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UNIVERSIDAD YACAMB

VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO


INSTITUTO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO

FACTORES DE RIESGOS ERGONMICOS VINCULADO A LESIONES


MUSCULOESQUELTICAS EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO
UNIVERSITARIO ADVENTISTA DE VENEZUELA

Autora: Kinohy Rodrguez


Tutor: Eduardo Snchez

Barquisimeto, octubre de 2017


UNIVERSIDAD YACAMB
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO

FACTORES DE RIESGOS ERGONMICOS VINCULADO A LESIONES


MUSCULOESQUELTICAS EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO
UNIVERSITARIO ADVENTISTA DE VENEZUELA

Trabajo de Grado presentado como requisito parcial para optar al grado de Magster
en Gerencia Educacional

Autora: Kinohy Rodrguez


Tutor: Eduardo Snchez

Barquisimeto, octubre 2017

ii
UNIVERSIDAD YACAMB
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO

FACTORES DE RIESGOS ERGONMICOS VINCULADO A LESIONES


MUSCULOESQUELTICAS EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO
UNIVERSITARIO ADVENTISTA DE VENEZUELA

Por. Kinohy Rodrguez

Trabajo de Grado Aprobado, en nombre de la Universidad Yacamb, por el siguiente


jurado, en la ciudad de Barquisimeto a los veintisis (26) das del mes de octubre del
dos mil diecisiete (2017).

_________________________ _________________________
Eduardo Snchez
C.I.: V.- 6.230.944
Tutor

_________________________

iii
APROBACIN DEL (LA) TUTOR(A)

En mi carcter de tutor(a) del Trabajo de Grado presentado por el (la)


ciudadana: Kinohy Alicia Rodrguez de Gonzlez, titular de la Cdula de Identidad N
6.279.455, para optar al grado de Magster en Gerencia Educacional, considero que
dicho trabajo rene los requisitos y mritos suficientes para ser sometido a la
presentacin pblica y evaluacin por parte del jurado examinador que se designe.
En la ciudad de Barquisimeto, a los veintisis (26) das del mes de octubre del dos mil
diecisiete (2017).

___________________________
Prof.: Eduardo Snchez
C.I.: 6.230.944

iv
DECLARACIN DE AUTORA

Quien suscribe, Kinohy Alicia Rodrguez de Gonzlez, titular de la Cdula de


Identidad No. 6.279.455, hace constar que es la autora del trabajo de grado, titulado:
Factores de Riesgos Ergonmicos vinculado a Lesiones Musculoesquelticas en los
docentes del Instituto Universitario Adventista de Venezuela, el cual constituye una
elaboracin personal realizada nicamente con la direccin del tutor de dicho trabajo,
Prof. Eduardo Snchez, titular de la Cdula de Identidad No. 6.230.944; en tal sentido,
manifiesto la originalidad de la conceptualizacin del trabajo, dejando establecido que
aquellos aportes intelectuales de otros autores se han referenciado debidamente en el
texto del mismo.
En la ciudad de Barquisimeto, a los veintisis (26) das del mes de octubre del
dos mil diecisiete (2017).

_____________________________
Kinohy Alicia Rodrguez de Gonzlez
C.I.: 6.279.455

v
AGRADECIMIENTO

A Dios, mi Creador y Benefactor, quien me brinda las fuerzas y motivacin


para seguir adelante y alcanzar con su ayuda las metas propuestas.
A mi ayuda idnea, esposo fiel, quien me brinda su apoyo, compresin y
motivacin inquebrantable.
A mis hijos, fuente de inspiracin para inculcar con mi ejemplo que pueden
alcanzar sus sueos y superar lo que puedo hacer.
A mi familia extendida, quien es una fuente de nimo y fortaleza constante
Al IUNAV, ms que mi lugar de trabajo, mi segundo hogar.
Al Mgr. Eduardo Snchez, por su acompaamiento y valiosa tutora acadmica
en este trabajo de investigacin.
A todos aquellos compaeros de trabajo que de alguna forma me han apoyado
y acompaado y estimulado a ser mejor profesional.
A la YACAMBU, por permitirme salir de este recinto con mayor
profesionalizacin para brindar lo mejor de m en todo lo que me venga a la mano
hacer

vi
NDICE GENERAL
Pg.
AGRADECIMIENTO vi
RESUMEN viii
INTRODUCCIN 1

CAPTULO I 5

El Problema 5
Planteamiento del Problema. 5
Objetivo General 9
Objetivos Especficos 9
Justificacin 9
Alcance 10

CAPTULO II 11

Marco Terico 11
Antecedentes 12
Bases Tericas 22
Bases Legales 47
Sistema de Variables 53

CAPTULO III 55

Marco Metodolgico 55
Naturaleza de la Investigacin 56
Poblacin 57
Tcnicas de Recoleccin de Datos 57
Instrumento 58
Validez del Instrumento 59
Confiabilidad del Instrumento 59
Anlisis de Datos 60
Sistema de Variables 60

REFERENCIAS 62

ANEXOS 66

A Instrumento de Recoleccin de Datos 67


B Formato de Validez del Instrumento 72

CURRICULUM VITAE 76

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UNIVERSIDAD YACAMB
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO

Lnea de Investigacin: Desarrollo Organizacional

FACTORES DE RIESGOS ERGONMICOS VINCULADO A LESIONES


MUSCULOESQUELTICAS EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO
UNIVERSITARIO ADVENTISTA DE VENEZUELA

Autor: Kinohy A. Rodrguez de G.


Tutor: Mgs. Eduardo Snchez
Mes y Ao: octubre 2017

RESUMEN

El presente trabajo tendr como objetivo general analizar los factores de riesgos
ergonmicos vinculado a lesiones musculoesquelticas en los docentes del Instituto
Universitario Adventista de Venezuela. Dicha investigacin es de naturaleza
cuantitativa, enmarcado en un diseo de campo, bajo una metodologa descriptiva,
transeccional no experimental, permitiendo as conocer las situaciones, costumbres y
actitudes predominantes a travs de la descripcin de las actividades, objetos, procesos
y personas. El universo poblacional ser de 40 profesores que se constituirn en la
muestra de estudio de esta investigacin. El instrumento para la recoleccin de los datos
ser un cuestionario tipo encuesta con 25 tems, constituido por cinco alternativas de
respuestas, con una escala tipo Likert: Siempre, Casi Siempre, Algunas Veces, Casi
Nunca, Nunca. La validez del instrumento se realizar mediante el juicio de tres
expertos y el clculo de la confiabilidad se establecer por medio del coeficiente Alpha
de Cronbach. Para el anlisis se utilizarn las tcnicas estadsticas propias de la
interpretacin de los datos, se efectuarn, tomando como punto de referencia las
tendencias porcentuales de las respuestas ms significativas por los encuestados, los
datos se presentarn en cuadros segn las dimensiones del estudio, donde se indicarn
las frecuencias absolutas y porcentuales. Posteriormente, se representarn en grficos
para visualizar con mayor precisin y claridad los resultados de la investigacin.

Descriptores: Factores de Riesgos Ergonmicos, Lesiones Musculoesquelticas,


Ergonoma, Docentes

viii
INTRODUCCIN

En las ltimas dcadas, se ha generado un reconocimiento general de la importancia


de los docentes en el logro de los objetivos y metas de los procesos educativos que, sin
ser el nico, es uno de los factores para tal fin. Sin buenos docentes, apropiados de su
rol, satisfechos con su labor, y responsables de los resultados educativos de sus
estudiantes, el fin educativo y formativo de dicha praxis, no se cumplira. A su vez, y
como complemento de lo anteriormente expuesto, tambin se ha colocado sobre la
palestra el estudio de las condiciones de trabajo y salud del personal docente en la
enseanza universitaria, presentando caractersticas especiales dado que en este
espacio confluyen dimensiones sociales, individuales y biolgicas propias de cada
individuo. Por otra parte, las condiciones del trabajo integran aspectos del ambiente
fsico, as como situaciones de la organizacin del trabajo, convergiendo todo esto en
la relacin que tiene una praxis educativa satisfactoria y productiva con la salud laboral.
Al respecto, Estevez (2005), expresa lo siguiente:
La profesin docente es siempre una actividad ambivalente. Nos presenta
dos caras: por una parte, la enseanza puede vivirse con optimismo y
convertirse en una forma de autorrealizacin profesional, ya que en ella
podemos darle sentido a toda la vida. Por otra parte, no es posible esconder
la otra cara de la profesin docente: una profesin exigente, a veces
fsicamente agotadora, que pone a prueba no solo nuestros conocimientos,
sino tambin nuestra propia coherencia personal (p. 117)
Considerando la cita anterior, cabe recalcar que en los ltimos aos se ha presentado
un alto ndice de enfermedades profesionales en los centros escolares ya que, la praxis
del ejercicio docente, demanda altas exigencias fsicas que requieren estar en
situaciones de exigencia continua en cuanto a posturas o movimientos repetitivos
durante gran parte de la jornada de trabajo, posicin prolongada de sedestacin
(sentado), perodos de bipedestacin (de pie) o falta de conocimiento sobre una postura
correcta, entre otras, suelen estar en la mayora de los casos, relacionado estrechamente
con las lesiones musculoesquelticas (LME), impactando el perfil patolgico del
docente y generando mltiples dolencias que pueden ocasionar el cese de actividad,
pedidos de licencia y ausentismo en el lugar de trabajo.

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Es por ello la importancia de un estudio ergonmico, el cual permitir detectar las
enfermedades profesionales producidas por agentes fsicos y es ah donde convergen
con las LME que, segn guila (2014), son algunos de los problemas ms importantes
de salud en el trabajo en pases industrializados y en vas de desarrollo, las cuales
afectan la calidad de vida de muchos profesionales (p. 111). A su vez, Laurig y
Vedder (2017), menciona que la enfermedad profesional es la probabilidad que tiene
un peligro ergonmico de generar una LME en los trabajadores. (p.29)
Por lo cual, puede deducirse que los principales riesgos debido a deficiencias
ergonmicas que se determinan en el sector educativo y especficamente en el docente,
estn relacionados con factores de riesgos ergonmicos ambientales y de equipamiento
tales como iluminacin, ventilacin, concepcin y diseo del puesto de trabajo
(relacin hombre-mobiliario-ambiente) entre otros, las cuales pueden arrojar un
diagnstico de las condiciones del entorno de trabajo vinculado con posibles
enfermedades musculoesquelticas. En consonancia con lo anterior, la Federacin de
Trabajadores de la Enseanza, citado por Aldana y Ardila (2015), menciona lo
siguiente:
Uno de los aspectos a destacar, es que los efectos nocivos de la mayora
de estas patologas se manifiestan en el docente al cabo de mucho
tiempo del inicio de la accin de los factores desencadenantes, lo que
entendemos como el factor de desgaste de la salud del docente (p.42)
Cabe resaltar el papel preponderante que ejerce el docente en la formacin integral
de la sociedad actual, lo cual lo conlleva a ejercer una labor que requiere no slo su
desempeo acadmico, ya que sus actividades se dirigen a discipular, formar e
incentivar mediante la investigacin y la enseanza, complementando a su vez dicha
labor magisterial con una formacin integral, redundando en todas las esferas
formativas del educando. Tal es el compromiso de los docentes del Instituto
Universitario Adventista de Venezuela (IUNAV). Su labor va ms all de las aulas,
pues han abrazado un compromiso formativo que incide no solo en la preparacin
intelectual, moral y espiritual. Adems de su labor dentro y fuera del aula, dedica un
buen nmero de horas en oficina en labores pertinentes a su gestin, como tambin en

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el acompaamiento personal y de consejera hacia el alumnado lo que le exige una
sobrecarga fsica que puede desencadenar ciertas dolencias ya descritas.
En este sentido, se plantea la siguiente investigacin enmarcada en la lnea de
desarrollo organizacional del Postgrado en Gerencia Educativa, debido a la
preocupacin por minimizar los riesgos de salud derivados de las condiciones
ergonmicas a la que puede estar expuesta los docentes del Instituto Universitario
Adventista de Venezuela (IUNAV), siendo uno de los principales factores que
conducen a elaborar esta investigacin, cuyo propsito es determinar los factores
ergonmicos que puedan causar LME en los docentes, cuyos resultados finales
contribuirn a mejorar el rendimiento en la labor magisterial, reducir los accidentes de
salud, incrementar la calidad en la formacin y la reduccin de los costos relacionados
con el ausentismo y gastos en salud del personal.
A su vez, dicho estudio permitir ampliar los conocimientos que se han cimentado
a travs de esta maestra, consolidando as la practicidad de los paradigmas de la
gerencia educacional. El anlisis e interpretacin de los datos puede arrojar
informacin valiosa que ayudar a fomentar una cultura de salud preventiva, orientada
a un estilo de vida saludable, que redundar en la satisfaccin laboral del docente del
IUNAV.
La investigacin tiene un alcance descriptivo, ya que su propsito es la bsqueda de
informacin de los factores de riesgos ergonmicos vinculados a las LME a las que
pueden estar expuestos los docentes del IUNAV. Se realizar una investigacin
cuantitativa no experimental, debido a que se observarn las condiciones ergonmicas
de la poblacin objeto de estudio en su ambiente de trabajo. As mismo, ser una
investigacin transeccional descriptiva, porque los factores de riesgos ergonmicos
vinculados a las LME en el personal docente se estudiarn de manera simultnea,
estableciendo su estado de momento y teniendo en cuenta los rasgos y atributos ms
representativos de la poblacin a analizar.
Esta investigacin est estructurada de la siguiente manera: en el Captulo I, se
desarrolla el planteamiento y formulacin del problema, los objetivos y justificacin
del trabajo.

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El Captulo II comprende el Marco Terico, en donde se abordan los antecedentes
de algunas investigaciones relacionadas al tema de estudio y quienes sustentan los
descriptores estudiados, las bases tericas que sostienen dicho tema, correspondiente a
la lnea de desarrollo organizacional. De igual manera, en el mismo se presenta el
sistema de la variable, bajo la fundamentacin de los 2 descriptores de la presente
investigacin concerniente a los factores de riesgo ergonmico y las LME,
representado a travs del cuadro de Operacionalizacin.
El Captulo III, se enfoca en la metodologa utilizada y los aspectos importantes del
proceso de investigacin tales como: naturaleza y diseo de la investigacin, poblacin,
muestra, tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos, validez y confiabilidad del
instrumento.

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CAPITULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

En el siglo XIX, la Revolucin Industrial propuls la invencin de las mquinas y


el modernismo de los procesos productivos. La mano de obra fue sustituida por las
mquinas cuyos resultados incidieron en un alza en las tasas de desempleo, y depresin
econmica que afectaron a Amrica del Norte y luego al mundo entero. La fuerza de
trabajo que cuidaba los escasos empleos tuvo que adaptarse a la interaccin con las
nuevas maquinarias que, para ese momento, exista poca preocupacin por las
condiciones de salud del trabajador y escasas investigaciones sobre higiene y salud en
el trabajo.
La situacin del trabajador en los inicios de la Revolucin Industrial y bajo el
enfoque Taylorista, conceba al hombre como una mquina. Era visto como un eslabn
ms del engranaje productivo, sin poder avanzar hacia la emancipacin, sujeto a no
pensar, sino a dejar que pensaran por l. Ya en el siglo XX, en las empresas fabriles
se gestaba el descontento de la fuerza laboral, ante los estilos de administracin y
organizacin de trabajo en general.
La divisin del trabajo propuesta por Smith y la Organizacin Cientfica del Trabajo
desarrollada por Taylor son dos aspectos que modificaron significativamente las
formas de producir, y, por consiguiente, las maneras de trabajar. Como lo menciona
Murillo (2007), la "productividad" y "eficiencia" alcanzadas por el proceso
mencionado (mayor cantidad de mercancas en menor tiempo) se encontraron con una
nueva serie de problemas, especialmente relacionados con altos ndices de accidentes
y enfermedades laborales, deformaciones en la columna vertebral debidas a malas
posturas durante la jornada de trabajo. (p.8)

5
Surge as, una preocupacin por estudiar desde un punto de vista psicolgico y
fisiolgico, las condiciones del ser humano en el trabajo, sin perder la premisa de
mejorar la "productividad" y la "eficiencia". Los causales de tensin y lesiones fsicas
dieron inicio al estudio de las condiciones de trabajo. A finales de la Segunda Guerra
Mundial, debido a los resultados en prdidas humanas y al estado emocional de los
soldados que volvan de la guerra, motivaron a los ingenieros a estudiar las leyes
fisiolgicas y psicolgicas del comportamiento humano con el objetivo de adaptar el
trabajo a las personas.
En 1949 se funda la Sociedad de Investigacin Ergonmica en Inglaterra, siendo
introducido dicho trmino por el psiclogo britnico K. F. H. Murrell. A su vez, en
1964, se crea la Sociedad Ergonmica de Investigacin Cientfica Japonesa.
Etimolgicamente, el trmino Ergonoma proviene del griego nomos que significa
norma y ergo que significa trabajo. Gonzlez (2008) citando a Murrell, lo introduce
como el estudio cientfico de las relaciones del hombre con su medio de trabajo.
(p.15)
En este mismo orden de ideas, la Organizacin Internacional del Trabajo (OIT),
define la ergonoma como la aplicacin de las Ciencias Biolgicas Humanas para
lograr la ptima y recproca adaptacin del hombre y su trabajo, los beneficios sern
medidos en trminos de eficiencia humana y bienestar. (op.cit. p.18)
En la dcada de los 40 y 50 en Estados Unidos y Europa, se iniciaron investigaciones
sobre la salud laboral y las condiciones de trabajo, entendindose esta ltima como los
factores que construyen el ambiente fsico y social del trabajador que actan sobre la
salud del trabajador y que tiene una incidencia sobre las facultades intelectuales y
potencialidades creadoras del sujeto. (op.cit. p.19)
En las dcadas posteriores a la Segunda Guerra Mundial, se produjo un renovado
inters por las condiciones en que el ser humano desarrollaba trabajo desde un nuevo
enfoque, al considerar que la relacin hombre mquina ambiente, es una
correspondencia interactiva en la que los tres elementos son los componentes de un
mismo sistema. Esto dio inicio al estudio de la ergonoma como un instrumento de la
prevencin de lesiones laborales. (op.cit. p. 12.)

