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UNIDAD DE APRENDIZAJE N06

TTULO DE LA UNIDAD: Nuestro cuerpo. Cuidado de la salud


"Our body. Take care of your health

I. Datos generales:

Hogar Mara Inmaculada Humanidades


1.1 CEBA: 1.2 Campo:

Cuarto nica
1.3 Grado: 1.4 Seccin:

Madre Margarita Avanzado


1.5 Director: 1.6 Ciclo:
Troncos Flores
Mara Sugely Olaya Presencial
1.7 Docente: 1.8 Forma de atencin:
Martnez
3 01/08 - 29/08/2016
1.9 Horas semanales: 1.10 Duracin:

II. Justificacin

Esta unidad se planifica porque los estudiantes desconocen la importancia de mantener un estilo
de vida saludable y como utilizar la pirmide alimentaria para planear una dieta balanceada.

III. Propsito

Concientizar acerca de los hbitos alimenticios en el estudiante.

IV. Contenido transversal

Educacin ambiental y en salud.

V. Valores

Responsabilidad y laboriosidad.

Direccin de Educacin Bsica Alternativa 53


VI. Organizacin de la Unidad de Aprendizaje
Nombre de la Aprendizaje a lograr Contenidos Indicadores de evaluacin semanas
sesin
1 2 3 4 5 6
Health Describe las partes del cuerpo o Vocabulario del Describe en ingles las partes del cuerpo humano.
problems humano y las enfermedades cuerpo. Idntica las enfermedades en ingls.
(Problemas de ms comunes. o Partes del cuerpo. Describe con seguridad las enfermedades en ingls. X
salud) o Common health
problema
Describe dolencias, sntomas o Presente simple Utiliza expresiones adecuadas para solicitar y dar
y malestares de las diferentes o Enfermedades y informacin sobre temas de salud en un dialogo. X
enfermedades. sntomas. Describe los sntomas de las enfermedades.
Aprende a utilizar la L2 o Vocabulario Utiliza el vocabulario aprendido y redacta un dialogo entre
Going to the (ingls) en situaciones relacionado a la salud mdico y paciente empleando el presente simple y modal
doctor cotidianas. o Illnesses verb (should not). X
(Una visita al o Presente simple Identifica el tiempo presente simple en forma positiva en
doctor) o Modal verbs contexto.

Reconoce el tratamiento para o Modal verbs Describe las diferentes enfermedades


las enfermedades ms o Should (sugerencias). Emite una receta dando tratamiento a enfermedades
comunes o Giving advice for comunes. X
health problem. Emplea el uso de modal verbs para dar posible tratamiento
a enfermedades.
Healthy diet Conoce la importancia del uso o Vocabulario Nombra cada parte de la pirmide con los grupos que
(Dieta de la pirmide nutricional relacionado con la corresponde a cada uno de ellos.
saludable) para planear una pirmide nutricional. Clasifica una lista de alimentos segn al grupo que X
alimentacin saludable. o Alimentos nutritivos. pertenecen.
Identifica las partes de la pirmide.
Describe y evala sus hbitos o Hbitos alimenticios. Redacta un texto describiendo sus hbitos alimenticios.
alimenticios o Consejos para una Expone una presentacin en ingles explicando la pirmide
vida saludable. alimentaria y como utilizarla para planear una dieta
o Alimentacin balanceada. X
saludable Elabora oraciones empleando comparativos para describir
o comparativos una vida saludable por ejemplo eating fruit and vegetables
is healthier than eating chocolates
Comer frutas y verduras es ms saludable que comer
chocolates
Identifica cuales son los o Anorexia Describe imgenes relacionadas a los desrdenes
trastornos de alimentacin o Bulimia alimenticios
ms comunes en los Describe los sntomas de los pacientes con anorexia y/o
adolescentes bulimia X
Eating Reconoce los problemas que
desorders presentan los pacientes con
(desrdenes anorexia y bulimia
alimenticios) Reconoce las causas ms Redacta un texto describiendo las causas de la anorexia y/o
comunes por los que se bulimia
originan la anorexia y/o X
bulimia.
VII. Matriz de evaluacin

Componentes Aprendizaje a lograr Indicadores de evaluacin Instrumentos


Expresin Oral Describe dolencias, Utiliza expresiones adecuadas para solicitar
sntomas y malestares de y dar informacin sobre temas de salud en
las diferentes un dialogo.
enfermedades. Describe los sntomas de las enfermedades.

Ficha de
Expresin Oral Aprende a utilizar la L2 Utiliza el vocabulario aprendido y redacta un
observacin
(ingls) en situaciones dialogo entre mdico y paciente empleando
cotidianas. el presente simple y modal verb (should
not).
Identifica el tiempo presente simple en
forma positiva en contexto.
Comunicacin Conoce la importancia Nombra cada parte de la pirmide con los
escrita del uso de la pirmide grupos que corresponde a cada uno de
nutricional para planear ellos.
una alimentacin Clasifica una lista de alimentos segn al
saludable. grupo que pertenecen.
Identifica las partes de la pirmide.

Comunicacin Describe y evala sus Redacta un texto describiendo sus hbitos


escrita hbitos alimenticios alimenticios. Ficha de
Expone una presentacin en ingles aplicacin
explicando la pirmide alimentaria y como
utilizarla para planear una dieta balanceada.
Elabora oraciones empleando comparativos
para describir una vida saludable por
ejemplo eating fruit and vegetables is
healthier than eating chocolates
Comer frutas y verduras es ms saludable
que comer chocolates

Salud higiene y Identifica cuales son los Describe imgenes relacionadas a los
seguridad trastornos de desrdenes alimenticios Ficha de
alimentacin ms Describe los sntomas de los pacientes con observacin
comunes en los anorexia y/o bulimia
adolescentes Redacta un texto describiendo las causas de
la anorexia y/o bulimia

56 Concrecin Curricular de Campo de Humanidades y Ciencias


VIII. Fuentes de consulta

Longman dictionary of Diseo curricular Bsico nacional de


contemporany English. 1995. educacin bsica alternativa.
Longman

Santillana. 2008. English 3 Santillana. 2008 English 3 Student's book.


