CRONOGRAMA DE PROYECTOS DE GRADO

FECHA DE GRADOS MARZO AGOSTO

PROCEDIMIENTO FECHA
Acercarse a Registro y Control para diligenciar el noviembre mayo-junio
formato de solicitud de grado
Entrega de trabajo de grado a la coordinadora de ltimo jueves de octubre ltimo jueves de abril
investigacin por correo electrnico
Recepcin de correcciones realizadas por la Sbado, 10 das despus en Sbado, 10 das despus
coordinadora de investigacin por correo noviembre en mayo
electrnico
Recepcin de dos copias anilladas trabajos de Jueves, 12 das despus en Jueves, 12 das despus en
grado en la oficina de investigacin y otra por noviembre mayo
correo electrnico de la coordinadora de inv. Mximo 5:00pm Mximo 5:00pm
Recepcin de las recomendaciones realizadas por Primer sbado de Primer sbado de junio
los jurados y coordinadora de investigacin diciembre
Devolucin de trabajo de grado con las Tercer martes de enero Sbado, 8 das despus de
correcciones sugeridas por los jurados por correo junio
electrnico (entregar los anillados y carta de
jurados)
Recepcin de ltimas correcciones por correo Martes, 3 das despus de Martes, 3 das despus de
electrnico y/o autorizacin para empastar. enero junio
Sustentaciones Tiempos: treinta minutos Tercer sbado de enero Tercer sbado de junio
sustentacin, quince minutos de preguntas y 7:00-6:00pm
quince de deliberacin del jurado. Entrega de una
copia empastada para la biblioteca, dos copias en
medio magntico (formato PDF) con diapositivas y
trabajo escrito. Al cooreo enviar: el artculo
(formato WORD), fotografas (formato JPG), tablas
y figuras con ttulo (formato EXCEL).
Gestionar el respectivo paz y salvo ante Registro y ltima semana de enero Primera semana de julio
Control, pago de derechos de grado y entrega de
documentos pendientes.
Finalizacin del proceso para ceremonia de Primera semana de febrero Primera semana de julio
grados ltima semana de marzo.

1
 GUA PARA LA ELABORACIN DE PROYECTOS DE GRADO

Al finalizar el proyecto debe responder a la siguiente estructura

Preliminares: Las pginas preliminares incluyen en orden:

Portada
Contraportada
Pgina aprobatoria
Dedicatoria: opcional
Agradecimientos: opcional
Tabla de contenido
Lista de figuras
Lista de tablas
Resumen en espaol
Palabras Claves:
Abstract
Key words: Resumen y palabras claves en ingls.
Introduccin
Planteamiento del problema:
Delimitacin
Formulacin de pregunta (s) de investigacin
Planteamiento de hiptesis (aparece dependiendo del tipo de investigacin)
Justificacin de la investigacin
Objetivos de investigacin:
General
Especficos
Marco de referencia:
Antecedentes de investigacin
Referente terico
Referente conceptual
Referente contextual
Marco Legal
Marco Metodolgico:
Naturaleza del proyecto o Tipo de investigacin
Poblacin y muestra beneficiaria
Variables (aparece dependiendo del tipo de investigacin)
Tcnicas e Instrumentos
Procedimiento
Resultados
Discusin
Conclusiones
Referencias
Apndices: Cartas, guas, presupuesto, cronograma.

2
 TTULO DEL TRABAJO DE GRADO

El ttulo debe presentar en forma clara y concreta al proyecto, debe dar

respuesta a tres preguntas: qu se va hacer? con quien se va hacer? y en dnde
se va hacer?.

NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE

NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE

UNIVERSIDAD LIBRE SECCIONAL SOCORRO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
LICENCIATURA EN EDUCACIN BSICA CON ENFSIS EN
EL SOCORRO, XXXXX DE 201X

3
 TTULO DEL TRABAJO DE GRADO

NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE

NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE

Trabajo de investigacin para optar al ttulo de Licenciado en

Educacin Bsica con nfasis en xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

ASESORES
XXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXX

UNIVERSIDAD LIBRE SECCIONAL SOCORRO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
LICENCIATURA EN EDUCACIN BSICA CON ENFSIS EN
EL SOCORRO, XXXXX DE 201X
4
Nota de aceptacin:

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

Firma del Jurado

____________________________________

Firma del Jurado

5
 Agradecimiento

Deseamos agradecer a los agradecimientos son generales, es decir son comunes a

los integrantes del Proyecto.