6
Segn estimaciones de la OIT (2014), La prevencin de las enfermedades
profesionales para el 2013 se calcul que en el mundo alrededor de 2,2 millones,
fallecen a causa de una de las muchas enfermedades profesionales existentes. En
Amrica Latina, an no se conoce bien la magnitud que alcanzan las enfermedades
profesionales. Los nmeros siempre suelen quedarse por debajo de la magnitud real de
los hechos. En el Per, se estima que el costo aproximado de las enfermedades
profesionales est entre $1,000 y $ 5,500 millones de dlares por ao.
En la dcada de los 70 los factores ocupacionales y factores relacionados con el
trabajo aparecieron de manera regular en la literatura cientfica. Las LME estn
relacionadas con los factores ocupacionales y segn datos de OIT, dichas lesiones son
uno de los problemas ms importantes de salud en el trabajo, tanto en los pases
desarrollados industrialmente como en los que estn en vas de desarrollo, lo que
implica costos elevados e impacto en la calidad de vida.
De tal manera que existe una gran variedad de lesiones y enfermedades
ocupacionales asociadas a factores de riesgos producidos por las condiciones y
circunstancias en las cuales se desarrolla el trabajo. Las LME son un problema de
salud del aparato locomotor, es decir de msculos, tendones esqueleto seo, cartlagos,
ligamentos y nervios, abarca todo tipo de dolencias desde las molestias leves y
pasajeras hasta las lesiones irreversibles y discapacitantes. Manual de trastornos
musculoesquelticos (p. 1). Ellos constituyen hoy un problema relevante de salud en
el mbito laboral, sin embargo, su difcil abordaje y definicin como entidad patolgica
han hecho compleja su vigilancia epidemiolgica y ms an su investigacin.
En Venezuela, segn la Direccin de Epidemiologa e Investigacin del Instituto
Nacional de Prevencin, Salud y Seguridad Laborales (INPSASEL), registra las LME
como primera causa de enfermedad ocupacional desde el ao 2002. A su vez en el
2006, estos trastornos representaron un 76,5% de todas las enfermedades
ocupacionales. Segn la Norma Tcnica de Declaracin de Enfermedad Ocupacional
(NT-02-2008), dentro del listado de enfermedades ocupacionales codificacin 2007, se
establece que el lumbago no especificado es uno de los trastornos
musculoesquelticos considerados como enfermedad ocupacional. (Temas de
Epidemiologia, p.12)
7
En el profesorado, la incidencia a padecer LME es muy frecuente, ya que la labor
que se realiza, implica posturas y movimientos repetitivos en miembros superiores,
manos, codos y brazos, as como malas posturas que afectan el cuello, la espalda y
miembros inferiores, donde la prctica docente obliga al profesor a desplazarse,
flexionar el tronco o permanecer en una misma posicin en un espacio prolongado de
tiempo, lo cual provoca fatiga y dolores musculares ocasionando ausencias laborales,
como tambin prdidas econmicas para las instituciones educativas, reflejando un
dficit y retraso en la enseanza.
De ah la importancia de prevenir este tipo de afecciones en los docentes, siendo
necesario aplicar medidas ergonmicas en el entorno de trabajo tales como: disponer
adecuadamente de los elementos de trabajo, ajustar los mobiliarios a las caracterstica
personales del docente, informar en cuanto a los normas y leyes ergonmicas dentro de
su labor y las medidas preventivas que debe adoptar para minimizar riesgos, con la
finalidad de crear ambientes de trabajos saludables acordes a los procesos de la
institucin, buscando con ello la disminucin de los factores de riesgos asociados al
puesto de trabajo, pero sin desfigurar el proceso laboral.
Por lo cual, es importante mencionar que la mayora de los docentes del IUNAV,
desconocen las afecciones musculoesquelticas que pueden desprenderse por las
condiciones poco favorables en sus puestos de trabajo, tales como: movimientos
repetitivos, hbitos posturales incorrectos, adems del sedentarismo, los cuales pueden
generar enfermedades crnicas, ausentismo laboral y bajo rendimiento en su praxis
educativa.
Lo expuesto anteriormente se apega con la lnea de investigacin Desarrollo
Organizacional definida por la Universidad Yacamb, la cual centra su atencin en
realizar estudios orientados a la bsqueda de problemticas del sistema organizacional
y sus respectivos subsistemas, constituyendo as un espacio abierto para las
transformaciones y avances contextuales organizacionales. A su vez, se relaciona con
la fundamentacin de la maestra en estudio, por su perfil gerencial-educacional.
La presente investigacin se plantea las siguientes interrogantes: Cules son los
factores de riesgos ergonmicos existentes en el personal docente? Cules son las
lesiones musculoesquelticas que pueden derivarse de los factores de riesgos
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ergonmicos? Cul es la gestin operativa de la gerencia sobre los factores de riesgos
para la prevencin de lesiones musculoesquelticas de los docentes?

Objetivos de la Investigacin

Objetivo General

Analizar los factores de riesgos ergonmicos existentes en el puesto de trabajo de


los docentes del Instituto Universitario Adventista de Venezuela

Objetivos Especficos

Identificar los factores de riesgos ergonmicos existentes en el puesto de trabajo de


los docentes del Instituto Universitario Adventista de Venezuela.
Determinar las lesiones musculoesquelticas que puedan derivarse de los factores
de riesgo ergonmicos en los docentes del Instituto Universitario Adventista de
Venezuela.
Evaluar la gestin operativa de la gerencia sobre los factores de riesgos para la
prevencin de lesiones musculoesquelticas de los docentes del Instituto Universitario
Adventista de Venezuela.

Justificacin

Toda empresa que tiene como meta alcanzar los objetivos organizacionales,
reconoce que su mayor activo para lograr el xito son sus empleados. Si stos se
encuentran satisfechos con el ambiente laboral, y se les reconoce la preponderancia de
la salud ocupacional en los mbitos, mental, social y fisiolgico, considerando tambin
su desempeo, ello redundar en su rendimiento laboral siendo ste ptimo y eficiente.
Sin embargo, la realidad demostrada a travs de diversos estudios es que miles de
trabajadores padecen de dolores y enfermedades ocupacionales causadas en menor o
9
mayor grado por condiciones inadecuadas de origen ergonmico, siendo las patologas
ms frecuentes las lesiones musculoesquelticas, las cuales convergen en una serie de
sintomatologas con dolores en diferentes partes del cuerpo al terminar la jornada
laboral, que pueden acarrear bajo desempeo laboral, cese de la actividad y ausentismo
en el lugar de trabajo, debido al desconocimiento de los principios y leyes de la
mecnica corporal.
Por otra parte, White (2012), menciona que muchas personas se mantienen muy
ocupados en el trabajo, por esa razn sobrecargan los huesos, los msculos y el cerebro,
hasta el extremo que ya no tienen ms fuerza porque trabajan hasta altas horas de la
noche. (p. 98). Al igual, Ley Orgnica de Prevencin, Condiciones y Medio Ambiente
de trabajo (LOPCYMAT, 2005) en el artculo 59, establece que debe garantizarse a los
trabajadores un ambiente y condiciones adecuadas para desarrollar sus labores,
cumpliendo con los requisitos establecidos en normas de salud, seguridad y ergonoma.
Ante lo descrito, la investigacin desarrollada es pertinente en virtud de las altas
exigencia a las que se ven expuestos los docentes del IUNAV. Cabe destacar que el
docente no escapa de padecer LME debido a las exigencias corporales que demandan
de ste un desgaste fsico y mental. Por otra parte, siendo que en las ltimas dcadas se
ha presentado una alta incidencia de enfermedades ocupacionales de origen
musculoesquelticos por factores ergonmicos en el rea docente, encontrndose pocas
investigaciones relativas a la praxis educativa, se considera que el presente estudio
ofrecer diversos aportes en varios contextos de la realidad estudiada, sustentndose en
la lnea de investigacin del desarrollo organizacional y la razn de ser de la maestra
en estudio.
En otro orden de ideas y ante los paradigmas del tema en cuestin, dicha
investigacin aportar al personal docente del IUNAV, conocimientos sobre riesgos
ergonmicos, condiciones del medio ambiente laboral y la aplicacin de medidas
preventivas para adecuarlas al entorno y exigencias de trabajo, con el propsito de
mejorar la calidad de vida del personal docente. Cabe destacar que lo ms preciado de
una institucin siempre debe ser el empleado. Por lo cual, bajo este paradigma, dicha
investigacin tendr un impacto no solo sobre la salud de los docentes sino tambin en
el mejoramiento de las polticas de seguridad y salud en el puesto de trabajo, siendo
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motivado desde la Gerencia, con el fin ltimo de mejorar la calidad de vida de sus
docentes y potenciar la praxis magisterial, aunado a esto, los resultados obtenidos darn
paso al desarrollo de futuras investigaciones.
A su vez, la preponderancia del tema de esta investigacin, redundar en beneficio
para esta casa de estudios, ya que, el conocimiento, la aplicacin de medidas
preventivas y la adecuacin del entorno laboral, considerando las leyes ergonmicas
que redunden en la salud de sus docentes, permitir disminuir los ndices de ausentismo
laboral, reducir costos por problemas de salud y aumentar la productividad a travs de
una excelente calidad de servicio educativo.
Por ltimo, desde el punto de vista metodolgico, esta investigacin servir como
marco de referencia a otras investigaciones similares, considerando como informacin
singular las poblaciones y muestras tomadas.

Alcances

La presente investigacin estar destinada nica y exclusivamente al estudio de los


factores de riesgos ergonmicos vinculados a lesiones musculoesquelticas en los
docentes del Instituto Universitario Adventista de Venezuela, ubicado en la carretera
Panamericana, desvo Salom, Sector Las Lagunas, Nirgua, estado Yaracuy. Por otra
parte, dicha investigacin abarcar una descripcin sobre factores de riesgos
ergonmicos a los que estn expuestos los docentes y su incidencia en posibles lesiones
musculoesquelticas que puedan presentar, a fin de prevenir, orientar y mejorar la
calidad de vida de los docentes.

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CAPITULO II

MARCO TERICO

Despus de exponer ampliamente el planteamiento del problema y fundamentado el


objeto de estudio mediante los objetivos y la justificacin con relacin a los factores de
riesgos ergonmicos vinculados a lesiones musculo-esquelticas en los docentes del
Instituto Universitario Adventista de Venezuela, se procede a desarrollar el Marco
Terico.
Este captulo muestra la fundamentacin terica de la investigacin, la cual, segn
Balestrini (2006), es el resultado de la seleccin de aquellos aspectos ms relacionados
con el cuerpo terico epistemolgico que se asume, referidos al tema especfico elegido
para el estudio. (p.91).
En tal sentido, se comenzar por referir otras investigaciones que se han realizado
inherentes al problema y que constituyen los antecedentes de la investigacin.
Posteriormente, se presentan los contenidos que han de considerarse en las bases
tericas, as mismo las bases legales que sustentan el presente tema de estudio.

Antecedentes de la Investigacin

A continuacin, se lleva a cabo una revisin de documentos, trabajos de grado e


investigaciones de universidades internacionales y nacionales, que estn, de una u otra
manera relacionados, directa o indirectamente, con el problema en estudio y que
pueden ser utilizados como orientacin y referencias para la elaboracin del presente
trabajo de investigacin. Al respecto, Tamayo (2004) menciona que los antecedentes
consisten en todo hecho anterior a la formulacin de problema que sirve para aclarar,
juzgar e interpretar el problema planteado. (p. 146). A partir de esta premisa, se
hicieron se realiz la revisin de los siguientes trabajos:

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Antecedentes Internacionales

Bentez (2014), realiz su investigacin en el Instituto Universitario de Ciencias de


la Salud en La Rioja, Espaa, para optar a la Licenciatura en Kinesiologa y Fisiatra,
titulada Las condiciones de Trabajo del Docente de Nivel Primario y su Relacin con
las Lesiones Musculoesquelticas. En el mismo, se investig la incidencia de
patologas musculoesquelticas en los docentes de este nivel de enseanza, adems de
conocer las condiciones actuales de trabajo, abarcando el rea de ergonoma dentro del
ambiente de trabajo como tambin, las posturas y movimientos adoptados por los
docentes durante la ejecucin de su profesin en este nivel de enseanza.
El diseo de estudio fue de tipo analtico descriptivo poblacional y los datos fueron
recolectados a travs de encuestas realizadas a un total de 75 docentes de 15 escuelas
primarias de la ciudad capital de Catamarca. Las variables de estudios fueron los datos
ocupacionales segn los aos de antigedad y horas de trabajo diario, el estado
nutricional, edades, sexo, enfermedades observables, antecedentes patolgicos y el
anlisis ergonmico subdividido en posturas forzadas de cabeza y cuello, tronco y
miembros superiores. Tambin consider el mobiliario de trabajo subdividido en mesas
y sillas, y movimientos repetitivos de miembros superiores. La ergonoma del trabajo
docente, fue evaluada a travs de una gua para la evaluacin rpida de riesgos
ergonmicos.
Como resultado de esta investigacin, se observ que el nmero de docentes que
padeca LME, haban sido en su mayora docentes mayores de 41 aos de edad, con un
promedio de horas de trabajo entre 1 y 10 horas diarias. Los sntomas y patologas ms
evidentes fueron cervicalgias y vrices en forma conjunta, seguida de disfona y
lumbalgia. Tambin se pudo observar que las condiciones que presentaba el mobiliario
de trabajo, no cumplan con las exigidas para la regulacin de sillas y mesas en relacin
a las caractersticas fsicas de cada docente.
En cuanto a las posturas forzadas y los movimientos repetitivos se observ que, la
mayora de los docentes, presentaron posturas forzadas de cabeza, cuello, tronco y
miembros superiores, como tambin movimientos repetitivos de miembros inferiores.

