NOMBRE: DAVID STALIN VALENCIA OJEDA

CURSO: 1 PRIMER NIVEL (VESPERTINIO)

ASIGNATURA: COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA
ESPECIALIDAD: COEMRCIO EXTERIOR
PROFESOR LIC.PABLO CALVACHE S.

Actividades complementarias
CAPTULO 1
Ponga su definicin de acento:
El acento es a la ubicacin de la silaba con la mayor fuerza de voz y ay dos calces
de acento; (prosdico, ortogrfico)
Ponga su definicin de tilde:
Es un smbolo que se pone aun palabra para resonar con ms fuerza en estos casos
como: mam.
Y tambin existen dos tipos de tilde como; la tilde enftica y la tilde diacrtica.
Escriba diez palabras agudas, diez palabras graves, diez palabras esdrjulas
y diez palabras sobresdrjulas.
AGUDAS GRAVES ESDRJULAS SOBRESDRJULAS
Pars Carcter Fsico Aplqueseme

Corazn Vivimos Mtico Confisemelo

Simn Margen Cntaro Apgamelo

Bal Trceps Msico Aprndetelo

Avin Examen Mrgenes Avsamelo

Avestruz Moneda Mviles Clidamente

Corcel Historia Hmedo Cntaselo

Virtud Azcar Pblico bremelo

Juventud Velsquez Tmido gilmente

 Pastel Bceps Stano Cmanselo

CAPTULO 2
Haga una conclusin de 20 lneas aplicando las reglas de los signos de
puntuacin.
Los signos de puntuacin son un determinado nmero de reglas; como por ejemplo:
Uso de la coma: es para separar palabras en una enumeracin, y pueden tratarse
de sustantivos, verbos, adjetivos o trminos. Y tambin para separar oraciones
independientes o el nombre de una persona a quien se dirige la palabra.
Tambin se escribe entre comas las expresiones intercaladas que amplan el
sentido de la oracin, ms o menos como pies, esto es, es decir, sim embargo, en
efecto, por ltimo, efectivamente siempre van entre comas.
Cuando se omite en oracin y este se sobre entiende fcilmente un ejemplo: yo
trabajo en casa y mi hijo, en oficina.
Uso del punto y coma: es para separar oraciones diferentes al prrafo extenso,
donde se hayan utilizado comas. Y para separar oraciones consecutivas, contrarias
u opuestas.
Uso del punto: se usa cuando termina un prrafo o una oracin, conclusin o ideas.
Tambin hay el (punto seguido) se usa cuando se expresa otra relacin con la
anterior, en el mismo rengln.
Uso de los dos puntos: se usa despus de una expresin de vocacin o de saludo,
como en cartas, solicitudes.
Uso de los puntos suspensivos: cuando omitimos algo que se sobrentiende.
Uso de los signos de interrogacin y admiracin: se usan al principio y al final de
una pregunta y los signos de admiracin se usa igual, al principio y al final de una
oracin admirativa o exclamativa.
Uso de las comillas: se usa para enunciar citas textuales, como de ira pero entre
comillas y para resaltar un expresin o para enmarcar con ellas el ttulo de obras
artsticas.
Uso del parntesis: este se usa para encerrar expresiones o palabras aclaratorias
de un testo o fechas memorables.

CAPITULO 3
De su creacin ponga una definicin de lectura.
La lectura es una larga o breve forma de leer un prrafo, escrito o palabras de un
fin de comprender e interactuar y recolectar informacin importante ya con esto
ayuda a estimular nuestra mente.
CAPTULO 4
Cmo realizamos la lectura informativa?
La realizamos median una presencia dinmica del pensamiento y nuestra conducta
y al leer recibimos informacin; que era desconocida ya que con esto
respectivamente en el momento del anlisis.
Cmo obtenemos la lectura de comunicacin social?
La obtenemos mediante condiciones o interacciones que existen en cada uno de
los elementos, con esto interviene la lectura como Comunicacin Social.
Es mediante un proceso que intervienen cincos aspectos:
El Emisor que es el que informa de algo.
El Perceptor que es el recibe la informacin.
El Referente que es el objeto del cual se informa.
El Canal o medio a travs del cual se enva la informacin.
El Mensaje o contenido es la informacin proporcionada.
Cmo se presenta la lectura semiolgica?
Se presenta mediante un proceso de signos en la vida social para transmitir el
mensaje. Los signos se clasifican como: MODELOS Y SIMBOLOS.
Cul es la utilidad de la lectura semiolgica?
Se utiliza para interpretar imgenes como en mapas, planos, grficos que no est
nicamente en el verbo.

CAPTULO 5
Qu se entiende por lectura cientfica?
Se entiende que plante los objetivos, metas y propsitos mucho antes de leer y no
despus y as plantearnos nuevos objetivos y todo esto se le conoce como lectura
dirigida.
Cundo se comprende el contenido de un texto?
Se sabe cundo se memoriza y se puede hablar de lo ledo con ideas centrales
del mismo, sin necesidad de volver a leer el texto; es necesario practicar con
palabras o ejercicios para que vayas asimilando la informacin y vas aumentando
el nivel de complejidad.
Qu pasos hay que seguir para comprender el contenido de un texto?
Hay que memorizar y aprender, comprender la obra en su totalidad, especificidad
del texto, no dejar puntos oscuros o inexplicados.