6
Dedicatoria

A: todos los nios y los jvenes que

durante tres largas dcadas han

avivado mi pasin por la

enseanza.

Nombre estudiante

A: todos los nios y los jvenes que

durante tres largas dcadas han

avivado mi pasin por la

enseanza.

Nombre estudiante

7
 TABLA DE CONTENIDOS

1. INTRODUCCIN .......................................................................................... 14
2. PROBLEMA ................................................................................................... 14
2.1 Delimitacin ...................................................................................................... 14
2.2 Pregunta de investigacin .................................................................................. 15
3. JUSTIFICACIN ........................................................................................... 15
4. OBJETIVOS ................................................................................................... 16
4.1 Objetivo General................................................................................................ 16
4.2 Objetivos Especficos ........................................................................................ 16
5. MARCO DE REFERENCIA .......................................................................... 16
5.2 Antecedentes ................................................................................................... 16
5.2 Referente Terico .............................................................................................. 17
5.3 Referente Conceptual ...................................................................................... 22
5.5 Marco Legal .................................................................................................... 24
6. MARCO METODOLGICO ......................................................................... 24
6.1 Tipo de Investigacin ........................................................................................ 24
6.2 Poblacin Beneficiada ....................................................................................... 25
6.2.1 Muestra ....................................................................................................... 25
6.3 Tcnicas e Instrumentos .................................................................................... 26
6.4 Procedimiento .................................................................................................... 27
7. RESULTADOS ............................................................................................... 27
8. DISCUSIN ................................................................................................... 28
9 CONCLUSIONES ............................................................................................ 28
10. RECOMENDACIONES ................................................................................. 29
11. REFERENCIAS .............................................................................................. 30
12. APNDICES ................................................................................................... 31

8
 LISTA DE TABLAS

Pg

Tabla 1. Con el nombre de cada tabla. 9

9
 LISTA DE FIGURAS

Pg

Figura 1. Con el nombre de cada figura. 45

10
 LISTA DE APNDICES

Pg

APNDICE A. Carta de. 29

APNDICE B. Presupuesto
APNDICE C. Cronograma de actividades

11
 RESUMEN

Contiene problema, objetivo, metodologa, resultados y conclusin. Su extensin es

de 200 a 220 palabras.

Palabras Claves: de 4 a 6 palabras, en orden alfabtico, son trminos simples o

compuestos comunes en el proyecto y permiten su bsqueda en una base de datos. La
inicial va en minscula, van separadas por comas y no pueden aparecer en el ttulo.

12
 ABSTRACT

Obedece al mismo resumen pero en ingls.

Key words: las mismas palabras claves, en orden alfabtico

13
 1. INTRODUCCIN

Debe contener: descripcin del problema con citas, antecedentes con citas, pregunta
problema, justificacin con citas, objetivo general y especficos, contexto.

La informacin se redacta como un prrafo, sin vietas, sin colocar cada informacin
con subttulos. Se enlazan de manera coherente los puntos anteriores.

2. PROBLEMA

2.1 Delimitacin

Plantear un problema de innovacin educativa es definir exactamente qu es lo que

se desea resolver, que se desea solucionar y en qu se desea innovar. Un buen
planteamiento sirve para no perderse ante las diversas posibilidades y expectativas que
ofrece cada problema. Debe responder a las siguientes preguntas: En qu consiste el
problema? (realidad negativa que se puede cambiar). A quines y cuntos afecta?
Cmo se presenta? Cmo impacta a los diferentes grupos de personas? Qu
consecuencias acarrea? Cules son las causas del problema? Es un problema local o
nacional? Describir y aportar datos y estadsticas que lo soporten. Al final un prrafo
con la posible solucin.

