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ANAMESIS

Fecha de elaboracin: ______________________________________________

Elaborado por: ____________________________________________________

Institucin: ________________________________________________________

1.1 MOTIVO DE CONSULTA

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1.2 DATOS DE IDENTIFICACION DEL CONSULTANTE

NOMBRES Y APELLIDOS:

FECHA DE NACIEMENTO:

NATURAL DE:

EDAD AOS: MESES:

SISTEMA DE SALUD:

ENTIDAD DE SALUD:

ESCOLARIZADO SI NO GRADO:

INSTITUCION EDUCATIVA:

DIAGNOSTICO PREVIO SI NO CUAL:

DIRECCION DE RECIDENCIA:

BARRIO:

TELEFONOS DE CONTACTO:
1.3 DATOS DE IDENTIFICACION DE LOS PADRES

NOMBRE DE LA MADRE:

EDAD: OCUPACION:

ESCOLARIDAD: TELEFONO:

NIVEL SOCIO-ECONOMICO:

TIPO DE VIVIENDA:

DIRECCION:

NOMBRE DEL PADRE:

EDAD: OCUPACION:

ESCOLARIDAD: TELEFONO:

NIVEL SOCIO-ECONOMICO:

TIPO DE VIVIENDA:

DIRECCION:

1.4 COMPOSICION FAMILIAR

1.4.1 CON QUIENES VIVE EL NIO(A), EDADES Y PARENTESCO

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1.4.2 COMO SE RELACIONA CON LOS DEMAS MIEMBROS DE LA FAMILIA

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1.5 ANTECEDENTES MEDICOS Y EVALUATIVOS

PRESENTA ALGUN TIPO DE DISCAPACIDAD SI NO

CUAL:

SE ENCUENTRA EN TRATAMIENTO MEDICO ACTUALMENTE SI NO

CUAL:

ESTA TOMANDO ALGUN MEDICAMENTO SI NO

CUAL:

REALIZA ALGUN TIPO DE TERAPIA ACTUALMENTE SI NO

CUAL:

TIENE ALGUNA ALERGIA SI NO

CUAL:

TIENE COMPLICACIONES RESPIRATORIAS SI NO

CUAL:

TIENE COMPLICACIONES CARDIACAS SI NO

CUAL:

TIENE PROBLEMAS VISUALES (Usa gafas) SI NO

CUAL:

TIENE PROBLEMAS AUDITIVOS (Implantes cocleares, etc.) SI NO

CUAL:

TIENE ALTERACIONES MOTORAS (aparatos ortopdicos) SI NO

CUAL:
1.5 ANTECEDENTES MEDICOS Y EVALUATIVOS

A REQUERIDO EVALUACIONES

ORTOPEDICA SI NO EDAD:

MOTIVO:

PSICOLOGICA SI NO EDAD:

MOTIVO:

FONOAUDIOLOGICA SI NO EDAD:

MOTIVO:

PSIQUIATRICA SI NO EDAD:

MOTIVO:

FISOTERAPEUTICA SI NO EDAD:

MOTIVO:

NEUROLOGICA SI NO EDAD:

MOTIVO:

OFTANMOLOGICA SI NO EDAD:

MOTIVO:

PSICOPEDAGOGICA SI NO EDAD:

MOTIVO:

OTROS:

1.6 ANTECEDENTES PRENATALES


EMBARAZO NORMAL SI NO

QUE PROBLEMAS PRESENTO:

DURACION DE LA GESTACION:

ASISTIO A CONTROLES SI NO MOTIVO:

PESO: TALLA:

ACCIDENTES DURANTE LA GESTACION SI NO

PRESENTO COMPLICACIONES A CAUSA DEL ACCIDENTE SI NO


DESCRIBA LAS COMPLICACIONES:

ESTADO NUTRICIONAL:

PRESENTO INTENTOS DE ABORTO SI NO


MOTIVO DE LAS AMENAZAS DE ABORTO:

PRESENTO CAMBIOS EN EL ESTADO DE ANIMO DURANTE EL EMBARAZO SI NO

CONSUMIO ALGUN TIPO DE MEDICAMENTO SI NO

FUERON MEDICAMENTOS SI NO

QUE MEDICAMENTOS CONSUMIO:

PRESCRITOS POR UN MEDICO SI NO

PRESENTO ALGUN TIPO DE ENFERMEDAD DURANTE EL EMBARAZO SI NO

QUE ENFERMEDAD:

