NDICE

Clculo de errores y representaciones grficas

Prctica 1. Medida de pequeas longitudes

Prctica 2. Densidad y viscosidad de lquidos

Prctica 3. Medidas de ruido ambiental

Prctica 4. Osciloscopio

Prctica 5. Ley de Hook

Laboratorio de Fsica Prctica 6. Medidas elctricas

Prctica 7. Induccin electromagntica

Diplomatura en ptica y
Optometra

Fernando Tena Sangesa

M Pilar Utrillas Esteban
M Jess Hernndez Lucas
Jos A. Martinez Lozano
Curso 2005/2006
Laboratorio de Fsica
CALCULO DE ERRORES Y REPRESENTACIONES GRFICAS
1.- INTRODUCCIN
El estudio de la Fsica no puede ser totalmente eficaz si no va apoyado mediante la
realizacin de experiencias en el laboratorio que permitan el adecuado entendimiento de
los fenmenos en estudio. Esta parece ser la idea fundamental que ha inspirado un plan
de estudios en el que el tiempo dedicado al laboratorio llega hasta un alto porcentaje del
que se dedica a teora y problemas.
Con la realizacin de dichas experiencias de laboratorio se pretende llegar a la
determinacin cuantitativa de ciertas propiedades de la materia, aunque en algunas
ocasiones y a este nivel, puede ser suficiente la adecuada observacin de aspectos
puramente cualitativos. Para llevar a cabo una determinacin cuantitativa de una
propiedad fsica es preciso el empleo de aparatos mas o menos complejos. Dichos
aparatos, sea cual sea su nivel de complejidad y de precisin, siempre contienen errores.
La adecuada valoracin de estos errores es lo que se pretende detallar en estas pginas
iniciales.
La determinacin del error que acompaa a una cierta medida o a un cierto resultado de
una experiencia no siempre es sencilla. Eso es debido a la influencia de un nmero
elevado de factores que afectan al resultado de la medicin.
Cuando las mediciones se hacen directamente, el error depender tanto de la propia
precisin del material utilizado, como de la habilidad y cuidado empleados por el
experimentador. Pero si la magnitud fsica a determinar proviene de otras magnitudes
diferentes a travs de una dependencia funcional, el problema de la precisin del
resultado se complica y debe ser tratado mediante criterios objetivos provenientes,
fundamentalmente, del campo de la estadstica.
2.- CLASIFICACIN DE LOS ERRORES
a) Errores sistemtico y errores accidentales
Para facilitar el anlisis, los errores de las medidas se clasifican, de acuerdo con los
motivos que los originan, en sistemticos (sis) y accidentales o aleatorios (acc).
Los primeros son originados por defectos del mtodo (incluida la accin del
observador) o del aparato de medida y siempre actan en el mismo sentido. Son
3 Laboratorio de Fsica 4
evitables y realmente se trata de equivocaciones, ya que es una equivocacin utilizar un
mtodo inadecuado o un instrumento defectuoso.
Por el contrario, los errores accidentales no se pueden evitar ni controlar y proceden de
una multitud de causas sobre las que no se puede actuar. Son fortuitos y por lo tanto se
producen al azar. Como no actan en el mismo sentido, pueden compensarse.
Los errores ms peligrosos son los sistemticos, ya que en el caso de errores
accidentales es de esperar con igual probabilidad que unas veces el resultado de la
medida sea superior al verdadero valor y que otras veces sea inferior a l, por lo que
algn tipo de valor medio ser una buena aproximacin del verdadero valor de la
medida.
Puede demostrarse que la dependencia funcional del error accidental con el nmero n de
medidas efectuadas sigue una ley del tipo.
1
acc = (1)
n
Esto significa que aumentando el nmero de medidas podemos reducir la incertidumbre
tanto como queramos (aunque este hecho supone invertir mucho ms tiempo en el
proceso de medida).
De lo expuesto anteriormente, y excluidos los errores sistemticos, puede parecer a
primera vista que el error o incertidumbre puede hacerse tan pequeo como se quiera, y
aumentar as la exactitud de las medidas realizadas, sin ms que aumentar el nmero de
medidas realizadas. Sin embargo, cada aparato de medida, independientemente de la
precisin que posea, tiene una sensibilidad determinada (mnimo valor apreciable de la
magnitud a determinar) . Por ello, la reduccin de los errores anteriores no nos
eliminar la imprecisin de la sensibilidad del aparato, conocida habitualmente como
error de escala esc , y s significar un coste apreciable de tiempo.
En general se suele asumir que el error global que afecta a una medida est conformado
por las tres fuentes de error citados y, por lo tanto, el error total en el caso ms
desfavorable se considerar la suma de los tres errores. Sin embargo, en general
convendr siempre realizar la experiencia habiendo eliminado los errores sistemticos
por lo que entonces en el error total slo contribuirn el error de escala y el error
accidental.
Laboratorio de Fsica
b) Error absoluto y error relativo
Como habamos mencionado anteriormente, el verdadero valor de una medida no se
conoce, por lo que cuando realizamos una medida lo que realmente hacemos es acotar
el intervalo (xa,xb), dentro del cual creemos que se encuentra el verdadero valor de la
magnitud a determinar, con un cierto grado de confianza. Se desconoce si el verdadero
valor se encuentra ms cercano a xa o a xb, por lo que habitualmente le solemos situar
en el centro del intervalo. Como ndice de error se suele utilizar, en el caso de medidas
directas, la divisin ms pequea que tiene el instrumento utilizado (ms informacin
apartado 4). A este ndice de error se le conoce comnmente como error absoluto y se
expresa en las mismas unidades que la medida, as,
valor medido = x (x) (2)
Ello significa que el error absoluto es un valor que nos da los lmites de un intervalo
centrado en el valor obtenido, entre los cuales existe la certeza, o una "gran
probabilidad" (ms tarde justificaremos esta afirmacin con mayor propiedad), de que
se encuentre el valor verdadero que no conocemos. Esto significa que es muy probable
que se cumpla que
x (x) valor verdadero x + (x) , (3)
Otro ndice de error muy til es el error relativo, definido como el cociente entre el
error absoluto y el valor de la medida. Se representa por r(x) y se suele expresar en %.
Este ndice se interpreta como un criterio de calidad de la medida.
El que hayamos cometido un mismo error absoluto en dos medidas diferentes no indica
que la calidad de esas dos medidas sea idntica. Por ello se requiere otro ndice (el error
relativo) que nos permita saber si la precisin de la medida ha sido buena. Para ello,
imaginemos que el error absoluto que afecta a la determinacin de la longitud de una
pista de atletismo de 400 m y el que afecta a la determinacin de la altura del Everest
(de aproximadamente 8000 m) es el mismo y tiene un valor de 10 m. Aunque el error
absoluto es el mismo, no lo es la precisin de las medidas. En el primer caso, el error
relativo es r(x) = 2.5% y en el segundo r(x) = 0.125 % lo que indica una mayor
confianza en la segunda medida.
3.- EXPRESIN DE LAS MEDIDAS
Dado el significado de cota de imprecisin que tiene el error absoluto, ste no se debe
expresar nunca con ms de dos cifras significativa. Se tomarn dos cifras significativas
5 Laboratorio de Fsica 6
cuando la primera de ellas sea un 1 (10, 11, ..., 19). En el resto de los casos debe darse
un valor con una nica cifra significativa. Entenderemos como cifras significativas de
un nmero a todas las cifras 1, 2, 3, ..., 9, que entran en este nmero as como el cero, si
ste se encuentra en medio del nmero o a la derecha. Adems, en todos los casos
incrementaremos la ltima cifra significativa no truncada en una unidad si la primera
cifra eliminada es mayor o igual que 5.
Adems, el valor de la magnitud considerada debe tener slo las cifras necesarias para
que su ltima cifra significativa ocupe la misma posicin decimal que la ltima del error
absoluto.
Ejemplo 1: Exprsense correctamente los siguientes datos experimentales: (1.2340.157),
(3.4180.123), (462881551), (0.016830.0058), (6.30.097), (428.3510.25).
Teniendo en cuenta las reglas anteriores, el error de la primera de las cantidades propuestas habr
de expresarse con dos cifras significativas ya que la primera de ellas es un 1. As, el error habr de
escribirse como 0.16, puesto que la segunda cifra significativa ha sido redondeada en exceso al
ser la tercera mayor que 5. Adems, el valor de la magnitud solamente puede contener dos cifras
decimales atendiendo a la posicin decimal que ocupa la ltima cifra significativa del error con lo
cual habremos de escribir:
(1.230.16).
Siguiendo idntico razonamiento, para la segunda cantidad propuesta habremos de escribir:
(3.420.12).
4
La tercera resulta en (463001600) o utilizando notacin exponencial (4.630.16)10 .
-2
Anlogamente, en lugar de la cuarta escribiremos (0.0170.006) o tambin (1.70.6)10 .
Finalmente, las dos ltimas se escriben correctamente en la forma (6.30.1) y (428.40.3).
4. DETERMINACIN DE ERRORES
Las medidas llevadas a cabo en una experiencia pueden ser de dos tipos: directas o
indirectas.
a) Magnitudes medidas directamente
1) Si la medida directa se realiza mediante un instrumento de medida de poca
sensibilidad (por ejemplo una regla graduada en milmetros para una medida de
distancias relativamente cortas), al repetir la medida distintas veces
encontraremos siempre el mismo resultado. En este caso no merece la pena hacer
varias determinaciones, sino que realizaremos nicamente una medida, que es
conveniente comprobar una segunda vez para detectar algn posible error
accidental. En este caso se toma como error de la medida el valor de la divisin
ms pequea que tiene el instrumento utilizado.
2) Si la sensibilidad del aparato de medida es grande, al repetir una determinacin
podemos encontrar valores ligeramente diferentes. Tambin se encuentran
Laboratorio de Fsica 7 Laboratorio de Fsica 8