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A travs de este estudio, el investigador pudo concluir que la docencia es una
profesin demandante de grandes exigencias fsicas en las que inciden las horas de
trabajo, las condiciones ergonmicas del lugar donde ejerce la praxis, las posturas
adoptadas, los movimientos repetitivos y la antigedad de la profesin, podran ser
causantes de malestar fsico observado en la mayora de los docentes.
En este sentido, la contribucin para la elaboracin del presente trabajo, fue la de
suministrar informacin relevante acerca de las condiciones ergonmicas del
mobiliario y el ambiente donde se lleva a cabo el ejercicio de la profesin docente,
considerando tambin las posturas forzadas, movimientos repetitivos, disfona y
lumbalgias, entre otras afecciones, los cuales pueden generar malestar fsico y
enfermedades ocupacionales.
As mismo, Caldern (2014), realiz una investigacin en la Universidad
Guayaquil, Ecuador, titulada Evaluacin Ergonmica de los Puestos de Trabajo de los
Usuarios de Pantalla de Visualizacin de datos (PDV) en las Oficinas Administrativas
de Guayaquil Pacificard S.A. para optar al ttulo de Magister en Seguridad, Higiene
Industrial y Seguridad Ocupacional. En dicha investigacin, se plante como objetivo
evaluar ergonmicamente los puestos de trabajo de los usuarios de Pantallas de
Visualizacin de Datos de las reas administrativas de PACIFICARD en la ciudad de
Guayaquil y correlacionar con medidas antropomtricas de los trabajadores.
A su vez, observ una realidad ergonmica en los trabajadores que dedicaban la
mayor parte del tiempo de su labor ante un computador adoptando posturas
inadecuadas como tambin movimientos repetitivos. Realizaron un estudio descriptivo
la seleccin de la muestra de manera aleatoria, dando como resultado 76 trabajadores.
Entre otras tcnicas, aplicaron el mtodo RULA Office para evaluar el nivel de riesgo
ergonmico.
Como resultado de dicha investigacin pudieron determinar que las mayores
prevalencias de molestias osteo-musculares detectadas, se presentaron en el cuello,
hombros, espalda alta y espalda baja. A su vez, concretaron que las posturas adoptadas
por los trabajadores en los brazos, codo, mueca y mano en posicin del teclado y del
ratn, como tambin la silla, influyeron en dichas dolencias. Adems, por la ausencia
de pausas pasivas y/o activas en perodos cortos y adicionalmente la exposicin
14
prolongada frente a las pantallas del monitor, ms de un 80% de los empleados no
practica dichas pausas.
La consulta de esta investigacin aporta informacin de mucha vala para la
realizacin del presente estudio ya que brinda datos preponderantes para el abordaje de
algunas patologas muy propias del ejercicio docente, que se originan por factores de
riesgos tales como movimientos repetitivos, posturas forzadas y sedentarismo, aunado
a la importancia de realizar pausas laborales, considerando que ciertas rutinas de la
jornada diaria en esta praxis, merecen un estudio concienzudo para brindar a los
docentes del IUNAV informacin muy valiosa que les permita mejorar su calidad de
vida laboral.
Por su parte, Chvez y Luque (2015), realizaron una investigacin en la Universidad
Nacional de San Agustn de Arequipa, Per, titulada Factores de Riesgos
Ergonmicos y Dolor Musculoesqueltico en el Personal de Enfermera, para optar al
ttulo de Segunda Especialidad en Enfermera, mencin Cuidados Intensivos. Segn la
naturaleza del problema, los objetivos y la hiptesis planteada, dicho estudio se bas
en un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo, de corte transversal y diseo
correlacional.
A su vez, esta investigacin se realiz en el Hospital Regional Honorio Delgado
en la ciudad de Arequipa y consider como poblacin total a la Unidad de Cuidados
Intensivos, con una poblacin de 17 enfermeras profesionales y 6 tcnicos de
enfermera. Para la recoleccin de datos, se emple como mtodo la encuesta y la
observacin y como instrumento, se elabor una gua de recoleccin de datos
considerando informacin general como edad, sexo, tiempo de trabajo y rea donde
labora. Para ello aplicaron el cuestionario nrdico. Dicho instrumento se basa en un
cuestionario estandarizado para la deteccin y anlisis de sntomas
musculoesquelticos, aplicables en el contexto de estudios ergonmicos con el fin de
detectar la existencia de sntomas iniciales.
En dicha investigacin, los resultados encontrados demostraron que un 77.8% de la
poblacin refiri haber sentido dolor en alguna parte de cuerpo debido a factores de
riesgo, durante el bao en cama 54.5% y movilizacin de pacientes 45.5%. Tambin se
encontr que existe una relacin significativa entre el dolor de cuello, hombros, espalda
15
superior, codo/antebrazo, y mano/mueca, asociado a los factores de riesgos
ergonmicos por bao en cama y movilizacin de pacientes.
Luego de analizar los resultados, llegaron a las siguientes conclusiones: (1) el
personal que labora en la unidad de cuidados intensivos, present dolor en diferentes
segmentos anatmicos, encontrndose que el 27.3 % de las enfermeras manifestaron
dolor en el cuello por un periodo mayor de 30 das con una intensidad intermedia, el
31,8 % lo manifest en hombros, por un tiempo de 8 a 30 das con una intensidad de 2
(en una escala del 1 al 5); el 27,3% de enfermeras refirieron haber sentido dolor en la
espalda superior, mientras que un 77,3% lo present en la espalda inferior con una
intensidad de 3 y 4 por un periodo de ms de 30 das.
En relacin a extremidades se encontr que un 13.6% refirieron dolor en el
codo/antebrazo, un 18.2% en la mano/mueca y el 4.0% en la cadera; el 22.7%
presentaron dolor en la rodilla con una intensidad de 3 y finalmente un 50% de las
enfermeras dieron cuenta de dolor en la zona de los pies y tobillos con una intensidad
intermedia que para el 81.3% tuvo una duracin de ms de 30 das. (2) Se pudo detectar
que, en el personal de enfermera de la Unidad de Cuidado Intensivos, est latente el
factor de riesgo ergonmico por bao en cama con un porcentaje de 54.5% catalogado
de alto riego y un 45.5% con muy alto riesgo, siendo necesario un nivel de actuacin
de inmediata.
En cuanto a la movilizacin de pacientes, se obtuvo un porcentaje de 68.8% de alto
riesgo y un 31.2% de muy alto riesgo. Finalmente se observ que el 100% del personal
tcnico de enfermera en reparto de material, present riesgo ergonmico asociado a
lesiones musculoesquelticas, observndose una relacin significativa entre el dolor de
cuellos, hombros, espalada superior y dolor en codos con los factores de riesgos
ergonmicos asociados a las labores rutinarias del personal de enfermera.
El aporte de esta fuente investigativa es de gran vala para la autora del presente
estudio que se realiza, puesto que brinda aportes estadsticos asociado a los factores de
riesgos ergonmicos con vinculacin a dolencias musculoesqueltica inherentes a
movimientos repetitivos que tambin se pueden evidenciar en los docentes, asociado a
patologas presentes en hombros, espalda superior, codo/antebrazo, y mano/mueca.

16
Otro aporte importante fue realizado por Jaramillo (2015), quien realiz una
investigacin en la Universidad Guayaquil, Ecuador previo a la obtencin del ttulo de
Magister en Seguridad, Higiene Industrial y Salud Ocupacional, titulado Estudio y
Diseo de un Plan de Evaluacin de los Factores de Riesgos Ergonmicos en la
Poblacin de Trabajadores del rea de caja del Banco Guayaquil, siendo el objetivo
general disear una procedimiento para el estudio de los factores de riesgos
ergonmicos asociados al puesto de cajeros en ventanillas de atencin al cliente en una
entidad bancaria.
Metodolgicamente, el abordaje de la problemtica se realiz bajo un diseo de
campo descriptivo-inductivo con una investigacin de campo de tipo observacional
transversal. Dicho estudio correspondi a una investigacin de campo ya que se
desarroll directamente en el lugar donde ocurri el fenmeno y se ejecut mediante la
aplicacin de tcnicas de observacin. La poblacin objeto de estudio la conformaron
los cajeros que brindan servicio en las ventanillas de una de las agencias bancarias, los
cuales se encontraron expuestos a los mismos factores de riesgo que pueden provocar
lesiones musculoesquelticas.
Pudo concretar que los problemas de salud de los empleados que formaron parte de
la muestra, arrojaron serias dolencias de salud primaria, las cuales deban ser atendidas
a corto plazo para as evitar daos a mediano y largo plazo. A su vez, concluy que,
debido a los riegos ergonmicos a los que estn expuestos los cajeros a raz del
sedentarismo, propio de los que laboran en las taquillas, determinando que se requera
implementar un plan de control de riesgos ergonmicos, para velar por la salud y el
bienestar de los trabajadores.
Dicha investigacin sirve de sustento para la presente investigacin en virtud de
considerar la importancia de adoptar nuevos lineamientos de control y saneamiento
laboral pertinente actividades propias de la labor docente y que conllevan al
sedentarismo.
Por ltimo, Vaca (2017), present su Trabajo de Grado ante la Universidad Tcnica
de Ambato, Ecuador, para optar al ttulo de Magister en Gerencia de Instituciones de
Salud, titulado Factores de riesgos ergonmicos como vector de lesiones
musculoesquelticas en profesionales de la salud, cuyo objetivo principal fue evaluar
17
la gestin de factores ergonmicos para la prevencin de lesiones musculoesquelticas
en profesionales de la salud.
La metodologa de investigacin fue un enfoque mixto, con una modalidad de
investigacin de tipo bibliogrfica y documental, apoyada en una investigacin de
campo con un nivel de tipo explicativo y descriptivo. La poblacin objeto de estudio
comprendi 603 profesionales del sector salud, a los que se les realiz un diseo
muestral aleatorio estratificado, aplicando una encuesta semiestructurada.
Como conclusin se determin que la gestin de factores de riesgos ergonmicos
influye en la prevalencia de LME, por lo que consider importante el desarrollo de un
programa de prevencin de factores de riesgos ergonmicos en los profesionales de la
salud para la prevencin de dichas lesiones, ya que la salud ocupacional debe ser
considerada como pilar fundamental en el desarrollo de una institucin, con el objeto
de mejorar la productividad y la calidad de los servicios.
Dicha investigacin aporta al presente trabajo la prevalencia que puede presentarse
en la poblacin docente del IUNAV, causada por LME que puedan derivarse por
factores de riesgos ergonmicos. A su vez corresponde al objetivo de la lnea de
investigacin, ya que el desarrollo organizacional se apoya en consolidar
conocimientos vlidos para contribuir a la solucin de problemticas a travs de
procedimientos innovadores para el mejoramiento de las funciones y el desempeo
gerencial en las organizaciones.

Antecedentes Nacionales

Barrios (2014), realiz su tesis doctoral en la Universidad de Carabobo para optar


al ttulo de Doctora en Ingeniera, mencin Industrial, la cual titul Efectos del
desgaste laboral, como riesgo psicosocial en la productividad. Esta investigacin tuvo
como objetivo principal determinar el efecto del desgaste laboral en la productividad.
En cuanto al abordaje metodolgico, fue de naturaleza cuantitativa y por la
profundidad del estudio, se clasific como explicativo con diseo de campo usndose
una muestra de 135 personas del sector industrial, donde se realizaron entrevistas
estructuradas y se aplic el instrumento de medicin propuesto ProdSalud-MBL.
18
Dicho instrumento fue validado estadsticamente por contenido, criterio, constructo y
su fiabilidad por un Alfa de Cronbach para cada dimensin mayor a 0.8.
A travs de este estudio pudieron concluir que, una buena relacin trabajo-salud,
favorece la reduccin de la tensin percibida y por ende, una disminucin del desgaste,
la cual debe acompaarse de una armonizacin en el desenvolvimiento del empleado
entre los contextos laboral y familiar. De igual forma, evidenciaron que el
cumplimiento de las metas organizacionales y la flexibilidad para que el trabajador
acte en la consecucin de la misma, causan un efecto significativamente positivo en
la productividad que se ve mermado con el desgaste.
Por otra parte, confirmaron que la remuneracin y la duracin de la jornada se
perciben como elementos controladores y de alguna forma como el sacrificio para
lograr la satisfaccin familiar en su manera ms simple. A su vez, se evidenci que,
cuando los trabajadores perciben alto desgaste laboral, la productividad tiende a
disminuir, siendo requerido aplicar estrategias de autogestin, apoyo organizacional y
equilibrio trabajo-familia, entre otros, para ofrecer un estado de confort al empleado
que favorezca su productividad.
La consulta de esta investigacin brinda herramientas muy importantes para el
estudio en cuestin, ya que es muy anloga a la lnea de investigacin por considerar
la gestin gerencial dentro de la problemtica de estudio. A su vez, se pudo obtener
informacin pertinente a algunos indicadores de este tema de estudio, asumindolos en
el contexto de la gerencia educativa ya que, los docentes estn expuestos a desgaste
laboral, repercutiendo en su salud, el bienestar familiar y la disminucin de la
productividad.
Por su parte, Hidalgo (2014) present una investigacin en la Universidad Rafael
Urdaneta del estado Zulia, para optar al ttulo de Magister en Gerencia Educativa, la
cual titul Factores ergonmicos y desempeo laboral del docente en educacin media
general. El objetivo general de dicho estudio fue determinar la relacin entre factores
ergonmicos y desempeo laboral de los docentes de la educacin media general en el
Municipio Lagunillas del estado Zulia. En cuanto al aspecto metodolgico, estuvo
enmarcada en el nivel descriptivo con un diseo no experimental, transeccional y de
campo, bajo el paradigma positivista. A su vez, consider como poblacin la totalidad
19
de la misma, considerando 4 instituciones del Municipio Lagunillas, conformado por
75 docentes y 14 directivos, y utiliz el cuestionario como instrumento de recoleccin
de datos, basndose en las variables, dimensiones e indicadores, con 27 tems.
El resultado obtenido luego del proceso estadstico permiti concluir lo siguiente:
(1) Los tipos de ergonoma que se promedian en el municipio son la cognitiva y
organizacional. A su vez, se evidenci debilidad en la ergonoma ambiental, producto
de la geografa en que se encuentra. (2) Se pudo identificar que los factores de estrs
laboral en dicho municipio tienen que ver con los paradigmas de la ergonoma
antropomtrica, sensorial y psicosocial, propias de la realidad y el contexto de la
institucin, y (3) en cuanto a los tipos de desempeo laboral, se evidenci que existen
fortalezas en cuanto a conocimientos, destrezas y capacidades, pero el indicador
valores, present debilidad muy por debajo del promedio.
La consulta de este estudio permiti analizar sus conclusiones contextualizndolo
en la praxis de los docentes del IUNAV, a la par de la maestra objeto de esta
investigacin, contribuyendo as a desarrollar competencias investigativas acerca de
los procesos gerenciales en la institucin, bajo la comprensin, explicacin y
transformacin educativa de la misma.
De igual manera, Hernndez (2015), realiz una investigacin orientada a determinar
Las condiciones ergonmicas en el desempeo laboral de las higienistas dentales de
la facultad de Odontologa de la Universidad de Carabobo (UC), para optar al ttulo de
Magister en Administracin del Trabajo y Relaciones Laborales. Metodolgicamente,
dicho trabajo fue de naturaleza cuantitativa no experimental transeccional y de acuerdo
a los objetivos planteados, se sustent en una investigacin de campo apoyado en un
nivel descriptivo.
En este estudio, el objetivo principal abordado fue determinar las condiciones
ergonmicas en el desempeo laboral de las Higienistas dentales de la Facultad de
Odontologa de la Universidad de Carabobo. La poblacin de estudio estuvo
conformada por 62 Higienistas de la Facultad de Odontologa de la UC. A su vez, la
muestra seleccionada estuvo constituida por el 100% de la poblacin. Las tcnicas e
instrumentos de recoleccin de datos utilizados, fueron la observacin directa, dos
encuestas y revisin bibliogrfica.
20
A su vez, se pudo apreciar que, en relacin a las mejoras ergonmicas, no se recibe
ninguna capacitacin en prevencin de enfermedades, salud ni ergonoma, elementos
importantes para la prevencin y sobre todo para conocer las exigencias de posturas
adecuadas a la hora del trabajo clnico, evitando movimientos incorrectos y posiciones
inadecuadas, producto de las posturas que asumen aunado al mobiliario de trabajo.
Por otra parte, pudieron concluir que las dolencias generadoras de desrdenes
musculoesquelticos ms frecuentes en esta rea de trabajo son: miembros inferiores
tobillos y rodillas, espalda alta y baja (lumbar), hombros, muecas y codos. Tambin
determinaron que esas dolencias osteomusculares estaban relacionadas con posturas
mantenidas en bipedestacin en las que se afectan los miembros inferiores, posturas de
tronco en extensin y/o flexin, torsin y/o rotacin, afectado la espalda y regin
lumbar. Finalmente, concluyeron que gran parte de las lesiones de espalda son causadas
por la aplicacin constante de posturas incorrectas y las alteraciones mecnicas, tanto
en la empresa, como en las actividades de la vida diaria.
Dicho estudio y los resultados obtenidos, brinda informacin relevante al tema
tratado en esta investigacin, a fin de considerar la importancia que amerita las
caractersticas ergonmicas del mobiliario y el entorno de trabajo, considerando la
mecnica corporal y presin de trabajo a la que pueden estar expuestos los docentes
del IUNAV, de acuerdo al contexto y realidades del entorno educativo.
Franco y Segovia (2015), basaron su investigacin en la Evaluacin ergonmica
de los puestos de trabajo del personal administrativo de la FACE UC, en la
Universidad de Carabobo con sede en Valencia. Considerando la ergonoma en el
trabajo de oficina como una funcin de gran relevancia y dejando atrs las desestimadas
evaluaciones de la actividad administrativa por no suponer que condicionan un riesgo
importante en los trabajadores de sta rea, basaron su estudio fundamentndose en la
cotidianidad de la labor diaria en dichos espacios, bajo la premisa de que estos entornos
laborales pueden desarrollar dolencias y graves enfermedades si se realizan de forma
inadecuada, llevando consigo altos costos para la institucin debido al ausentismo e
incapacidad laboral, afectando adems la productividad.
Es por ello que el objetivo de la investigacin citada fue evaluar los puestos de
trabajos administrativos de la FACE UC con sede en Valencia, Edo. Carabobo. La
21
orientacin metodolgica adoptada fue la cuantitativa a travs de un estudio
transversal, nivel de investigacin descriptiva, de campo, a una poblacin de 50
trabajadores los cuales fueron seleccionados al azar sin tomar en cuenta edad, sexo, y/o
aos de servicio. A su vez, aplicaron una evaluacin ergonmica de la carga postural
utilizando el mtodo RULA Office, que por sus siglas en ingls significa valoracin
rpida de los miembros superiores.
Los resultados obtenidos de la aplicacin del mtodo anteriormente citado,
arrojaron un alto nivel de riesgo por encima de 7 puntos para el desarrollo de patologas
de origen ocupacional, considerando que los niveles de actuacin propuestos en este
mtodo van del nivel 1 la cual se estima que la postura evaluada es aceptable, al nivel
4, que indica la necesidad urgente de cambios en la actividad.
En conclusin, pudieron evidenciar que al aplicar el mtodo RULA office, se
arrojaron cifras alarmantes en la evaluacin ergonmica del personal administrativo
que labora en la FACE UC. Entre los hallazgos ms relevantes, encontraron las
posturas y movimientos repetitivos en mueca, cuello y tronco, por lo cual, los
resultados obtenidos denotaron la necesidad de una modificacin ergonmica
inmediata tanto del personal como de su puesto de trabajo.
Considerando los aportes del estudio antes citado, la misma atribuye datos
preponderantes y pertinentes a la lnea de desarrollo organizacional en la cual se basa
esta investigacin. Siendo que la misma sostiene entre sus propsitos proporcionar
conocimientos y habilidades en materia de anlisis investigativo en el rea
organizacional, se hace preponderante aplicar mtodos similares para obtener
informacin en cuanto a la interaccin del personal docente en su quehacer y las
incidencias de stas en la salud laboral, a fin de tomar las medidas pertinentes y
gerenciar mecanismos para la prevencin que repercutan en la calidad de vida de los
docentes.