QUE MEDICAMENTOS CONSUMIO:


PRESCRITOS POR UN MEDICO SI NO

QUE MEDICAMENTOS CONSUMIO:

DE UNA BREVE DESCRIPCION:


FUE VICTIMA DE ALGUN TIPO DE ABUSO

FISICO SI NO

DE UNA BREVE DESCRIPCION:


VERBAL SI NO

DE UNA BREVE DESCRIPCION:


EMOCIONAL SI NO

DE UNA BREVE DESCRIPCION:


PSICOLOGICO SI NO

CONSUMIO BEBIDAS ALCOHOLICAS SI NO

QUE CONSUMIO:

FRECUENCIA: CANTIDAD:

CONSUMIO SUSTANCIA PSICOACTIVAS SI NO

QUE CONSUMIO:

FRECUENCIA: CANTIDAD:

OTROS:

1.7 ANTECEDENTES PERINATALES


LUGAR EN DONDE FUE EL PARTO

PARTO NATURAL SI NO PARTO POR CESAREA SI NO

DURACION DEL COMPLICACIONES DURANTE


SI NO
PERIODO DE PARTO EL PARTO

CUALES:

EL BEBE PRESENTO ALGUNA COMPLICACION DURANTE EL PARTO SI NO

CUAL:

FUE PREMATURO SI NO TIEMPO EN LA INCUBADORA:

PRESENTO ALGUNA COMPLICACION POST PARTO SI NO

CUAL:

1.8 ANTECEDENTES POSTNATALES

TRATAMIENTOS POST PARTO SI NO

CUAL:
ENFERMEDADES
IMPORTANTES

ENCEFALITIS MENINGITIS OTITIS

SI NO SI NO SI NO

AFECCIONES CUALES:
SI NO
PULMONARES

AFECCIONES CUALES:
CARDIACAS SI NO

CUALES: EDAD
TRATAMIENTOS
MEDICOS

CUALES: EDAD
TRATAMIENTOS
TERAPEUTICOS
EDAD
OTROS:

1.9 DESARROLLO PSICOMOTOR

CONTROL CEFALICO (Controlo la cabeza) EDAD:

POCISION CEDENTE (Sentarse) EDAD:

PONERSE DE PIE EDAD:

GATEO EDAD:

CONTROL DE ESFINTERES EDAD:

CAMINO EDAD:

OBSERVACIONES:

1.10 DESARROLLO DEL LENGUAGE

PRIMERAS PALABRAS EDAD:

PRIMERAS FRASES EDAD:

FUERON COMPRENSIBLES SI NO

PRIMERAS ORACIONES EDAD:

HABLO ESPONTANEAMENTE EDAD:

SE HIZO ENTENDER SI NO

RESPONDIO AL NOMBRE EDAD:

COMPRENDIO INSTRUCCIONES EDAD:

RESPONDIO A PREGUNTAS EDAD:


OBSERVACIONES:

1.11 DESARROLLO EVOLUTIVO

ACTIVIDADES DE LA VIDA COTIDIANA

SE ALIMENTA SOLO SI NO
OBSERVACIONES:

SABE USAR LOS CUBIERTOS DE FORMA APROPIADA SI NO

OBSERVACIONES:

SE ASEA SOLO SI NO

OBSERVACIONES:

SE VISTE SOLO SI NO

OBSERVACIONES:

SE DESPLAZA SOLO SI NO
OBSERVACIONES:

PARTICIPA EN LAS ACTIVIDADES DOMESTICAS SI NO

OBSERVACIONES:

RECONOCE Y MANEJA EL DINERO SI NO

OBSERVACIONES:
SABE USAR EL TRASPORTE PUBLICO SI NO

OBSERVACIONES:

MANEJA EQUIPOS ELECTRONICOS SI NO

OBSERVACIONES:

1.12 ANTECEDENTES ESCOLARES

NIVEL EDUCATIVO NOMBRE DE LA INSTITUCION DESEMPEO

EDUCACION B R M
SI NO
ESPECIAL

OBSERVACIONES

REGULAR SI NO B R M

OBSERVACIONES

PRE-JARDIN SI NO B R M

OBSERVACIONES

JARDIN SI NO B R M

OBSERVACIONES

PRIMARIA SI NO B R M

OBSERVACIONES
SECUNDARIA (6) SI NO B R M

OBSERVACIONES

EQUILIBRIO AFECTIVO EMOCIONAL


AFECTOGRAMA

FACTOR SOLEDAD

MUY SI PROMEDIO SI MUY


8 4 2 1 0
Introvertido Extrovertido
Callado Hablador
Solitario Amiguero
Tmido Entrador
Distante Carioso
Antiptico Simptico
Retrado Sociable
Egosta Servicial
Intratable Amable
Inexpresivo Efusivo

