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CENTRO REGIONAL DE FORMACIN PROFESIONAL DOCENTE EN SONORA

Escuela Normal Rural Gral. Plutarco Elas Calles.


El Quinto, Etchojoa, Sonora.
Ciclo escolar 2017 - 2018

ALUMNO: Samuel Ramrez Valenzuela. __ ESCUELA: _______Centro Escolar Talamante._____ TURNO: ____Matutino_________
LOCALIDAD: ______Navojoa, Sonora. _____ GRADO Y GRUPO: _____2A____ BLOQUE: _____II_______

DOCENTE EN FORMACIN PERIODO DE PRCTICA DOCENTE


Samuel Ramrez Valenzuela Del 21 al 24 de noviembre del 2017
ASIGNATURA BLOQUE GRADO
Espan ol II 2A
LECCIN TIPO DE TEXTO
LECCI N 09:
Los tepehuas
LECCIN 10:
Las palabras del texto informativo.
LECCIN 11: Expositivo.
Los instructivos.
LECCIN 12:
La versio n final del instructivo del tambor.

APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS


Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para
Utiliza informacio n registrada en notas para aprender.
dar cuenta a un proceso observado. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
Emplea palabras y frases adjetivas para comunicativas.
realizar descripciones. Analizar la informacio n emplear lenguaje para la toma de decisiones.
Complementa la descripcio n del proceso Valorar la diversidad lingu stica y cultural de Me xico.
observado con la informacio n que provee
alguna fuente de consulta.
Utiliza palabras que indican secuencia
temporal.

TEMAS DE REFLEXIN PROPSITO RECURSOS DIDCTICOS


-Registro de informacio n sobre un proceso. Libro de texto de
- Ana lisis de la informacio n recabada. espan ol
Que los alumnos:
- Informacio n recabada en distintas fuentes. Hojas blancas
Apliquen estrategias te lectura para
- Registro de informacio n en notas. Hoja cascaron
comprender u texto informativo.
Hojas opalinas
Utilicen el diccionario como recurso
Foami
para lograr la comprensio n de
significados de palabras que
desconocen.
Identifiquen la importancia de usar
sustantivos, adjetivos y verbos para
describir las caractersticas de
actividades.
Reconozcan la importancia de
planificar la escritura de un texto
(tipo de texto, escritura y
destinatario).
Identifiquen las partes de un
instructivo como base para escribir
uno.
Planifiquen la escritura de un
instructivo para elaborar un
instrumento musical.
Revisen, corrijan los borradores y
escriban en limpio el instructivo.
Socialicen este texto con sus
compan eros.

PRODUCTOS REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS


Plan y programa de estudios 2011 segundo grado.
Interrogantes de la pagina 74 y 75 Libro de texto de espan ol. Pa gina 32 a la 40.
Participacio n sobre cartel manipulativo sobre el tema Libro del maestro.
de las palabras del texto informativo.
Elaboracio n de tabla sobre sustantivos, adjetivos y
verbos de la pagina 80.
Elaboracio n propia de un instructivo.
Realizacio n de una ma scara de viejitos.
Realizacio n del instructivo final sobre el tambor.

SECUENCIA DIDCTICA
MARTES 21 DE NOVIEMBRE DEL 2017.

INICIO:
Realizar dos preguntas de la parte inferior de la pa gina 74 del libro de texto de manera participativa como Que crees que dira el texto
informativo tepehuas? para que lo leera s?

DESARROLLO:

Solicitar a los alumnos el libro de espan ol lecturas en la pagina 72 sobre los tepehuas
Realizar la lectura de manera grupal.
CIERRE:

Desarrollar una retroalimentacio n haciendo comentarios de forma grupal sobre la lectura.

MIERCOLES 22 DE NOVIEMBRE DEL 2017.

INICI:
Retomar la actividad anterior relacionada con la lectura de los tepehuas
Proporcionar una pequen a platica a los alumnos de forma que sea mas concreto el tema de la lectura.

DESARRLL:

Desarrollar de manera individual las interrogantes de la parte inferior de la pa gina 75 del libro de texto relacionadas con la lectura
1De quie n o de que habla el primer pa rrafo? 2Que dice de ellos? 3De quien o de que habla el segundo pa rrafo? 4Que dice al respecto?

CIERRE:

Realizar un dina mica formando un circulo con los alumnos sobre dos interrogantes situadas en la parte inferior del libro de texto en la pagina
76 sobre El texto menciono algo de lo que creeras que llevara? Su contenido te sirvio para cumplir tu propo sito de leerlo?
Realizar actividad lu dica sobre el tren como relajacio n para los alumnos.
JUEVES 23 DE NOVIEMBRE DEL 2017.

