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Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Participante:
ADRIANA CALCAO BUENO.13-3579

Asignatura:
PRCTICA DOCENTE I

Facilitadora:
MARIA LUISA DE LA CRUZ

TAREA I

Recinto Cibao Oriental


Nagua

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Redacta un informe que contenga:

1-Una definicin de lo que es la prctica docente a partir de tu


concepcin.

La Prctica Docente es la demostracin experimental de capacidades


para dirigir las actividades docentes, que se realizarn en el aula. La
Prctica Docente, como actividad real, es la ejecucin de clases prcticas
en los establecimientos de nivel primario y medio de manera obligatoria
como requisito legal previo a la obtencin del ttulo de profesor de
segunda enseanza.

Adems, es una actividad social que ejerce un maestro o profesor al dar


clase. Es obvio que al docente le va a influir la formacin acadmica, la
escuela en la que ejerza, y el pas en el que viva. Adems, est
determinada por el contexto social, histrico e institucional. En
la prctica docente, se han de desarrollar soluciones espontneas,
funciones pedaggicas y un escenario social.

2. Observa los siguientes vdeos copiando cada uno de estos


links y luego reflexiona tomando en cuenta los criterios dados
a continuacin:

a. Contenido del vdeo.


Si observamos detenidamente, podemos darnos cuenta que la maestra
se comporta como una gua de aprendizaje, haciendo que el estudiante
solucione el problema por s mismo, y ponga la creatividad a funcionar.

b. Metodologa usada por la maestra/o en el vdeo.


Ella induce a que el estudiante observe y se d cuenta de que est
pasando, para luego active el aprendizaje y mediante una ejecutoria
pueda lograr resolver el problema de ortografa.

c. Enfoque de lengua usado por la maestra/o en el vdeo.


Este enfoque tiene todas las caractersticas del constructivismo,
observar y aplicar soluciones propias.

2
3. Escribe tu opinin personal acerca del contenido de los tres
vdeos observados y de cmo se aprende a leer y a escribir.

En resumen, el contenido de los videos nos muestra la ejecutoria de


la maestra para que los nios, puedan conocer, analizar y luego aprender
la lector escritura. Si observamos la maestra hace una separacin de
palabras para que los alumnos vayan conociendo los componentes de la
palabras y como esta se unen para formarlas.

Adems, mediante los recursos y oraciones tratan de aprender a leer de


una manera sencilla para ellos, para que luego asocien las palabras y
como juntas forman oraciones de las que ellos da ada van escuchando,
para poder asociarla a su vida. Adems mediante la representacin de
personajes, le induce a que asocien estas actividades a lo que es la
lectura.