valores distintos si la magnitud a medir no est exactamente definida en todas las | xmax -xmin |
D = 4 (7)
direcciones (por ejemplo, una pieza aproximadamente esfrica de la que vayamos
a determinar el dimetro). En este caso se deben realizar varias medidas, xi, a
_ iii) Se toma como error absoluto el mayor entre ambos.
partir de las cuales se calcula el valor medio, x , definido como:
n

x i
b) Magnitudes medidas indirectamente
x= i =1
(4)
n Es muy usual que una magnitud fsica no se determine directamente con una medida,
sino a travs de una frmula, grfica, tabla, es decir, a partir de otras magnitudes (que a
3) Numero de medidas que hay que tomar. Para saber el nmero de medidas que
su vez habrn sido medidas directamente o no). Se habla entonces de una medida
es preciso realizar en la determinacin experimental de una magnitud fsica
indirecta. Por ejemplo, podemos usar la longitud y el perodo de las pequeas
utilizaremos el siguiente procedimiento.
oscilaciones de un pndulo para determinar la aceleracin de la gravedad g, que en tal
_ caso se habr medido indirectamente. Obviamente, la precisin con que se ha
a) Efectuaremos inicialmente 3 medidas: x1, x2, x3 y se calcula el valor medio x
determinado g depender de algn modo de la de la longitud y el perodo.
a partir de ellas.
En general, la forma de la ecuacin que relaciona dichas magnitudes puede escribirse en
b) Se calcula el porcentaje de dispersin definido como:
la forma:
| xmax -xmin |
D= _ 100 (5) z = f(x,y,...) (8)
x
y a partir del resultado se deduce el nmero de medidas a realizar de la siguiente donde z es la funcin, siendo x,y,... las variables independientes o magnitudes que
manera: podemos determinar directamente.

D<2 Bastan las tres medidas realizadas. Para calcular el error absoluto de una medida indirecta utilizaremos la teora de
2 D 8 Hay que hacer tres medidas ms (total 6) diferenciales. Como recordar el alumno, se asimila la diferencial de una funcin a su
D8 Hay que realizar hasta 15 medidas. error absoluto: dx (x).

Si la dispersin alcanza valores ms altos (superiores por ejemplo al 12%), el 1) El mtodo de los logaritmos.
nmero de medidas a realizar y la interpretacin de las mismas debe ser abordada
Siempre que la frmula para determinar la magnitud z sea de la forma
desde la teora de Gauss.
z = xb yc ... (9)
4) El error asignado al valor medio deducido a partir de las medidas realizadas se
establece del siguiente modo: siendo x, y... las magnitudes de partida con error conocido, puede emplearse un
algoritmo rpido de determinacin del error, que consiste en tomar logaritmos
i) Se calcula el error absoluto medio (x) :
neperianos en la ecuacin inicial
n
i ln z = b ln x + c ln y (10)
(x) = i =1 (6)
n
diferenciando a continuacin,
ii) Por otro lado se calcula el error de dispersin:
Laboratorio de Fsica 9 Laboratorio de Fsica 10

dz dx dy z = z(x,y,...). (13)
=bx +cy (11)
z
Diferenciando la expresin anterior, obtendremos
y considerando que la "regla de propagacin de errores" coincide con la "regla de
z z
propagacin de diferenciales", con lo que finalmente se obtiene dz = dx + dy + ... (14)
x y
z x y
z = |b x | + |c y |, (12) De un modo similar a como se procedi en el mtodo de los logaritmos, se supone
ahora que la "regla de propagacin de errores" coincide con la "regla de propagacin de
es decir, una expresin para el error relativo de z en trminos de los errores relativos de diferenciales", es decir, se sustituye los diferenciales en la ecuacin anterior por los
las magnitudes de partida. En la ecuacin anterior se ha escrito el mdulo de cada respectivos errores absolutos. Sin embargo, despus de hacer esto debe tomarse el
sumando para tener en cuenta el hecho de la propagacin de errores siempre es aditiva. "mdulo" de y consideraremos que el mdulo de la suma es igual a la suma de los
R
mdulos. As, la expresin final para el error indirecto (que, reiteramos, admite una
Ejemplo 2: El periodo de las pequeas oscilaciones de un pndulo simple de longitud l=
(22.1 0.1)cm es de T=(0.9430.006)s. Qu valor de la aceleracin de la gravedad g puede deduccin rigurosa) es
aceptarse a partir de estos datos?

Considerando el pndulo como un oscilador armnico simple, podemos emplear la conocida z z

relacin
z = x + y + ... (15)
x y
l
T = 2 g
de donde:
l 0.221 m
g = 4 2 2 = 4 2 = 9.811 m/s. Ejemplo 3: Determnese el valor que debe aceptarse para g, determinada con los datos del
T (0.943 s)2 Ejemplo anterior, si se emplea el procedimiento de las derivadas parciales.
Tomando logaritmos, diferenciando y sustituyendo diferenciales por errores en la ecuacin Aplicando la expresin general (3.15) a la ec. (3.8), se obtiene
anterior obtenemos
g g 4 2 82
g l T 0.1 0.006 g = l + T = 2 l + 3 T
. -3 . -2 l T T T
g = l + 2 T = 22.1 + 20.943 = 4.5 10 + 1.27 10 = 0.017,
Sabemos as que la constante g se ha determinado, aproximadamente, con un 2% de error. El 42 82l.0.221
=| 0.001|+ | 0.006).
error absoluto de g es: 0.9432 0.9433
= 0.017. (9.81 m/s) = 0.17 m/s, . -2 . -1
= 4.44 10 + 1..25 10 = 0.17
g
con lo que el valor que se acepta para g resulta ser: Por tanto, el valor aceptado para g es ahora
g = (9.81 0.17) m/s g = (9.81 0.17) m/s

Con los Ejemplos 2 y 3 hemos visto que el mtodo de las derivadas parciales es de ms
difcil utilizacin que el de los logaritmos. Por ello, y debido a lo cmodo que resulta su
2) Mtodo general (mtodo de las derivadas parciales). empleo, utilizaremos el mtodo de los logaritmos en los casos en los que pueda hacerse.

En el caso en que la expresin que nos da la medida indirecta no sea de la forma de un
producto de potencias, habr que emplear un procedimiento distinto para determinar el
error indirecto. Este procedimiento puede justificarse de forma rigurosa, en base a
consideraciones estadsticas que omitimos, ya que nicamente nos interesa la aplicacin
prctica de este mtodo.
3) Nmeros irracionales
Si existe algn nmero irracional (, 2 , ...) es importante saber el nmero de cifras
significativas que hay que emplear para el mismo, de modo, que no se introduzca
ningn error aadido. Para ello se procede de la siguiente manera:

Consideremos pues, al igual que antes, que la magnitud resultado z es una funcin a) El uso de calculadoras que incluyen dichos nmeros irracionales hace que
arbitraria de otras magnitudes x, y... desaparezca todo problema ya que los proporcionan con suficiente nmero de
cifras como para que el error aadido sea totalmente despreciable.
Laboratorio de Fsica 11 Laboratorio de Fsica 12

b) En caso contrario, ser preciso determinar el nmero de cifras significativas con En el caso en que la ley fsica estudiada adquiera la expresin matemtica:
que debe ser tomado dicho nmero. Para ello, supongamos que la ecuacin (13) y = logx y = ex ,
se escribe: se emplea papel semilogartmico (en uno de los ejes presenta una escala logartmica).
Si dicha ley es de la forma:
z= f(x,y,a,...) (16) p
y = x , se utiliza papel doble logartmico (logartmico sobre ambos ejes).

donde a es un nmero irracional. Admitimos que el error relativo de a debe ser

b) Trazado de los ejes
mucho menor que la suma de errores relativos de las otras medidas:
Para el correcto trazado de los ejes debe tenerse en cuenta las siguientes indicaciones:
r(a) <<
i = x,y,...
r (i) (17)
- Dibujar los dos ejes dentro del papel milimetrado. Los mrgenes no deben ser
tomndose, por conveniencia: empleados como ejes.

- Situar en abcisas la variable independiente del fenmeno estudiado y en

r(a) = 0.1
i = x,y,...
r (i) (18)
ordenadas la correspondiente funcin.

- En el extremo de ambos ejes debe aparecer indicada la magnitud que representa y

Con lo que intentamos dar una precisin al valor de a que no influya en ms de su correspondiente unidad entre parntesis. Por ejemplo: v (m/s).
un 10% en el error del resultado. Una vez conocido el valor de dicho nmero se
- Los ejes se marcan de modo que las escalas sean claras, de nmeros sencillos, y
evaluar el error de la funcin considerada del mismo modo que lo hemos hecho regularmente distribuidas, de modo que abarquen todo y solo el intervalo
anteriormente. correspondiente de valores experimentales.

5.- CONSTRUCCIN DE GRFICAS - Los valores experimentales no deben situarse sobre los ejes.

