P L A N D E D I A G N O S T I C O

CAMPO FORMATIVO
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
ASPECTO
IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA

COMPETENCIA COMPETENCIA
RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y LAS DE SUS COMPRENDE QUE HAY CRITERIOS, REGLAS Y
COMPAEROS Y COMPAERAS CONVENCIONES QUE REGULAN SU CONDUCTA, EN LOS
DIFERENTES AMBITOS EN LOS QUE PARTICIPA.

SITUACION DIDACTICA SITUACION DIDACTICA SITUACION DIDACTICA

ELEGIR UN ESPACIO COMODO Y ELEGIR A UN COMPAERO LAS REGLAS DEL GRUPO

AMPLIO DENTRO DEL SALON. CON QUIEN LE GUSTARIA
ORGANIZAR A LOS NIOS POR EQUIPO Y PEDIRLES QUE
FORMAR UN CRCULO CON SUS CONVIVIR. MENCIONEN LO QUE NO LES GUSTA (ACTITUD) DE SUS
COMPAEROS.
SILLAS. OBSERVAR COMO JUEGAN,
UNO (NIO) QUEDAR DE PIE. MOTIVARLES A UNA PLATICA QUE PODEMOS HACER PARA EVITAR DISCUSIONES,
AGRESIONES?
EXPLICAR EL JUEGO DE ENTRE ELLOS PARA DEFINIR SUS

CANASTA REVUELTA. QUE LOS GUSTOS, CARACTERISTICAS. COMO PODEMOS MANTENER ORDEN EN EL GRUPO?

NIOS MENCIONEN SU NOMBRE Y PEDIR QUE DIBUJEN A SU

COMO DEBEMOS CUIDAR DE LOS MATERIALES, EL
SUS GUSTOS, SU COMIDA COMPAERO Y EXPRESEN SUS MOBILIARIO?

PREFERIDA CARACTERISTICAS O SU ESTADO

ESTABLECER PORQUE ES IMPORTANTE CUMPLIR CON LAS
(CUANDO PIERDAN SU DE ANIMO. REGLAS DEL GRUPO.

LUGAR) DEFINIR QUE CONSECUENCIAS SE TIENEN CUANDO NO

CUMPLIMOS CIERTAS REGLAS.
TIEMPO TIEMPO TIEMPO
2 DIAS 1 DIAS I DIA
 CAMPO FORMATIVO
LENGUAJE Y COMUNICACION

ASPECTO ASPECTO
LENGUAJE ORAL LENGUAJE ESCRITO

COMPETENCIA COMPETENCIA

COMUNICA ESTADOS DE ANIMOS, SENTIMIENTOS, EMOCIONES Y IDENTIFICA ALGUNAS CARACTERISTICAS DEL SISTEMA DE
VIVENCIAS A TRAVES DEL LENGUAJE ORAL. ESCRITURA
.

SITUACION DIDACTICA SITUACION DIDACTICA

MOSTRAR A LOS NIOS SU NOMBRE ESCRITO.

MOSTRAR A LOS NIOS LMINAS QUE EXPRESAN EMOCIONES,

POR EQUIPO. o PEDIR QUE OBSERVEN LA INICIAL

ESTABLECER QUE SENTIMIENTO EXPRESAN Y HACER
o REMARCAR CADA UNO LA INICIAL DE SU NOMBRE
COMENTARIOS CUANDO SE SIENTEN AS. (ALEGRES, TRISTES,

ENOJADOS, ETC)
o CALCAR SU INICIAL EN TARJETA INDIVIDUALES.
EXPRESAR GRAFICAMENTE COMO SE SIENTE (ANIMICAMENTE).
o MENCIONAR SI SU NOMBRE ES CORTO-LARGO.

o ESTABLECER ESTAS DIFERENCIAS CON L DE SUS COMPAEROS.

TIEMPO RECURSOS TIEMPO RECURSOS

1 DIA LAMINAS DE GESTOS 2 DIAS TARJETAS DE SU NOMBRE

 CAMPO FORMATIVO
PENSAMIENTO MATEMATICO

ASPECTO
ASPECTO
FORMA , ESPACIO Y MEDIDA
NUMERO

COMPETENCIA COMPETENCIA

UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN RECONOCE Y NOMBRA CARACTERISTICAS DE OBJETOS,
PONER EN JUEGO LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO. FIGURAS Y CUERPOS GEOMETRICOS.

SITUACION DIDACTICA SITUACION DIDACTICA

CUANTOS SON?

INDAGAR LA FORMA QUE UTILIZAN LOS NIOS Y LAS NIAS PARA MOSTRAR DIVERSAS FIGURAS A LOS NIOS Y CUESTIONAR

CONTAR. QUE FORMA GEOMTRICAS TIENEN.

ORGANIZARLOS POR EQUIPOS, HACER EL CONTEO DE CUANTOS

NIOS? CUANTAS NIAS? HAY POR CADA EQUIPO, GRUPAL, BUSCARLAS A TRAVES DE OBJETOS AFUERA O DENTRO DEL

REGISTRAR ASISTENCIA. AULA.

PEDIR QUE DE FORMA ORGANIZADA TOMEN CIERTOS MATERIALES Y

REALICEN CONTEO. REALIZAR EL DIBUJO DE LAS MISMAS Y SEALAR

DETERM INAR QUIENES TIENEN MAS, QUIENES MENOS. CARACTERISTICAS.

ARMAR CONJUNTOS, VARIANDO CANTIDADES.

