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Se busca cumplir con los objetivos planteados, sobre el trastorno de aprendizaje de la


dislalia y digrafa, mediante una asistencia de lecto-escritura y pronunciacin de los
fonemas del nio, por la tanto se diseara actividades que estimulen el aprendizaje
cognitivo, Para lograr con este, un mejor nivel de compresin en el mbito acadmico de
Nicols, trabajando con conocimientos previos y nuevos para ir desarrollando una mejor
compresin.

Por ende se realiza las siguientes activadas:

Ejercicios de respiracin y soplo:

- Coger el aire con la nariz, con la boca cerrada, suave y lentamente (sin que
suene el aire al entrar), mantenerlo en los pulmones durante un segundo y
soltarlo suave y lentamente sin que suene.

- Coger el aire por la nariz suave y lentamente, mantenerlo y soltarlo rpido y


fuerte.

- Coger el aire rpidamente, mantenerlo y soltarle suavemente.

- Coger el aire suave y lentamente, mantenerlo y soltarlo en tres o cuatro


veces

Distincin de fonemas:

Se realizara una lista de palabras pares de R-D donde el nio deber articular su
pronuncin

Rama-Dama
Dia-Ria
Risa-Domino
Ducha-Rio
Rojo-Dos
Ruta-Delfn