Muchos de los fenmenos fsicos que se pueden estudiar experimentalmente en el c) Trazado de las grficas
laboratorio llevan a una distribucin de valores que se pueden representar grficamente.
Los valores experimentales deben figurar en su punto del plano mediante una marca
La representacin grfica de dichos fenmenos supone as una gran ayuda visual para la
clara (aspa, cruz, punto, rectngulo,..) que lo identifique con precisin. En cada punto
interpretacin fsica de los mismos, ya sea a travs del reconocimiento de la forma
experimental pueden indicarse los mrgenes de error usando segmentos de longitud
matemtica de la curva resultante o a travs del estudio de caractersticas como la
correspondiente.
pendiente o la ordenada en el origen.
Las grficas deben ser lneas finas y continuas, nunca quebradas. Las lneas quebradas
Para que una representacin grfica sirva para los fines expresados es preciso que su
provienen de la unin mediante segmentos de puntos consecutivos y resulta altamente
realizacin se haga siguiendo una serie de criterios generales que se expresan a
improbable que corresponda a una ley fsica real. Dicha ley fsica vendr expresada por
continuacin.
la curva que mejor se ajusta al conjunto de valores experimentales.
a) Tipo de papel a emplear en una representacin grfica.
d) Determinacin del error sobre una grfica
La mayor parte de representaciones grficas de fenmenos experimentales realizados en
Si no disponemos de la expresin matemtica de la funcin que relaciona la variable
el laboratorio se hacen empleando papel milimetrado. En particular este es el tipo de
que se representa grficamente los errores de la misma se pueden deducir directamente
papel que debe emplearse en todas las grficas que aparecen en las prcticas de este
de la grfica. Para ello se obtiene los valores mximo (x + (x)) y mnimo (x - (x)) de
curso.
Laboratorio de Fsica 13 Laboratorio de Fsica 14

la variable independiente que nos llevarn directamente, a travs de la grfica, a los a) Obtencin de la recta que mejor se ajusta
correspondientes zmax y zmin. Calcularemos el error de z con la expresin:
La forma de dicha recta es:
| zmax -zmin |
z = 2 (19)
y=mx+n (22)

6.- INTERPOLACIN
Es frecuente que se necesite obtener valores de algunas magnitudes fsicas a partir de
tablas numricas. Podemos clasificar estas en dos tipos: de simple entrada, cuando la
variable dependiente z es solo funcin de una variable independiente, es decir z= f(x), y
de doble entrada, cuando depende de dos variables independientes z = f(x,y)
en la que tendremos que determinar los parmetros m (pendiente) y n (ordenada en el
origen), de forma que dicha recta cumpla la condicin de que los puntos experimentales
queden distribuidos a ambos lados de la recta, y adems lo ms cercanos posible.
Supongamos que tenemos una experiencia en donde hemos recogido N valores
experimentales para los pares de puntos x e y. Esto es:

a) Interpolacin en tablas de simple entrada (x1,y1) ; (x2,y2);................; (xN,yN).

Nuestro objetivo es determinar el valor de z para un valor de x no incluido exactamente Los valores de la pendiente m y de la ordenada en el origen, n vienen dados (la
en la tabla. Se comienza por encontrar aquellos valores de x entre los que se encuentra justificacin matemtica puede el alumno encontrarla en cualquiera de los textos de
nuestro valor no tabulado. As, la tabla presentar la forma: tratamiento estadstico de datos) mediante las expresiones:

SN - PQ
x1 z1 m= (23)
x2 z2 RN - P2

RQ - PS
Considerando que para el intervalo de x1 a x2 la expresin z = f(x) pueda asimilarse a n= (24)
RN - P2
una recta, podremos escribir:
donde
z 2 z1
z = z1 + (x x1 ) (20)
x 2 x1 N N N N
P = xi ; Q = yi ; R = x i2 ; S = x i yi (25)
i =1 i =1 i =1 i =1
que permitir determinar z en funcin de x o viceversa. El error de z vendr dado por:
y N representa el nmero total de puntos empleados para el ajuste.
z 2 z1
(z) = (x) (21)
x 2 x1 Para dar una idea de la dependencia entre las variables se suele utilizar el denominado
coeficiente de correlacin r. Dicho coeficiente nos expresa de algn modo el grado con
el que se ajusta la nube de puntos a la lnea recta obtenida. Su valor est comprendido
entre 1. Cuanto ms lejos se halle del cero, y por tanto ms prximo al uno en valor
7.- AJUSTE DE LA RECTA POR EL MTODO DE MNIMOS CUADRADOS
absoluto, mejor ser el ajuste.
Es muy frecuente que la representacin de valores experimentales a que se hace
La expresin para determinar el coeficiente de correlacin viene dada por:
referencia en apartados anteriores, d como consecuencia una distribucin de puntos de
forma lineal (rectilnea). En este caso es importante deducir matemticamente la NS - PQ
r= (26)
ecuacin de la lnea recta que mejor se ajusta a todos los puntos experimentales. NR - P2 NT - Q2
Laboratorio de Fsica 15 Laboratorio de Fsica 16

siendo: Diferenciando la expresin anterior, podremos obtener el valor del error absoluto de la
pendiente. Este viene dado por:
N
T = y2i (27) 1 S' (R)
i=1 (m) = | R (S') | + | | (32)
R2
d) Forma abreviada de determinar los errores de la pendiente y de la ordenada en
donde hemos sustituido las diferenciales directamente por los errores absolutos.
el origen.
Adems se cumple que
Segn demuestra J. Hibbie (Am. J. Phys., Vol. 59, No 2, Feb. 1991) se puede
determinar el error de la pendiente, m, y la ordenada en el origen, n, de un ajuste por N
mnimos cuadrados en funcin del coeficiente de correlacin, r, empleando las
(S') = (xi) y'i + xi (y'i) = (S) + n (P) (33)
i=1
siguientes relaciones:
1 N
-1
r2 (R) = 2 xi (xi) (34)
(m) = m N-2 (28)
i=1
R
(n) = (m) N (29)
(Como se observa en la expresin (34), no es necesario obtener los valores y'i para
calcular el error de la pendiente). Calculando el valor de m y (m) por medio de las
donde N y R tienen el significado anteriormente establecido.
ecuaciones (23) y (32), escribiremos para el valor de la pendiente:
Estas expresiones sirven fundamentalmente para casos en que los errores de las
m (m) (35)
variables del problema (x,y) no sean muy grandes, y tienen una limitacin evidente para
r=1. d) Otra forma de determinacin del error de la ordenada en el origen, n.

c) Otra forma de determinacin del error de la pendiente, m Determinado el valor de la pendiente, podemos calcular N valores distintos de ni, por
medio de:
Obtenido por medio de la ecuacin (24), el valor del parmetro n de la recta de
regresin, lo restamos a cada ordenada experimental yi, obteniendo unas nuevas ni = yi - m xi (36)
ordenadas, yi' = yi - n , cuya nube de puntos ser paralela a la recta original, pero
pasando por el origen de coordenadas. Esto nos permitir encontrar una nueva recta de Obtenidos dichos valores, tomaremos como error de la ordenada en el origen al error de
regresin de la forma: dispersin; esto es:

yi' = m xi (30) ni(max) - ni(min)

(n) = 4 (37)

siendo ahora m, tan solo:

8.- PRESENTACIN DE RESULTADOS. MEMORIAS
N

xy S' Los valores numricos obtenidos en el laboratorio carecen de valor prctico si no llevan
m= m= i =1
= R (31)
N a una comprensin, lo ms amplia posible, de la ley fsica que se pretende comprobar.
x
i =1
2
i
Para eso es necesaria la adecuada manipulacin e interpretacin de dichos datos de
modo que conduzcan al experimentador a dicha comprensin.
Laboratorio de Fsica
La realizacin completa de una prctica consta, por tanto de dos fases claramente
diferenciadas:
A.- Obtencin de los datos
Esta fase se desarrolla en el laboratorio y para su buena realizacin conviene tener en
cuenta lo siguiente:
a) En el guin correspondiente estn relacionados detalladamente los aspectos
fundamentales relativos a la prctica en cuestin. Es preciso leer con detalle
dicho guin antes de proceder al desarrollo experimental de que se trate.
b) Los valores obtenidos han de ser posteriormente manipulados por lo que es
necesario anotarlos sistemticamente y siguiendo las normas que se expresan en
cada caso. Una forma prctica de realizar esta anotacin sistemtica consiste en
disponer de un cuaderno de laboratorio en el que los correspondientes valores
quedan reflejados y disponibles para ulteriores usos de los mismos.
c) El material disponible debe ser tratado con cuidado y, en todo caso, teniendo en
cuenta las siguientes consideraciones:
1.- Debe comprobarse previamente que est completo y en buen estado. En caso
contrario se debe avisar al Profesor para evitar responsabilidades.
2.- Las prcticas que incluyen alguna conexin a una fuente de alimentacin
elctrica deben hacerse revisar por el Profesor antes de realizar dicha
conexin, ya que su utilizacin incorrecta puede llevar a un dao irreversible
en los aparatos elctricos utilizados.
3.- Los aparatos de medida elctricos son delicados y debe conocerse su modo
de empleo antes de ser manipulados.
4.- Los lquidos empleados en algunas prcticas pueden ser txicos, por lo que
deben ser tratados con cuidado avisando al Profesor si surge algn percance
con los mismos.
5.- Al final de la prctica el material de la misma debe quedar en perfectas
condiciones para su uso posterior. El puesto de trabajo debe quedar
adecuadamente limpio y ordenado.
B.- Realizacin de las memorias
Una memoria completa debe constar de:
17 Laboratorio de Fsica 18
1.- Introduccin.
a) Objetivos: Breve resumen de lo que se pretende estudiar en la prctica.
b) Fundamento terico: Debe expresar la idea que el alumno tiene sobre la base
terica en que se apoya la prctica realizada y la ley fsica que en dicha
realizacin se comprueba. No tiene porque ser extensa, pero tampoco se
establece una limitacin a la investigacin del alumno sobre el fenmeno fsico
analizado.
2.- Desarrollo experimental
a) Montaje experimental: Debe incluir una breve descripcin del material y del
mtodo utilizados. Esquema de montaje.
b) Datos obtenidos en el laboratorio. En esta parte se construyen las tablas con los
valores obtenidos en la realizacin prctica. En dichas tablas hay que indicar el
nmero de medidas realizadas y el error cometido en ellas.
3.- Resultados y anlisis. La aplicacin de las frmulas correspondientes lleva a una
serie de resultados que son, en definitiva, el objetivo de la prctica. Estos
resultados deben expresarse adecuadamente siguiendo la normativa expresada
en pginas anteriores. En todo caso un resultado concreto debe incluir
necesariamente el error correspondiente y las unidades.
En este apartado debe incluirse el clculo de errores completo, de modo que
quede patente que el alumno sabe aplicar todos los aspectos del mismo tal como
se explica en pginas anteriores. Tambin aqu deben incluirse aquellas
representaciones grficas y ajustes lineales por mnimos cuadrados que sean
precisas para la interpretacin de los correspondientes resultados.
4.- Discusin sobre la prctica y conclusiones. El alumno debe realizar un
comentario sobre los resultados y errores obtenidos, analizando hasta qu punto
se ajustan a los resultados esperados. Adems se puede realizar una valoracin
personal sobre la prctica completa o sobre aspectos parciales de la misma.
5.- Bibliografa breve.
Laboratorio de Fsica 19 Laboratorio de Fsica 20