La informacin se redacta como un prrafo, sin vietas, sin colocar cada

informacin con subttulos. Se enlazan de manera coherente los puntos anteriores. Debe
contener citas en normas APA

14
 2.2 Pregunta de investigacin

Interrogativa, el enunciado debe expresar objetivo fundamental, sin dar la

respuesta al problema?

3. JUSTIFICACIN

Es el por qu? Razones que llevan seleccin del tema. Sustentada en necesidades,

vacos, dificultades, situaciones. Explicacin de importancia del tema e investigacin a

realizar. Responde a los por qu de la investigacin. Considerar: - relevancia cientfica:

determinar necesidades de carcter cientfico que motivan investigacin. Aspectos no

investigados y carencia de estudios investigativos. - relevancia social: importancia para

mbito social y solucin de problemas humanos en el contexto especifico del proyecto.

Para qu sirven los resultados de esta investigacin Quienes son los beneficiarios

(diferentes de la poblacin y la muestra)Cul es la innovacin? Qu consecuencias

tiene desarrollar esta investigacin? Cmo contribuye a la educacin? Redactarse de

manera descriptiva, como un prrafo, ni subttulos.

Al finalizar su redaccin debe preguntarse: Proporciona herramientas para

identificar la importancia, pertinencia e impacto de la propuesta? Permite visualizar los

alcances y limitaciones del proyecto?

15
 4. OBJETIVOS

4.1 Objetivo General

Enunciar lo que se pretende con investigacin. - trminos cualitativos. Describe en

forma general la meta planteadas en la propuesta, es coherente con el planteamiento del

problema y el ttulo. Comienza con un verbo en infinitivo que debe ser medible. Evite

verbos como motivar, sensibilizar y similares.

4.2 Objetivos Especficos

1. Identifican finalidad - saberes a realizar. Mximo 3

2. Se redactan como un verbo activo en forma infinitiva, que implique logros o
resultados, verbo alcanzable, expresado con claridad que identifica resultado
concreto se pretende lograr.
3. Al final la redaccin de los objetivos especficos se pregunta: Se encuentran
relacionados con el objetivo general, las actividades y mtodos presentados en el
trabajo? En ningn momento se confunden con las actividades propias de la
metodologa?

5. MARCO DE REFERENCIA

5.2 Antecedentes

16
 Son todos aquellos trabajos de investigacin que preceden al que se est realizando,
pero que adems guarda mucha relacin con los objetivos del estudio que se aborda.
La informacin se redacta como un prrafo, sin vietas, sin colocar cada
informacin como una estructura, debe contener el nombre del autor, la fecha, lugar y
poblacin, se puede colocar el ttulo o el objetivo del trabajo como ttulo, se resume de
la informacin que es relevante para el trabajo que se est realizando en relacin con el
estudio que se est por realizar. Jams se hacen citas textuales. De la informacin que se
usa como antecedente solo se utiliza lo que est relacionado con la investigacin ya que
la discusin se relaciona con lo que se coloque en este aparte (Hogeweg, 2011).

5.2 Referente Terico

Es la fundamentacin de las teoras dentro de la cual se enmarcar la investigacin

que va a realizarse. Es decir, es una presentacin de las principales escuelas, enfoques o
teoras sobre el tema objeto de estudio. No es un resumen de las teoras si no una
revisin de las mismas, es el fundamento de la DISCUSIN DE LOS RESULTADOS y
un aspecto fundamental para LAS CONCLUSIONES. NO SE PUEDE SACAR DE
PGINAS DE INTERNET, usar artculos de la base de datos y libros. Para su redaccin
son fundamentales las citas:

A continuacin se describe la forma como se pueden realizar citas en el cuerpo

del documento.

Las citas son fundamentales ya que evidencian las fuentes consultadas para la
redaccin del mismo, es importante tener en cuenta que al final deben aparecer en las
Referencias.

17
 Figura 1. Mapa conceptual de citas en normas APA

Fuente. Autor

5.2.1 Citas textuales.

A continuacin se describe la forma como se transcriben citas textuales cortas y

largas.