22
Bases Tericas

La conformacin del Marco Terico ubica el inters sustentar bibliogrficamente la


presente investigacin, se hace necesario la revisin de los diferentes enfoques tericos.
Dichas bases servirn de plataforma sobre la cual se construye el anlisis de los
trabajos. Adems, es importante destacar la estrecha relacin entre la teora, el proceso
de investigacin y la realidad del entorno. En tal sentido, se considera los siguientes
elementos tericos:

Factores de Riesgos Ergonmicos

Definiciones de Ergonoma

Este trmino posee variadas definiciones debido a la multiplicidad de estudios que


se ha realizado basado en el contexto histrico de la salud laboral y luego, como
disciplina cientfica. La primera definicin est relacionada con su etimologa, que,
segn el Diccionario Etimolgico (2017), la palabra ergonoma est formada con
races griegas y significa reglas que tienen que seguir los trabajadores, para no ser
lastimados por las herramientas o condiciones del trabajo. Sus componentes lxicos
son: ergn (trabajo) y nomos (regla, ley), ms el sufijo -ia (actualidad) (p.97).
En tal sentido, considerando la connotacin, Sangovalin y Toaquiza (2013), definen
la ergonoma como el estudio sistemtico de las personas en su entorno de trabajo con
el fin de mejorar su situacin laboral, sus condiciones de trabajo y las tareas que
realizan (p.19).
Como disciplina cientfica, Sangovalin y Toaquiza (op.cit), resaltan que es estudio
de los muebles, herramientas, mquinas, que una persona emplea habitualmente para
su trabajo, con el fin de conseguir mayor bienestar y rendimiento (p.19). Para ello, se
tiene en cuenta no solo el tipo de tarea, sino tambin la fisiologa y anatoma, adems
de las capacidades del trabajador. Dentro de esta ciencia, tambin se le da importancia
al diseo de los lugares de trabajo ya que stos, sumados a las herramientas,
contribuyen a una mayor eficacia en la labor.
23
A s mismo, para Escobar (2014), la ergonoma es definida como:
Ciencia que estudia el trabajo, en relacin con el entorno en que se lleva a
cabo (en el lugar de trabajo) y con quienes lo realizan (los trabajadores),
considera los principios de capacidades fsicas y psicolgicas de las
personas, para finalmente diseas o adecuar los equipos, herramientas y
ambientes de trabajo, a fin de evitar o disminuir los riesgos de daos,
lesiones y accidentes, as como aumentar la eficiencia y mejorar la calidad
de vida en el trabajo. (p.36)

Al respecto, los autores antes mencionados sealan que de este modo se optimiza a
los tres elementos que conforman el sistema en cuestin: el humano, la mquina y el
ambiente. Bajo esta misma premisa, la Revista Salud Laboral en la Escuela (2010),
conceptualiza la ergonoma de la siguiente manera:
La Ergonoma es la una de las especialidades de la prevencin de riesgos
laborales (junto a la Seguridad en el Trabajo, la Higiene Industrial y la
Medicina del Trabajo) y trata de adaptar las mquinas, las herramientas
y puestos de trabajo a las actitudes y capacidades del trabajador. Es una
ciencia interdisciplinar donde intervienen distintas ramas como:
fisiologa, psicologa, anatoma, ingeniera o arquitectura. Es la
definicin de comodidad, eficiencia, productividad, y adecuacin de un
objeto, desde la perspectiva del que lo usa. El planteamiento ergonmico
consiste en disear los productos y los trabajos de manera de que se
adapten, estos, a las personas y no al contrario (p.1)

En este orden de ideas, Lluguay y Muyulema (2014), mencionan que la ergonoma


es una disciplina basada en la ingeniera, psicologa y fsica, entre otros, por lo tanto,
es una ciencia multidisciplinaria, la cual necesita de varias materias y ciencias para su
aplicacin, por ello es necesaria una gran cantidad de enfoques y perspectivas para su
correcta utilizacin de acuerdo a los estudios realizados en este mbito (p.32).

Importancia de la Ergonoma

Su importancia radica en la promocin de la salud y bienestar de los trabajadores,


reducir los accidentes y mejorar la productividad de las empresas. Al respecto, Escobar
(op.cit), menciona los siguientes basamentos:

24
Prevencin: colaborar en el control de los riesgos que podran dar origen a
accidentes y/o enfermedades laborales, estableciendo condiciones ambientales,
fisiolgicas, productivas y psico-sociales seguras.
Bienestar: promover el bienestar laboral, a travs de la identificacin e
implementacin de condiciones que lo favorezcan.
Diseo/Correccin: Colaborar con el diseo o correccin de condiciones de trabajo
que aseguren el control de los riesgos y bienestar. (p.89)

Objetivos de la Ergonoma

El objetivo de la ergonoma es adaptar el trabajo a las capacidades y posibilidades del


ser humano. Al respecto, la Asociacin Espaola de Ergonoma (2017), menciona los
siguientes objetivos:
1. Identificar, analizar y reducir los riesgos laborales (ergonmicos y
psicosociales).
2. Detectar los riesgos posturales, la fatiga fsica y la fatiga mental.
3. Adaptar el puesto de trabajo y las condiciones de trabajo a las caractersticas
del operador.
4. Contribuir a la evolucin de las situaciones de trabajo, no slo bajo el ngulo
de las condiciones materiales, sino tambin en sus aspectos socio-organizativos, con el
fin de que el trabajo pueda ser realizado salvaguardando la salud y la seguridad, con el
mximo de confort, satisfaccin y eficacia.
5. Controlar la introduccin de las nuevas tecnologas en las organizaciones y su
adaptacin a las capacidades y aptitudes de la poblacin laboral existente.
6. Establecer prescripciones ergonmicas para la adquisicin de tiles,
herramientas y materiales diversos.
7. Aumentar la motivacin y la satisfaccin en el trabajo.

25
Tipos de Ergonoma

Segn la IEA (International Ergonomics Association, 2014), existen diferentes


reas, sin embargo para beneficio del presente estudio se especifica los siguientes:

Ergonoma Fsica

Se refiere a las caractersticas anatmicas, antropomtricas, fisiolgicas y


biomecnicas humanas en relacin con la actividad fsica. (Temas relevantes incluyen
posturas de trabajo, manejo de materiales, movimientos repetitivos, trabajo
relacionados con los trastornos msculo-esquelticos, diseo lugar de trabajo,
seguridad y salud).

Ergonoma Cognitiva

Se interesa en los procesos mentales, tales como la percepcin, memoria,


razonamiento y respuesta motora, en la medida que estas afectan las interacciones entre
los seres humanos y los otros elementos componentes de un sistema. Segn Ecay,
citado por Rincn (2014), esta rea de la ergonoma est involucrada con los procesos
mentales tales como la percepcin, la memoria, las respuestas motoras, tiene una
importante participacin en la interaccin que se presenta entre los seres humanos y los
sistemas con que interactan (p.78). Dentro de los temas que se han estudiado por los
ergonomistas especializados en el rea cognitiva est el anlisis mental, procesos de
toma de decisiones, la interaccin entre humanos y computadoras, estrs,
entrenamiento y capacitacin.

Ergonoma Organizacional

Hace referencia a la optimizacin de los sistemas socio-tcnicos, abarcando su


organizacin, la estructura, polticas, procesos, entre otros. Rincn (op.cit.), menciona
algunos temas relevantes dentro de esta rea de la ergonoma, son el estudio de
26
comunicacin, del diseo del trabajo, diseo de tiempos y turnos de trabajo, descanso,
diseo participativo, trabajo en equipo, entre otros. (p.45). Por lo cual esta rama se
refiere a la manera en la que las organizaciones determinan, reparten los trabajos y las
responsabilidades de sus empleados. A su vez, la ergonoma organizacional determina
en gran media cmo se realizan las actividades humanas y la interaccin empleado-
ambiente-mquina. Tambin establece los turnos laborales, y los descansos.

Ergonoma Ambiental

Esta rea de la ergonoma se encarga del estudio de las condiciones fsicas que
rodean al ser humano y que tiene que ver con su desempeo al realizar algunas tareas,
condicionadas al ambiente sonoro, la iluminacin, el ambiente trmico y las
vibraciones. Por tal razn, la labor del ergonomista que vela por esta rea es la de
solucionar, reducir o aislar los factores antes mencionados. Al respecto, Chiavenato
(2006), menciona que la aplicacin de los conocimientos de la ergonoma ambiental,
ayuda al diseo y evaluacin de puestos de trabajo, con el fin de incrementar el
desempeo, seguridad y confort de quienes laboran en ellos (p.56)

Antropometra

Esta rea es aplicable con el fin de lograr la estrecha relacin entre el empleado y la
herramienta. Dicho trmino deriva de trabajo y reglas. Por lo cual es el estudio
cientfico del hombre en su trabajo, en particular, la aplicacin de conceptos de
anatoma, fisiologa y psicologa humana en el diseo del trabajo y su lugar fsico.
Segn Garca, (2010), los expertos en esta rea se encargan de los factores
relacionados con el tamao y la resistencia fsica del personal que va a realizar una
tarea, cuando no puede acomodarse fsicamente a las condiciones del sistema o equipo
(p.72). Por lo cual, es til para el diseo de sistemas, equipamientos, ropa, puestos de
trabajo, herramientas, entre otros.

27
Ergonoma Preventiva

Es el rea de la ergonoma que trabaja en ntima relacin con las disciplinas


encargadas de la seguridad e higiene en las reas de trabajo. Dentro de sus principales
actividades se encuentra el estudio y anlisis de las condiciones de seguridad, salud y
confort laboral. Los especialistas en el rea de ergonoma preventiva tambin
colaboran con las otras especialidades de la ergonoma en el anlisis de las tareas, como
es el caso de la biomecnica y fisiologa para la evaluacin del esfuerzo y la fatiga
muscular, determinacin del tiempo de trabajo y descanso, entre otros. Salud y
seguridad estn altamente relacionadas, pero podemos hacer una distincin entre ellos.
En general seguridad se ocupa de las situaciones que causan lesiones, mientras que
la salud estudia las situaciones que causan enfermedades. La seguridad se enfoca en
los accidentes resultantes de condiciones o eventos severos, la salud se orienta a las
condiciones menos intensas, pero ms prolongadas de una actividad como el mal
diseo de un teclado.

Factores de Riesgo

Los factores de riesgos ergonmicos son aquellas condiciones del trabajo o tarea del
puesto, que inciden en aumentar la probabilidad de que una persona, expuesta a ellos,
desarrolle una lesin en su trabajo; producidas por las interrelaciones con el entorno y
el medio ambiente de trabajo, tales como: Manipulacin manual de cargas, tareas donde
se requiere mucha fuerza, movimientos repetitivos, esfuerzos prolongados y trabajar
adoptando posturas forzadas.

Carga de Trabajo. Carga Fsica y Mental

El trabajo es una actividad que realizan las personas para transformar la realidad y
su ejecucin supone responder a una serie de requerimientos fsicos y mentales que han
sido denominados carga de trabajo. La carga de trabajo est en funcin de las
caractersticas de la tarea y del trabajador que lo realiza. Al respecto, el Manual de
28
Prevencin de Riesgos Ergonmicos, menciona que la carga de trabajo es un factor
de riesgo es un factor de riesgo que est presente en todas las actividades laborales y
en cualquier empresa. (p.2) En cuanto a la tarea, sta puede requerir el desarrollo de
una actividad motora o cognitiva, constituyendo lo que se denominan cargas fsicas y
carga mental, respectivamente. Ambas se caracterizan por las exigencias necesarias
para su realizacin, como son el esfuerzo fsico o mental que se incrementa con el ritmo
de trabajo y las condiciones ambientales. Por su parte, el trabajador moviliza una serie
de recursos propios, fsicos y mentales, que dependen sobre todo de sus caractersticas
individuales (edad, entrenamiento, formacin, entre otros).
Como de la organizacin del trabajo y empresa se derivan los factores de riesgo
psicosociales, caracterizados como ambientales y no materiales, la carga de trabajo
podra considerarse dentro de este grupo de factores. Sin embargo, los factores de
riesgo derivados de la carga de trabajo ya sean procedentes de la carga fsica, como las
posturas, la repetitividad, la manipulacin de cargas y los ritmos, o de la carga mental,
como la monotona, los turnos y la complejidad, constituyen por s solos un grupo de
factores de riesgo cuyo protagonismo en la aparicin de las LME es determinante.
En este sentido se deben identificar, con la carga del trabajo, los requerimientos
fsicos a los que se ve sometido el trabajador a lo largo de la jornada laboral para la
realizacin de sus tareas. Cualquier labor requiere del trabajador un gasto de energa
que se consumir en el trabajo muscular esttico y dinmico. Por su parte la carga
mental viene determinada por la cantidad y el tipo de informacin que se maneja en el
puesto de trabajo y el tiempo del que se dispone para elaborar las respuestas necesarias.

Factores de Sobrecarga Fsica

Como fue menciona anteriormente, todo trabajo conlleva un desgaste fsico y


mental. Por eso es importante valorar el tipo de labor que se hace, especialmente en el
mbito docente, para as minimizar el deterioro de la persona, que es el capital ms
importante dentro de cualquier actividad que se realice, previniendo los diversos

29
factores de riesgos que se presentan en ese ambiente de trabajo. Por ello es necesario
precisar an ms lo que es carga de trabajo y sobrecarga fsica.
La carga de trabajo, segn Chavarra (1989), es el conjunto de requerimientos
psico-fsicos a los que el trabajador se ve sometido a lo largo de la jornada laboral.
Sobrecarga fsica (p.95). La sobrecarga fsica, en cambio, son todos aquellos factores
de riesgo que causan en el trabajador importante fatiga muscular y adems
desencadenan o agravan patologas osteomusculares, los cuales se caracterizan por no
cumplir con las normas de la ergonoma o por presentar situaciones de orden
psicosocial
A su vez, este factor de riesgo puede estar asociado a las siguientes conductas:
Posturas forzadas. Posiciones de trabajo que suponen para una o varias regiones
anatmicas, el abandono de una posicin natural confortable para adoptar una posicin
en la que se producen extensiones, flexiones y/o rotaciones excesivas en las
articulaciones lo que da lugar a las lesiones por sobrecarga.
Se consideran posturas forzadas las posiciones del cuerpo que permanecen fijas o
restringidas en sus movimientos, las posturas que sobrecargan los msculos y los
tendones, las posturas que cargan las articulaciones de una manera asimtrica, y las
posturas que producen carga esttica en la musculatura. Las tareas con posturas
forzadas implican a cualquier parte del organismo y fundamentalmente a tronco, brazos
y piernas.
Aunque no existen unos criterios cuantitativos y determinantes para distinguir una
postura inadecuada de otra confortable o cunto tiempo puede mantenerse una postura
forzada sin riesgo, es evidente que las posturas segn y cmo se realicen tienen un
efecto sobre la carga de trabajo en el tiempo. Cuando para la realizacin de las tareas
se adoptan posturas forzadas la incomodidad que producen se manifiesta con la
disminucin de la efectividad en el trabajo y con molestias para el trabajador.
En numerosas ocasiones las posturas forzadas originan LME que por lo general se
presentan con molestias musculares, tendinosas o articulares de aparicin lenta y
apariencia inofensiva por lo que se suelen despreciar. Tambin producen incomodidad,
impedimento o dolor persistente en las articulaciones, los msculos, los tendones y
otros tejidos blandos. Cuando estos sntomas persisten es muy probable que se haya
30
establecido un proceso crnico con lesiones permanentes que se localizan
fundamentalmente en los tendones y en sus vainas, aunque pueden tambin daar o
irritar los nervios y alterar los vasos sanguneos.
Al respecto, Ortega y Carrillo (2014), mencionan que estas molestias se localizan
con frecuencia en la zona del cuello, los hombros y los brazos cuando se realizan
estiramientos o flexiones forzados en alcances difciles, y en la zona dorso lumbar y
extremidades superiores cuando las posturas se asocian a manipulacin de cargas.
Los sntomas originados por posturas forzadas se presentan en tres etapas:
Primera. Aparecen dolor y cansancio durante las horas de trabajo que
desaparecen fuera de ste y con el descanso. Como puede durar meses o aos, esta
etapa permite la eliminacin de la causa mediante medidas ergonmicas y actuaciones
preventivas.
Segunda. Los sntomas aparecen al empezar el trabajo y no desaparecen por la
noche, alterando el sueo y disminuyendo la capacidad de trabajo. Esta etapa persiste
durante meses y supone la cronificacin del proceso.
Tercera. Los sntomas persisten durante el descanso. Se hace difcil realizar
tareas, incluso las ms triviales y corresponde al establecimiento de lesiones
irreversibles. (p.99)
Movimientos repetitivos. Serie de movimientos continuos y mantenidos que
afectan a un conjunto de articulaciones y msculos provocndoles fatiga muscular,
sobrecarga, dolor y lesin. En este caso la repetitividad es el factor lesivo determinante.
Algunas tareas requieren la repeticin insistente de movimientos tanto de los miembros
superiores como de los inferiores. En general, se considera trabajo repetido cuando la
duracin del ciclo de trabajo fundamental es menor de 30 segundos.
El trabajo repetitivo afecta sobre todo al miembro superior porque suele ser el que
realiza de forma continuada ciclos de trabajo similares. Cada ciclo de trabajo es
semejante al siguiente en la secuencia temporal, en las fuerzas que precisa y en las
caractersticas de los movimientos. En la mayora de los casos los movimientos
repetidos se producen con el manejo de tiles de trabajo, aparatos o herramientas que
deben sujetarse y manipularse. As a la repetitividad se asocia la carga de trabajo, tanto