b) El calibrador o pie de rey (Fig. 1.1)

PRACTICA 1. MEDIDA DE PEQUEAS LONGITUDES
Es un instrumento de precisin que permite realizar tres tipos de mediciones:
1.- OBJETIVOS
- Medida de espesores, dimetros o dimensiones externas (Fig.1.2).
- Aprender a utilizar diferentes instrumentos de medida para la determinacin de
- Medida de dimetros o dimensiones internas (Fig. 1.3).
pequeas longitudes con precisin.
- Medida de profundidades o alojamientos interiores (Fig. 1.4).
- Saber elegir el aparato de medida ms adecuado en cada caso en funcin de la
precisin que se requiera y de las medidas a determinar.
- Conocer fundamento terico del nonius y su utilidad prctica.

2.- MATERIAL

- Esfermetro
- Objetos problema (hilo, lmina, aro, cilindro, bola, disco, casquete esfrico)
- Lamina de vidrio
- Calibrador o pie de rey
- Tornillo micromtrico o plmer

3.- FUNDAMENTO Fig. 1.1.- Calibrador o pie de rey

a) El nonius
El nonius es un dispositivo para la medida de longitudes que consta de dos reglas, una
fija o principal y otra mvil que puede deslizar sobre aquella y que est graduada en n
divisiones iguales que corresponden a n-1 divisiones de la regla principal. La relacin
entre ambas es r = (n-1)/n, y la apreciacin del nonius (que representar, por tanto, el
error absoluto de la medida):
La lectura se realiza empleando la teora del nonius, de forma que sobre la regla fija se
observa el nmero de divisiones que quedan antes del 0 de la regla mvil. Se observa
despus cual de las divisiones del nonius se acerca ms a una divisin de la regla fija,
obtenindose de esta forma la fraccin decimal que hay que aadir a la longitud
previamente leda.

a = 1 - r = 1 - (n-1)/n = 1/n

En la prctica se construye de tal manera que una divisin de la regla principal

(habitualmente un milmetro), se descompone en tantas partes como divisiones tiene el
Fig. 1.2 Fig. 1.3 Fig. 1.4.
nonius.
Por ejemplo, si la regla fija est dividida en milmetros y el nonius tiene 20 divisiones
que coinciden en longitud con 19 divisiones de la regla fija, la sensibilidad ser de cinco
centsimas (1/20) de milmetro tal como se ha visto en el apartado anterior. Al realizar
esa lectura, la regla fija nos dar los milmetros, mientras que, observando la divisin
del nonius que se acerca ms a una divisin de la regla fija, obtendremos las fracciones
de milmetro (Fig. 1.5).
Laboratorio de Fsica 21
Fig. 1.5.- Lectura de longitudes con nonius: 28.25 mm.
c) Plmer o tornillo micromtrico (Fig. 1.6)
Consta esencialmente de los mismos elementos que el anterior aparato, habiendo sido
sustituido el nonius o regla mvil por un tambor dividido en N partes iguales
(usualmente 50).
El paso de rosca del plmer se define como la cantidad P que avanza el tornillo al dar el
tambor una vuelta completa (generalmente 0.5 mm).
La sensibilidad del plmer viene dada por S = P/N (paso de rosca / nmero de
divisiones del tambor).
El error de cero es la cantidad que el plmer mide cuando estn en contacto sin forzar y
sin ningn objeto interpuesto, los topes o caras de medida (T).
Fig. 1.6.- Plmer
Se debe prestar atencin a este error que debe considerarse, teniendo en cuenta el signo
correspondiente, en todas las medidas realizadas.
La lectura aqu se obtiene al considerar que:
Laboratorio de Fsica 22
1.- La regla principal, R (sobre el vstago del tornillo) proporciona la lectura en
milmetros y medios milmetros.
2.- El tambor, M, proporciona las centsimas de milmetro que deben aadirse.
3.- El error de cero que, previamente encontrado, debe considerarse en todas las
medidas.
a) 6.00 mm b) 2.50 mm c) 3.72 mm
Fig. 1.7.- Lectura con palmer. Paso rosca: 0.5 mm; n div.: 50.
Por ejemplo, como vemos en la figura 1.7 (c), si sobre la regla principal observamos 3.5
mm y el tambor marca una lectura de 22, la medida ser 3.5 + 0.22 = 3.72. (Esto, si el
paso de rosca es 0.5 mm y el nmero de divisiones del tambor, 50. Si no fuera as,
aunque el procedimiento de lectura sera el mismo, tendramos que tener en cuenta la
nueva precisin del aparato).
Recordar: No se debe apretar el tornillo. El contacto entre los topes y las caras del
objeto debe hacerse suavemente. Para asegurar que se ha ejercido la presin debida,
estos instrumentos llevan habitualmente un cabezal giratorio en su parte posterior, que
es el que preferentemente se debe utilizar, de modo que cuando el tornillo est
suficientemente apretado, este cabezal gira sin aumentar la presin ejercida por el
tornillo.
d) El esfermetro (Fig. 1.8)
El funcionamiento del esfermetro es similar al del plmer pero con mayor precisin en
la medida. Puede observarse una regla (principal) R, graduada generalmente en
milmetros y medios milmetros, y un tambor o limbo, L, con 100, 250 o incluso 500
divisiones.
El paso de rosca del tornillo, P, suele ser de 0.5 mm. La sensibilidad se define como en
el plmer, o sea:
a = P/N = paso de rosca/n divisiones
 Laboratorio de Fsica 24
Laboratorio de Fsica 23

El error de cero es muy importante en este caso, y por lo tanto, se debe calibrar como geomtricas sencillas (que el alumno debe deducir), y tal como puede verse en la figura
operacin previa a cualquier otra. Dicho error se mide cuando, puestas las tres patas del 1.10, se cumple:
esfermetro sobre una superficie bien lisa, se hace entrar en contacto el tornillo central
(a2 + h2) (d2 + 3h2)
con la misma superficie. Dicho contacto debe ser sumamente suave y la mejor manera R= 2h = 6h
de apreciarlo es observar cuando la punta del tornillo toca a su propio reflejo sobre una
superficie lisa reflectante (espejo). donde a es la distancia del punto de medida a uno de los pies, R es el radio cuyo valor
hay que encontrar (radio de la esfera), d la distancia entre las patas y h la cantidad
La lectura del esfermetro se hace de manera similar al caso del plmer: apreciada por el esfermetro.

