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Autismo

Boletn
Informativo
Otoo 2012
Volumen 1, Edicin 4

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En esta edicin:
Bienvenido al Ao
Autismo y el
2 Comportamiento
Mensaje del Editor
Escolar del 2012
Como reaccionar cuando
los alumnos escupen Comportamiento sigue siendo unos de los retos
3 Incidentes del ms grandes que enfrentan los padres y maestros
Comportamiento
de individuos que tienen autismo. Nuestra
primera edicin para este ao nuevo esta llena
Practicas basadas en la
4 Evidencia Enfoque: de sugerencias practicas, consejos y estrategias
Evaluacin de la en cuanto a como enfrentar los problemas del
Conducta Funcional comportamiento en la escuela, en casa y
Funcionan los
ambientes comunitarios.
Descansos?
Autismo y el Comportamiento
Porque participan en comportamientos problemticos los alumnos con
autismo?
Habilidad de Comunicacin Disminuida
o Cuando un individuo se siente fatigado, confuso o no esta agust, el o ella
probablemente mostrar afliccin usando comportamiento problemtico
Trastorno de Habilidades Sociales
o Muchos individuos con autismo no participan en interaccin social tan fcil
como otras personas
o Muchos individuos con autismo equivocadamente interpretan reacciones
sociales que pueden hacer que cualquier reaccin sea reafirmacin para
ellos.
o Muchos participan en comportamiento problemtico para evadir contacto
social
Intereses Restringidos
o Muchos individuos tienen menos reas de inters hacindolo mas difcil
poder sobrellevar los cambios
o Individuaos con autismo tienen problemas en abstenerse de utilizar esta
conducta repetitiva (ejemplos: auto estimulacin, agresin).

Como Reaccionar Cuando los Alumnos Escupen


Mensaje Del Editor
Observe and colect detalles para saber como
desempea su alumno el comportamiento de escupir.
Ya que usted determine como lo desempea (vea la
pagina 3), elija la intervencin apropiada.

Si su alumno empieza a escupir cuando se hacen


Espero que tuvieron unas vacaciones de demandas, pdale a solicitar un descanso y no lo
verano magnificas! deje que no haga su trabajo porque escupi.
Si su alumno empieza a escupir cuando usted esta
Comportamiento es un de mis temas favoritos
atendiendo a otro alumno, ensele a pedir
ay que usted puede imaginarse cuanto
atencin de otra forma mas apropiada (pida que
disfrute crear el boletn de noticias de est
le toque el hombro o le diga perdn)
mes.
Si el alumno empieza a escupir cuando su par esta
Creo que para que las estrategias para el jugando con un juguete, quizs esta tratando de
comportamiento sean efectivas, deben ser comunicar que quiere ese juguete. Recurdele
fciles de implementar. En esta edicin, usted de la regla de no escupir y djelo retirarse del
encontrara aplicacin prctica de principios rea brevemente. Ensele a su alumno a decir
de los comportamientos sanos. Es mi turno o si no es verbal, ensele a
apuntarle a juguete.
Les deseo un ao escolar 2012-13 fabuloso! Si su alumno escupe para satisfacer su necesidad
sensorial, usted le puede ofrecer un chicle o
proporcionarle unos ejercicios oromotores. O
puede ensearle a escupir en un bote de basura.
Awit A. Dalusong, Ph.D., BCBA-D (encomie a alumno cada vez que use al bote de
Editor basura).