31
esttica como dinmica que contribuyen a la aparicin de la fatiga muscular. Conforme
aumenta la fatiga tambin aumenta la aparicin de las contracturas, el dolor y las
lesiones formndose un crculo vicioso gobernado por el dolor.
Los factores que intervienen en la aparicin de las LME son de diferente naturaleza.
Sin despreciar los que tienen un origen intrnseco como las situaciones hormonales
propias del ciclo menstrual y el embarazo, las anomalas anatmicas como el mayor
tamao del hueso semilunar o la composicin del lquido sinovial; los factores laborales
que intervienen en la aparicin de las LME son determinantes por su efecto
biomecnico y proceden de los movimientos de giro o pronosupinacin en el antebrazo
y la mueca, de las extensiones y flexiones de la misma; de las desviaciones radiales o
cubitales repetidas, especialmente si con ellas se realiza una fuerza o son contra
resistencia, la manipulacin manual de cargas o la asociacin de fuerza, pueden actuar
potenciando o desencadenando las LME.
Los efectos sobre la salud de los movimientos repetidos son bien conocidos y
consisten en lesiones localizadas en los tendones, los msculos, articulaciones y
nervios que se ubican en el hombro, el antebrazo, la mueca, la mano, la zona lumbar
y los miembros inferiores. Los diagnsticos son muy diversos y pueden afectar a los
tejidos blandos, producindose tendinitis, peri tendinitis, tenosinovitis, mialgias y
atrapamientos de nervios distales; a las articulaciones, favoreciendo los procesos
artrticos y artrsicos.
Manipulacin de carga: relacin con el peso de la carga se puede considerar que:
(a) las menores de 3 Kg., que se manipulan frecuentemente, pueden ocasionar
trastornos msculo - esquelticos sobre todo en los miembros superiores; (b) las
mayores de 3 Kg., con caractersticas o condiciones ergonmicas inadecuadas, pueden
afectar con ms frecuencia a la columna dorsal y lumbar; y (c) las mayores de 25 Kg.,
constituyen por s mismas un riesgo independientemente de las condiciones
ergonmicas.
El primer sntoma que se produce con la manipulacin de cargas es la fatiga, seguida
de las alteraciones musculares, tendinosas, ligamentosas y articulares que si persisten
en el tiempo pueden llegar a producir afectacin sea, neurolgica y vascular. Los
mecanismos que desencadenan estas alteraciones pueden ser puntuales o persistentes y
32
se asocian con estiramientos, roturas, roces o fricciones, presiones y sobrecargas en
estas estructuras orgnicas.
Existe una serie de factores de riesgos de carcter laboral que facilitan la generacin
de alteraciones dorso lumbares, como son las caractersticas de la carga, el esfuerzo
fsico necesario, las caractersticas del medio de trabajo y las exigencias de la actividad
y otros de carcter individual como son la patologa dorso lumbar previa, el sobrepeso,
la edad y el sexo, entre otros.
Condiciones fsicas del entorno: Son fundamentales para el establecimiento de un
ambiente confortable que no dificulte la percepcin y la atencin del trabajador. En
este sentido, las condiciones de iluminacin deben ser adecuadas; las trmicas deben
producir sensacin de confort, evitando los cambios bruscos de temperatura y las
corrientes de aire, y las acsticas deben evitar los sonidos molestos que disminuyan su
nivel de atencin.

Factores Ambientales

Los factores ambientales apropiados son imprescindibles para la ptima ejecucin


de cualquier tipo de trabajo. Barrios (2010) afirma que las condiciones ambientales
de trabajo son las circunstancias fsicas en las que el empleado se encuentra cuando
ocupa un cargo en la organizacin; de modo que se puede completar esta idea diciendo
que es el ambiente fsico que rodea al empleado mientras desempea un cargo. Dentro
de ese ambiente de trabajo hay tres factores, entre otros, sumamente importantes que
lo integran, que son: temperatura, ruido e iluminacin.
En el mbito educativo, estos factores son preponderantes para ser considerados en
la planificacin del ambiente de trabajo, tomando en cuenta que el espacio de trabajo
demanda condiciones propicias para que la labor docente se desarrolle adecuadamente.
Al respecto, es menester acotar que en Venezuela se ha regulado, a travs de las Normas
COVENIN, los factores de temperatura (2254-95) e iluminacin (2249-93), pero no las
de ruido.

33
Temperatura

Temperaturas muy altas o muy bajas son riesgosas para el ser humano que debe
mantener su temperatura en unos 37C. Para ello, el cuerpo usa mecanismos de
termorregulacin (transpiracin o incremento del consumo de energa). La temperatura
depende del clima, la utilizacin de aparatos que irradien calor (hornos, autoclaves,
estufas) o fro (frigorficos); contactos con instrumentos fros o calientes y tipo de
actividad fsica realizada.

Ruido

Barrios (op.cit.) hablando del sonido afirma que desde el punto de vista fsico, el
sonido es un movimiento ondulatorio con una intensidad y frecuencia determinada que
se transmite en un medio elstico (Aire, Agua o Gas), generando una vibracin acstica
capaz de producir una sensacin auditiva. Agrega tambin que la intensidad del
sonido corresponde a la amplitud de la Vibracin acstica, la cual es medida en
decibeles (dB). (p.3). El ruido desde el punto vista ocupacional puede definirse como
el sonido que por sus caractersticas especiales es indeseado o que puede desencadenar
daos a la salud. Adems, Vlez (2004) menciona que el ruido es uno de los
contaminantes ambientales ms extendidos de la modernidad.

Iluminacin

El sentido comn nos dice que la calidad del trabajo disminuye cuando no hay luz
suficiente. Por otra parte, se sabe que si una iluminacin defectuosa se prolonga largo
tiempo, el sujeto puede sufrir trastornos visuales, impidiendo su desenvolvimiento
profesional y afectando, en consecuencia, su vida personal. Al tratar este tema se debe
atender a varios factores muy importantes: intensidad, distribucin, resplandor y la
naturaleza de la fuente luminosa.

34
La intensidad, o grado de brillantez

Es el factor que ms a menudo se relaciona con la iluminacin. No obstante, an no


se sabe hasta qu punto una buena iluminacin contribuye al rendimiento. Sin duda el
nivel ptimo depende de la ndole de la tarea que va a ejecutarse. La magnitud del
contraste entre el objeto y el ambiente general influye en la intensidad luminosa que se
necesita. Mientras menor sea el contraste, mayor deber ser la brillantez. El resplandor
es otro factor que se combina con la intensidad, lo mismo que el tipo de iluminacin.

Distribucin

Otro factor es la de la luz en la sala o en el rea de trabajo. Lo ideal es que la luz se


distribuya de manera uniforme en todo el campo visual. La iluminacin de un rea de
trabajo a una intensidad mucho mayor que la del rea circundante, con el tiempo
causar fatiga ocular. Tambin es necesario considerar el mantenimiento constante o
regular del sistema de iluminacin. Dentro del diseo de la planta fsica se debe
considerar este aspecto de acuerdo a la naturaleza del oficio docente.

El resplandor

Es otro elemento que produce la agudeza visual y ocasiona fatiga es que se debe a
una luz de mayor intensidad de aquella a la que est acostumbrado el ojo. La brillantez
proviene de una fuente luminosa o de superficies muy reverberantes. Este produce ms
equivocaciones en trabajos delicados en un lapso de apenas 20 minutos. No slo
ocasiona fatiga visual sino tambin disminucin visual. Una luz demasiado brillante
puede atenuarse o excluirse del campo visual del trabajador. A ste se le puede dar
viseras o sombreadores. Pueden suprimirse las zonas demasiado reverberantes. El
mejor sistema de evitar el resplandor consiste en iluminar uniformemente el rea de
trabajo.

35
Naturaleza de la fuente luminosa.

Se considera el origen del sistema de iluminacin. Pueden sealarse las siguientes


fuentes.
Natural. Vara segn la hora del da y la ubicacin.
Artificial. Por generacin controlada por fenmeno de termoradiacin y
luminiscencia.
Iluminacin directa. La luz incide directamente sobre la superficie iluminada. Es
la ms econmica y la ms utilizada para grandes espacios.
Iluminacin indirecta. La luz incide sobre la superficie que va a ser iluminada
mediante la reflexin en paredes y techos.
Iluminacin semi indirecta. Combina los dos tipos anteriores con el uso de
bombillas translcidas para reflejar la luz en el techo y en las partes superiores de las
paredes, que la transmiten a la superficie que va a ser iluminada [iluminacin indirecta].
De igual manera, las bombillas emiten cierta cantidad de luz directa [iluminacin
directa]; por tanto, existen dos efectos luminosos.
Iluminacin semi directa. La mayor parte de la luz incide de manera directa en la
superficie que va a ser iluminada [iluminacin directa], y cierta cantidad de luz reflejan
las paredes y el techo.

Lesiones Musculoesquelticas

El sistema musculoesqueltico es tambin conocido como sistema locomotor. Est


integrado por los msculos, tendones y huesos. Meyer (1985), por ejemplo, menciona
que la funcin de los tejidos musculares es la contraccin. Al realizar ese simple
movimiento hay un desplazamiento de segmentos corporales cuando los msculos
esquelticos tiran de sus inserciones tendinosas y seas o determinan un aumento de
presin intracavitaria o un desplazamiento de lquidos en el caso de los msculos
cardiacos y lisos. Es entonces, cuando en un movimiento o posicin inadecuados,

36
impacto (golpe, cada) y otras anormalidades, se producen diversas lesiones
musculoesquelticas.

Definicin de Lesiones Musculoesquelticas

Las lesiones musculoesquelticas (LME), configuran uno de los grupos de


enfermedades laborales de mayor relevancia como consecuencia del desarrollo de
actividades profesionales.
Son un conjunto de lesiones inflamatorias o degenerativas de msculos, tendones,
nervios, articulaciones, entre otros, causadas o agravadas fundamentalmente por el
trabajo y los efectos del entorno en el que este se desarrolla. Segn la Organizacin
Mundial de la Salud (2010), Por lesiones musculoesquelticas, se entiende los
problemas de salud del aparato locomotor, siendo una de las principales causas del
ausentismo laboral y entraan un costo considerable para el sistema de salud pblica
(p.39)
Los estudios han demostrado que, aparte del ausentismo y los costos que inciden
para la empresa, tambin perturban la actividad laboral, dando lugar a bajas por
enfermedad e incapacidad laboral.
La mayor parte de las LME son trastornos acumulativos resultantes de una exposicin
repetida a cargas ms o menos pesadas durante un perodo de tiempo prolongado. No
obstante, las LME tambin pueden deberse a traumatismos agudos, como fracturas, con
ocasin de un accidente.
Son de aparicin lenta y en apariencia inofensivos hasta que se hacen crnicos y se
produce el dao permanente. Estas lesiones pueden aparecer en cualquier regin
corporal, aunque se localizan con ms frecuencia en espalda, cuello, hombros, codos,
manos y muecas.
Los sntomas principales son el dolor asociado a inflamacin, prdida de fuerza y
limitacin funcional de la parte del cuerpo afectada, dificultando o impidiendo la
realizacin de algunos movimientos.

37
Causas de las Lesiones Musculoesquelticas (LME)

INPSASEL (2006), refieren que las LME se producen por la exposicin a


factores de riesgo procedentes de la carga fsica de trabajo tales como las posturas
forzadas, los movimientos repetidos y la manipulacin de cargas (p. 17). stas
constituyen las causas inmediatas porque estn relacionadas estadsticamente con las
LMS a diferencia de otros factores de riesgo considerados como causas favorecedoras
por estar relacionadas con la organizacin del trabajo como el ritmo de trabajo que
influye directamente sobre la carga fsica o indirectamente generando estrs. En este
sentido, el estrs se considera como un factor a tener en cuenta en el desarrollo de LMS
porque las reacciones y comportamientos en situaciones de estrs provocan un excesivo
esfuerzo del trabajador por actuar rpido y en tensin, incrementando la sensibilidad
psicolgica y fsica al dolor.
Por otra parte, indica que el trabajo de los msculos puede ser: (a) esttico,
cuando la contraccin muscular se mantiene durante un cierto tiempo de forma
continua, sin variar la longitud de las fibras musculares, y (b) dinmico, cuando se
suceden en cortos periodos de tiempo, alternativamente, contracciones y relajaciones
de las fibras. En uno y otro caso, segn la duracin, la intensidad del trabajo, el
entrenamiento y capacidad fsica del trabajador, es preciso un tiempo para la
recuperacin; aunque a medida que aumenta el esfuerzo muscular, la circulacin
sangunea disminuye o es insuficiente, apareciendo cansancio y dolor como expresin
de la fatiga muscular. (op.cit. p.18)
En relacin a la postura, afirma que es la posicin que adopta el cuerpo y est en
funcin de las relaciones espaciales de sus segmentos. Se trata de una variable
fundamental que puede ser inadecuada frecuentemente, cuando el trabajador debe
mantenerse quieto o realizar movimientos muy limitados, por la sobrecarga de la
musculatura o la realizacin de trabajo esttico y por asimetra articular. Otra causa es
la repeticin; la cual es la caracterstica de una actividad compuesta por ciclos de
trabajo. En general, este tipo de trabajos se realiza con los miembros superiores; los
antebrazos y las manos realizan el trabajo dinmico mientras que los brazos y los

38
hombros proporcionan equilibrio y estabilidad. De esta forma, repartindose el trabajo
entre las articulaciones, suelen lesionarse ambas, aunque por distintas razones.

Efectos de las Lesiones Musculoesquelticas sobre la Salud

Cabe sealar que en las LME predomina el dolor como sntoma y consecuentemente
una cierta alteracin funcional. Pueden afectar a cualquier parte del cuerpo y su
gravedad va desde la fatiga postural reversible hasta afecciones peri articulares
irreversibles.
Al respecto, INPSASEL (op.cit.) seala que en una primera fase se exhiben
sntomas de forma ocasional para ms tarde instaurarse de forma permanente y crnica,
(p. 18). En general, no se producen como consecuencia de traumatismos sino por
sobrecarga mecnica de determinadas zonas, lo que produce micro traumatismos que
ocasionan lesiones de tipo acumulativo que se cronifican y disminuyen la capacidad
funcional del trabajador. Las LME deben abordarse con actuaciones preventivas y
mdicas. Por esta razn, realizar un anlisis de las condiciones de trabajo permite
evaluar los riesgos en el proceso de trabajo.
As, frente a la aparicin de riesgos musculoesquelticos debe realizarse el
correspondiente reconocimiento mdico especfico, el cual debe orientarse a la
deteccin precoz de los sntomas como tarea fundamental para identificar la regin
anatmica que puede resultar afectada. Sin embargo, a menudo el reconocimiento
mdico especfico se realiza cuando el dolor predomina y para confirmar el
diagnstico. (op.cit. p.20)
Dichos autores sugieren, a fin de prevenir las LME, localizar el dolor procedente de
la carga fsica, esttica o dinmica, realizando un ejercicio que consiste en que cada
trabajador seale sobre el esquema de su cuerpo las partes en las que siente dolor.
Despus, se hace un seguimiento de la intensidad del dolor a lo largo de la jornada de
trabajo. Una vez realizado este ejercicio se sabr dnde se localiza el dolor y la
intensidad del mismo.

39
Localizacin de las Lesiones Musculoesquelticas

Una vez que se conoce la naturaleza de las LME y las zonas del cuerpo que se
afectan con ms frecuencia, es importante conocer las alteraciones funcionales que
producen en la columna vertebral, el hombro, antebrazo, codo, la mano y mueca o los
miembros inferiores.