1.- La regla grande da los milmetros y medios milmetros. (Tener en cuenta que los 4.- RESULTADOS
medios milmetros pueden no estar sealados en la regla principal (Fig. 1.9).
2.- La regla del tambor proporciona las fracciones de milmetro tal como se ha a) Sensibilidad y error de cero de los cuatro aparatos
descrito previamente. Si est dividido en 100 partes, cada una de estas divisiones b) Dimensiones de los distintos objetos problema (pie de rey, y plmer)
equivalen a 0.5/100 = 0.005 mm. c) Volumen y superficie de distintos objetos problema con su error.
3.- Del resultado se elimina el error de cero. e) Radio de curvatura de la esfera de referencia (esfermetro), con su error.
f) Volumen de la esfera con su error.
Para medir el espesor de una lmina de caras planoparalelas, se colocan las tres patas
del aparato sobre la superficie de referencia y el extremo del tornillo en contacto con la
superficie cuyo espesor se desea medir

Fig. 1.9.-20.500 mm

Fig. 1.8.- Esfermetro Fig. 1.10.- Radio de curvatura de una esfera

Para medir el radio de curvatura de una esfera (Fig. 1.10) se apoyan las tres patas sobre
la misma y se desplaza el tornillo central hasta que haga contacto con ella. Por razones
Laboratorio de Fsica 25 Prctica 2. Densidad y viscosidad de lquidos 26

Para completar la balanza se dispone de un juego de jinetillos (reiters). Dos ms grandes

PRACTICA 2. DENSIDAD Y VISCOSIDAD DE LQUIDOS que, aunque diferentes en forma y funcin, tienen el mismo peso, y otros dos ms
pequeos.
1.- OBJETIVOS

- Aprender a medir densidades de lquidos con balanza de Mohr. Sumergido totalmente el inmersor en agua y situado el reiter grande especial en el
- Medir viscosidades de lquidos con el viscosmetro de Ostwald. extremo, la balanza debe quedar equilibrada (densidad relativa, 1). Si no lo est, ser
preciso ajustarla con mucho cuidado.
2.- MATERIAL
Una vez ajustada la balanza y sin quitar el reiter que habamos utilizado para ajustarla,
- Viscosmetro de Ostwald sustituimos el agua por el lquido cuya densidad deseemos medir. Si el lquido es de
- Balanza de Mohr mayor densidad que el agua, ser mayor el empuje ejercido sobre el inmersor, con lo
- Soporte con pinza que, para restablecer el equilibrio, ser preciso aadir jinetillos, ordenadamente de
- Pipeta mayor (dcimas) a menor (milsimas). Si es de menor densidad, ser preciso retirar el
- Probeta de 100 cm3 reiter colocado para ajustar la balanza y proceder a continuacin como en el caso
- Vaso de precipitados anterior, hasta lograr el equilibrio.
- 2 lquidos problema
La lectura de la densidad se hace directamente leyendo la divisin en que se encuentra
- Cronmetro
Fig. 2.1.-Balanza de Mohr cada uno de los jinetillos. Si alguno de ellos no est colocado, su cifra correspondiente
- Reiters de la balanza de
es cero.
Mohr
b) El viscosmetro de Ostwald
Precauciones con el material
- Preocuparse de que estn todos los reiters al comenzar y al terminar la prctica. Si
La viscosidad se interpreta como el
falta alguno avisar al encargado.
rozamiento interno de un fluido. Se pone
- No mezclar los lquidos problema.
de manifiesto cuando las capas contiguas
- Los lquidos problema, una vez utilizados deben devolverse a su frasco. No se
del mismo, estn en movimiento relativo.
estropean al someterlos a una determinacin fsica.
Si el fluido es un lquido podemos
3.- FUNDAMENTO determinar su viscosidad fcilmente
mediante un dispositivo denominado
a) La balanza de Mohr
viscosmetro. El ms empleado es el de
Es un dispositivo como el esquematizado en la figura 2.1. Se emplea para la Ostwald (Fig.2.2) que consta de un tubo
determinacin de densidades de lquidos. capilar AB unido por su parte inferior a un
tubo ms ancho curvado en forma de U, y
En esencia consta de un pie fijo, aunque regulable, y una barra con dos brazos por la parte superior a una ampolla o
desiguales separados por una cuchilla que sirve para apoyarse en el pie fijo. El brazo ensanchamiento limitada por dos seales B
largo est provisto de 10 seales numeradas del 1 al 10 y regularmente distribuidas. De y C que encierran un volumen V. Fig. 2.2. Viscosmetro de Ostwald
su extremo pende, mediante un hilo delgado, un termmetro que sirve de lastre e indica
la temperatura del lquido cuya densidad se desea medir.
Laboratorio de Fsica 27 Prctica 2. Densidad y viscosidad de lquidos 28

El funcionamiento de este aparato se basa en la ley de Poiseuille. Segn dicha ley, el balanza. La densidad se lee directamente salvo la existencia de un error de cero
volumen de un fluido viscoso que se desplaza por el interior de una tubera recta y que sera preciso considerar. Despus de hecha la lectura, se devuelve el lquido
horizontal en un tiempo t y en un rgimen de Poiseuille es: problema a su botella, se limpia y seca con cuidado el inmersor y se enjuaga la
r4(p1- p2) probeta.
V= t (2.1)
8L 3.- Se repite la operacin para el otro lquido problema.
donde r es el radio del tubo, L la longitud, la viscosidad del lquido y p1-p2 = p la
diferencia de presin existente entre los extremos del tubo (prdida de carga) y que b) Medida de la viscosidad
origina el desplazamiento del fluido.
1.- Se vierte agua con una pipeta por la rama N (Fig. 2.2) hasta que llene
Si el tubo est en posicin vertical, la expresin (2.1) debe ponerse: completamente D.
p = gh siendo la densidad de dicho fluido. La expresin (2.1) puede ponerse: 2.- Se aspira, con cuidado por la rama M hasta que el agua llene ensanchamiento V y
r4gh alcance un nivel algo superior a la seal C.
V= t (2.2)
8L 3.- Se deja fluir el agua manteniendo el aparato en posicin vertical Cuando su nivel
Si mantenemos constantes el radio y la longitud del tubo, as como la altura alcanzada pasa por C se empieza a contar el tiempo que tarda hasta que pasa por B, anotando
por el lquido en el interior del tubo y su volumen V, podremos introducir la constante: el resultado, t.
8VL 4.- Una vez limpio y seco el viscosmetro se repite el experimento con el lquido
k= 4
r gh
problema, en igualdad de condiciones y anotando el nuevo tiempo t' que tarde en
que llevada a (2.2), y despejando t queda: realizarse la operacin.
k
t= (2.3) 5.- Una vez hechas las correspondientes repeticiones, con las valores medios de los

tiempos t y t' y empleando la expresin (2.5), se determina la viscosidad del
Si ahora empleamos un lquido de viscosidad ', densidad ' y que tarda un tiempo t',
lquido problema. Para la viscosidad del agua, interpolar en la tabla 2.1
obtenemos, sustituyendo en (2.3):
k'
t' = (2.4) Tabla 2.1.- Viscosidad del agua a distintas temperaturas
'
y haciendo el cociente entre (2.3) y (2.4), despejando h' queda: T(C) (cp) T(C) (cp)
't' 0 1.7865 25 0.8909
' = (2.5)
t 5 1.5138 30 0.7982
Si se conoce la viscosidad de uno de los lquidos y la densidad de ambos, podemos 10 1.3037 40 0.6540
15 1.1369 50 0.5477
determinar la viscosidad del otro sin ms que medir el tiempo que ambos tardan en 20 1.0019 60 0.4674
desalojar el volumen V fijo del viscosmetro.
5.- RESULTADOS
4.- REALIZACIN
a) Densidad, con su error, de los dos lquidos problema.
a) Medida de la densidad b) Viscosidad, con su error, de los dos lquidos problema.
c) Comparacin de los resultados obtenidos con los valores tabulados para estos dos
1.- Se llena la probeta de agua y se introduce el inmersor en ella. Con el reiter
lquidos (etanol y acetona).
especial, se equilibra adecuadamente la balanza.
2.- Sin tocar la balanza, se sustituye el agua por uno de los lquidos problema y se
colocan los jinetillos hasta lograr el equilibrio. Si el lquido es menos denso que el
agua ser preciso retirar previamente el reiter especial empleado en el ajuste de la
Laboratorio de Fsica 29 Prctica 3. Medidas de ruido ambiental 30

del ruido fluctuante durante un intervalo de tiempo. El nivel continuo equivalente se

PRACTICA 3. MEDIDAS DE RUIDO AMBIENTAL define como la media logartmica del nivel sonoro LA:

1.- OBJETIVOS T i10LAi /10

Leq = 10 log i
- Aprender a medir con un sonmetro T


- Realizar medidas de ruido ambiental en diferentes emplazamientos
- Estudiar la atenuacin del ruido ambiental donde LAi es el nivel sonoro correspondiente al intervalo de tiempo de medida Ti y T es
n

2.- MATERIAL el tiempo total de medida ( T = Ti ).

i =1

- Sonmetro JEULIN JLS 10

- Cronmetro
- Cinta mtrica
3.- FUNDAMENTO
El ruido en las zonas urbanas est originado fundamentalmente por el trfico rodado y
ms puntualmente por el trfico areo, la industria o las actividades ldicas. Existen
diferentes ndices utilizados en la evaluacin del ruido producido por fuentes sonoras,
entre ellos el nivel continuo equivalente Leq obtenido a partir del nivel sonoro LA que se
usa como indicador bsico del nivel de ruido.
2.- REALIZACIN
Se medir el nivel de ruido en recintos cerrados del campus y en las calles del entorno.
En cada caso se medir el nivel sonoro instantneo tomando una lectura del sonmetro
cada 10 segundos durante un intervalo de tiempo que se considere oportuno (puede ser
necesario medir durante cuatro o cinco minutos en algn caso)
Los lugares en los que se propone medir son los siguientes:
a) Bloque del campus en el que se encuentra el laboratorio: medir el nivel sonoro dentro
y fuera del laboratorio. Hacer tambin medidas en el primer piso y en el ltimo piso.