NO SI ALTA
0-20 21-40 41-80
INCOMPETENCIA INTERPERSONAL

NO TIENE NO PROMEDIO MUCHO


4 4 2 0
Quiere a su madre
Quiere a su padre
Quiere a su(s) hermano(s)
Estima a sus compaeros
Estima a sus profesores
Admira a su familia
Admira a su colegio
Le encanta estudiar

NO SI ALTA
0-14 15-21 22-32
SOLEDAD

NO TIENE NO PROMEDIO MUCHO


4 4 2 0
Quiere a sus amigos(as)
ntimos(as)
Quiere a sus amigos/amigas
Quiere a su novio/novia
Tiene clara sus identidad sexual
Tiene pareja sexual
Admira a su grupo extraescolar
Admira a su colegio o X
universidad

NO SI ALTA
0-14 15-21 22-28
SOLEDAD JUVENIL

FACTOR DEPRESIN

NUNCA NO ACEPTABLE SI SIN DUDA


8 4 2 1 0
Se autovalora
Conoce sus cualidades
Conoce sus defectos
Sabe quin es
Sabe lo que quiere
Tiene intereses
Es persistente
Es disciplinado
Planea
Se compromete
Logra sus metas

NO SI ALTA
0-20 21-40 41-88
INCOMPETENCIA INTRAPERSONAL

NO TIENE NO PROMEDIO MUCHO


4 4 2 0
Siente que su madre lo ama
Siente que su padre lo ama
Siente el aprecio de su(s)
hermano(s)
Siente que sus compaeros lo
estiman
Siente que sus profesores lo estiman
Se siente estimado en su hogar
Se siente estimado en su colegio

NO SI ALTA
INCOMPETENCIA INTRAPERSONAL 0-14 15-21 22-28
(RELACIN CON LOS OTROS)

NO NO PROMEDIO MUCHO
TIENE
4 4 2 0
Sus amigos (as) ntimos(as) lo aprecian
Sus amigos (as) lo aprecian
Su novia/novio lo quiere
En el mbito sexual se sabe competente
Su pareja sexual lo estima X
Su grupo extraescolar lo estima X
Lo estiman en su colegio X

NO SI ALTA
INCOMPETENCIA INTRAPERSONAL JUVENIL 0-14 15-21 22-28
(RELACIN CON LOS OTROS)

FACTOR SUICIDIO

MUY SI PROMEDIO SI MUY

Temeroso Arriesgado
Frgil Firme
Dependiente Independiente
Poco recursivo Recursivo
Pasivo De iniciativa
Vacilante Decidido
Aptico Curioso
Impresionable Impasible
Cobarde Valiente
Sumiso Lder

NO SI ALTA
0-20 21-40 41-80
FRAGILIDAD
NUNCA NO SI FRECUENTE
0 2 4 8
Atraviesa una situacin tensa X
Tiene problemas econmicos X
Tiene problemas familiares X
Tiene problemas escolares X
Tiene problemas con los compaeros X
Tiene problemas con los profesores X
Tiene problemas con personas del otro X
sexo
Es pesimista X
Se siente derrotado X
Tiene problemas con la existencia X

NO SI ALTA
INFLUENCIA DE EVENTOS VITALES

NUNCA NO SI FRECUENTE
0 0 4 8
Ha tenido ideas contra la vida
Comento ideas de suicidio
Ha hecho algn intento suicida leve
Ha hecho algn intento suicida grave

ALTA
INTENCIN SUICIDA

RESULTADOS FACTOR SOLEDAD


NO SI ALTA
Incompetencia Interpersonal
Soledad (1)
Soledad juvenil
RESULTADOS FACTOR DEPRESION NO SI ALTA
Incompetencia intrapersonal
Incompetencia intrapersonal (relacin con los otros 1)
Incompetencia intrapersonal juvenil (relacin con los
otros)

RESULTADOS FACTOR SUICIDIO


NO SI ALTA
Fragilidad
Influencia de eventos vitales
Intencin

FONTICO- FONOLGICO

FONTICA

El nio debe repetir lo que escucha o ve:

FONEMAS VOCLICOS SI NO
a
e
i
o
u

FONEMAS CONSONNTICOS SI NO
ba
ce
chi
do
fu
ga
je
ki
lo
mu
na
e
pi
ro
su
ta
ve
yi
zo
Observaciones:

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FONOLOGA
El nio debe decir el nombre del dibujo (si el nio no sabe le nombre el evaluador pide que

repita.