Para el Student's book. Santillana SA Santillana SA
Para el
estudiante
docente
Sitio web Sitio web http://llen.islcollective.com
http://www.mypiramid.gov
www.agendaweb.org

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SESIN DE APRENDIZAJE
015416546ljkhjhjhkmhkjhkihkih1N
I. Datos generales 01
3 Referencial
BIMESTRE: PERIFRICO:

Humanidades Presencial
CAMPO: FORMA DE ATENCIN:

Ingls Health Problems


NOMBRE U. DIDACTICA:
REAS:
CAS Educacin ambiental y
CONTENIDO CURRICULAR TRANSVERSAL:
en salud
Avanzado 90 minutos
CICLO: TIEMPO:

4 01/08/2016
GRADO: FECHA:

Margarita Troncos Mara Sugely Olaya


DIRECTOR (A): DOCENTE:
Flores Martinez

II. De la sesin

COMPONENTES/COMPETENCIAS APRENDIZAJES A LOGRAR DEL REA Ingls.

rea: Ingls Aprende a utilizar L2 (Ingls) en situaciones


cotidianas.
Componente: Expresin oral

Competencia: Se comunica en diferentes


situaciones y con fines diversos utilizando CONTENIDOS PROPUESTOS

un idioma extranjero Vocabulario relacionado a la salud

APRENDIZAJES A LOGRAR DEL REA C.A.S.

rea: C.A.S. Reconoce y explica las causas de las enfermedades


ms frecuentes en su comunidad as como tambin
Componente: Salud, higiene y seguridad.
los posibles tratamientos
Competencia: Analiza, comprende, CONTENIDOS PROPUESTOS
argumenta y valora la importancia de Problemas de salud
atender la salud integral de manera
eficiente y responsable para mejorar la
calidad de vida en la sociedad.
Propsito: Dar tratamiento a las enfermedades ms comunes

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III. Actividades de aprendizaje

SECUENCIA DIDCTICA

Procesos
Momentos Actividades de aprendizaje Recursos Tiempo
pedaggicos
La profesora saluda y se presenta dando inicio a Grabadora
la comunicacin con los alumnos. CD
5'
Motivacin Los alumnos escuchan y cantan la cancin: Head Hoja A4
shoulders, knees and toes.
Los alumnos observan una lmina de un hospital
y expresan oralmente, a travs de una lluvia de Hoja A4
Recuperacin Lmina
ideas. Los problemas de salud ms comunes.
de saberes 10'
previos Los estudiantes infieren el tema a estudiar y lo Limpiatipo
INICIO

enuncian. Pizarra

Los alumnos observan sus imgenes relacionadas


a los problemas de salud y lo leen oralmente con
Conflicto 10'
fluidez.
cognitivo

Los alumnos escuchan por primera vez el dialogo:


What's the matter Amy?de una situacin que
Construccin transcurre en un consultorio mdico.
del aprendizaje Los alumnos observan la imagen relacionada al
dilogo y lo escuchan por segunda vez.
Los alumnos escuchan el dilogo por tercera vez Grabadora
DESARROLLO

y luego lo repiten correctamente en voz alta. Laminas


Plumn 40'
Los estudiantes en pareja observan una serie de
Cuaderno
imgenes con diferentes problemas de salud,
Consolidacin o
luego escuchan un nuevo dialogo y completan
aplicacin de lo
aprendido una ficha referente a las enfermedades, los
sntomas y tratamiento.

Los alumnos redactan y producen un dialogo


aplicando el vocabulario aprendido en clase. Lapicero
Transferencia 15'
(enfermedades, sntomas). Cuaderno
a situaciones
nuevas
CIERRE

Los alumnos reflexionan sobre los aprendizajes


logrados en la sesin reconociendo los factores
Metacognicin
que limitan y /o favorecen una adecuada Ficha meta 10'
expresin oral. cognicin

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IV. Evaluacin de los aprendizajes

Indicadores de tems/ Instrumento


reas Componente Peso % Puntaje Nota
evaluacin reactivo
Utiliza expresiones Dialoga sobre las
adecuadas para dar enfermedades y
informacin sobre temas 10 5
sntomas en
10
de salud en un dialogo. ingls.
Describe los sntomas ms Usa la entonacin
Expresin oral comunes de las 5 25 adecuada en un 4 20
enfermedades. dialogo.
ingls Coevaluacin
Utiliza el vocabulario Expresa
aprendido en clase y 5 25 oralmente los 6 Autoevalucin
redacta un dialogo entre posibles
mdico y paciente. tratamientos a las
enfermedades.

Reconoce las Forma oraciones


enfermedades ms de las
10 50 10
comunes. enfermedades en
C.A.S. ingls que Coevaluacin
padecen algunas
Salud, Higiene personas. 20 Autoevaluacin
y seguridad Usa
Describe los sntomas de correctamente el
las enfermedades. 10 50 presente simple 10
para describir los
sntomas de las
enfermedades.

V. Bibliografa

Longman dictionary of contemporany English. 1995. Longman


Estudiante
Santillana. 2008. English 3 Student's book. Santillana SA
Sitio web http://www.mypiramid.gov

Diseo curricular Bsico nacional de educacin bsica alternativa.


Docente
Santillana. 2008 English 3 Student's book. Santillana SA
Sitio web http://llen.islcollective.com
www.agendaweb.org

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