El ruido es una superposicin compleja de sonidos de diferentes frecuencias y el odo
humano no tiene la misma sensibilidad a las diferentes frecuencias. En relacin con la
respuesta del odo existen diferentes formas de ponderacin para expresar con un solo
nmero la magnitud fsica y la percepcin del ruido. La ponderacin ms utilizada
actualmente se denomina A y el nivel sonoro LA se define como el valor cuadrtico
medio de la presin acstica PA medida con la escala de ponderacin A. El nivel sonoro
se expresa en decibelios, normalizando a una presin de referencia Pref de valor 20 P
(2.10-5 N/m2):
P2
L A = 10 log 2A
Pref
b) Cerca de la pista de Ademuz y del cementerio
c) Biblioteca del campus: medir el nivel sonoro junto a la escalera de subida a las
plantas y junto a una ventana en la parte de dentro y de fuera de la biblioteca.
d) Bar del campus (dentro y fuera)
5.- RESULTADOS
a) Determinar los niveles sonoros LA anteriores, as como algunos niveles continuos
equivalentes Leq. (Para calcular el error en este caso se puede utilizar la desviacin
( xi x )
2

Nota: Esta ecuacin es equivalente a la que se ve en clase (nivel de estndar dada por: =
N 1
I
intensidad): S = 10 log
I0 b) Estudiar el grado de atenuacin ocasionado por algunos de los edificios del campus,
midiendo los niveles sonoros dentro y fuera de los mismos.
Habitualmente el nivel sonoro flucta con el tiempo. En esas circunstancias interesa
tener un nivel equivalente de nivel sonoro Leq que exprese el nivel de energa acstica
Laboratorio de Fsica 31 Prctica 4. El Osciloscopio 32

APNDICE: USO DEL SONMETRO

PRACTICA 4. EL OSCILOSCOPIO.
a) Activar el sonmetro: interruptor rojo en cualquiera de las posiciones I.
b) Seleccionar la ponderacin en frecuencia: Interruptor azul en la posicin A. 1.- OBJETIVOS
c) Seleccionar la ponderacin en tiempo: Interruptor marrn de la derecha en posicin - Conocer alguna de las funciones ms importantes del osciloscopio y su adecuado
"rapide" o "lent" segn convenga. La posicin "rapide" simula mejor la respuesta del manejo.
odo humano, la posicin "lent" permite leer fcilmente el nivel medio sonoro. - Medir diferencias de potencial previa visualizacin de la imagen correspondiente.
d) Seleccionar el rango de - Medir periodos y frecuencias de movimientos peridicos
medida: Interruptor marrn de - Determinar ngulos de fase entre dos movimientos sinusoidales perpendiculares y de
la izquierda en la posicin que la misma frecuencia.
convenga para que el nivel que - Calcular relaciones de frecuencias entre movimientos vibratorios perpendiculares
se lea en la pantalla caiga mediante las figuras de Lissajous.
dentro del rango seleccionado
por el interruptor. 2.- MATERIAL
e) Apuntar el micrfono del
- Osciloscopio
sonmetro hacia la fuente de
- Dos generadores de frecuencia sinusoidal
ruido. Con la calibracin A la
- Cables de conexin
lectura del sonmetro es el
- Desfasador de seal.
nivel sonoro LA.
f) Desconectar el sonmetro
cuando no se est midiendo. Precauciones con el material
- No dar demasiada luminosidad a la imagen.
PRECAUCIONES - Eliminar la seal (interruptor) si aparece solo un punto fijo ya que puede daar la
a) No exponer el sonmetro a temperaturas elevadas ni a ambientes hmedos. pantalla fluorescente.
b) No golpear el micrfono. No someterlo a vibraciones intensas ni soplar sobre l.
3.- FUNDAMENTO

El funcionamiento de un osciloscopio de rayos catdicos se basa en la posibilidad de

desviar el haz electrnico por medio de campos elctricos y magnticos, gobernados por
la magnitud elctrica que se quiere analizar. Los electrones son generados en un ctodo,
K (Fig. 4.1), y acelerados por la diferencias de potencial existente entre ste y el nodo
A. Posteriormente son desviados por campos elctricos originados en las placas
horizontales y verticales, incidiendo finalmente sobre una pantalla fluorescente, S,
donde pueden ser analizados.

Un tubo de rayos catdicos (TRC) se compone de una ampolla de cristal, T (Fig. 4.1),
de una forma caracterstica y en la que se ha llevado a cabo un alto vaco. Los electrones
emitidos por el ctodo atraviesan un pequeo orificio practicado en el nodo e inciden,
despus de ser debidamente modificada su trayectoria por las placas de deflexin
Laboratorio de Fsica
horizontal y vertical, sobre la pantalla que se ilumina gracias a la sustancia fluorescente
de que est recubierta, que permite la conversin de la energa cintica de los electrones
en energa luminosa.
Fig. 4.1.- El osciloscopio de rayos catdicos
Fig. 4.2.- Alimentacin vertical (B) y base de tiempos (A)
33 Prctica 4. El Osciloscopio 34
Alimentando las placas verticales mediante una tensin continua o alterna, se establece
entre ellas un campo elctrico que desva el haz de electrones de su trayectoria
rectilnea, en un ngulo cuya abertura es funcin de la intensidad del campo que se
establece entre ambas placas.
Si la corriente de alimentacin es contina, en la pantalla aparecer un punto separado
una distancia d proporcional a la tensin aplicada. Si la corriente es alterna, aparecer
una lnea vertical que es aparentemente contina por efecto ptico, ya que si la
frecuencia de la seal es inferior a 10 Hz, es posible seguir la trayectoria del punto
luminoso.
A las placas horizontales se les puede aplicar tensiones de la misma forma que en el
caso anterior; sin embargo es ms frecuente aplicarles una tensin interna (base de
tiempos) que tiene una forma peridica en diente de sierra, que realiza un barrido
horizontal del haz. De este modo la lnea vertical anteriormente descrita se convierte en
una sinusoide por composicin de los dos movimientos (Fig. 4.2).
Tambin puede aplicarse una seal exterior de tipo sinusoidal al par deflector horizontal
con lo que el resultado es una lnea en movimiento continuo cuya forma depende de la
amplitud, frecuencia y fase existentes entre las dos tensiones aplicadas.
Si la relacin entre ambas frecuencias viene expresada por un nmero entero, en la
pantalla se forma una lnea cerrada estacionaria, aunque algunas veces es difcil de fijar.
Estas figuras reciben el nombre de curvas de Lissajous y mediante ellas se puede
conocer la relacin de frecuencias entre dos movimientos vibratorios (sinusoidales). En
la figura 4.3 pueden verse algunos ejemplos, donde la relacin de frecuencias es: a) 5/4 ;
b) 1/1, 1/2 y 1/3.
a) b)
Fig. 4.3.- Figuras de Lissajous: a) Relacin 5/4; b) Relacin 1/1, 1/2 y 1/3.
Laboratorio de Fsica 35 Prctica 4. El Osciloscopio 36

En particular si las frecuencias son iguales y no existe desfase entre ambas seales, se Controles de funcionamiento:
obtiene una lnea recta, oblicua, tal y como se describe en la figura 4.4. En el caso de ser
las frecuencias iguales, pero existiendo un desfase entre ambas, sale una elipse inclinada Los mandos del osciloscopio pueden considerarse divididos en tres categoras
que nos permite calcular el ngulo de desfase tal como se indica en la figura 4.5, siendo: diferentes:

a) De carcter general
sen = AB/CD (4.1)
- Interruptor, que conecta el sistema. Un piloto luminoso indica que est
Algunos osciloscopios, como el empleado en esta prctica, tienen un doble juego de
funcionando.
placas verticales que pueden ser analizadas separada o simultneamente. De ese modo
- Intensidad, para dar ms o menos luminosidad a la imagen. En muchos casos es
pueden realizarse comparaciones entre ellas.
el mismo mando que el interruptor.
- Foco, para hacer ntido (enfocar) el haz.

b) De la base de tiempos (deflexin horizontal, X)

- Posicin horizontal de la imagen, que puede desplazarse hacia la derecha o la

izquierda, para conseguir su correcto centrado.
- Time/div. Nos indica el tiempo de barrido correspondiente a una divisin de la
pantalla.
- Para anular la base de tiempos. Se dispone de una posicin diferente segn el
osciloscopio de que se trate. O bien es una tecla con la lectura X-Y, o bien la
posicin con leyenda ext en el propio mando de la base de tiempos.

c) Controles de deflexin vertical, que estn duplicados por la existencia de dos

canales diferentes. En cada uno de ambos canales, existen mandos semejantes al
caso anterior.
Fig. 4.4.- Composicin de movimientos vibratorios sinusoidales perpendiculares sin
- Posicin vertical para desplazar la imagen hacia arriba o hacia abajo segn
desfase .
interese.
- Volt/div que nos permite saber el voltaje de la seal correspondiente a cada
divisin de la pantalla (voltaje de pico).
- Selector de seal de entrada con las posiciones de alterna (ac), continua (dc) y
C A
B D tierra (gnd) que para la prctica debe situarse en la posicin de alterna (ac).
- Selector de canales (ch1, ch2). El canal 1 hace que se estabilice en la pantalla la
imagen de la seal procedente del generador de frecuencia correspondiente. Esta
estabilizacin puede pasarse al canal 2, pero no pueden estabilizarse los dos
simultneamente.
Fig. 4.5.-Composicin de movimientos vibratorios sinusoidales rectangulares
desfasados un ngulo .
Laboratorio de Fsica 37 Prctica 4. El Osciloscopio 38