FONEMAS VOCLICOS SI NO
Avin

Estrella

Iglesia

Ojos

Uvas
FONEMAS CONSONNTICOS SI NO

Baln
Casa
Chaqueta
Dado
Foca

Gato

Jirafa
Kimono

Luna

Mano
Nido
Pato

Rosa

Sapo
Tomate
Vaca

Yoyo

Zapato

Observaciones:

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TRABADAS

El nio debe repetir lo que escucha.


FONETICO SI NO
bla
bra
cla
cra
dra
fla
fra
gla
gra
pla
pra
tra

Observaciones:

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El nio debe repetir lo que escucha.


FONOLOGA SI NO FONOLOGA SI NO
blanco bloque
brazo brocha
clavo choclo
crneo cronmet
ro
dragn taladro
flauta flores
fractura frotar
regla globos
grasa negro
pltano diploma
pradera profesor
trabajador potro

Observaciones:

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SINTCTICO

El evaluador debe observar y registrar los siguientes tems a travs de:

TEMS SI NO
Monoslaba intencional
Palabra frase ( 2 aos )
YUXTAPONE PALABRAS
S -- S (sustantivo sustantivo)
S V (sustantivo verbo)
S A (sustantivo adjetivo)
FRASES
Simple ( 3 aos )
Frase coordinada ( 4 a 5 aos ) uso de la Y
Frase subordinada ( 4 a5 aos ) uso de pero, para, porqu

CONCORDANCIA SI NO
Gnero
Nmero
Tiempos verbales

ORGANIZACIN DE ORACIONES A NIVEL


ESCRITO
Organiza las siguientes frases:

SIMPLE

_____________________________________

COORDINADA

___________________________________________

SUBORDINADA

_______________________

__________________
Encuentra el error en las siguientes frases:

El flor es grande

__________________________________
GNER
La carro est sucio
O
__________________________________

El colores pintan bonito

__________________________________
NMER
Los nio es lindo
O
__________________________________

Ayer voy a ir a cine

TIEMPOS __________________________________

VERBAL Maana me com un helado

ES __________________________________
DISPOSITIVOS BASICOS
DE APRENDIZAJE

El evaluador registra en el cuadro lo observado durante la realizacin de las

actividades de evaluacin.

D.B.A. Alteracin

SI NO

1. MEMORIA LARGO SEMANTICA


PLAZO
EPISODICA

CORTO SENSORIALES
PLAZO
OPRERATIVA

2. ATENCION TONICA

FASICA

3. HABITUACION

4. SENSOPERCEPCION VISTA

OIDO

TACTO

GUSTO

0LFATO

5. MOTIVACION INTERNA

EXTERNA
MEMORIA

MEMORIA SEMANTICA
Unir con una lnea los objetos que corresponden
MEMORIA EPISODICA

El evaluador le pregunta al nio que recuerda del primer regalo que recibi
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El evaluador le pregunta al nio que recuerda del primer da de colegio

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MEMORIA C.P. SENSORIAL


MEMORIA OPERATIVA VISUAL

El evaluador le muestra al nio rpidamente las imgenes y le pide que diga


que figuras haban en la hoja.

El evaluador le muestra al nio rpidamente las imgenes y le pide que diga que
vio.
MEMORIA OPERATIVA AUDITIVA

El evaluador le dice al nio que repita los nombres de las ciudades:

CALI

VALLE

SINCELEJO

El evaluador le dice al nio que repita los dgitos que tiene el nmero:

33450

77350

92694

SENSOPERCEPCION
Percepcin de los estmulos mediante los sentidos.