5.2.1.1 Citas cortas de menos de 40 palabras.

Las citas textuales de menos de 40 palabras deben incorporarse dentro del texto
y encerrarse entre comillas dobles. En el texto slo se registra el apellido del autor, la
fecha de publicacin del libro y el nmero de la pgina.

Los datos del apellido del autor, el ao de publicacin y el nmero de la pgina,

se pueden poner al comenzar o al terminar la cita, o tambin se pueden escribir algunos
datos al comienzo y otros al final.
18
 Ejemplos:
Lavin (1986) observ que la televisin sirve como sustituto de padres para algunos
jvenes adultos (p. 28). Se menciona el autor
Se han encontrado diferencias individuales en cuanto a la inteligencia emocional
(Goleman, 2003, p. 122).

No se menciona el auto
Tampoco es necesario encerrar en parntesis todas las veces el ao de publicacin
del libro.
Ejemplo:
Cuando un mismo autor se repite dos veces en un mismo prrafo, no se necesita
repetir el ao de publicacin.
Ejemplo:

Milgram (1963) se interes en el grado en el que las personas obedeceran a una autoridad.
Un porcentaje mucho ms alto de los participantes en el experimento de Milgram obedeci a
la autoridad con respecto a lo que predijeron varios grupos de jueces (p. 5).

Si son ms de seis autores, se escribe el apellido del primer autor y et al. desde la
primera mencin.

5.2.1.2 Citas textuales largas de ms de 40 palabras.

Las citas textuales de 40 o ms palabras se comienzan en una nueva lnea o rengln,

en un bloque independiente, en la misma posicin como un nuevo prrafo (sangra 0,5),
espaciado de 1,5 y sin comillas, letra 11.

Ejemplo:

White (1955), declara:

Cristo fue tratado como nosotros merecemos a fin de que nosotros pudiramos ser tratados como l
19 que no haba participado, a fin de que nosotros
merece. Fue condenado por nuestros pecados, en los
pudisemos ser justificados por su justicia en la cual no habamos participado. l sufri la muerte
nuestra, a fin de que nosotros pudisemos recibir la vida suya (p. 16).
 Si hay ms prrafos dentro de la cita, sangre la primera lnea del segundo, tercer
prrafo, etc. a partir del margen de la cita.

5.2.2 Citas no textuales o parafraseadas

Las citas parafraseadas requieren que se escriba en el texto slo el apellido y el
ao de publicacin del libro. Por no ser una cita textual, no lleva comillas ni nmero de
pgina.
Ejemplo:

Segn Knight (2005), la muerte del cocodrilo fue responsabilidad de la entidad

gubernamental..

5.2.3 Citas de dos autores.

Siempre cite los apellidos paternos cada vez que se presente la referencia dentro del
texto, se pueden unir con la y o la &.
Prez y Torres (1998) opinan que la actual situacin del mundo es un reflejo de
la condicin en que se encuentran la mayora de los hogares hoy (p. 48).

5.2.4 Citas de tres, cuatro o cinco autores.

Cite el apellido de todos los autores la primera vez que se presente la referencia;
y en las citas subsecuentes, incluya nicamente el apellido del primer autor, seguido de
et al.

5.2.4.1 Primera vez que se cita en el texto.

Hernndez, Fernndez y Baptista (1998), consideran que la investigacin

correlacional tiene, en alguna medida, un valor explicativo aunque parcial (p. 65).
20
 5.2.4.2 Despus que se citaron una vez.

Hernndez et al. (1988), determinaron que la investigacin no experimental es la

que se realiza sin manipular deliberadamente las variables (p. 184).

5.2.4.3 Cmo citar un autor que publica varios libros el mismo ao.

Cuando se tienen diferentes citas de un autor que public varios libros o trabajos
en un mismo ao, se ordenan alfabticamente usando las letras del alfabeto luego del
ao. En la lista de referencias debe aparecer tambin el ao junto con la letra del
alfabeto.

Ejemplos:
White (1979a) muestra que cada ser humano, est dotado de una facultad
semejante en la individualidad, la facultad de pensar y hacer (p. 17).

