PLANIFICACIN DE LA UNIDAD CLASE A CLASE

MES: Octubre Curso: 1ero Bsico Asignatura: Ciencias Naturales Profesor(a):Carmen Gloria Oyarzun

Unidad n 4 Nombre: El Sol y sus efectos en la vida en la Tierra. El ciclo diario y las estaciones del ao. Sus efectos en los seres vivos y el ambiente.

Actitudes que se abordarn en la Unidad: Demostrar Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.

Objetivo General de la Unidad: Explorar y describir los diferentes tipos de materiales en diversos objetos, clasificndolos segn sus propiedades (goma-flexible, plstico-
impermeable) e identificando su uso en la vida cotidiana.

OA/AE: Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante investigaciones experimentales guiadas.

Qu se espera lograr? Qu ensear y qu Cmo ensear? Qu y con Con

aprender? qu evaluar? qu
aprender
?

FECHA Aprendizajes Esperados Contenidos y Habilidades Actividades de Aprendizaje y Mtodo a utilizar Evaluacin Ambient
Cognitivas y/o ey
u Objetivos de Aprendizaje Procedimentales y/o (Indicador y Recurso
Transversales forma de s
evaluar)
a Utilizar

3/10/16 Describir y registrar el ciclo Explorar y observar la Inicio: una imagen con un sol y una con una luna, para activar sus Asocian la Libro del
diario y las diferencias entre el naturaleza, usando los conocimientos previos les pregunta qu representan estos salida del Sol estudian
da y la noche, a partir de la sentidos apropiadamente dibujos? qu actividades realizas cuando esta el sol? y cuando con el te
amanecer, su
observacin del Sol, la Luna, durante investigaciones esta la luna?
presencia
las estrellas y la luminosidad experimentales guiadas. visible con el
del cielo, entre otras, y sus Desarrollo: conversa con los alumnos sobre las observaciones que
da, su puesta Cuadern
efectos en los seres vivos y el realizaron en el cielo durante el da y la noche, stas las registran con el
por medio de un dibujo usando colores (nubes, Sol, aves, aviones, o
ambiente. anochecer y la
la Luna, etc.). Comparan sus observaciones con la de sus no visibilidad
compaeros. Preguntndose: qu viste en el cielo durante el da?, del Sol con la
 qu vieron tus compaeros en el cielo durante el da? y te noche y los lapiz
sorprendi algo que viste en el cielo? cambios de
luminosidad
Cierre: Se revisa y se corrigen errores. asociados

05/10/16 Describir y registrar el ciclo Explorar y observar la Inicio: refuerzan el concepto de luminosidad, y describen cules Asocian la Libro del
diario y las diferencias entre el naturaleza, usando los son los cuerpos que se ven de da y los que se ven de noche. Se salida del Sol estudian
da y la noche, a partir de la sentidos apropiadamente menciona el objetivo de la clase donde por medio de una con el te
amanecer, su
observacin del Sol, la Luna, durante investigaciones experiencia comprobarn los efectos de la luminosidad del sol.
presencia
las estrellas y la luminosidad experimentales guiadas. - visible con el
del cielo, entre otras, y sus Comunicar y comparar Desarrollo: un estudiante se pega un dibujo de su escuela sobre su
da, su puesta Cuadern
efectos en los seres vivos y el con otros sus ideas, ropa, a la altura de su pecho. Luego, su compaero ilumina con con el
una linterna el dibujo. La linterna representa el Sol. Lo describen e o
ambiente. observaciones y anochecer y la
experiencias de forma indican si es de da o de noche. Luego, el alumno que tiene el no visibilidad
oral y escrita, y por medio dibujo pegado en su ropa, gira lentamente hasta que l queda de del Sol con la
espalda a la linterna (el Sol). noche y los
de juegos de roles y lapiz
cambios de
dibujos, entre otros. luminosidad
Describe la luminosidad del dibujo de la escuela. Luego, infiere si
en el dibujo que tiene pegado, es de da o de noche. Respondiendo asociados.
Registran y
a las preguntas:
analizan la
posicin del
cundo fue de da en la escuela?,
Sol y el
cundo fue de noche?qu suceder si sigo girando?
largo de la
Comentan con sus compaeros sus respuestas.
sombra que
proyecta y con
Cierre: Se revisa y se corrigen errores.
la
hora del da.

12/10/16 Describir y registrar el ciclo Explorar y observar la Inicio: recuerdan actividad realizada, comentan sobre los efectos Asocian la Libro del
diario y las diferencias entre el naturaleza, usando los de la luminosidad del sol. Luego se les explica el objetivo de la salida del Sol estudian
da y la noche, a partir de la sentidos apropiadamente clase donde debern representar en un globo terrqueo el da y la con el te
amanecer, su
observacin del Sol, la Luna, durante investigaciones noche.
presencia
las estrellas y la luminosidad experimentales guiadas. - visible con el
del cielo, entre otras, y sus Comunicar y comparar Desarrollo: Sobre el dibujo de la Tierra en la pelota rellena con
da, su puesta Cuadern
efectos en los seres vivos y el con otros sus ideas, plasticina de un color los continentes y de otro color el lugar donde con el
observaciones y anochecer y la
ambiente. experiencias de forma vives. no visibilidad o
oral y escrita, y por medio del Sol con la
de juegos de roles y Luego, usa una linterna y gira el globo terrqueo para representar noche y los
el da y la noche en el lugar en que vives. cambios de
dibujos, entre otros.
Comentan los resultados obtenidos a partir de la actividad luminosidad lapiz
asociados.
Cierre: Se revisa y se corrigen errores. Registran y
analizan la
posicin del
Sol y el
largo de la
sombra que
proyecta y con
la
hora del da.