El evaluador acerca al nio elementos para observar su reaccin ante:


SENTIDO ESTIMULO

TACTO Calor Vaso caliente

Frio Agua de la llave

VISTA Colores Amarillo, rojo, azul, verde

OLFATO Diferentes esencias Suaves, fuertes

GUSTO Dulce Colombina

Acido Limn

Salado Agua con sal

AUDITIVO Sonidos graves Tambor

Sonidos agudos Pito


TESTS FELDMAN

ETAPAS CLASIFICACION DE CLASIFICACION DE ALINEAMIENTOS SERIACIONES


OBJETOS FIGURAS CARDINALIDAD ORDINALIDAD
ABSTRACCIN DEL GEOMETRICAS
PENSAMIENTO
SENSORIOMOTRIZ ESQUEMAS MOTORES dem dem dem
0-2 AOS Amontona
Agarra y tira
Lleva a la boca
Pasa de 1 mano a la
otra

PRECONCEPTUAL Representaciones Alineamientos Apareamiento por proximidad Relacin asimtrica


2-4 AOS motoras Grupo sin criterios (todos los botones) (2-3 elementos)
Grupos sin criterios (objetos colectivos) Apareamiento por longitud
Identidades Diseos simtricos o
Conveniencias (asoci. representaciones de
Visual) objetos cotidianos
No agrupa toda la (objetos complejos)
batera
Objetos aislados
INTUITIVO Semejanzas, funciones Pequeos grupos Apareamiento termino a Seriacin de 10
4-6 AOS (2:5 aos) (semejanzas) termino elementos sin
(3:6 aos) Criterio generalizado (uno Exclusin de las 3 reversibilidad
solo) posibilidades(5 aos)
LOGICO-CONCRETO Funciones (4:7 aos) Cambio de criterios (7 Cons. De substancia con Insertar elementos
6-12 AOS (5:8 aos) aos) correspondencia provocada (6 5.6
Relacin todo parte (8 Relacin todo parte (8 aos) Corregir elementos
aos) aos) Conserv. Con correspondencia 5.6
Macro clases (12:14 Tabla de doble entrada espontanea 6.6 Series graficas
aos) (9 aos) Cons con substancia continua 2 series t-a-t (ordinal
6:7 aos y cardinal)
PRECLCULO
TESTS FELDMAN (PRECONCEPTUAL)
CONCEPTOS BSICOS
El nio debe tener el concepto de tamao y cantidad.

Marca con una (x) el globo ms pequeo.


Colorea el rbol que tenga ms manzanas.
PERCEPCIN VISUAL
El nio discrimina figuras y nmero de una serie.

Colorea las flores que son identicas al modelo.

Marca el nmero que es igual al modelo.


CORRESPONDENCIA TRMINO A TRMINO
El nio relaciona dos conceptos que se encuentran ligados por su uso.

Une cada medio de transporte con el lugar por donde se desplaza.

Une cada animal con su alimento.


TESTS FELDMAN (INTUITIVO)
NMEROS ORDINALES
El nio debe reconocer los elementos que configuran el orden de un objeto en
una secuencia.

Marca con una (x) el segundo baln.

Colorea el cuarto pollito.


REPRODUCCIN DE FIGURAS, NUMEROS Y
SECUENCIAS
El nio reproduce figuras, nmeros y patrones perspectivos a partir de un
modelo.

Dibuja la figura que sigue.


Completa la figura segn el modelo
FIGURAS GEOMTRICAS
RECONOCIMIENTO Y REPRODUCCIN DE
NMERO
Cuantos objetos hay?
CARDINALIDAD
Dibuja y completa la cantidad indicada en cada
situacin.
PROBLEMAS
Observa con atencin y realiza los siguientes
ejercicios de suma.
TESTS FELDMAN (LOGICO CONCRECTO)
CONSERVACIN DE PESO

El Evaluador pide al nio que responda y justifique las siguientes


preguntas

Que pesa ms un Kilo de Sal o un Kilo de algodn?

Que pesa ms un litro de Agua o un litro de leche?


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Que pesa ms una libra de Arroz o una libra de papa?

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CONSERVACIN DE MASA

El Evaluador pide al nio que responda y justifique las siguientes preguntas

Mi papa compro una caja de colores, le dio la mitad a mi hermano y la otra


mitad para m, yo lleve una parte al colegio y la otra parte la deje en la casa, quien
quedo con ms colores:

1. Mi hermano______
2. Yo_________

Por qu?
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Mi mam preparo una cubeta de helado, me dio la mitad y la otra mitad para
ella, yo me com una porcin en la maana, una en la tarde y otra en la noche,
quien comi ms helado?

