esta se socializa y se muestra a sus compaeros, con el fin de identificar
s hay manejo de vistas, convenciones y escalas. Medidas y cantidades: Se definen a partir de la
importancia que representan estos para un plano. Se realiza un ejercicio con base en el proyecto
primer dibujo: se asignan unos valores de dimensiones para ese dibujo y se dan unas pautas para
sacar cantidades de obra que se logran calcular con la informacin de los planos arquitectnicos.
Con este ejercicio se identifican manejo de geometra plana, operaciones y matemticas bsicas.
Conversiones: Se definen a partir de la importancia que representan para el plano arquitectnico,
y se realizan ejercicios de conversin de unidades. Con estos ejercicios se logran identificar
manejo de unidades y matemticas operativas. Antropometra: Se define a partir de la

GFPI-F-019 V3
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importancia de este para el plano. Y se realizan uno ejercicio de medidas antropomtricas del
cuerpo. Con este ejercicio se logra para identificar en los aprendices el manejo de las dimensiones.
Escala: Se define a partir de la importancia que representa este para el plano. Y se realizan
ejercicios de manejo de la regla escala e identificar las medidas de un plano con el escalmetro.
Con este ejercicio se pretende identificar el manejo de la herramienta (escalmetro) y aprender a
extraer y suministrar informacin de los planos. Isometra: se define a partir de la importancia en
los planos arquitectnicos. Y se realizan ejercicios de aplicacin. Con este se pretende identificar el
manejo de vistas e isometra. Secciones: Se define a partir de la importancia que representa para
un plano arquitectnico. Y se realizan varios ejemplos donde los aprendices dibujen secciones de
figuras conocidas. Con este se pretende identificar el manejo de dibujo, geometra e isometra.
Detalles: Se define a partir de la importancia que representa para el plano. Y se realizan ejercicios
prcticos donde dibujen detalles constructivos a partir de ejemplos orientados por el instructor.
Especificaciones: Se define a partir de la importancia que tiene dentro de los planos
arquitectnicos, y se realiza un ejercicio donde cada aprendiz debe listar las especificaciones de su
proyecto de curso. Se promueve la participacin del grupo para socializar especificaciones que
ayuden a sus compaeros. Normas: Se definen a partir de la importancia de este para los planos.
El instructor expone varios casos prcticos de normas que deben estar siempre dentro de los
planos arquitectnicos. Se espera que los aprendices participen y se logren dejar algunas
conclusiones. Distribucin de los planos arquitectnicos: Se expone por parte del instructor, como
se va a distribuir el plano de su proyecto para comenzar a estructurarlo y exponerlo en clase. Se
hablar de rotulacin, se har un recuento de los temas antes vistos, con el fin de implementar lo
aprendido en el proyecto.
Tener en cuenta los pasos y ayudas para realizar dinmicamente y organizadamente cualquier tipo
de proyecto arquitectnico basados en las enseanzas dadas en clase de formacin y de esta
manera poder enfrentarse a resolver y dibujar a mano o con ayuda de un software un plano.
El instructor realizar un sondeo para que los aprendices manifiesten por medio de un ejercicio
oral, que saben sobre interpretacin de planos, en la medida en que cada aprendiz va aportando
algn conocimiento o concepto, este se socializa y se verifica mediante encuesta, s es de
conocimiento de todos, o si por el contrario amerita conocer ms de dicho tema. Al final sern los
aprendices quienes entreguen el punto de partida de la formacin.

Leer un plano arquitectnico, requiere de conocimientos de concepto y principios que se desarrollarn y se

estructurarn durante este curso. La importancia que dentro los procesos de construccin de obras civiles
son requeridos para la calidad del producto final, se centran en tener un dominio apropiado de la
interpretacin de planos, para poder cumplir a cabalidad los requerimientos del diseo que a su vez son
normativos y de carcter legal.
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de transferencia del conocimiento.

A partir del proyecto que se determin realizar al principio del curso, se realiza la siguiente actividad:

El aprendiz presentar a sus compaeros el proyecto de diseo arquitectnico de su vivienda, y debe

responder mostrar en su plano los siguientes elementos que aprendidos durante el curso, se deben plasmar
en el plano:

Etapa 1: Preguntas del instructor

Cul es tu proyecto? ( una vivienda, un local comercial, una remodelacin, etc)

Qu unidades de medida se utilizaron en el diseo? (metros, centmetros, pulgadas, etc)
Qu escala tiene el dibujo? Etapa 2: Debe mostrar a sus compaeros e instructor la siguiente informacin
de su diseo: Dibujo: donde nos haga un recorrido imaginario de los espacios que diseo

Etapa 2: Debe mostrar a sus compaeros e instructor la siguiente informacin de su diseo:

Dibujo: donde nos haga un recorrido imaginario de los espacios que diseo.

Secciones o vistas: debe indicar en su plano, donde podemos ver este elemento del plano.
Detalles: Mostrar a sus compaeros e instructor donde hay un detalle y porque lo hizo.
Especificaciones: Debe listar las especificaciones que considero en su diseo.
Cantidades: a partir de su diseo debe seleccionar un espacio de este para calcular las cantidades de obra,
y el instructor le dar las variables que deben hallar.
Finalmente, el instructor dar algunas conclusiones del diseo, con el fin de retroalimentar el plano.
Y de forma personal el instructor llamar al aprendiz para indicar s debe mejorar el plano para
aprobar el curso.
Ambiente Requerido: Ambiente de formacin ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio
ambiente
Materiales: no aplica

Tomando como referencia la planeacin pedaggica y las orientaciones para elaborar guas de aprendizaje
citado en la gua de desarrollo curricular
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluacin Tcnicas e Instrumentos de

Evaluacin

Evidencias de Conocimiento : Al entregar el proyecto y Mediante exposicin de grupo, el

aprobar la presentacin en estudiante socializa su proyecto,
Evidencias de Desempeo grupo se habr logrado donde al exponer se identifican
Evidencias de Producto: entender y aplicar a los planos: los conceptos aprendidos y
DIBUJAR UN PLANO DE aplicados en el curso.
DISTRIBUCION
ARQUITECTONICA APLICANDO
TODOS LOS CONOCIMIENTOS
DE LINEAS, COTAS ESCALAS Y
SIMBOLOGIA

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Vano

Cuanta

Convencin

Flexmetro

Odmetro

Lienza

Escalimetro

Rotulacin

Antropometra

Isometra

Replanteo
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Esquematizar

Perspectiva

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Mara del Mar Cenalmor . (2009). Cmo interpretar un plano. Barcelona: Ceac.

Pginas WEB

Principios bsicos de AutoCAD 2014

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) PABLO CESAR INSTRUCTOR COMPLEMENTARIA 9/02/2017

FERNANDEZ
CONSTRUCCION

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar nicamente si realiza ajustes a la gua)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razn del Cambio

Autor (es)