2 Otoo 2012, Volumen 1, Edicin 4


Incidentes del Comportamiento

ACCESSO A
ACTIVIDADES REAFIRMACIN
ESCAPE ATENCIN
MATERIALES AUTOMTICA
TANGIBLES

Se Levanta, se va Pega patea o se Le arrebata las Usa estos


y rehsa comporta de cosas a otra comportamientos
obedecer manera que persona cuando esta
instrucciones o causa dao a si solo(a) y cuando
Le pega a la
direcciones mismo cuando el no hay
persona que le
maestro esta requerimientos
Grita cuando se cambio al sitio en
le pide hacer una atendiendo a la web de la Se levanta de su
actividad que no otros alumnos computadora asiento y toca a
le gusta hacer Grita las otras personas
Se pone
repetidamente cuando es
Patea los muebles berrinchudo/a
cuando la mama expuesto a
y grita que No cuando el o ella
esta hablando por actividades sobre
cuando se le pide quiere algo
telfono estimulantes o
que se ponga a
actividades qu
trabajar Llora y grita
no tienen
cuando su par
estructurara
esta jugando con
alguien mas Se comporta de
manera que
causa dao a si
mismo cuando se
le pide que se
siente y espere
Se levanta
frecuentemente y
corre alrededor
del aula

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Otoo 2012, Volumen 1, Edicin 4
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Practicas Basadas en la Evidencia Enfoque:
Evaluacin de la Conducta Funcional
Evaluacin de la Conducta Funcional (FBA por sus siglas en ingles)
es una serie sistemtica de estrategias para determinar la
circunstancia bsica o propsito del comportamiento para
desarrollar un plan de intervencin efectivo.
Pasos para Desarrollar una Evaluacin de la Funcionan los Tiempo fuera?
Conducta Funcional (FBA por sus siglas en
Aunque tiempo fuera posiblemente
ingles):
paren el comportamiento
1. Establezca un Equipo rpidamente, no le ensean al nio
2. Identifique y describa el comportamiento como reaccionar apropiadamente a
problemtico une situacin. Aqu hay algunas
Es peligroso este comportamiento para el sugerencias en cuanto a como
estudiante o a otros? reaccionar a los comportamientos
Impide el aprendizaje este comportamiento? problemticos:
Impide socializacin o aceptacin departe Para parar un comportamiento
de los pares este comportamiento? indeseable duradero, necesitamos
Este comportamiento es disruptivo o intenso ensenarle al nio una mejor manera
de manera frecuente? de comunicar sus necesidades, en
3. Colect los datos para usar como punto de lugar de usar tiempo fuera luego
referencia luego.
Repase los datos previos y actuales Si el alumno sabe como reaccionar
Entreviste al personal, la familia, etctera. apropiadamente a una situacin
4. Desarrolle una declaracin de hiptesis especialmente estresante, no habr
John habla fuerte cuando el maestro esta la necesidad de usar tiempo fuera.
conduciendo una leccin porque no puede Pregntese la razn porque el
completar su trabajo, entonces lo envan al saln alumno reacciono a la situacin de
de recursos dnde l juega con una pelota esa manera. Si fue para obtener
blandita y no se le hacen demandas. algo, ensele al nio(a) decir o a
5. Compruebe el hiptesis hacer una seal, quiero un turno o
Un paso importante en el proceso del FBA es necesito ayuda. O si es para
de comprobar el hiptesis para asegurarse escaparse de una actividad
que es apropiado, mientras no haiga riesgo de especifica, usted le puede ensenar
herida o dao. Si el comportamiento envuelve al alumno a decir o sealarle,
riesgo de herida o dao prosiga al paso necesito un descanso, o estoy
numero 6. rendido.
6. Desarrolle intervenciones Asegrese que los tiempos fuera no
Maestros /profesional medico se deben se convierten en una rutina para su
enfocar en desarrollar planes de intervencin hijo. Si usted necesita hsar un
comprehensiva que aumentan el uso de tiempo fuera, estudios muestran que
comportamiento apropiado departe del para ser efectivo, un nio se debe
aprendiz para alcanzar sus metas y reducir las poner en tiempo fuera por un
ocurrencias del comportamiento inadecuado. minuto por cada ao de vida (un
Como resultado, los aprendices tendrn un nio que tiene cinco aos se debe
repertorio extenso de comportamientos poner en descanso por cinco
adaptivos apropiados. minutos solamente.
7. Observe la efectividad de intervencin.
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Otoo 2012, Volumen 1, Edicin 4