1. Mi Mam ______
2. Yo _____

Por qu?
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CONSERVACIN DE VOLUMEN
El Evaluador pide al nio que responda y justifique las siguientes preguntas

Pedro y Juan van compran un refresco del mismo tamao, juan sirve su
refresco en un vaso ms largo que la botella de Pedro, Cual de los dos bebe ms
refresco.

1. Pedro _____
2. Juan _____

Por qu?
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Tu mam compra 1 litro de leche, a tu hermano le sirve la mitad en vaso largo y
delgado y a ti te sirve en un vaso pequeo y ancho, a quien le sirve ms leche

1. A tu Hermano _____
2. A Ti. _____

Por qu?
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NOCIN DE CLASE

COMPOSICION ADITIVA

1.1 PRUEBA DE USO DE CUANTIFICADORES.

MATERIALES: Figuras geomtricas rojas y azules. 6 cuadrados rojos y 4 crculos


azules.

INSTRUCCIONES: Ordenar las figuras de frente al nio, en una hilera horizontal.

PREGUNTAS:

1. Todos los cuadrados son SI NO rojos?

2. Todos los rojos son SI NO cuadrados?


3. Todos los redondos son SI NO azules?
SI NO
4. Todos los azules son redondos?

EVALUACION.

Preoperatorio o de COMENTARIOS:
SI NO
no cuantificacin.

COMENTARIOS:
Intermedio. SI NO

COMENTARIOS:
Operatorio. SI NO

PRUEBA DE INCLUSION

MATERIALES: Un conjunto de elementos de las mismas caractersticas con un


sub conjunto con las mismas caractersticas generales pero con un atributo
diferente.

INSTRUCCIONES: Se le presentan los elementos para que se familiarice con


ellos y se le pregunta: Qu son? Posteriormente se le solicita que organice una
fila con los elementos con la caracterstica general y se le pide que la desarme,
preguntndole Si tuvieras que hacer una fila con los elementos X y otra con los
elementos Y, cual sera ms larga?

EVALUACION.

Preoperatorio o de COMENTARIOS:
SI NO
no inclusin.

Intermedio. SI NO COMENTARIOS:
Operatoria o de COMENTARIOS:
SI NO
inclusin.

COMPOSICION MULTIPLICATIVA

PRUEBA DE INTERSECCION SIMPLE.

MATERIAL: 32 cartones de 10 x 10cm. Distribuidos de la siguiente manera:


8 con dibujos de objetos comunes de color verde. 8 con dibujos de hojas de
rboles de diferentes colores. 8 con dibujos de botas pintadas de distintos colores,
y 8 con dibujos de objetos comunes pintados de color caf.

INSTRUCCIONES: Se organizan los cartones en forma de cruz dejando un


espacio en blanco en el medio. Una de las hileras est conformada por las lminas
de diferentes objetos pintados de verde y la otra por objetos con la misma forma.
Se le solicita al consultante que seleccione el objeto que ira en el centro. De no
responder de marea correcta, se le solicitara que mencione que tienen en comn
las imgenes; en caso de ser necesario, se le solicitara que justifique su
respuesta.

EVALUACION:

Preoperatorio o de COMENTARIOS:
SI NO
no interseccin.

COMENTARIOS:
Intermedio. SI NO

Operatoria o de COMENTARIOS:
SI NO
interseccin.
PRUEBA DE CLASIFICACION MULTIPLE

MATERIALES:

4 cuadrados grandes: 2 azules y 2 amarillos.

4 cuadrados pequeos: 2 azules y 2 amarillos.

4 crculos grandes: 2 azules y 2 amarillos.

4 crculos pequeos: 2 azules y 2 amarillos.

4 rectngulos grandes: 2 azules y 2 amarillos.

4 rectngulos pequeos: 2 azules y 2 amarillos.

4 zetas grandes: 2 azules y 2 amarillos.

4 zetas pequeas: 2 azules y 2 amarillos.

INSTRUCCIONES: Se le entrega el material desordenado y se le solicita que los


organice de acuerdo a las caractersticas comunes. Si los organiza de acuerdo a
un solo criterio, se preguntara Cmo los organizaras de forma aun ms
ordenada?

EVALUACION:

Preoperatorio o de COMENTARIOS:
ausencia de SI NO
clasificacin.

COMENTARIOS:
Intermedio. SI NO

Operatoria o de SI NO COMENTARIOS
clasificacin
mltiple.