INICI:
Proporcionar a los alumnos informacio n sobre significados de palabras.
Elaborar una actividad grupal sobre significados de algunas palabras.
DESARRLL:

Presentar a los alumnos un cartel de forma manipulativa con algunas palabras pero con los significados en forma desordenada para que de
manera individual y participativa pasen al frente a realizarlo.

CIERRE:

Realizar actividad de las paginas 78 y79 del libro de texto subraya el significado de las expresiones escritas con rojo

VIERNES 24 DE NOVIEMBRE DEL 2017.

INICI:

Realizar de manera individual la actividad de la parte inferior de la pa gina 80 del libro de texto relacionada con sustantivos, adjetivos, verbos.

DESARRLL:

Comentar de manera participativa sobre el tema relacionado a los altares y tapancos.


Solicitar a los alumnos la pa gina 81 del libro de texto para observar la imagen del altar situada.
Desarrollar las interrogantes de manera individual de la pagina 81 Que cosas hay? Co mo son? para que o por que los pusieron
ah?

CIERRE:
Realizar la actividad de la pa gina 81 del libro de texto escribe porque te gustan o no las celebraciones del da de muertos.
SEMANA No. 2

DOCENTE EN FORMACIN PERIODO DE PRCTICA DOCENTE


Samuel Ramrez Valenzuela Del 27al 30 de noviembre del 2017
ASIGNATURA BLOQUE GRADO
Espan ol II 2A

LUNES 27 DE NOVIEMBRE DEL 2017

INICI:
Proporcionar a los alumnos informacio n sobre lo que es un instructivo y los elementos que los componen mediante un cartel.

DESARRLL:
Desarrollar una pla tica con los alumnos sobre el para que servira elaborar un tambor parecido a los que usan los tepehuas.
Solicitar a los alumnos reunirse en equipos de 5 para una actividad.

CIERRE:

Elaborar en equipos las actividad del libro de texto de la pagina 82 las bases de un instructivo para el tambor y de igual forma un enlistado de los
materiales que se utilizaran para la elaboracio n.

MARTES 28 DE NOVIEMBRE DEL 2017.

INICI:

Solicitar a los alumnos el libro de texto en la pa gina 83 en la parte inferior sobre el ejemplo de instructivo que viene para la
realizacio n de una ma scara de viejito.
Analizar los elementos del instructivo.

DESARRLL:
Elaborar la ma scara de viejito siguiendo las instrucciones que se encuentran en el libro de texto en la pagina 84 1.dibuja un o valo del
taman o de tu cara en un cuarto de la cartulina, 2. Marca los espacios para los ojos, la nariz.
CIERRE:

Realizar una dina mica cuando ya todos terminen llamada el tren

MIERCOLES 29 DE NOVIEMBRE DEL 2017.

INICI:
Retomar el tema anterior sobre el instructivo y de manera participativa comentar lo que es un instructivo.

DESARRLL:

Proporcionar a los alumnos una hoja blanca.


Solicitar a los alumnos el libro de texto en la pagina 84 en la parte inferior y mediante las instrucciones a. titulo del instructivo, b. la palabra
procedimiento como subtitulo etc.
Desarrollar de manera individual un instructivo a gusto de los alumnos.

CIERRE:

Pasar de forma individual cada alumno a leer al frente del aula su instructivo.

JUEVES 30 DE NOVIEMBRE DEL 2017.

INICI:

Retomar el tema del instructivo del tambor de los tepehuas.


DESARRLL:

Asignar en equipos de 5 a los alumnos y de manera entregarles media cartulina.


Realizar en los equipos un instructivo sobre el co mo hacer el tambor de los tepehuas.
Desarrollar una actividad cuando todos terminen de intercambiar los instructivos con otros equipos y revisar que todo este correcto
de igual manera hacer un comentario de co mo podran mejorarlo.

CIERRE:

Realizar una dina mica llamada parejas para despejar un poco a los alumnos.

EVALUACIN AUTOEVALUACIN
Actividades realizadas en clase.
Desempen o.

ADECUACIONES CURRICULARES
EL QUINTO, ETCHOJOA, SONORA OCTUBRE DE 2017

DOCENTE EN FORMACIN PERIODO


Samuel Ramrez Valenzuela. Del 21 al 24 de noviembre del 2017.
ASIGNATURA BLOQUE GRADO
Desafos matema ticos II 2A
EJE TEMA LECCIN
El ma s ra pido
De muchas formas Leccio n 20
Sentido numrico y Que debo hacer? Leccio n 21
pensamiento algebraico: Leccio n 22

-Produccio n de sucesiones
orales y escritas,
ascendentes y descendentes
de 5 en 5 y de 10 en 10.
-Identificacio n de la
regularidad en sucesiones
ascendentes con progresio n
aritme tica, para intercalar o
agregar nu meros a la
sucesio n.

APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS


Produce o completa sucesiones de nu meros Resolver problemas de manera auto noma.
Comunicar informacio n matema tica.
Validar procedimientos y resultados.
naturales, orales y escritos, en forma ascendente o
Manejar te cnicas
descendente.

RECURSOS DIDCTICOS PRODUCTOS REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS


Plan y programa de estudios 2011 segundo
Interrogantes de la pa gina 43 grado.
del libro de texto sobre Libro de desafos matema ticos segundo grado
problemas de sumas. (pagina 22 a la pa gina 30).
Cartulina
Cartel de la pagina 44 sobre Libro del maestro.
La piz.
Marcadores cuentas relacionadas a las
sumas.
Problemas de sumas
relacionados al tema el tren

SECUENCIA DIDCTICA

SEMANA No.1

MARTES 21 DE NOVIEMBRE DEL 2017.

INICI:

Realizar de manera individual unas cuentas de suma anotadas en el pizarro n.

DESARRLL:
Solicitar a los alumnos realizar equipos de 5.
Proporcionar media cartulina a cada equipo.
Elaborar una cuenta por equipo de sumas que el resultado sea 38 para practicar los conocimientos de los alumnos.

CIERRE:
Desarrollar una participacio n por quipo de co mo fue el procedimiento para realizar esa suma.

MIERCOLES 22 DE NOVIEMBRE DEL 2017.

INICI:
Retomar los conocimientos previos de la clase anterior sobre las sumas.

DESARRLL:

Proporcionar una hoja blanca a cada alumno.


Elaborar un problema sobre alguna suma conforme al tema de su primaria.
Seleccionar a 3 alumnos para que expresen su problema, para proceder a seleccionar solo 1.
Realizar el problema seleccionado de manera individual cada alumno.

CIERRE:

Revisar las actividades realizadas sobre el tema.

JUEVES 23 DE NOVIEMBRE DEL 2017.

INICI:

Retomar lo visto la clase anterior sobre las sumas que realizaron los alumnos para dar una breve explicacio n sobre ello.
DESARRLL:

Explicar a los alumnos la importancia que tiene el saber sumas en la vida cotidiana y brinda ndoles algunos ejemplos.
Realizar las cuestionastes de la pa gina 43 sobre problemas de sumas. 1rodrigo tena 40 estampas y gano 13 Cua ntas estampas
tiene ahora? Etc.

CIERRE:

Revisar actividad elaborada en clase.

VIERNES 24 DE NOVIEMBRE DEL 2017.

INICI:

Desarrollar una dina mica en donde los alumnos de manera individual comenten acerca del tema.

DESARRLL:

Realizar en el pizarro n unas cuentas para que los alumnos de manera individual las resuelvan.
Revisar en el cuaderno las cuentas.

CIERRE:

Realizar una dina mica llamada el tren para distraccio n de los alumnos.
SEMANA No.2

DOCENTE EN FORMACIN PERIODO


Samuel Ramrez Valenzuela. Del 27 al 30 de noviembre del 2017.
ASIGNATURA BLOQUE GRADO
Desafos matema ticos II 2A

LUNES 27 DE NOVIEMBRE DEL 2017.

INICI:

Explicar actividad de la pa gina 44 del libro de texto relacionado con las conversiones de sumas.

DESARRLL:

Realizar la misma actividad de la pagina 44 plasmada en forma de cartel de una forma manipulable para la mejor
comprensio n de los alumnos.
Desarrollar de manera individual una cuenta relacionada a las anteriores y revisarlas.
CIERRE:

Realizar una actividad lu dica llamada pato ganso.


MARTES 28 DE NOVIEMBRE DEL 2017.

INICI:

Realizar problemas como la suma de 27 ma s 13 es equivalente a la suma 20 ma s 7 ma s 10 ma s 3 que el resultado tiene que ser 40.

DESARRLL:

Presentar a los alumnos situaciones problema ticas donde tengan que hacer uso de sus propios procedimientos. Hacer una puesta en
comu n sobre las distintas formas como
Realizar un ejercicio como reforzamiento.
Resolver problemas multiplicativos como el siguiente:
1. En la granja de don Rafael hay 20 vacas, 15 cerdos y 5 caballos cual es el total de animales que tiene.