4.- REALIZACIN - Desplazar la seal mediante el mando de posicin horizontal hasta que uno de los
picos coincida con la lnea central.
a) Manejo del aparato - Introducir varias seales y hacer el anlisis correspondiente a cada una de ellas.
- Realizar la misma medida con diferentes escalas, comprobando que tienen errores
Es conveniente comenzar por dedicar algn tiempo a la manipulacin y situacin de los
diferentes.
diferentes mandos para familiarizarse con ellos. Para eso:

- Conectar el osciloscopio y los dos osciladores de seal alterna.
- Aumentar la intensidad hasta que la seal sea claramente visible, pero no
demasiado intensa. Si en algn momento la seal fuese un nico punto, debe
quitarse casi toda la intensidad. Un punto muy intenso puede daar seriamente la
pantalla.
- Enfocar adecuadamente.
- Manipular los controles de desplazamiento horizontal (X-pos) y vertical (Y-pos).
- Estudiar el efecto sobre la imagen de la posicin del mando de la base de tiempos
(Time/div).
- Estudiar el efecto sobre la imagen de los mandos de deflexin vertical (volt/div).
b) Medida de voltajes
Mediante el osciloscopio pueden ser determinados los valores de los voltajes de pico.
c) Medida de perodos y frecuencias.
La medida del perodo de una seal peridica se realiza de forma muy parecida a la
medida del voltaje descrita en el punto anterior, pero utilizando el mando de la base de
tiempos. Para ello:
- Situar la base de tiempos en posicin de calibrado.
- Emplear la escala correspondiente para determinar el tiempo por divisin.
- Contar el nmero de divisiones que abarca la seal entre dos puntos consecutivos de
igual estado de vibracin.
- Determinar as, mediante el producto entre las dos medidas anteriores el valor del
perodo (T).
- Determinar la frecuencia, , teniendo en cuenta la relacin: = 1/T
- Comprobar que la frecuencia obtenida es similar a la que proporciona el generador
de ondas.
- Realizar la misma medida con diferentes escalas, comprobando que tienen errores
diferentes.

d) Medida de diferencias de fase.

- Superponer las dos seales del desfasador. La entrada del desfasador se lleva al
generador de ondas y las dos salidas se conectan a los dos canales de entrada del
Fig. 4.6.- Medida de voltajes osciloscopio (Selector de canales en posicin DUAL, figura 4.7).
El valor de ser:
Tal como indica la figura 4.6, para determinar el voltaje de pico basta contar el nmero
= (t/T)360 (en grados)
de divisiones de la pantalla correspondientes a la altura de dicho pico y tener en cuenta
= (t/T)2 (en radianes)
el valor indicado por el mando volt/div correspondiente (mando de amplitudes
- Tambin puede hacerse esta medida
verticales). La pantalla del osciloscopio dispone de una lnea vertical central con
introduciendo una de las dos seales
subdivisiones que sirven para poder determinar con mayor exactitud la altura de un
por deflexin horizontal y proceder
pico. Para ello:
como se describe en la figura 4.5,
aplicando la expresin (4.1). Fig. 4.7.- Diferencias de fase
- Situar el mando de amplitudes verticales en la posicin de calibrado (vase el
esquema proporcionado por el propio aparato) e) Relacin de frecuencias relativas a la composicin de movimientos vibratorios
armnicos perpendiculares. Figuras de Lissajous.
Laboratorio de Fsica 39 Prctica 6. Medidas elctricas 40

- Conectar las seales procedentes de los dos generadores a los canales 1 y 2 del
osciloscopio. PRACTICA 5. LEY DE HOOKE
- Anular la base de tiempos (tecla X-Y), con lo que se realiza la composicin de
1.- OBJETIVOS
ambas seales sinusoidales.
- Desplazar adecuadamente el dial del generador variable consiguiendo hacer aparecer - Determinar la constante elstica de un muelle mediante la aplicacin de
en la pantalla diversas figuras semejantes a las que se presentan en la Fig. 4.3, cada la ley de Hooke.
una de las cuales corresponde a una relacin determinada de frecuencias. - Determinar tambin dicha constante a partir de las oscilaciones elsticas.
- Para encontrar esta relacin, se traza imaginariamente una lnea tangente horizontal y - Comparar los resultados proporcionados por ambos mtodos.
otra tangente vertical a las curvas en cuestin. Contando el nmero de puntos de
tangencia horizontal (nh) y de tangencia vertical (nv), la relacin de frecuencias () 2.- MATERIAL
ser:
- Soporte con muelle y regla
h/v = nv/nh (4.2)
- Portapesas
- Solamente en los casos de relaciones sencillas aparecen figuras estables, aunque a
- Juego de pesas
veces resulta bastante difcil estabilizarlas. En la prctica se intentar visualizar el
- Cronmetro
mayor nmero posible y hacer un dibujo de algunas de las ms sencillas, copindolo
directamente de la pantalla. Observando los valores de las frecuencias aplicadas, 3.- FUNDAMENTO
comprobar, anotando los resultados de diversos casos, que se cumple la relacin
(4.2). a) Un muelle elstico (Fig. 5.1) aumenta su longitud
al ser sometido a una fuerza de traccin,
5.- RESULTADOS cumplindose la ley de Hooke, es decir que los
alargamientos (l) y las fuerzas que los originan
a) Valor de los voltajes estudiados en el apartado 4, b) y sus correspondientes errores.
(F), son directamente proporcionales entre s.
b) Valor de los perodos y frecuencias (con su error) de dichas seales.
c) Estudio de las diferencias de fase encontradas entre las dos seales de trabajo por los F=k.l (5.1)
dos procedimientos indicados. Comparar los resultados.
siendo k la constante (elstica) de proporcionalidad
d) Relaciones de frecuencias ms interesantes encontradas mediante el mtodo de las
del muelle.
figuras de Lissajous. Dibujar varias.

Fig. 5.1.- Muelle elstico

b) Si una masa (m), suspendida del muelle se desplaza de su posicin de equilibrio

ligeramente (x) y se suelta, se origina un movimiento peridico de tipo vibratorio
cuyo perodo viene dado por:
T = 2/ (5.2)
donde, como se sabe, est relacionado con la aceleracin del movimiento
mediante la expresin:
a = - 2x (5.3)
Laboratorio de Fsica 41 Prctica 6. Medidas elctricas 42

Sea F la fuerza ejercida por la masa m. Podemos poner: existencia de un proceso de realizacin errneo o un empleo equivocado de las
unidades.
F = ma = -m2x (2 ley de Newton)
F = -kx (Ley de Hooke) ke + k d
La constante, en definitiva, podremos darla como: k = 2
y por tanto k = m2 = k/m
siendo importante un anlisis detallado de la diferencia encontrada en la precisin (error
pudiendo poner para el periodo de oscilacin: T = 2 m/k (5.4) en cada caso) as como de las causas que ms influyen en la posible diferencia.
que, como se ve, depende de la masa que oscila y de la constante elstica, k, siendo
independiente de la amplitud de la oscilacin (que debe ser pequea). 5.- RESULTADOS

4.- REALIZACIN a) Recta representativa de la ley de Hooke para el muelle, ajustada por mnimos
cuadrados.
a) Estudio esttico b) Grfica m = f(T2), de las oscilaciones elsticas, ajustada por mnimos cuadrados.
c) Valor de la constante del muelle, obtenida por ambos mtodos y promediada.
1.- Medir la longitud inicial del muelle (con portapesas, sin pesas).
d) Anlisis comparativo del resultado obtenido mediante ambos mtodos para el valor
2.- Aadir sucesivamente pesas de 10 en 10 gramos (hasta los 200) y anotar los
de k.
alargamientos producidos, respecto de la longitud inicial.
3.- Representar grficamente los resultados (F = k l) y deducir el valor de la constante
(pendiente de la recta ajustada por mnimos cuadrados).

b) Estudio dinmico

1.- Colocar una pesa de 50g en el portapesas. A continuacin efectuar un pequeo

desplazamiento vertical de modo que al soltar el sistema, este comience a realizar
oscilaciones. Dejando pasar las 4 5 primeras oscilaciones, de modo que el sistema
se estabilice, cronometrar el tiempo de 50 oscilaciones para hallar el perodo con
ms precisin.
2.- Repetir la operacin aadiendo pesas de 10 en 10 gramos y hasta los 150, anotando
en cada caso la masa que oscila y el tiempo empleado.
3.- Llevar los resultados a la expresin (5.4), que podemos poner:
k
m = 2 T2 (5.5)
4
4.- Representar grficamente estos resultados [m = f(T2)] y obtener el valor de k a
partir de la recta que se obtiene, ajustada por mnimos cuadrados.

c) Comparacin de ambos mtodos.

La constante elstica, k, es nica, por lo que los resultados obtenidos por ambos
mtodos deben ser claramente comparables. Si no es as, es preciso investigar la
Laboratorio de Fsica 43 Prctica 6. Medidas elctricas 44

4.- REALIZACIN
PRACTICA 6. MEDIDAS ELCTRICAS
1.- Observacin y comprensin de los diferentes aparatos a utilizar en la prctica.
1.- OBJETIVOS
a) Ampermetros y voltmetros.
- Conocer la utilidad de los aparatos de medidas elctricas ms corrientes que se
utilizan en el laboratorio. - Observar las diferentes escalas de que disponen, ya sea para corriente alterna o
- Saber situar en un circuito los voltmetros y los ampermetros continua.
- Aprender a distinguir entre las diferentes escalas y saber leer la precisin de las - Observar y anotar la precisin de cada una de ellas as como el correspondiente
mismas. fondo de escala. Esto es importante ya que deber ser tenido en cuenta al
- Aprender a utilizar un electropolmetro considerar los errores absolutos de las medidas que se realicen posteriormente.
- Saber elegir la funcin y la escala ms convenientes al utilizar un electropolmetro.
- Saber interpretar y montar circuitos elctricos elementales. b) Polmetros.