Trastornos en la Columna Vertebral

La columna vertebral est formada por vrtebras superpuestas y articuladas entre


s por sus apfisis y por los discos intervertebrales, que se sitan entre los cuerpos
vertebrales. Las vrtebras aumentan de tamao en sentido descendente y estn
reforzadas por ligamentos que permiten, sobre todo, su alineamiento y movilidad. Los
discos intervertebrales son elsticos y funcionan como almohadillas capaces de
soportar presiones importantes.
sta, acta como eje que mantiene la simetra musculoesqueltica y el equilibrio del
organismo; est compuesta por las vrtebras cervicales, dorsales, lumbares, sacras y
coccgeas. La movilidad de la columna no es igual en todos sus segmentos y aunque la
columna cervical, dorsal y lumbar mantienen ciertas semejanzas en la forma y la
movilidad, las cinco vrtebras sacras estn soldadas y forman el hueso sacro y las
cuatro o cinco vrtebras coccgeas forman el hueso llamado cccix. (Prensa
INPSASEL, 2006, p. 25)
La columna vertebral sirve de soporte corporal para los movimientos del tronco,
soporta la cabeza y se relaciona con los hombros a travs de la cintura escapular.
Adems, tiene la funcin de proteger la mdula espinal en su trayecto por el canal
raqudeo. Todas estas funciones determinan el tipo de lesiones que se van a producir
con ms frecuencia, como son la artrosis y el deterioro de los discos intervertebrales.
As mismo, la columna cervical con siete vrtebras realiza los movimientos de
flexin, extensin, lateralidad y giro con cierta amplitud; no soporta grandes presiones
y su funcin principal es la de sostener la cabeza, que por su peso tiende a caer hacia
delante lo que obliga a la musculatura de la nuca a mantenerse en constante actividad
40
esttica. Por esta misma razn, los movimientos de flexin requieren tambin una
actividad extensora. La inclinacin lateral y el giro reducen los espacios entre las
vrtebras por lo que pueden comprimirse los nervios raqudeos. As, el sndrome
cervical se origina por tensiones repetidas de los msculos elevador de la escpula y
del trapecio, en la zona del cuello. Aparece al realizar trabajos por encima del nivel de
la cabeza repetida o sostenidamente, o cuando el cuello se mantiene en flexin.
La columna dorsal tiene doce vrtebras sobre las que se articulan las costillas; de
las cuales, las siete primeras terminan en el esternn, las tres siguientes lo hacen a
travs de cartlagos y las dos ltimas quedan flotantes. Este conjunto constituye la jaula
torcica que protege los pulmones y el corazn y es fundamental para los movimientos
respiratorios a los que contribuye la musculatura torcica.
La columna lumbar tiene cinco vrtebras y est preparada para soportar
compresiones, pero no para los movimientos de rotacin que son el origen de las
lesiones por cizallamiento en los discos intervertebrales. stos disminuyen su tamao
y elasticidad, deformndose y comprimiendo los nervios raqudeos que proceden de la
mdula espinal y salen entre las vrtebras. El dorso lumbalgia aparece cuando se
adoptan malas posturas, se permanece sentado mucho tiempo (trabajo esttico), se
manejan cargas con frecuencia (trabajo dinmico) y se favorece con la vida sedentaria,
el sobrepeso y la insatisfaccin en el trabajo.
La hernia discal es una protrusin del disco intervertebral en el canal raqudeo
produciendo compresin de la mdula y los nervios raqudeos. Se presenta con mayor
frecuencia en la regin lumbar y cervical. El pinzamiento de un nervio es una
compresin que se produce por procesos mecnicos cuyas causas ms frecuentes son
la hernia discal y alteraciones por artrosis vertebral de la columna cervical y lumbar.
(INPSASEL, op.cit. p.26)

Trastornos en el Hombro

La articulacin del hombro est formada por la escpula y el hmero que junto con la
clavcula y el esternn forman la cintura escapular. Se trata de una articulacin grande
y de gran movilidad que no est sometida a grandes presiones, razn por la que sus
41
lesiones caractersticas son los msculos - tendinosas, siendo rara la artrosis. Aunque
cuelga est tambin preparada para la carga y relaciona la columna cervical y el
miembro superior a travs de grupos musculares que dan la movilidad al conjunto, esta
es la razn por la que muy frecuentemente se asocian las molestias del hombro y la
columna cervical.
En el hombro se unen cuatro tendones procedentes de los msculos supraespinoso,
de los rotadores internos y de los rotadores externos del brazo, formando el manguito
de los rotadores` que se inflaman con los movimientos de elevacin de los codos, en
acciones repetidas de levantar y alcanzar con y sin carga y en actividades donde se
tensan los tendones o se comprime la bolsa subacromial producindose una tendinitis
caracterstica. Los movimientos repetidos de alcance por encima del hombro tambin
producen la compresin de los nervios y los vasos sanguneos que hay entre el cuello
y el hombro produciendo el sndrome costo clavicular. No son infrecuentes las lesiones
de la cpsula articular. (op.cit. pp.27-28)

Trastornos en el Brazo y Codo

La articulacin del codo est formada por el hmero, el cbito y el radio, permite
los movimientos de flexin y extensin del codo y la rotacin del antebrazo sobre su
eje en conjuncin con la articulacin de la mueca. En el codo predominan los tendones
sin vaina, lo que supone un mayor riesgo de desgaste. Cuando se sobrecargan, se
inflaman y el dolor se localiza en el codo, dando lugar a la epicondilitis y epitrocletis.
Los movimientos que desencadenan este sndrome son las sacudidas, la supinacin y
la pronacin repetidas del brazo y movimientos de flexin y extensin forzados de la
mueca.
De igual manera, los movimientos de pronacin pueden producir la compresin del
nervio mediano por el msculo pronador redondo, los movimientos de flexin extrema
del codo pueden comprimir el nervio cubital y los movimientos rotatorios repetidos del
brazo, flexin repetida de la mueca con pronacin o extensin de la mueca con
supinacin, pueden producir el atrapamiento del nervio radial. (op.cit. p.29)

42
Trastornos en la Mano y Mueca

La articulacin de la mueca est formada por los huesos del antebrazo, cbito y
radio, y la primera fila de huesos del carpo, escafoides, semilunar y piramidal que
facilitan la flexin y la extensin de la mueca adems de ligeros movimientos de
lateralidad. La segunda fila de huesos del carpo, trapecio, trapezoide, grande y
ganchoso se articula con los cinco metacarpianos sobre los que se articulan las primeras
falanges de los dedos. (op.cit. p.31)
La excesiva tensin, flexin, el contacto con una superficie dura o las vibraciones
sobre un tendn puedan producir tendinitis o tenosinovitis que incluye la produccin
excesiva de lquido sinovial que comprime y produce dolor. El sndrome De Quervain,
aparece en los tendones abductor largo y extensor corto del pulgar al combinar agarres
fuertes con giros o desviaciones cubitales y radiales repetidas de la mano. El dedo en
resorte o tenosinovitis estenosante digital, es el bloqueo de la extensin de un dedo de
la mano por un obstculo generalmente en la cara palmar que afecta a los tendones
flexores. Se origina por flexin repetida del dedo, o por mantener doblada la falange
distal del dedo mientras permanecen rectas las falanges proximales.
El Sndrome del canal de Guyon se produce al comprimirse el nervio cubital cuando
pasa a travs del tnel Guyon en la mueca. Puede originarse por flexin y extensin
prolongada de la mueca, y por presin repetida en la base de la palma de la mano.
(op.cit. p.32)
El Sndrome del tnel carpiano se origina por la compresin del nervio mediano en
el tnel carpiano de la mueca, por el que pasan el nervio mediano, los tendones
flexores de los dedos y los vasos sanguneos. Los sntomas son dolor, entumecimiento,
hormigueo y adormecimiento de la cara palmar del pulgar, ndice, medio y anular Se
produce como consecuencia de posturas forzadas mantenidas, esfuerzos o movimientos
repetidos y apoyos prolongados o mantenidos. (op.cit. p.33).

43
Miembros inferiores

Las extremidades inferiores, sostiene Sarasa Olivn (2014) desarrollan su funcin


como elemento de sostn del organismo y son fundamentales en la locomocin del ser
humano, por lo que los cuadros dolorosos secundarios a traumatismos y sobre cargas
del aparato locomotor, son muy frecuentes en esta regin anatmica, en relacin con la
bipedestacin y la marcha. Por otra parte no debemos olvidar que, adems de las
mltiples patologas locales ubicadas en estructuras anatmicas de las extremidades
inferiores, en ausencia de anomalas en el examen fsico de las mismas y/o en las
exploraciones complementarias, debe sospecharse la existencia de dolores referidos o
irradiados de origen lumbosacro (fundamentalmente).
Entre los miembros inferiores que son susceptibles de lesionarse con ocasin del
trabajo realizado se encuentran las bursas, los nervios perifricos, los tendones y los
meniscos, que forman parte importante de las piernas, rodillas, tobillos, pie y dedos.
Por ello se har una breve revisin de cada una de ellas, mencionando su funcin y
etiologa. Este anlisis es importante porque el conocimiento de su fisiologa permite
prevenir las situaciones de riesgos.
Bursitis. Las bolsas sinoviales son cavidades de tipo sacular, que contienen lquido
sinovial y que se encuentran ubicadas en zonas de friccin (por ejemplo, en los lugares
donde los tendones o los msculos pasan sobre prominencias seas) y que en ocasiones
pueden comunicarse con una articulacin. Su funcin es minimizar la friccin entre las
partes durante el movimiento, o proteger determinadas estructuras de presiones
mantenidas. Son como una especie de amortiguadores en los carros.
La inflamacin aguda o crnica de una bolsa sinovial, se denomina bursitis. Una
bursitis aguda puede deberse a un ejercicio o esfuerzo inusual, a un traumatismo
directo, o bien puede tener un origen metablico o infeccioso (las localizaciones ms
frecuentes en este caso son la bursitis olecraniana o la prerrotuliana). La aparicin de
bursitis en relacin con tareas en las que se exige una postura mantenida en cuclillas o
arrodillado est claramente estudiada.
Tendinitis y tenosinovitis. En el medio laboral las tendinopatas en extremidades
inferiores tienen una menor incidencia, siendo las extremidades superiores las que ms
44
frecuentemente se ven afectadas. En cualquier caso, el tendn puede verse afectado por
tres cuadros patolgicos diferenciados: la tendinitis (la inflamacin de un tendn), la
tendinosis (la degeneracin del tendn) y la tenosinovitis (tendinitis con inflamacin
del recubrimiento de la vaina tendinosa).
Existen dos tipos de factores predisponentes para la aparicin de tendinopatas. Los
factores intrnsecos que se relacionan con variantes genticas, mala alineacin de los
miembros inferiores; cambios en la biomecnica normal articular, con alteracin de la
longitud tendinosa o alteracin del brazo de palanca con cambios en el momento de
fuerza. Y los factores extrnsecos que estn relacionados con la carga, tanto en su
intensidad como en la frecuencia; entrenamiento, realizacin del gesto tcnico, tiempos
de descanso, periodicidad para dejar tiempo de recuperacin y descanso del tendn.
Neuropatias perifricas. En este caso, slo contempla el cuadro de Enfermedades
Profesionales la compresin del citico poplteo externo a nivel de la cabeza del peron.
El nervio citico a su paso por el hueco poplteo se divide en 2 ramas: citico poplteo
externo (CPE), tambin conocido como nervio peroneo comn, y citico poplteo
interno, tambin conocido como nervio tibial posterior. La compresin del CPE suele
acontecer en su trayecto superficial, alrededor de la cabeza peroneal, y cursa con dolor
e hipoestesia en la cara anteroexterna de la pierna y el dorso del pie, junto con paresia
de los msculos extensores del pie. El diagnstico se confirma mediante estudio
neurofisiolgico.
Patologa menisca. La patologa meniscal traumtica aguda, no es lo que se quiere
presentar en este trabajo, sino la patologa meniscal degenerativa, asociada a tareas en
las que se exigen posturas mantenidas en posicin de cuclillas o de rodillas. Sarasa
Olivn (op.cit.) afirma que la existencia de estas roturas degenerativas por encima de
los 65 aos se objetiva hasta en un 60% de los cadveres (p. 9). Este tipo de lesiones
afectan ms al menisco interno y son ms frecuentes en varones.
Los meniscos son fibrocartlagos semilunares, de seccin transversa triangular, que
cubren aproximadamente dos tercios de la superficie tibial, aumentando as la
congruencia entre la porcin distal del fmur y la proximal de la tibia. El menisco
interno tiene forma de C abierta ensanchado en su tercio posterior. El menisco
externo tiene forma ms circular (O o C cerrada) y es ms mvil que el interno.
45
La lesin meniscal se manifiesta clnicamente por bloqueos, dolor en la interlnea
articular y derrame. Puede existir atrofia muscular en el caso de lesiones de larga
evolucin.

Gestin Gerencial

A la gestin gerencial se le define de varias formas. Benavides Gaibor (2011) dice


que es una gua que orienta la accin, previsin, visualizacin y empleo de los recursos
y esfuerzos a los fines que se desean alcanzar, la secuencia de actividades que habrn
de realizarse para logar objetivos y el tiempo requerido para efectuar cada una de sus
partes y todos aquellos eventos involucrados en su consecucin.
En consecuencia, la gestin gerencial dentro del contexto del ambiente laboral
educativo y de sus partes, debe ser apuntada a generar polticas de prevencin de
riesgos en el personal que hace vida en la institucin educativa. Estas directrices tienen
que ser aplicados en dos segmentos especiales, que son: puestos de trabajo y salud
laboral.

Puesto de Trabajo

Una definicin general de puesto de trabajo la hace Carrasco (2008) cuando


menciona que es el conjunto de actividades, funciones o tareas que pueden ser
realizados por trabajadores individuales, aunque pueden haber ms de una persona
en un mismo puesto. En el mbito educativo se refiere entonces, a las funciones que
se desempea el docente como impartir conocimientos tericos-prcticos,
planificando, ejecutando y evaluando el proceso de enseanza-aprendizaje en el
estudiante, tomando en consideracin el diseo curricular universitario y las
necesidades e intereses de los estudiantes, a fin de lograr el desarrollo de sus
conocimientos y destrezas

46
Salud Laboral

Considerando la definicin de salud, Parra (2003) hace referencia al concepto que


la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) expres como un completo estado de
bienestar en los aspectos fsicos, mentales y sociales y y no solamente la ausencia
de enfermedad. Esta definicin forma parte de la Declaracin de Principios de la OMS
desde su fundacin en 1948. Esta declaracin reconoce que la salud es uno de los
derechos fundamentales de los seres humanos, y que lograr el ms alto grado de
bienestar depende de la cooperacin de individuos y naciones y de la aplicacin de
medidas sociales y sanitarias. En este sentido, los gobiernos e instituciones pblicas y
privadas asumen, en consecuencia, sus polticas de salud.
Se entiende como salud laboral al ptimo estado de bienestar integral del individuo que
realiza un trabajo. La gestin gerencial referente a la salud deben ser polticas emanas
del mismo Estado, para que su aplicacin tenga rango de ley. Las disposiciones legales
son expresadas a continuacin.

Bases Legales

La salud y la seguridad laborales abarcan el bienestar social, mental y fsico de los


trabajadores. Para que se alcancen los objetivos en materia de salud y seguridad
laborales, se requiere del conocimiento del marco legal vigente, as como de su
cumplimiento. Para la revisin del marco legal en la presente investigacin y entender
el orden de los instrumentos legales se utiliz la pirmide de Hans Kelsen, que segn
Torrens (2011), en educacin se usa como recurso pedaggico para entender el orden
de prelacin de los Instrumentos legales (p.2), en ella se establece el siguiente orden:
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, Ley Orgnica del Trabajo, los
Trabajadores y las Trabajadoras (LOTTT), Ley Orgnica de Prevencin,
Condiciones y Medio Ambiente de Trabajo (LOPCYMAT).

47
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela

La Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela CRBV), promulgada en


1999, en el Captulo V de los Derechos Sociales y de las Familias, en sus artculos 83,
84 y 85, establece lo siguiente:
Artculo 83. La salud es un derecho social fundamental, obligacin del
Estado, que lo garantizar como parte del derecho a la vida. El Estado
promover y desarrollar polticas orientadas a elevar la calidad de vida, el
bienestar colectivo y el acceso a los servicios. Todas las personas tienen
derecho a la proteccin de la salud, as como el deber de participar
activamente en su promocin y defensa, y el de cumplir con las medidas
sanitarias y de saneamiento que establezca la ley, de conformidad con los
tratados y convenios internacionales suscritos y ratificados por la Repblica.
(p. 68).

Este artculo enfatiza la obligatoriedad del Estado venezolano como garante del
derecho a la vida y promotor de polticas dirigidas a la proteccin y promocin de la
salud, as como tambin del desarrollo de aquellos medios que eleven la calidad de vida
del venezolano y aseguren el acceso a los servicios que la provean.

Artculo 84. Para garantizar el derecho a la salud, el Estado crear, ejercer


la rectora y gestionar un sistema pblico nacional de salud, de carcter
intersectorial, descentralizado y participativo, integrado al sistema de
seguridad social, regido por los principios de gratuidad, universalidad,
integralidad, equidad, integracin social y solidaridad. El sistema pblico
nacional de salud dar prioridad a la promocin de la salud y a la prevencin
de las enfermedades, garantizando tratamiento oportuno y rehabilitacin de
calidad. Los bienes y servicios pblicos de salud son propiedad del Estado y
no podrn ser privatizados. La comunidad organizada tiene el derecho y el
deber de participar en la toma de decisiones sobre la planificacin, ejecucin
y control de la poltica especfica en las instituciones pblicas de salud. (p.
69)

As, a fin de dar cumplimiento a lo expresado en este artculo, el Estado


venezolano en carcter de rector, gestionar el sistema de salud bajo los principios
arriba expresados; de modo que dar preponderancia a la prevencin de enfermedades
y promocin de la salud, garantizando el tratamiento y la rehabilitacin a los
ciudadanos.