White (1979b) admite que debido a que esta obra es descuidada, muchos jvenes
no pasan nunca ms all del mero alfabeto de la experiencia (p. 432).

5.2.5 Citas de cita.

Ejemplo de cmo citar a un autor que es citado por otro escritor:

White (citada en Grajales, 1997) afirma que no se debe inculcar por la fuerza la
instruccin en una mente que no est lista para recibirla (p. 9).
En la lista de referencias se hace la entrada bibliogrfica del autor que cita a otro
autor. En el ejemplo anterior se hara la referencia de Grajales y no de White.

21
 5.3 Referente Conceptual

No es una lista de conceptos, si no la redaccin del significado de los conceptos

bsicos o trminos clave de la investigacin. Se puede redactar en forma de glosario,
mapa conceptual o prrafo descriptivo. Se requieren citas.

En el terreno de la socializacin, donde la escuela cumpli un papel crucial desde su

origen en el siglo XVIIhasta finales de la dcada de los setenta, hoy aparecen nuevas
modalidades de relacin y ocupacin, especialmente en el espacio urb. ( Cajiao,
2001.p 4)

5.3.1 Presentacin de tablas

Las tablas se numeran de manera consecutiva, en el orden en el que se

mencionan por primera vez dentro del texto

Se identifican por la palabra Tabla y su nmero arbigo alineados a la izquierda, en la

parte superior de la misma, despus de un espacio y comienza el ttulo de la tabla anotando con
maysculas las letras iniciales de las palabras importantes, el ttulo va en cursiva.
El nmero de letra para la informacin dentro de la tabla es 10 a espacio
sencillo.
Ejemplo

Tabla 2. Registro visitas mensuales

22
 Fuente: Autores

No se refiera a la tabla por su ubicacin sino por el nmero.

Ejemplos:
Segn los datos de la tabla que se muestra arriba o abajo. Tampoco: como lo
muestran los resultados de la tabla en la pgina 32.
Las tablas deben ajustarse al tamao de la hoja, no se deben partir a menos que
se necesite ms de una pgina.

5.3.2 Presentacin de figuras

En las normas APA, cualquier tipo de ilustracin distinta a una tabla se

denomina figura.

Una figura puede ser un diagrama, grfica, fotografa, dibujo u otro tipo de
representacin.
Las normas para las buenas figuras son sencillez, claridad y continuidad. Una buena
figura:
1. Enriquece el texto, en vez de duplicarlo.
2. Comunica slo hechos esenciales.
3. Omite los detalles visualmente distractores.
4. Es fcil leer sus elementos (tipo, lneas, rtulos, smbolos, etc.) tienen el
tamao suficiente como para facilitar su lectura en la forma impresa.
5. Es fcil de comprendersu propsito es evidente.
6. Es consistente y est preparada en el mismo estilo que figuras similares dentro
del mismo artculo; es decir los letreros son del mismo tamao y tipo, las lneas
son de igual peso, etc.

Numere todas las figuras de manera consecutiva, con nmeros arbigos a lo

largo de todo el texto, en el orden en el que se mencionen primero en el texto.

23
 Dentro del texto, refirase a las figuras por sus nmeros. Ejemplo: Como se
muestra en la figura 2.

5.4 Referente Contextual

Una vez definido el problema que se trabajar conviene ubicarlo en el medio donde
se realizar el estudio. La acotacin geogrfica o institucional del tema tiene la ventaja
de ayudar a delimitar el objeto de estudio y permite que el lector del trabajo tenga una
mejor idea de lo que representa la investigacin. Se menciona cul es el medio en donde
se ubica el problema a investigar, las manifestaciones que presenta, se indican las causas
que dieron origen al inters por su estudio.

5.5 Marco Legal

Constituye como el conjunto normativo que rige al tema de investigacin. Se

redacta escribiendo de manera separada principios y directrices definidos, tales como el
sentido jerrquico de las normas. As, la resolucin se atiene al reglamento, ste a la ley
y la ley a la constitucin. Otros principios, como aqullos que regulan la educacin.

