TTULO DE LA SESIN: Planificamos y escribimos nuestro autorretrato

DATOS INFORMATIVOS
Institucin Educativa : San Antonio de Jicamarca
Ugel : 05 San Juan de Lurigancho El Agustino
Grado y Seccin : 4to Grado C
Profesor (a) : Mara Estela Llavilla Condori
rea : Comunicacin
Fecha : de Noviembre del 2017

Para qu usamos el lenguaje al escribir textos

descriptivos?
Usamos el lenguaje al escribir un texto descriptivo, para
expresar y dar a conocer cmo somos.

ANTES DE LA SESIN
Leemos las pginas 121 a 123 de las Rutas de Aprendizaje.
Versin 2015. Qu y cmo aprenden nuestros estudiantes?
IV Ciclo rea Curricular Comunicacin. 3y 4 grados de Educacin Primaria.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Plumones, o tizas
Hoja de papel bond
Cuadernos
Libro del cuarto grado Comunicacin 4.

ORGANIZACIN Y EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Competencias Capacidades INDCADORES DE Desempeo

Produce textos escritos.
Escribe su autorretrato con
Textualiza sus ideas segn las temticas y estructura textual
convenciones de la escritura. simple, a partir de sus
conocimientos previos y en base
a alguna fuente de informacin.
MOMENTOS DE LA SESIN

En grupo clase
Recordamos, con los nios y nias, las actividades que trabajaron la sesin
anterior con el objetivo de conocer cmo los ven y qu piensan de ellos o
ellas sus compaeros y asumir compromisos para mejorar sus actitudes
frente a su grupo.
Conversamos con ellos y recordamos que en las sesiones anteriores han
INICIO participado de diversas actividades donde han reconocido sus
15 caractersticas fsicas, cualidades, talentos, emociones, aficiones, intereses,
MINUTOS etc., pedimos que hagan un listado y preguntamos: Qu tipo de texto
podramos escribir sobre nosotros, para que nuestros compaeros nos
conozcan ms?
Informamos que una manera de que los conozcan es realizar un
autorretrato.
Establecemos con los nios el propsito de la sesin: escribir su
autorretrato a partir de todos los datos que tienen.
Seleccionamos con ellos las normas que pondrn en prctica en esta
sesin.
En grupo clase
Recordamos a los nios y nias el propsito de su escritura: escribir su
autorretrato.
Informamos que para ello van a describirse tanto en el aspecto fsico como
en su forma de ser. Con respecto a esto ltimo, explicamos que tendrn que
incluir sus cualidades ms positivas, algunas menos positivas, sus aficiones
(que les interesa ms), lo que les pone alegres, lo que les entristece, etc.
Planificacin
Guiamos la planificacin de su autorretrato con el siguiente cuadro:

DESARROLL0
60
MINUTOS

Textualizacin
Individualmente
Pedimos que antes de escribir, lean la descripcin que les hicieron sus
compaeros; luego, la lista de caractersticas que sus padres les han
ayudado a construir y los orientamos para que comparen ambas
informaciones, vean qu se repite o qu aspectos son diferentes y decidan
qu de ello lo pondrn por escrito.
Proporcionamos el siguiente esquema para que escriban sus datos,
 informamos que pueden agregar cules son sus aficiones:

Pedimos que ahora escriban todo de manera continuada, teniendo en

cuenta hacer, al inicio, una pequea presentacin escribiendo su nombre,
fecha de nacimiento y en qu grado est.
Dejamos un tiempo suficiente para que puedan escribir sus ideas.
Sugerimos que para unir sus ideas, pueden utilizar conectores como: y,
pero, que, tambin, etc. Que utilicen la coma (,) el punto seguido y el punto
aparte, para formar un prrafo con varias oraciones.
Pasamos por cada uno de los nios, preguntando si han colocado todo lo
que queran decir sobre su persona, si la informacin la han separado en
prrafos, qu otra cosa les gustara colocar en su autorretrato.
Acompaamos este momento de redaccin de tus nios, orientando,
aclarando algunas dudas de ortografa, etc.
Cuando terminen de escribir, solicitamos que lean su texto, para comprobar
que han colocado todo lo que queran contar sobre ellos y verificar que
todas las oraciones estn completas.
En grupo clase
Propiciamos la metacognicin a travs de preguntas: Sobre qu hablamos y
escribimos hoy?, qu pasos seguimos para escribir nuestro autorretrato?,
qu aprendimos al escribir nuestro autorretrato?, por qu ser importante
CIERRE escribir nuestro autorretrato?
15 Propiciamos un dilogo con los estudiantes sobre la importancia y necesidad
MINUTOS de conocernos, saber cules son nuestras caractersticas, cualidades,
emociones y sentimientos, y que estas caractersticas nos hacen nicos e
importantes.

TAREITA PARA CASA:

Pedimos a nuestros nios y nias que lean el primer borrador de su
autorretrato a sus padres y que completen o agreguen la informacin que
han colocado, con las sugerencias que les hacen.
 PROPSITO

Hoy escribir su
autorretrato a partir
de todos los datos que
tienen.
 LISTA DE COTEJO

Grado y Seccin: 4to C

Profesor (a): Mara Estela Llavilla
rea : Comunicacin
Escribe su autorretrato con temticas y
estructura textual simple, a partir de sus
Comentarios /
N Nombres y Apellidos conocimientos previos y en base a alguna Observaciones
fuente de informacin.
01 BERMEJO VIVANCO, ANDERSON JOHAN
02 CARDENAS CLEMENTE, NATZUMY KIARA
03 CCONSILLA CAMPOMANES REN ALEX
04 CONTRERAS CHANCA, SUMMY
05 CONTRERAS ORIUNDO LUCAS ANDREY
06 CORDOVA COAQUIRA, ELMER ENRIQUE
07 COTRINA CONDOR, ELIAS CARLOS
08 CULQUI MAMANI, JARUMY ROSARIO
09 DE LA CRUZ VILCARANO, ANDRES JERIEL
10 ENRIQUEZ CHOQUECHAMBI, VICTOR M.
11 HERRERA AYALA, ANYELY NAYELY
12 HUAPAYA CHAVEZ, SELENA YASURI
13 ILIZARBE OCHOA, ARIANA FERNANDA
14 LLECLLISH ARANOBAR JUAN CARLOS
15 MANDUJANO VALENCIA, PILAR MARIA
16 MATIAS ARIAS, ANGEL EDU
17 MORENO QUIONES, ALEXANDRA NIK
18 NAVARRETE DE LA CRUZ, MARIA ESTHE
19 NAVARRETE DE LA CRUZ, RUTH VANESSA
20 ORTEGA BAUTISTA, ESTRELLA PALOMA
21 PACHECO MAMANI, RAUL DEYVIS
22 PAQUIYAURI CUCHULA, ROEL ALONZO
23 PEREZ ALARCN, ANA SARA
24 PEREZ SILVA, DIANA CAROLINA
25 QUISPE EVARISTO, DIDIER FERDINAND
26 RAMOS MONTES, NESTOR MARCELO
27 ROJAS VILCARANO, JOSUE WALDER
28 SANCHEZ VILLARREAL, ADRIANA VANE
29 VARGAS ESPINOZA, NADIA LUZ
30 VASQUEZ ARIMUYA, YAMILLE
31 YERBASANTA MONTALVO, LILIAN SAMIR
= LOGRADO = EN PROCESO X = NO LOGRADO