48
Artculo 85. El financiamiento del sistema pblico nacional de salud es
obligacin del Estado, que integrar los recursos fiscales, las cotizaciones
obligatorias de la seguridad social y cualquier otra fuente de financiamiento
que determine la ley. El Estado garantizar un presupuesto para la salud que
permita cumplir con los objetivos de la poltica sanitaria. En coordinacin
con las universidades y los centros de investigacin, se promover y
desarrollar una poltica nacional de formacin de profesionales, tcnicos y
tcnicas y una industria nacional de produccin de insumos para la salud. El
Estado regular las instituciones pblicas y privadas de salud. (p. 70)

El Estado venezolano, para los fines previstos, financiar el sistema pblico de salud; con
lo cual garantizar el presupuesto necesario para dar cumplimiento a los objetivos de las
polticas sanitarias, as como las regulaciones pertinentes a los entes pblicos y privados de
salud. De igual manera, viabilizar la promocin y desarrollo de profesionales y tcnicos
con el apoyo de universidades y de centros de investigacin en el rea de la salud, as como
de la industria sanitaria o de produccin de materiales de salud.

Ley Orgnica del Trabajo, los Trabajadores y las


Trabajadoras (LOTTT)

En conformidad con lo expresado anteriormente en la Constitucin de la Repblica


Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgnica del Trabajo, de los Trabajadores y Trabajadoras
(LOTTT) del ao 2012, establece su compromiso con la proteccin al trabajo y el trabajador
en los artculos 43 y artculo 156.
Artculo 43. Todo patrono o patrona garantizar a sus trabajadores o
trabajadoras condiciones de seguridad, higiene y ambiente de trabajo
adecuado, y son responsables por los accidentes laborales ocurridos y
enfermedades ocupacionales acontecidas a los trabajadores, trabajadoras,
aprendices, pasantes, becarios y becarias en la entidad de trabajo, o con motivo
de causas relacionadas con el trabajo. La responsabilidad del patrono o patrona
se establecer exista o no culpa o negligencia de su parte o de los trabajadores,
trabajadoras, aprendices, pasantes, becarios o becarias, y se proceder
conforme a esta Ley en materia de salud y seguridad laboral. (p. 30)

49
Este artculo precisa la responsabilidad del patrn o patrona referente a la seguridad
laboral de sus empleados; de modo que debe garantizar las condiciones adecuadas para
ello.
Artculo 156. El trabajo se llevar a cabo en condiciones dignas y seguras, que
permitan a los trabajadores y trabajadoras el desarrollo de sus potencialidades,
capacidad creativa y pleno respeto a sus derechos humanos, garantizando:
a) El desarrollo fsico, intelectual y moral.
b) La formacin e intercambio de saberes en el proceso social de trabajo.
c) El tiempo para el descanso y la recreacin.
d) El ambiente saludable de trabajo.
e) La proteccin a la vida, la salud y la seguridad laboral.
f) La prevencin y las condiciones necesarias para evitar toda forma de
hostigamiento o acoso sexual y laboral (p.70)

El presente artculo hace referencia a las condiciones de trabajo que deben


prevalecer a fin de garantizar a los trabajadores la preservacin de su integridad bio-
psico-social (descanso, recreacin, proteccin de la salud, prevencin de enfermedades
y accidentes laborales).

Ley Orgnica de Prevencin, Condiciones y Medio Ambiente de Trabajo


(LOPCYMAT)

En el mismo contexto, la Ley Orgnica del Prevencin, Condiciones y Medio


Ambiente de Trabajo (LOPCYMAT) promulgada en el 2005, establece las polticas y
reglamentaciones que garantizan a los trabajadores, las condiciones de trabajo
adecuadas para propiciar su desarrollo fsico y mental en un marco de seguridad y
bienestar, tal como lo sealan los artculos 1 (numerales 1 y 2), 4 (prrafo 4), 10
(prrafo 1), 11 (numerales 1 y 3), 60 y 70.
Artculo 1. El objeto de la presente Ley es:
1. Establecer las instituciones, normas y lineamientos de las polticas, y
los rganos y entes que permitan garantizar a los trabajadores y
trabajadoras, condiciones de seguridad, salud y bienestar en un ambiente
de trabajo adecuado y propicio para el ejercicio pleno de sus facultades
fsicas y mentales, mediante la promocin del trabajo seguro y saludable,
la prevencin de los accidentes de trabajo y las enfermedades
ocupacionales, la reparacin integral del dao sufrido y la promocin e

50
incentivo al desarrollo de programas para la recreacin, utilizacin del
tiempo libre, descanso y turismo social.
2. Regular los derechos y deberes de los trabajadores y trabajadoras, y de
los empleadores y empleadoras, en relacin con la seguridad, salud y
ambiente de trabajo; as como lo relativo a la recreacin, utilizacin del
tiempo libre, descanso y turismo social. (p.3).

En el tenor de las Disposiciones Fundamentales, este artculo propicia el


establecimiento de instituciones, as como las normativas y lineamientos que
promuevan el ambiente adecuado y las condiciones de salud indispensable para el buen
desarrollo de la actividad laboral, garantizando as al trabajador y a la trabajadora las
condiciones indispensables para su ptimo desenvolvimiento. Adems, regula los
deberes para quienes ejercen las responsabilidades de empleadores y empleadoras, y el
derecho, como trabajador y trabajadora en el cumplimiento de dichos objetivos, tal
como se especifica a continuacin:

Artculo 4: A los efectos de las materias de promocin de la seguridad y


la salud en el trabajo y de la prevencin de los accidentes de trabajo y de
las enfermedades ocupacionales y otras materias compatibles, as
como el estmulo e incentivos de programas para la recreacin,
utilizacin del tiempo libre, descanso y turismo social, las
disposiciones de la presente Ley tambin son aplicables a las
actividades desarrolladas por los trabajadores y trabajadoras no
dependientes. (p.5)

As tambin, garantizar la promocin de polticas de seguridad y prevencin de


riesgos laborales (medio ambiente y condiciones laborales, de modo que el empleador
tiene la responsabilidad de proveer todo aquel medio de proteccin y seguridad a la
salud y la vida en lo que a riesgo se refiere).
Artculo 10. El ministerio con competencia en materia de seguridad y
salud en el trabajo formular y evaluar la poltica nacional destinada al
control de las condiciones y medio ambiente de trabajo, la promocin del
trabajo seguro y saludable, la prevencin de los accidentes de trabajo y
enfermedades ocupacionales, la restitucin de la salud y la
rehabilitacin, la recapacitacin y reinsercin laboral, as como la
promocin de programas para la utilizacin del tiempo libre, descanso y
turismo social y del fomento de la construccin, dotacin, mantenimiento y
proteccin de la infraestructura de las reas destinadas a tales efectos (p.7)

51
Para tal fin, entonces, se establece un ente nacional que, en materia de seguridad y
de salud en el trabajo, se encargar de formular y evaluar la poltica referente a las
condiciones y del ambiente laboral. As como de promover una filosofa interna de
prevencin de accidentes y enfermedades profesionales.
Artculo 11. La Poltica Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo deber
incluir, entre otros, los siguientes aspectos:
1. El establecimiento y aplicacin de la normativa en materia de
seguridad y salud en el trabajo, utilizacin del tiempo libre, descanso y
turismo social.
3. La formacin, educacin y comunicacin en relacin con la
promocin de la seguridad y salud en el trabajo, y la prevencin de los
accidentes y las enfermedades ocupacionales, as como la recreacin,
utilizacin del tiempo libre, descanso y turismo social, para el mejoramiento
de la calidad de vida de los trabajadores y trabajadoras y sus familiares como
valor agregado al trabajo.

En correspondencia se establece todo lo inherente a la proteccin, seguridad


disponibilidad de tiempo y comodidades necesarias que el trabajador requiere para
realizar su labor diaria en un ambiente confortable, libre de riesgos y que garanticen su
salud fsica y mental.
Artculo 60. El empleador o empleadora deber adecuar los mtodos de
trabajo, as como las mquinas, herramientas y tiles utilizados en el proceso
de trabajo a las caractersticas psicolgicas, cognitivas, culturales y
antropomtricas de los trabajadores y trabajadoras. En tal sentido, deber
realizar los estudios pertinentes e implantar los cambios requeridos tanto en
los puestos de trabajo existentes como al momento de introducir nuevas
maquinarias, tecnologas o mtodos de organizacin del trabajo a fin de
lograr que la concepcin del puesto de trabajo permita el desarrollo de una
relacin armoniosa entre el trabajador o la trabajadora y su entorno laboral.

Este artculo manifiesta la obligatoriedad de adecuar los mtodos de trabajo


junto a lo concerniente a los diferentes equipos y herramientas empleadas en el proceso
laboral. Por otra parte, esta misma Ley define, en el artculo 70, lo que es enfermedad
ocupacional de la siguiente manera:
Artculo 70. Se entiende por enfermedad ocupacional, los estados
patolgicos contrados o agravados con ocasin del trabajo o exposicin
al medio en el que el trabajador o la trabajadora se encuentra obligado a
trabajar, tales como los imputables a la accin de agentes fsicos y
mecnicos, condiciones disergonmicas, meteorolgicas, agentes

52
qumicos, biolgicos, factores psicosociales y emocionales, que se
manifiesten por una lesin orgnica, trastornos enzimticos o
bioqumicos, trastornos funcionales o desequilibrio mental, temporales o
permanentes.
Se presumir el carcter ocupacional de aquellos estados patolgicos
incluidos en la lista de enfermedades ocupacionales establecidas en las
normas tcnicas de la presente Ley, y las que en lo sucesivo se aadieren
en revisiones peridicas realizadas por el ministerio con competencia en
materia de seguridad y salud en el trabajo conjuntamente con el
ministerio con competencia en materia de salud.

En virtud de esta ley, las organizaciones pblicas y privadas asumen la


obligatoriedad de establecer sus propias normativas asegurando el bienestar
integral en su ambiente de trabajo para beneficio del empleado. Para tal fin, se
plantea el diseo de polticas especficas que garanticen el cumplimiento de las
disposiciones legales exigidas.

Sistema de Variables

Una variable es una cualidad susceptible de sufrir cambios. En cuanto a esta


investigacin la variable consistir en el conocimiento sobre los factores de
riesgos ergonmicos y su influencia en el desarrollo de lesiones musculo
esquelticas en los docentes que laboran en el Instituto Universitario Adventista
de Venezuela (IUNAV).
De acuerdo a Arias (2006), Una variable consiste, en una serie de
caractersticas para estudiar, definidas de manera operacional en funcin de sus
indicadores o unidades de medida, representando la identificacin de los aspectos
transformacionales del fenmeno en estudio (p.57).
En el mismo orden de ideas para Hernndez, Fernndez y Baptista (2004), es
una propiedad que puede variar y cuya variacin es susceptible de medirse
(p.75), lo cual indica que una variable es una caracterstica, cualidad, rasgo,
atributo o propiedad del sujeto o unidad de observacin, por ello, se requiere
identificarla por nombre, tipo, definicin operacional, indicadores e tem, as
como la fuente de informacin.

53
Cuadro 1. Operacionalizacin

Objetivos Variable Definicin Dimensiones Subdimensiones Indicadores tems


Conceptual
Posturas forzadas 1, 2
Sobrecarga Movimientos repetitivos 3, 4
Identificar los factores de
Probabilidad de Fsica Manipulacin de carga 5
riesgos ergonmicos existentes Factores de Temperatura 6
sufrir un evento
Factores de Factores Ruido 7
en el puesto de trabajo de los Riesgos
adverso e indeseado riesgos Ambientales Iluminacin 8
docentes del IUNAV Ergonmicos ergonmicos Factores Stress 9, 10
(accidente o
vinculado a Psicosociales Desmotivacin 11
Determinar las lesiones enfermedad) en el Msculos 12
Lesiones Tipos de Tendones y Ligamentos 13
musculoesquelticas que puedan trabajo y
Musculo Lesiones Articulaciones 14
derivarse de los factores de condicionado por
Cervical 15
Esquelticas
riesgos ergonmicos en los ciertos factores de Columna dorsal 16
en personal Localizacin Columna Lumbar 17
docentes del IUNAV riesgos Lesiones
Anatmica Miembros superiores 18
docente del msculo
ergonmicos. Que Miembros inferiores 19
esquelticas
Instituto
obligan a
Universitario Puesto de Trabajo 20, 21
Evaluar la gestin operativa movimientos rpidos
de la gerencia sobre los factores Adventista Gestin
y con una elevada
de Venezuela Gerencial Salud 22
de riesgo para la prevencin de frecuencia Laboral 23
lesiones musculoesquelticas de originando una lesin 24
25
los docentes del IUNAV musculoesqueltica

54
CAPITULO III

MARCO METODOLGICO

Una vez desarrollado lo concerniente al Marco Terico, en este captulo se presenta


el planteamiento ms importante que todo investigador debe hacerse para responder a
las interrogantes que se han originado a lo largo del desarrollo de todo el estudio Cmo
llevar a cabo esta investigacin? Cules son los pasos a seguir? La respuesta a esta
pregunta se encuentra en la utilizacin de una metodologa, que proporcione un
entendimiento global del proyecto para establecer relaciones entre los hechos y
fenmenos con un grado de exactitud y confiabilidad, que permitirn al autor y al lector
una mayor comprensin del objeto de estudio.
En este sentido, vale la pena destacar la importancia de la escogencia de una
metodologa, pues la misma la conferir a la investigacin, precisin, significacin y
profundidad al proyecto beneficiando al investigador y a los interesados. De esta
manera, seala De La Mora (2002) el objetivo de la metodologa es el
mejoramiento de los procedimientos y el criterio utilizado en la conduccin de la
investigacin cientfica (p. 94)
Conducir una investigacin amerita un proceso que requiere el uso de varios
elementos los cuales se enumeran a continuacin: tipo de investigacin, tipo de estudio,
diseo de la investigacin, poblacin y muestra, procedimientos, tcnicas e
instrumentos de recoleccin de informacin, formas y niveles de medicin, la prueba
piloto, procesos de anlisis, el anlisis y la interpretacin de los datos. Tal como lo
plantea Balestrini (op. cit), el Marco Metodolgico hace referencia al conjunto de
procedimientos lgicos, tecno-operacionales implcitos en todo proceso de
investigacin, con el objeto de ponerlos de manifiesto y sistematizarlos a propsito de
permitir descubrir y analizar los supuestos del estudio y de construir los datos, a partir
de los conceptos tericos convencionalmente operacionalizados (p. 125)
Naturaleza de la Investigacin

El presente trabajo, objeto de estudio de la Maestra en Gerencia Educativa,


corresponde a una investigacin cuantitativa, ya que su propsito fundamental es
indagar sobre una realidad social existente. De acuerdo con Hernndez, Fernndez y
Baptista (2003), es el que utiliza la recoleccin y el anlisis de los datos para contestar
preguntas de investigacin y probar hiptesis establecidas previamente, se basa en la
medicin numrica, el conteo y frecuentemente en el uso de la estadstica para
establecer con exactitud patrones de comportamiento en una poblacin.
Al respecto, Palella y Martins (2003) establecen lo siguiente:
Se caracteriza por privilegiar el dato como esencia sustancial de su
argumentacin. El dato es la expresin concreta que simboliza una
realidad. Esta afirmacin se sustenta en el principio de que lo que no se
puede medir no es digno de credibilidad. Por ello todo debe estar soportado
en el nmero, en el dato estadstico que aproxima a la manifestacin del
fenmeno. (p.29)

A su vez, diseo de investigacin, como lo seala Paella y Martns (op.cit.), se


refiere a la estrategia que adopta el investigador, para responder al problema, dificultad
o inconveniente planteado en el estudio, (p.80). En este sentido, este estudio se
presenta bajo una investigacin con diseo no experimental descriptivo; definido, por
la Universidad Yacamb (2007) como el trabajo de investigacin cuyo propsito es
la indagacin de la incidencia y los valores en los que se manifiesta una o ms variables,
en un momento determinado en el tiempo (p.13).
Es por esto que la variable objeto de este no podr ser modificada puesto que ya
ocurri, tal como lo sostiene Hernndez, Fernndez y Baptista (2001), la sealar que,
en los estudios no experimentales, se observa situaciones ya existentes, no provocadas
intencionalmente por el investigador. (p. 84)
Cabe destacar que la informacin recabada se obtendr directamente en el lugar
donde se origina la problemtica objeto de este estudio, enmarcado en la lnea de
Desarrollo Organizacional, especficamente en el Instituto Universitario Adventista de
Venezuela, en Nirgua estado Yaracuy, por lo cual se establece un estudio de campo.
Tal como lo sealan Acevedo y Rivas (2003), la investigacin de campo es cuando la

56
estrategia que sigue el investigador se basa en los mtodos que permiten recoger los
datos en forma directa de la realidad. (p.39)

Poblacin

La poblacin constituye todos los elementos, caractersticas, personas que el


investigador asumir y que darn informacin sobre el objeto de estudio. Al respecto,
Arias (ob. cit.) seala que la poblacin es un conjunto finito o infinito de elementos
con caractersticas comunes para los cuales sern extensivas las conclusiones de la
investigacin. Esta queda delimitada por el problema y por los objetivos del estudio
(p. 81). Por su parte, Chvez (2007), menciona la poblacin de un estudio se define
como el universo de la investigacin sobre el cual se pretende generalizar los
resultados. (p.194). De acuerdo a ello, la poblacin est conformada por
caractersticas o estratos que permiten distinguir los sujetos unos de otros, en cada
sujeto se puede percibir entonces diferentes puntos de vista que pueden dar pie a un
tema de estudio con resultados varios.
En otro orden de ideas, Castro (2003), expresa que "si la poblacin es menor a
cincuenta (50) individuos, la poblacin es igual a la muestra" (p.69). Por lo cual, la
poblacin objeto de este estudio siendo menor a 50, se convertir en la muestra,
considerando que se tomar en cuenta la planta de profesores del IUNAV, siendo
representado por cuarenta (40) docentes que laboran en el Instituto Universitario
Adventista de Venezuela, en Nirgua estado Yaracuy.