6. MARCO METODOLGICO

6.1 Tipo de Investigacin

La informacin se redacta como un prrafo, se puede incluir el paradigma, enfoque,

tipo de investigacin, diseo y mtodo.

24
 Paradigma: Emprico analtico, Interpretativo o fenomenolgico y Socio- crtico
Enfoque: Cualitativo, Cuantitativo o Mixto
Tipo de investigacin:
Histrica, Documental, Descriptiva, Correlacional, Explicativa o causal, Estudio de
casos, Seccional, Longitudinal, Experimental.
Diseo: Investigacin Experimental, Teora fundamentada, Etnogrfico, Narrativo,
Investigacin-Accin Participativa.
Mtodos Inductivo, Deductivo, Inductivo- deductivo, Hipottico- deductivo,
Analtico, Sinttico, Analtico- Sinttico, Histrico-comparativo.

6.2 Poblacin Beneficiada

La poblacin es el conjunto de: El alcance (cantidad de estudiantes). Tiempo de

investigacin. Los elementos o individuos que tienen ciertas caractersticas similares
y sobre las cuales se desea hacer inferencia. Corresponde al quienes van a ser
investigados; son las personas, organizaciones u objetos sobre los que se centra el
estudio y respecto de los cuales se pretende generalizar los resultados.

6.2.1 Muestra

Se define como un subgrupo de la poblacin que refleja fielmente sus

caractersticas. Es la parte de la poblacin que se selecciona, de la cual realmente se
obtiene informacin para el desarrollo del estudio. Lgicamente se requiere conocer
bien las caractersticas de la poblacin para poder determinar convenientemente la
muestra. Existen varios tipos de muestra, varias formas de calcular su tamao y varios
procedimientos para seleccionar los elementos que la han de conformar, depende de la
tcnica o mtodo de muestreo. Puede ser:

25
 Mtodo probabilstico. Aleatorio-sistemtico
Mtodo no probabilstico:
- Voluntarios
- Por conveniencia
- Con fines especiales: expertos en el tema
- Por cuotas: encuestas
- De juicio: interesa la profundidad y riqueza de la informacin, no la cantidad ni
estandarizacin
- Otras: Diversas, homogneas, en cadena, de casos extremos, por oportunidad,
tericas o conceptuales, de casos importantes.

6.3 Tcnicas e Instrumentos

6.3.1 Observacin. Existen diferentes tipos de observacin, entre los ms comunes se

encuentran la observacin directa, indirecta, participante, no participante, intersubjetiva,
intrasubjetiva. Los instrumentos para esta tcnica son los diarios de campo, bitcoras,
rejillas de observacin, fotografas, videos, etc.

6.3.2 Encuesta. Es el conjunto de tcnicas destinadas a recoger, procesar y analizar

informaciones que se dan en unidades o en personas de un colectivo determinado; esta
generalmente se desarrolla a travs de formularios o cuestionarios que contienen
aspectos del fenmeno que el investigador considera esenciales. La redaccin de las
preguntas debe ser lo suficientemente sencilla para ser comprendida con facilidad y en
forma clara y precisa a fin que se refiera directamente al punto de informacin deseado,
estas pueden ser como datos objetivos, cerradas, abiertas Los instrumentos para esta
tcnica son pruebas, guas de trabajo, exmenes, etc.

6.3.3 Entrevista. Es una forma de recoleccin de informacin bastante utilizada, que

consiste en la relacin directa que establece el investigador y su objeto de estudio a
26
travs de individuos o grupos con el fin de obtener testimonios orales para su estudio y
anlisis. La entrevista en su ejecucin puede ser individual y colectiva, y de acuerdo a su
estructuracin puede ser libre o dirigida teniendo en cuenta que el entrevistado hay que
dejarlo hablar (de formas narrativas), que l se expresa mejor cuando se le interrumpe lo
menos posible, que las preguntas deben suscitar narraciones y no por el contrario
obstaculizarlas y que en muchos casos es provechoso seguir un orden cronolgico
(segn criterio del entrevistador). El instrumento es el cuestionario con las preguntas
para la entrevista.