CIERRE:

Analizar de manera general el propo sito de los ejercicios anteriores para la comprensio n matema tica.

MIERCOLES 29 DE NOVIEMBRE DEL 2017.

INICI:

Retomar el tema de la clase anterior.

DESARRLL:

Realizar la actividad de la pa gina 45 relacionado con cuentas de suma.


Seleccionar a 5 alumnos que ya hayan terminado para que expliquen al frente un poco sobre lo aprendido.
Solicitar a los alumnos tomen nota de lo expresado por sus compan eros.
CIERRE:

Repasar a manera general lo visto en clase para retroalimentacio n del tema.

JUEVES 30 DE NOVIEMBRE DEL 2017.

INICI:
analizar la problema tica sobre las sumas las conversiones que realizamos durante clases anteriores.

DESARRLL:

plasmar en el pizarro n unas cuentas y conversiones de sumas para que de manera individual los realicen.
Solicitar a los alumnos realicen un pequen o escrito sobre la importancia de deber sumar para la vida cotidiana.

CIERRE:

Realizar una dina mica llamada el tren

EVALUACIN AUTOEVALUACIN

Actividades realizadas en clase


Participacio n de los alumnos

ADECUACIONES CURRICULARES
SEMANA No.1
DOCENTE EN FORMACIN PERIODO
Samuel Ramrez Valenzuela. Del 21 de noviembre al 24 de noviembre.
ASIGNATURA BLOQUE GRADO
Ciencias Naturales II 2
APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS
Relacio n entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo.
Identifica los estados fsicos del agua en
Exploracio n de la naturaleza y la sociedad en fuentes de
La naturaleza y los relaciona con los cambios
Informacio n.
casionados por el frio y el calor.
Aprecio del mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
CONTENIDOS
Como cambia el agua
Como celebramos: el inicio de la revolucio n mexicana y la participacio n del pueblo.

RECURSOS
PRODUCTOS REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
DIDCTICOS
Hojas blancas. Interrogantes sobre la pa gina 50
Papel cascaron. del libro de texto en que forma
Marcadores. se encuentra el agua en la
La piz. naturaleza? Plan y programa de estudios 2011 segundo grado.
Participacio n individual sobre el Libro del alumno exploracio n de la naturaleza y la sociedad (pa gina 20 a
cartel de los cambios del agua. la pa gina 25).
Interrogantes sobre Que es la Libro del maestro.
revolucio n mexicana?
Interrogantes de la pa gina 63 del
libro de texto en la parte inferior
Por que fue importante la
participacio n del pueblo en la
lucha de la revolucio n mexicana?
has participado en alguna
ceremonia parecida? te gustara
representar a algunos obreros,
campesinos o lderes de la
revolucio n mexicana?
SECUENCIA DIDCTICA
VIERNES 24 DE NOVIEMBRE DEL 2017.

INICI:

Realizar individualmente la pregunta En que forma se encuentra el agua en la naturaleza?

DESARRLL:

Desarrollar las interrogantes de la pagina 51 Que le pasa a la nieve de la montan a o al hielo de los polos cuando hace calor? Y en relacio n al
tema.
Solicitar a los alumnos tomar apuntes sobre la explicacio n que se llevara a cabo utilizando un cartel referente a los ciclos del agua.

Cierre:

Realizar una retroalimentacio n de lo visto en clase.


SEMANA No.2

DOCENTE EN FORMACIN PERIODO


Samuel Ramrez Valenzuela. Del 27 de noviembre al 30 de noviembre.
ASIGNATURA BLOQUE GRADO
Ciencias Naturales II 2

LUNES 27 DE NOVIEMBRE DEL 2017.

INICI:

Proporcionar informacio n a los alumnos sobre el comienzo de la revolucio n mexicana.

DESARRLL:

Realizar de manera individual y mediante a los conocimientos de los alumnos la siguiente interrogante Que es la revolucio n mexicana?
Solicitar participacio n a manera de comentario sobre la interrogante anterior.
Realizar las interrogantes de la pa gina 63 del libro de texto Por que fue importante la participacio n del pueblo en la lucha de la revolucio n
mexicana? has participado en alguna ceremonia parecida? te gustara representar a algunos obreros, campesinos o lderes de la revolucio n
mexicana?

CIERRE:

Desarrollar una retroalimentacio n breve a manera d comentario sobre el tema.

EVALUACIN AUTOEVALUACIN

Actividades realizadas en clase.


Participacio n de los alumnos.

ADECUACIONES CURRICULARES