Actividades de la cuarta semana

Produccin de textos (unidad xi)

I.- Ejercicios de asimilacin

1.- Describe las etapas del proceso de produccin de un texto discursivo.

En todo proceso de produccin textual, hay que agotar cinco etapas o momento, para
que ste sea exitoso. Estas etapas son:
* 1- Definicin del propsito, metas u objetivo que se persiguen.
* 2- Exploracin y documento sobre el tema.
* 3- Planificacin de las estrategias discursivas.
* 4- Exposicin o construccin del discurso.
* 5- Revisin o correccin del texto o discurso.
Con la inicial de cada etapa se forma la palabra DEPER, que es el nombre que se le
ha dado a este mtodo de produccin oral o escrita.

2.- En base a lo que has estudiado, expn tu opinin acerca del porqu
se considera que la produccin de textos es un proceso y no un acto
nico.

Estas investigacin es legtima a trab del estudio de casos y la metodologa del

pensamiento en voz alta el papel de las pausas, de la relectura en la revisin de los
escritos y de los tipos de revisin en el componer por escrito.

3.- Explica las razones por las cuales la documentacin es esencial

antes de empezar a escribir

La documentacin permite el enriquecimiento de los conocimientos propios antes de

empezar escribir y, a su vez ayuda a madurar las propias opiniones sobre un mayor
nmero de elementos, y a continuacin ejemplificarlas de una forma eficaz.

4.- Define las cualidades del buen decir tambin llamadas del buen
expositor.

Es necesario contar con diversas habilidades si se quiere ser un buen expositor, y

tales virtudes de manejarse con maestra, emplendolas de manera simultnea, de tal
forma que logren, en conjunto, una gran capacidad para convencer a cualquier tipo de
pblico.
El uso de cada cualidad por separado es una actividad valida y recomendable para los
indicios en la oratoria, pero despus de un tiempo razonable en el que se dominen
individualmente, habrn de integrarse progresiva y constantemente las diez que aqu
se proponen.
La mirada, La modulacin, La mmica, La diccin y El ritmo o la velocidad de
las palabras.
5.- Describe por lo menos tres pautas para corregir el borrador que
consideres de particular beneficio.

Una vez puestas sus ideas en oraciones y prrafos, probablemente necesitar

reorganizarlas; es perfectamente natural. Se tratar, sin duda, de una organizacin
que se acomode al flujo y al movimiento del artculo a medida que va tomando forma.
Aqu no podemos decir todo lo que es preciso llevar a cabo para escribir un artculo o
ensayo. Si embargo, le podemos dar algunas guas para escribir el primer borrador. Al
desarrollar su primer borrador trabaje a partir de los conocimientos que posee y de las
notas que ha tomado, sin limitarse por ellas.

Es mejor dejar un amplio espacio para las revisiones, cuando se est escribiendo
directamente a partir de las ideas ordenadas. Si est escribiendo a mano, deje amplios
mrgenes y escriba lneas s, lneas no; si lo hace a mquina, deje tambin amplios
mrgenes y escriba a doble o a tres espacios. As se deja lugar para las correcciones,
sin que luego se amontonen las aadiduras.

II El siguiente texto aparece desordenado. Lelo cuidadosamente, y dispn

los prrafos tal como lo hizo la autora, Marie Pierre Leray. Luego realiza los
ejercicios que aparecen ms abajo:

La presencia de un animal cerca de un nio es extremadamente benfica para

ste, y no slo en la escuela. En el reciente congreso de Filadelfia sobre los
problemas de la infancia, un joven pediatra norteamericano present una
comunicacin que fue juzgada alucinante por los otros congresistas. En ella
se puso en evidencia los efectos tranquilizadores de la presencia de un animal.
En efecto, ese joven pediatra pudo comprobar, en los nios que visitaba,
diferencias notables en el nivel de la tensin arterial en funcin de la presencia
o no de un animal en el gabinete.

En muchas escuelas modernas se ha adquirido la costumbre de tener

animales. Los maestros y maestras se han dado cuenta de que la presencia de
un animal humanizaba el marco. En efecto, los nios volvan ms contentos a
la clases para ver de nuevo el perro o al pjaro.

Es mucho lo que se ha hablado de los animales domsticos y de sus

ventajas. En esta oportunidad, nos proponemos destacar los aspectos positivos
en la relacin animal domstico-nio y demostrar que esa benfica influencia
es ejercida en diferentes aspectos de la vida infantil.
 Si tomamos en consideracin que los animales domsticos tienen un
efecto tranquilizador sobre los nios ayudan a hablar ms pronto y los
benefician en su sociabilizacin, entonces no dudaremos en ofrecerle a
nuestros nios cualquiera de ellos. No dude, pues, ms si debe decidir la
compra de un perro. Sus consecuencias positivas van muy por encima de los
aspectos negativos.