6.3.4 Anlisis documental. Es una herramienta fundamental consistente en la

recopilacin y anlisis de la informacin pertinente a travs del estudio de estadsticas,
datos cifras y dems documentacin suministrada por las fuentes secundarias como
producto del procesamiento que estas ya han efectuado y que sirven de soporte tcnico
para el desarrollo de investigacin. El instrumento son fichas de informacin,
mentefactos, etc.

6.4 Procedimiento

Se redacta en forma de prrafos descriptivos. Se muestra como ejemplo:

A continuacin se muestra el proceso de obtencin de la informacin durante el

desarrollo del trabajo de campo.

La obtencin de la informacin se hizo en los siguientes trminos:

Primero: se procedi a _________________________________(vase grfica x)

Segundo. En esta______________________________________________

7. RESULTADOS
27
 Se realiza en relacin con cada uno de los objetivos especficos, es una descripcin
de la informacin recolectada a travs de los instrumentos descritos. Para procesar la
informacin, se hace uso de tablas, grficas y diagramas o rejillas que permiten la
organizacin y agrupamiento de la misma, deben ser claros ya que deben permitir el
anlisis de los objetivos, problema de la investigacin.

8. DISCUSIN

Es el aspecto ms importante de la investigacin. Consiste en interpretar los

resultados y hallazgos relacionados con el problema de investigacin, para ello se usan
las concepciones del referente terico (con citas), los antecedentes (con citas),
adems de las de los investigadores. Para su realizacin es importante: tener en cuenta
que NO es un paso a paso por tanto no se trata de discutir cada resultado por aparte si no
en relacin con los dems por tanto se mueve de aqu para all en los resultados.

Se sugiere para su elaboracin, realizar una lectura completa de los resultados

para hallar similitudes, diferencias, patrones, significados, relaciones, estos se
convierten en unidades de anlisis o categoras, para luego describir las categoras que
aparecieron, si es posible agrupar las categoras en temas y patrones para dar
explicaciones. Se debe indicar si la investigacin respondi o no al problema.

9. CONCLUSIONES

Se realizan por cada objetivo especfico planteado y hallazgos o categoras

resultantes.

Son afirmaciones generales sin lmite de extensin ni cantidad.

28
Para comenzar su redaccin puede usar por ejemplo: En relacin con el marco terico
que soport la investigacin, se pueden obtener las siguientes conclusiones. Se pueden
dejar recomendaciones.

10. RECOMENDACIONES

Neque porro quisquam est, qui dolorem ipsum quia dolor sit amet, consectetur, adipisci

velit, sed quia non numquam eius modi tempora incidunt ut labore et dolore magnam

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autem vel eum iure reprehenderit qui in ea voluptate velit esse quam nihil molestiae

consequatur, vel illum qui dolorem eum fugiat quo voluptas nulla

29
 11. REFERENCIAS

Andrews, S. Fastqc, (2010). A quality control tool for high throughput sequence data.

Augen, J. (2004). Bioinformatics in the post-genomic era: Genome, transcriptome,

proteome, and information-based medicine. Addison-Wesley Professional.

Blankenberg, D., Kuster, G. V., Coraor, N., Ananda, G., Lazarus, R., Mangan, M., ... &

Taylor, J. (2010). Galaxy: a webbased genome analysis tool for xperimentalists.

Current protocols in molecular biology, p. 19-10.

Bolger, A., & Giorgi, F. Trimmomatic: A Flexible Read Trimming Tool for Illumina

NGS Data. Recuperado de http://www. usadellab. org/cms/index. php.

Giardine, B., Riemer, C., Hardison, R. C., Burhans, R., Elnitski, L., Shah, P., ... &

Nekrutenko, A. (2005). Galaxy: a platform for interactive large-scale genome

analysis. Genome research, No 15(10), p, 1451-1455.

Michigan State University. (2013). Annotation pipeline [Imagen]. Recuperada de

http://cpgr.plantbiology.msu.edu/training/workshop_mar07/Lecture3_GenomeA

nnotation.pdf

30
http://usuarios.trcnet.com.ar/denise/repositorio/SociedadEducadora.pdf

12. APNDICES

APNDICE A: Carta.

31