TIEMPO RECURSOS TIEMPO

2 DIAS PELOTAS DE COLORES 2 DIAS

 CAMPO FORMATIVO
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

ASPECTO ASPECTO

MUNDO NATURAL CULTURA Y VIDA SOCIAL

.
COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA

OBSERVA SERES VIVOS Y ELEMENTOS DE LA
NATURALEZA Y LO QUE OCURRE EN FENOMENOS
NATURALES
ESTABLECE RELACIONES ENTRE EL
PRESENTE Y EL PASADO DE SU FAMILIA Y
COMUNIDAD A TRAVES DE OBJETOS,
SITUACIONES COTIDIANAS Y PRACTICAS
CULTURALES
DISTINGUE Y EXPLICA ALGUNAS
CARACTERISTICAS DE LA CULTURA
PROPIAS Y DE OTRAS CULTURAS.

SITUACION DIDACTICA SITUACION DIDACTICA SITUACION DIDACTICA

ORGANIZADOS POR EQUIPOS LOS NIOS COMENTAR QUIENES INTEGRAN COMENTAR CON LOS NIOS
SOBRE EL CONOCIMIENTO QUE
ELIGEN UN ANIMAL Y COMENTAN SU FORMA DE SU FAMILIA
TIENEN DE LAS FESTIVIDADES
VIVIR. SOLICITAR FOTOS DE LA FAMILIA CON MOTIVO DEL MES PATRIO.
ATRAVES DE MURALES, LOS NIOS PARA SEALAR QUIENES SON EXPRESAR LA FORMA EN QUE
PARTICIPAN DE ESTAS
REPRESENTAN EL ANIMAL Y SU FORMA DE VIDA, REALIZAR EL ARBOL
FESTIVIDADES CON SU FAMILIA.
COMO NACE, COMO SE ALIMENTA, DONDE VIVE. GENEALOGICO CADA UNO COMO TAREA RECONOCER LOS SIMBOLOS
IDENTIFICAR DIFERENTES SONIDOS DE EN FAMILIA. PATRIOS Y ELABORAR UN ADORNO
ALUSIVO.
ANIMALES Y ELEMENTOS DE LA NATURALEZA. ESTABLECER CUANTOS
PARTICIPAR Y ORGANIZAR LA
APORTAR INFORMACION SOBRE EL MIEMBROS INTEGRAN SU FAMILIA. MAANITA MEXICANA.
CONOCIMIENTO QUE SE TIENE DE LOS ANIMALES. EXPONER SU TRABAJO ANTE EL

GRUPO

TIEMPO RECURSO TIEMPO RECURSOS TIEMPO RECURSOS

2 DIA CD. 2 DIAS FOTOS, RECORTES. 2 DIAS CARTULINAS, FIGURAS,
PAPEL CREPE, COLORES.
GRABADORA
 CAMPO FORMATIVO
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA.

ASPECTO ASPECTO
EXPRESION Y APRECIACION PLASTICA EXPRESION CORPORAL

COMPETENCIA COMPETENCIA

COMUNICA Y EXPRESA CREATIVAMENTE SUS IDEAS SE EXPRESA POR MEDIO DEL CUERPO EN DIFERENTES
SENTIMIENTOS Y FANTASIAS MEDIANTE REPRESENTACIONES SITUACIONES CON ACOMPAAMIENTO DEL CANTO Y DE LA
PLSTICAS, USANDO TCNICAS Y MATERIALES VARIADOS MUSICA.

SITUACION DIDACTICA SITUACION DIDACTICA

PINTURA DACTILAR

CON LA YEMA DE SUS DEDOS REALIZAR UN DIBUJO DONDE PARTICIPAR DE LAS RUTINAS COLECTIVAS

EXPRESE SUS GUSTOS.

AL TERMINAR MOSTRAR HBITOS DE ORDEN E HIGIENE. ESCUCHAR UNA MUSICA INSTRUMENTAL Y EXPRESAR

(TOMANDO EN CUENTA ACUERDOS DEL GRUPO) MOVMIENTOS CORPORALES SEGN EL SENTIR DE LA MSICA.

EXPONER SUS TRABAJOS.

COMENTAR SU SENTIR AL REALIZAR LA ACTIVIDAD.

TIEMPO TIEMPO

2 DIA 2 DIA
 CAMPO FORMATIVO
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

COMPETENCIA

MANTIENE EL EQUILIBRIO Y CONTROL DE MOVIMIENTOS QUE IMPLICA FUERZA, RESISTENCIA, FLEXIBILIDAD E IMPLULSO EN JUEGOS Y
ACTIVIDADES DE EJERCICIO FISICO.

SITUACION DIDACTICA

REALIZAR EN PAREJAS DIFERENTES EJERCICIOS DE EQUILIBRIO

CAMINAR SOBRE UN LINEA RECTA, CURVA. QUEBRADA.

DETERMINAR SOBRE CUAL LINEA SE MANTIENE MAS EL EQUILIBRIO.

DESPLAZARSE POR EL ESPACIO AL RITMO DE LA MUSICA Y AL DEJAR DE SONAR ESTA, CADA UNO SE QUEDARA QUIETO.

POR EQUIPOS LANZARAN LA PELOTA EN UNA DIRECCION ESTABLECIDA.

AL FINAL CADA EQUIPO ANOTARA CUANTAS PELOTAS LOGRARON LLEGAR AL PUNTO ESTABLECIDO.

TIEMPO RECURSOS

2 DIA PELOTAS DE PLASTICO

GISES DE COLORES