Tcnicas de Recoleccin de Datos

Con el fin de obtener informacin en cuanto a los Riesgos Ergonmicos


vinculados a Lesiones Musculoesquelticas de los docentes del Instituto Universitario
Adventista de Venezuela, se utilizar la tcnica de la encuesta, definida por Hurtado y
Toro (ob. cit.), como la formulacin de preguntas directas a una muestra
representativa de sujetos por medio de un instrumento, con la finalidad de describir o

57
relacionar caractersticas personales en ciertos mbitos de informacin que son
necesarios para responder al problema de investigacin
Para la recoleccin de la informacin se proceder de acuerdo con los siguientes
pasos: a) se elaborar una comunicacin a los docentes de la institucin con el propsito
de informarles los objetivos y fines del estudio, solicitando su autorizacin y
colaboracin para el desarrollo del trabajo; y b) se establecer un cronograma a objeto
de fijar fecha y hora para la aplicacin del instrumento.

Instrumento

Segn Palella y Martins (ob. cit.), es cualquier recurso del cual pueda valerse el
investigador para acercarse a los fenmenos y extraer de ellos informacin (p.113),
este es de gran importancia ya que permite obtener informacin directa de los sujetos
estudios y as lograr conclusiones asertivas, adems de aplicaciones de estrategias de
acuerdo a lo obtenido. Igualmente, Balestrini (ob. cit.), considera que es un medio de
comunicacin escrito y bsico entre el encuestador y el encuestado, a travs de una
serie de preguntas muy particulares, susceptibles de analizarse en relacin con el
problema estudiado. (p. 55)
En este sentido, para la recoleccin de los datos requeridos para esta investigacin,
se ha diseado un (01) cuestionario con veinticinco (25)) tems, con escala tipo Likert,
con cinco (05) alternativas de respuesta: Siempre (5), Casi Siempre (4), Algunas Veces
(3), casi Nunca (2) y Nunca (1) (Ver Anexo A)
Dicho instrumento fue elaborado tomando en cuenta los objetivos especficos,
dimensiones, subdimensiones e indicadores de la operacionalizacin de la variable. A
su vez, el docente recibir lo siguiente: (a) Carta de presentacin; (b) Instrucciones
generales; (c) Cuestionario correspondientes a la variable Factores de Riesgos
Ergonmicos vinculados a Lesiones Musculoesquelticas en los docentes del Instituto
Universitario Adventista de Venezuela (Ver anexo B)

58
Validez del Instrumento

Al respecto Palella y Martins (op.cit.), definen la validez del instrumento como: la


ausencia de sesgos. Representa la relacin entre lo que se mide y aquello que realmente
se quiere medir (p.172). Segn, Hernndez, Fernndez y Baptista (op.cit.), la validez
se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende
medir. (p.277). Por consiguiente, la validez trata de verificar si los resultados de un
determinado estudio son generalizables ms all de los linderos del mismo. Es por ello
que, para la presente investigacin se seleccionar tres especialistas en la temtica de
estudio, los cuales validarn cada tem del instrumento tomando en consideracin su
coherencia con los objetivos de investigacin, congruencia y claridad en la redaccin.
(Ver Anexo C).

Confiabilidad del Instrumento

La confiabilidad de acuerdo a Hernndez, Fernndez y Baptista (ob. cit.) se


refiere al grado en que su aplicacin repetida al mismo sujeto u objeto produce iguales
resultados (p.235). Un instrumento llega a ser vlido y confiable en la medida en que
el investigador selecciona tems que contribuyan lo mximo posible a la confiabilidad
y a la validez.
En este sentido, la confiabilidad se determinar a travs de la aplicacin de una
prueba piloto a una muestra de diez (10) profesores, con caractersticas similares. La
confiabilidad se establecer por medio del mtodo de consistencia interna, a travs del
coeficiente o la frmula Alfa de Cronbach por ser la prueba acorde para los
instrumentos tipo escala, de acuerdo a Ruiz (2002), la confiabilidad se estima
atendiendo el resultado que debe oscilar entre cero (0) y uno (1). Si el resultado se ubica
entre 0,81 y 1,00 representa muy alta confiabilidad (p. 70).

59
Anlisis de Datos

El anlisis de los datos segn Sabino (2006), consiste en aplicar un conjunto de


estrategias que permitan al investigador obtener el conocimiento que est buscando,
a partir del adecuado tratamiento estadstico de los datos recolectados (p.79). Por lo
cual, los datos se recopilarn con el instrumento destinado para tal fin. En este sentido,
una vez que se recabe la informacin, los resultados sern procesados en tablas y
grficos estadsticos con la finalidad de organizarlos y hacer ms sencillo su
procesamiento. Para el anlisis se utilizar las tcnicas propias de la interpretacin de
los datos, tomando como punto de referencia las tendencias porcentuales de las
respuestas ms significativas por los encuestados.
Posteriormente se efectuar el anlisis haciendo uso de la estadstica descriptiva y
el anlisis porcentual. En este sentido, Brito (2008), define la estadstica descriptiva
como un procedimiento que consiste en elaborar grficos, para representar
caractersticas comunes y diferencias entre los datos recogidos, en trminos de
porcentajes, promedios, prdidas y ganancias. (p.74)

Sistema de Variables

Una variable es una cualidad susceptible de sufrir cambios. En cuanto a esta


investigacin la variable consistir en el conocimiento sobre los Factores de Riesgos
Ergonmicos vinculado a lesiones Musculoesquelticas en los Docentes que laboran
en el Instituto Universitario Adventista de Venezuela (IUNAV).
De acuerdo a Arias (2006), Una variable consiste, en una serie de caractersticas
para estudiar, definidas de manera operacional en funcin de sus indicadores o
unidades de medida, representando la identificacin de los aspectos transformacionales
del fenmeno en estudio (p.57).
En el mismo orden de ideas para Hernndez, Fernndez y Baptista (2004), es una
propiedad que puede variar y cuya variacin es susceptible de medirse (p.75), lo cual
indica que una variable es una caracterstica, cualidad, rasgo, atributo o propiedad del

60
sujeto o unidad de observacin, por ello, se requiere identificarla por nombre, tipo,
definicin operacional, indicadores e tem, as como la fuente de informacin.

61
REFERENCIAS

Acevedo R. y Rivas J. (2013). Tcnicas de documentacin e investigacin. Estudios


Generales. Universidad Nacional Abierta. Caracas. Venezuela

guila, A. (2014). Procedimiento de Evaluacin de Riesgos Ergonmicos y Psicosociales.

Aldana y Ardila (2015). Identificacin de sntomas musculoesquelticos relacionados


con factores de riesgos ergonmicos presentes en la poblacin de trabajadores de la
Universidad Pontificia Bolivariana seccional Bucaramanga. Tesis no publicada
Disponible:https://repository.upb.edu.co/bitstream/handle/20.500.11912/1306/digital_
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octubre 03]

White, E. (2012) Consejos sobre la salud. 4ta Edicin. Asociacin Publicadora


Interamericana. Bogot.

65
ANEXOS

66
ANEXO A

INSTRUMENTO DE RECOLECCIN DE DATOS

67
UNIVERSIDAD YACAMB
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
MAESTRA EN GERENCIA EDUCATIVA

INSTRUMENTO DE RECOLECCIN DE DATOS

Estimado Docente:

Me dirijo a usted para solicitarle su valiosa colaboracin en la colocacin de las


respuestas que usted considere pertinentes a su experiencia en el ejercicio de su
funcin, y que tiene como propsito la recopilacin de informacin que servir de base
para el anlisis e interpretacin del objeto de la Tesis, enmarcada en lnea de Desarrollo
Organizacional. Dicha investigacin lleva por ttulo:

FACTORES DE RIESGOS ERGONMICOS VINCULADO A LESIONES


MUSCULOESQUELTICAS EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO
UNIVERSITARIO ADVENTISTA DE VENEZUELA

: Los datos que usted suministre no sern divulgados, resguardando el derecho de


anonimato y slo sern utilizados para los fines de esta investigacin. Su aporte
significa una gran ayuda para la realizacin de esta tesis de Maestra en Gerencia
Educacional. Se requiere que sus respuestas sean los ms objetivas posibles,
enmarcadas en su contexto laboral.

Agradeciendo su colaboracin e inters, se despide de usted.

Atentamente,

Profa. Kinohy Rodrguez

C.I. 6.279.455

68
UNIVERSIDAD YACAMB
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO

INSTRUMENTO DE RECOLECCIN DE DATOS

DATOS SOCIOS DEMOGRFICOS

Lea las siguientes preguntas y coloque una (X) en la opcin que corresponda a su
caso

A. Sexo: 1. Masculino _______ 2. Femenino _________

B. Edad:

1. De 20 a 25 ________
2. De 26 a 30 ________
3. De 31 a 40 ________
4. De 41 aos y ms ________

C. Nivel Acadmico:

1. Licenciado ________
2. Magister ________
3. Doctor ________

D. Experiencia laboral:

1. De 0 a 5 aos ________
2. De 6 a 15 aos ________
3. De 16 a 20 aos ________
4. De 21 aos y ms ________

69
INSTRUMENTO DE RECOLECCIN DE DATOS

Instrucciones: A continuacin, usted encontrar una serie de preguntas con cinco (5)
alternativas de respuestas, en cada uno de los tems marque con una equis (x) segn sea
el caso.

N Leyenda
5 Siempre (S)
4 Casi Siempre (CS)
3 Algunas Veces (AV)
2 Casi Nunca (CN)
1 Nunca (N)

N TEMS S CS AV CN N
5 4 3 2 1
1 Al estar sentado frente al computador por un tiempo
prolongado (pasando notas al sistema o produciendo
material para las clases), manteniendo una postura
rgida, le causa incomodidad en cuello y espalda
2 Cuando mantiene los brazos en una misma posicin,
tecleando, escribiendo o en la pizarra, le produce
molestias cuando realiza su labor en el cubculo o aula
de clases.
3 Al realizar movimientos repetitivos con la mueca
(manipulacin del ratn en el computador) le provoca
molestias o dolor.
4 Las molestias en codos o brazos puede atribuirlas a los
movimientos repetitivos (extensin o flexin) que
realiza en su puesto de trabajo.
5 Cuando levanta libros u objetos de la oficina que estn
muy altos (por encima de los 1,80 m) o muy abajo que
le obligan a agacharse y hacer movimientos de torsin
en cuello y/o cintura, le causan molestias o dolor.
6 Las temperaturas altas o bajas en su rea de trabajo le
dificultan realizar las labores docentes de manera
ptima.
7 Al producirse ruidos altos (por trabajos de reparacin o
al podar el csped), le causa molestias en el aula de
clase o en su oficina
8 La iluminacin del aula, oficina o cubculo estn en
condiciones favorables para su labor.
9 La falta de recursos didcticos e insumos de oficina, le
generan frustracin o stress al realizar la labor docente.
10 La distribucin de su jornada laboral le permite cumplir
con sus responsabilidades en las reas de enseanza,
investigacin y extensin

70
11 Las condiciones de su entorno laboral le causan
desmotivacin para realizar las actividades docentes.
12 La silla que utiliza en el cubculo, oficina o aula, genera
una postura que le produce dolores musculares
(mialgia)
13 Ha presentado contracturas musculares (esguince,
bursitis, tendinitis) como consecuencia de su labor
docente.
14 Estar mucho tiempo de pie en el aula de clase le genera
dolores articulares.
15 Cuando las herramientas de trabajo (computador,
mobiliario y otros) estn en una posicin inadecuada
(distancia y altura), usted presenta dolores musculares
en el cuello.
16 Presenta dolor o disminucin de movilidad a nivel
lumbar por mobiliarios no ergonmicos o sitio de
trabajo
17 Presenta dolores en la regin lumbar por las posturas
adoptadas en su puesto de trabajo.
18 Siente molestia o dolor a nivel de extremidades
superiores despus de su jornada laboral
19 El mantenerse de manera prolongada de pie o sentado
sin realizar pausas de relajamiento le generan dificultad
de movilidad en las extremidades inferiores
20 Provee la gerencia mobiliarios de oficina o aula
adecuados a su contextura anatmica
21 Se ocupa la gerencia de velar por la ubicacin
ergonmica de los equipos tecnolgicos dispuesto en
su oficina o cubculo
22 La gerencia promueve programas de capacitacin e
informacin sobre seguridad y salud en el trabajo
23 La gerencia realiza estudios de ergonoma en su puesto
de trabajo.
24 Participa en los programas de capacitacin de salud
laboral que la gerencia promueve.
25 La gerencia vela para que en su puesto de trabajo se
apliquen las medidas y normas que la asesora de Salud
Laboral del IUNAV informa y capacita al personal de
la institucin.

71
ANEXO B

FORMATO PARA LA REVISIN Y EVALUACIN DEL DISEO DEL


INSTRUMENTO

72
UNIVERSIDAD YACAMB
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
DIRECCIN DE ESTUDIOS A DISTANCIA

Estimado Experto:

Me dirijo a usted para solicitar su valiosa colaboracin en calidad de experto, con


la finalidad de someter a consideracin el instrumento de recoleccin de
datos que se anexa y que tiene como propsito solicitar informacin que servir como
sustento para realizar la investigacin titulada: FACTORES DE RIESGOS
ERGONMICOS VINCULADO A LESIONES MUSCULOESQUELETICAS EN
LOS DOCENTES DEL INSTITUTO UNIVERSITARIO ADVENTISTA DE
VENEZUELA.
Su opinin es de vital importancia, ya que sus observaciones sern incorporadas
para optimizar la versin definitiva de dicho instrumento. Para tal efecto, se le
suministra las instrucciones para que usted aporte en el formato anexo sus
consideraciones.

INSTRUCCIONES:

1. Por favor, identifique con precisin en el instrumento anexo, las variables en estudio
y sus respectivos indicadores.
2. Lea cada uno de los tems relacionados con cada uno de los indicadores.
3. Utilice este formato para indicar si los tems son congruentes, si es claro, si tiene
pertinencia. Marcando con una equis (X) en el espacio correspondiente segn la
siguiente escala.

Congruencia: Si ( ) No ( ): Si el tem se relaciona con los indicadores, dimensiones


y variables que se pretenden medir.
Claridad: Si ( ) No ( ): Redaccin del tem.
Pertinencia: Si ( ) No ( ): Referida a la posibilidad de que los tems estn acordes
con relacin a cada aspecto tratado.
Dejar Eliminar Mejorar Observacin
4. Si desea plantear alguna sugerencia para mejorar el instrumento utilice el espacio
de la observacin.

Agradecida por su colaboracin y aporte,

Profa, Kinohy Rodrguez de G.


C.I. V-6.279.455

73
UNIVERSIDAD YACAMB
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
DIRECCIN DE ESTUDIOS A DISTANCIA

Instrucciones: Por favor, marque con una equis (X) la opcin que considere ms
acertada con respecto a los tems propuestos, tomando en cuenta la claridad, redaccin
y la pertinencia de los mismos.

tems Claridad Redaccin Pertinencia Observaciones


Si No Si No Si No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Fuente: Rodrguez (2017)

Datos Personales del Experto


Nombres y Apellidos: __________________________________________________
Cdula de Identidad: __________________________________________________
Ttulo Acadmico: __________________________________________________
Cargo que Desempea: ____________________________________________________
Lugar de Trabajo: __________________________________________________
Firma: __________________________________________________
74
CURRCULUM VITAE

Kinohy Alicia Rodrguez de Gonzlez, naci en Caracas, Distrito Capital. Curs


sus estudios de secundaria en el Colegio Adventista Ricardo Greenidge en su ciudad
natal, obteniendo el ttulo de Bachiller en Ciencias. Posteriormente realiz estudios de
Atencin de Oficinas en la Universidad Adventista de Colombia. Es profesora de
Educacin Preescolar, egresada de la Universidad Experimental Libertador (UPEL-
IPMAR). Realiz un Diplomado en Docencia Universitaria bajo la modalidad B-
Learning con la Universidad Lisandro Alvarado (UCLA). Ha desempeado su
experiencia profesional como docente de aula en colegios de San Cristbal y Maracaibo
y directora del Preescolar Karouya en la ciudad de Caracas. Actualmente se
desempea como Asistente Administrativo de la Direccin General y Subdireccin
Acadmica del Instituto Universitario Adventista de Venezuela (IUNAV) y profesora
adscrita a la Coordinacin de Educacin Preescolar de la citada Institucin.

76