- Observar las diferencias entre las zonas de alterna y continua.

2.- MATERIAL
- Observar las diferentes funciones de que estn dotados: voltmetro, ampermetro,
- Voltmetro
ohmmetro, etc.
- Ampermetro
- Observar y anotar las diversas escalas y mrgenes de error.
- 2 electropolmetros
- Reostato 2.- Montar el circuito de la figura 6.1
- Resistencia elctrica
- Juego de resistencias a) Usando el voltmetro y ampermetro analgicos.
- Cables de conexin
- Tomar 10 valores diferentes de voltaje y otros
3.- FUNDAMENTO tantos de intensidad mediante la adecuada
variacin de las posiciones del reostato. Utilizar
Para realizar correctamente una medida elctrica no es necesario nicamente disponer
en cada caso las escalas ms convenientes para
de un aparato de medida de dicha magnitud, es preciso adems saber elegir la escala
obtener mxima precisin.
ms adecuada. Tambin es fundamental saber leer la precisin correspondiente en cada
caso. Fig. 6.1.- Circuito elctrico

Algunas de las indicaciones a tener en cuenta pueden resumirse de la siguiente manera:
a) En un circuito elctrico el voltmetro se coloca siempre en paralelo y el
ampermetro en serie.
b) Si el valor mximo de la magnitud a medir es superior a la mxima medida que
puede dar el aparato, se pueden originar en el mismo serios desperfectos.
c) Una mala conexin puede deteriorar el aparato de medida.
Por todo ello es fundamental en cualquier caso contar con el asesoramiento y la
supervisin del Profesor antes de conectar un circuito a la fuente de alimentacin.
- Representar grficamente los valores obtenidos y, mediante un ajuste por
mnimos cuadrados, aplicando la ley de Ohm (V= R I), determinar el valor de la
resistencia de carga R.
b) Utilizando los polmetros.
- Repetir lo planteado en el apartado a). Comprobar resultados.
- Comparar los resultados con los proporcionados en el apartado anterior y
considerar las posibles diferencias en la precisin de los resultados obtenidos
mediante ambos procedimientos.
Laboratorio de Fsica 45 Prctica 6. Medidas elctricas 46

3.- Medida de resistencias. d) Valor de la resistencia R. Anlisis de las diferencias encontradas mediante los dos
procedimientos empleados.
- Observar la existencia de diversas escalas en el electropolmetro para la e) Valor de todas las resistencias medidas.
determinacin de resistencias.
- Determinar, haciendo varias medidas, el valor de las resistencias problema de que se
dispone. Considerar con cuidado en cada caso la correspondiente precisin.
- Comparar el resultado de estas medidas con el proporcionado por el cdigo de
colores que puede verse en la tabla 6.1.
- Medir la resistencia R del circuito empleado y comparar el resultado con el
anteriormente obtenido.

Para leer el valor de una resistencia elctrica se emplea un cdigo de colores que se
interpreta de la siguiente manera:

a) La primera banda corresponde al dgito x de la expresin (6.1):

R = xy.10z (6.1)
b) La segunda banda corresponde al dgito y
c) La tercera nos da el exponente z
d) Por ltimo existe una cuarta banda que indica la tolerancia:
- 5% si es dorada
- 10% si es plateada
Por ejemplo, una resistencia con el siguiente cdigo de colores: rojo-verde-rojo-dorado,
tiene un valor R = 25.102 = 2500 = 2.5 k, con un 5% de tolerancia (r(R)=0.05;
(R)= r(R) R =0.05 . 25.102 = 125 , luego: R= (2.50 0.13) k )

Tabla 6.1.- Cdigo de colores en las resistencias comerciales

n Color n Color
0 negro 5 verde
1 marrn 6 azul
2 rojo 7 violeta
3 naranja 8 gris
4 amarillo 9 blanco

5.- RESULTADOS

a) Anlisis de las diferencias fundamentales existentes entre los aparatos de medida

analgicos y digitales.
b) Descripcin de las escalas y del nivel de precisin de cada uno de ellos.
c) Comentario sobre la funcin del reostato en el circuito de la figura 6.1.
Laboratorio de Fsica 47 Clculo de errores y representaciones grficas 48

4.- REALIZACIN
PRACTICA 7. INDUCCIN ELECTROMAGNTICA
En primer lugar se medir el campo creado por una bobina mediante una sonda de
1.- OBJETIVOS induccin y despus se estudiar el comportamiento de una transformador.
- Estudiar la ley de induccin de Faraday
- Estudiar el campo magntico creado por una bobina mediante una sonda de Algunas de las indicaciones a tener en cuenta pueden resumirse de la siguiente manera:
induccin a) En un circuito elctrico el voltmetro se coloca siempre en paralelo y el
ampermetro en serie.
- Estudiar el comportamiento de un transformador b) Si el valor mximo de la magnitud a medir es superior a la mxima medida que
puede dar el aparato, se pueden originar en el mismo serios desperfectos.
2.- MATERIAL c) Una mala conexin puede deteriorar el aparato de medida.
Por todo ello es fundamental en cualquier caso contar con el asesoramiento y la
- Dos bobinas de 2000 y 3200 espiras
supervisin del Profesor antes de conectar un circuito a la fuente de alimentacin.
- Un ncleo de hierro
- Una sonda de induccin A.- Campo creado por una bobina
- Resistencia de 470
- Fuente de tensin alterna Para estudiar el campo creado por una bobina se conectar la bobina de N1=2000
- Polmetro espiras a la fuente de tensin alterna y se medir el campo magntico mediante una
sonda de induccin formada por n=30 espiras de un hilo de cobre bobinado sobre un
3.- FUNDAMENTO cilindro de aluminio de (14.00+0.01) mm de dimetro. Al ser el campo magntico
creado por la bobina variable con el tiempo, se originar una fuerza electromotriz en la
La ley de Faraday-Lenz establece que siempre que se produce una variacin temporal
sonda que se podr medir con el voltmetro manteniendo la sonda en circuito abierto.
del nmero de lneas de campo magntico que atraviesan un circuito aparece en ste una
fuerza electromotriz inducida cuyo valor es proporcional a la velocidad de variacin del i) Medida del campo magntico.
nmero de lneas que lo atraviesan. El sentido de la fuerza electromotriz inducida es tal
que el campo magntico creado por la corriente que origina se opone al campo inductor. Introducir la sonda en el centro de la bobina haciendo coincidir el eje de la sonda con el
eje de la bobina. Variar la corriente de alimentacin de la bobina y medir la tensin en
Como el nmero de lneas de campo que atraviesa la superficie del circuito es los bornes (mediante un voltmetro conectado en paralelo) de la sonda en funcin de la
proporcional al flujo del campo magntico a travs de la superficie, la ley de induccin corriente suministrada a la bobina, mediante un ampermetro conectado en serie. No
puede expresarse matemticamente como: sobrepasar los 300 mA de corriente.

d
= (7.1) B.- Comportamiento de un transformador
dt
JG G JG
siendo, = B dS , donde es la fuerza electromotriz inducida, es el flujo, B es el Se montar un transformador introduciendo dos bobinas de N1=2000 y N2=3200 espiras
s
G en el ncleo de hierro cerrado en forma de cuadro.
campo magntico inductor y S es la superficie del circuito. La variacin del flujo puede
deberse a variaciones temporales del campo magntico, a variaciones de la superficie i) Conectar el bobinado de 2000 espiras a la fuente (primario) y medir la tensin en el
del circuito y a variaciones de la orientacin relativa del circuito y el campo. bobinado de 3200 espiras (secundario) en funcin de la tensin en el primario.
ii) Conectar el bobinado de 3200 espiras a la fuente (primario) y medir la tensin en el
bobinado de 2000 espiras (secundario) en funcin de la tensin en el primario.
Laboratorio de Fsica 49

5.- RESULTADOS

a) Verificar la linealidad del campo magntico de la bobina con la corriente de

alimentacin.
Representar grficamente la tensin inducida en la sonda en funcin de la corriente de
alimentacin y ajustarla mediante la relacin lineal:

N1 I
= nSB = nS = AI (7.2)
2
( 2)
2 2
a + L

donde n es el nmero de espiras de la sonda, S la superficie de cada espira, la

frecuencia angular (=2, =50 Hz), B el campo creado por la bobina, L la longitud
de la sonda e I la corriente de alimentacin.
De la pendiente de la recta obtener B., para una corriente dada y compararlo con el
campo terico, asumiendo que el campo es el mismo que el creado por una bobina
solenoidal de radio a y longitud L en su punto medio:
N1 I
B= (7.3)
2
( )
2 2
a + L
2
siendo la permeabilidad magntica del vaco (=4 10-7 NA-2=12.610-7 NA-2. Usar un
valor de L =4.2 cm.

b) Representar la tensin del secundario 2 del transformador en funcin de la tensin

del primario 1. Ajustar mediante la ecuacin
N
2 = 1 2 (7.4)
N1
Del ajuste de la recta obtener la relacin de transformacin real (N2/N1) y comparar con
el valor esperado en funcin del nmero de espiras N1 y N2 de las dos bobinas.

c) Realizar el mismo clculo que en el apartado anterior cuando se invierten el

primario y el secundario del transformador.