Ha sido igualmente comprobado repetidas veces que los nios vctimas

de trastornos menores del comportamiento sacan grandes ventajas de la
presencia de un animal. Por ejemplo, los hiper-revoltoso, que tienen reputacin
de romperlo todo, se muestran ms cariosos y menos insolentes cuando se
les ofrece un animal.

Pediatras y pedagogos reconocen que el nio habla ms pronto y hasta

estructura mejor sus frases, si vive con un animal. Parece imposible que un
animal, mudo por definicin, pueda ayudar a un nio a hablar mejor. Y, sin
embargo, su presencia es, en realidad, un elemento que tranquiliza al pequeo.
As, el nio, ms seguro de s mismo, sostenido en cierta manera por su
compaero de juegos, se siente ms fuerte y se lanza ms fcilmente en la
tarea de expresarse con claridad.

(Marie Pierre Leray, Los animales domsticos y los nios citado por Flix
Fernndez en Lectura y redaccin.)

a) Identifica la introduccin, el desarrollo y la conclusin.

Introduccin: en muchas escuelas modernas se ha adquirido la costumbre de

tener animales.

Desarrollo: la preferencia de un animal humanizaba el Marco.

Conclusin: pediatras y pedagogos reconocen que el Nio habla ms pronto

y hasta estructurar mejor su frase si vive con un animal.

b) Explica en cada caso cules caractersticas de estos prrafos te

permitieron identificarlos.

Realmente no puedo decir que me fue sper fcil hacerlo, pero lo pude
encontrar porque el autor uso la misma secuencia que se usa para establecer o
elaborar un texto discursivo.
 c) Indica qu tipo de texto es ste.

Segn lo que pude entender, este texto puede ser de dos tipos a la vez:
discursivo y expositivo

d) Establece cul es el problema planteado, y cules son las

soluciones propuestas..

Es sencillo darse cuenta de que el problema que plantea en el texto es la

deficiencia que presentan los nios al hablar y en su comportamiento.

Como cada problema tiene una solucin, en este texto se plantea como
solucin la integracin de un animal domstico en los hogares y/o en las
escuelas

VI Busca en la Internet informacin acerca de la educacin y su importancia,

y redacta un texto discursivo de tres prrafos, bajo las consideraciones
siguientes:

1.- El primer prrafo estar dedicado a introducir el tema.

2.- El desarrollo se har por argumentacin.

3.- El ltimo prrafo estar dedicado a la conclusin.

4.- Revisa que tu ltimo borrador est dotado con las cualidades del buen
estilo. Presta atencin a la consecucin de cada cualidad como si fuera la
nica.

TEXTO DISCURSIVO

Introduccin

En esta investigacin tratare sobre la concepcin que tiene la

educacin a distancia, su naturaleza, filosofa y a travs su
modalidad educativa a como estrategia moderna. En este tema
conoceremos como la tecnologa ha ido evolucionando y se ha
transformado en una herramienta para facilitar el acceso al
aprendizaje en todas las partes del mundo, tanto adultos como
jvenes han aprovechado al mximo este mtodo de educacin.

Desarrollo

La educacin es una forma de enseanza en la cual los estudiantes

no requieren asistir fsicamente al lugar de estudios. Es decir que la
educacin a distancia ha sido uno de los mtodos histricos con
mayor impacto y adquisicin de estudiantes a nivel mundial,
ayudando a miles de millones de personas en especial a personas de
adultas, discapacitadas, con familias que alimentar y labores que
cumplir, gracias a la educacin a distancia pueden formarse y
alcanzar un alto nivel acadmico, permitindoles as trazar su metas.

Conclusin

La Educacin es una estrategia educativa basada en el uso intensivo

de las nuevas Tecnologas, es decir que la evolucin de los modelos
educativos tecnolgicos y las comunicaciones es uno de los mtodos
ms usados a nivel mundial por personas de bajos recursos. La
evolucin de las instituciones y los estudiantes, dejan un camino
abierto y un mundo de posibilidades por desarrollar y aplicar. En
cuanto a la educacin a distancia se puede decir que actualmente se
trabaja con lo que se tiene, pero que a medida que nuevos cambios
surjan la educacin debe cambiar para proveer educacin de calidad
y educacin de punta.