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Alma Mter del Magisterio Nacional

TEMA : Matriz de Consistencia

FACULTAD : Biologa y Ciencias Naturales

PROGRAMA : Complementacin Acadmica no Universitaria

ASIGNATURA : Investigacin I

DOCENTE : Dr. Oscar Pujay Cristbal

CICLO : I

ALUMNAS : Yellsica Soto Justiniano

Diolinda Diaz Alvarado

2017
MATRIZ DE CONSISTENCIA

TITULO: EL METODO DE POLLYA EN LA MEJORA DEL APRENDIZAJE DEL AREA DE MATEMATICA EN LOS ESTUDIANTES DE 5TO GRADO DE EDUCACION PRIMARIA DE
LA I.E N 32264- JESUS- LAURICOCHA, AO 2017

PROBLEMA OBJETIVOS HIPOTESIS VARIABLES DISEO POBLACIN Y MUESTRA


Problema general: Objetivo general: Hiptesis general:
CUL ES LA INFLUENCIA DEL DETERMINAR LA INFLUENCIA DEL EL METODO DE POLLYA INFLUYE Independiente METODOLOGIA DE Poblacin:
MTODO DE POLLYA EN LA MEJORA MTODO DE POLLYA EN LA MEJORA SIGNIFICATIVAMENTE EN LA LAS ESTRATEGIAS DEL METODO INVESTIGACION ESTARA CONSTITUIDO POR TODO LOS
DEL APRENDIZAJE DEL REA DE DE APRENDIZAJE DEL AREA DE MEJORA DEL APRENDIZAJES DE POLLYA RESPONDEN A LAS ESTUDIANTES DE 5TO GRADO DE
MATEMTICA EN LOS ESTUDIANTES MATEMTICA EN LOS ESTUDIANTES LOS ESTUDIANTES DEL 5TO GRADO NECESIDADES DEL CUANTITATIVO EDUCACION PRIMARIA DE LA I.E. N
DEL 5TO GRADO DE EDUCACIN DEL 5TO GRADO DE EDUCACIN DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA I, CUALITATIVO
APRENDIZAJES DE LOS 32264 JESUS LAURICOCHA AO
PRIMARIA DE LA I. E. N 32264? PRIMARIA DE LA I, E. N 32264 - JESS E. N 32264 - JESS LAURICOCHA
JESS LAURICOCHA AO LAURICOCHA AO 2017? AO 2017? ESTUDIANTES DE LA I.E. N TIPOS DE 2017.
2017? Objetivos especficos: 32264 JESUS LAURICOCHA INVESTIGACION N= 75 ESTUDIANTES
VI Hiptesis especficas: AO 2017.
Problemas especficos: EXPLICAR LAS ESTRATEGIAS DEL VI FINALIDAD: APLICADA Muestra
VI METODO POLLYA EN LA MEJORA DEL a. LAS ESTRATEGIAS DEL Dependiente PROFUNDIDAD: NO PROBABILISTICA DE TIPO
a. CULES SON LOS ESTRATEGIAS AREA DE MATEMTICA EN LOS METODO POLLYA EL NIVEL DE APRENDIZAJE DE DESCRIPTIVA - INTENCIONADO SE ELIGIO A TRABAJAR
DEL METODO DE POLLYA ESTUDIANTES DEL 5TO GRADO DE RESPONDEN A LAS LOS ESTUDIANTES DEL 5TO EXPLICATIVA CON 5TO GRADO C YA QUE ELLOS
DESARROLLADO EN LOS EDUCACIN PRIMARIA DE LA I, E. N MUESTRAN MAYORES DIFICULTADES
NECESIDADES DEL GRADO DE EDUCACION
32264 - JESS LAURICOCHA AO METODOS DE n = 25 ESTUDIANTES
ESTUDIANTES DEL 5TO GRADO APRENDIZAJE DE LOS PRIMARIA DE LA I.E. N 32264
2017? INVESTIGACION
DE EDUCACION PRIMARIA DE VD ESTUDIANTES DE LA I.E. N JESUS LAURICOCHA AO CIENTIFICA
LA I.E. N 32264 JESUS CONOCER EL NIVEL DE APRENDIZAJE 32264 JESUS LAURICOCHA 2017, SE ENCUENTRA EN NIVEL EXPERIMENTAL
LAURICOCHA, AO 2017? EN LOS ESTUDIANTES DEL 5TO GRADO AO 2017. DE LOGRO
VD DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA I, E. VD DISEO DE
b. CUAL ES EL NIVEL DE N 32264 - JESS LAURICOCHA b. EL NIVEL DE APRENDIZAJE DE Interviniente INVESTIGACION
APRENDIZAJE DEL AREA DE AO 2017? LOS ESTUDIANTES DEL 5TO Genero EXPERIMENTAL DE
MATEMTICA EN LOS GRADO DE EDUCACION Edades TIPO
ESTUDIANTES DEL 5TO GRADO
VI-VD Condicin socioeconmica CAUSIEXPERIMENTAL
PRIMARIA DE LA I.E. N 32264
PRECISAR LA MEJORA DEL Procedencia DE MUESTRA UNICA:
DE EDUCACION PRIMARIA DE APRENDIZAJE DEL AREA DE JESUS LAURICOCHA AO GI: O1 X O2
LA I.E. N 32264 JESUS MATEMATICA CON LA APLICACIN DEL 2017, SE ENCUENTRA EN
LAURICOCHA, AO 2017? METODO DE POLLYA EN LOS NIVEL DE LOGRO POBLACION Y
ESTUDIANTES DEL 5TO GRADO DE MUESTRA
VI-VD EDUCACIN PRIMARIA DE LA I, E. N VI-VD Poblacin:
c. EN QUE MEDIDA EL MTODO 32264 - JESS LAURICOCHA AO c. SI EL MTODO DE POLLA ES ESTARA CONSTITUIDO
DE POLLYA CONTRIBUYE A LA 2017? CONSTANTE APLICADA POR TODO LOS
MEJORA DEL APRENDIZAJE DEL ENTONCES MEJORA LOS ESTUDIANTES DE 5TO
REA DE MATEMTICA EN LOS APRENDIZAJES DEL REA DE GRADO DE EDUCACION
ESTUDIANTES DEL 5TO GRADO MATEMTICA EN LOS PRIMARIA DE LA I.E. N
DE EDUCACIN PRIMARIA DE ESTUDIANTES DEL 5TO 32264 JESUS
LA I.E. N 32264 JESS GRADO DE EDUCACIN LAURICOCHA AO
LAURICOCHA, AO 2017? PRIMARIA DE LA I.E. N 32264 2017.
JESS LAURICOCHA, AO N= 75 ESTUDIANTES
2017?
Muestra:
NO PROBABILISTICA DE
TIPO INTENCIONADO
SE ELIGIO A TRABAJAR
CON 5TO GRADO C
YA QUE ELLOS
MUESTRAN MAYORES
DIFICULTADES

n = 25 ESTUDIANTES

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