Nombre: Fecha:

Apellidos: Curso:

Pregunta n. 1

Lee este romance en voz alta. Despus, completa la actividad.

Romance de la condesita

Grandes guerras se publican

en la tierra y en el mar

y al conde Flores le nombran

por Capitn General.

Lloraba la condesita,

no se puede consolar;

acaban de ser casados

y se tienen que apartar.

Cuntos das, cuntos meses

piensas estar por all?.

www.elhuevodechocolate.com

- Por qu llora la condesita?

- Quin hace la ltima pregunta? Obtiene respuesta?

- Hay alguna palabra que no entiendas? Averigua su significado preguntando al profesor o buscndola en
el diccionario.

- Memoriza y representa un fragmento de este romance delante de tus compaeros.

Solucin

- Por qu llora la condesita?

Porque acaba de casarse con el conde Flores y este se tiene que ir a la guerra.

- Quin hace la ltima pregunta? Obtiene respuesta?

La condesa. / No.

- Hay alguna palabra que no entiendas? Averigua su significado preguntando al profesor o buscndola en
el diccionario.

Respuesta libre.

- Memoriza y representa un fragmento de este romance delante de tus compaeros.

Respuesta libre.

Informacin didctica

Estndares de aprendizaje

1.1. Lee diferentes tipos de textos apropiados a su edad con velocidad, fluidez y entonacin adecuadas.

2.1. Identifica el sentido global de los textos en lectura silenciosa o en voz alta.

3.1. Desarrolla estrategias eficaces (utilizar el diccionario o preguntar acerca del vocabulario desconocido)
para mejorar la comprensin del texto objeto de trabajo.

4.1 Identifica los elementos ms relevantes de los textos: desenlace.

18.1. Recita distintos tipos de poemas sencillos previamente memorizados: romances.

19.1. Dramatiza y representa mediante gestos y palabras: romances.

Competencias clave

Comunicacin lingstica

Aprender a aprender

Sentido de iniciativa y espritu emprendedor

Conciencia y expresiones culturales

Tablas

Rbrica

Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado

Lee diferentes tipos

Lee diferentes tipos
Lee diferentes tipos de Lee diferentes tipos de de textos
de textos con
textos apropiados a su textos apropiados a su apropiados a su
velocidad, pero con
edad con una edad con una edad con una
escasa fluidez y sin
velocidad, fluidez y velocidad, fluidez y velocidad, fluidez y
entonacin.
entonacin perfectas. entonacin entonacin
adecuadas. inadecuadas.

Apenas desarrolla
Desarrolla estrategias
estrategias (utilizar el
muy eficaces (utilizar Desarrolla estrategias No desarrolla
diccionario o
el diccionario o eficaces (utilizar el estrategias (utilizar
preguntar acerca del
preguntar acerca del diccionario o preguntar el diccionario o
vocabulario
vocabulario acerca del vocabulario preguntar acerca del
desconocido) para
desconocido) para desconocido) para vocabulario
mejorar la
mejorar la mejorar la desconocido) para
comprensin del texto
comprensin del texto comprensin del texto mejorar la
e identifica el sentido
e identifica con mucho e identifica con comprensin del
global del texto, pero
acierto el sentido bastante acierto el texto ni identifica el
no reconoce los
global del texto y los sentido global del sentido global del
elementos ms
elementos ms texto y los elementos texto y los
relevantes
relevantes ms relevantes elementos ms
(desenlace).
(desenlace). (desenlace). relevantes
(desenlace).

Precisa ayuda para

Memoriza y recita Memoriza y recita sin
memorizar y recitar
perfectamente distintos dificultad distintos No es capaz de
distintos tipos de
tipos de poemas tipos de poemas memorizar y recitar
poemas sencillos
sencillos (romances) y sencillos (romances) y distintos tipos de
(romances), pero solo
los dramatiza y los dramatiza y poemas sencillos
es capaz de
representa mediante representa mediante (romances) y no los
dramatizarlos y
gestos y palabras con gestos y palabras con dramatiza ni
representarlos si los
mucho acierto. bastante acierto. representa mediante
lee.
gestos y palabras.

Pregunta n. 2
Escucha el debate y pregunta lo que no entiendas a tu profesor.

http://link.edelvives.es/fivoe

- Qu opinas sobre el tema que se debate? Comntalo en voz alta.

- Propn un tema y organiza un debate con tus compaeros.

Solucin

- Qu opinas sobre el tema que se debate? Comntalo en voz alta.

Respuesta libre.

- Propn un tema y organiza un debate con tus compaeros.

Respuesta libre.

Informacin didctica

Estndares de aprendizaje

5.1. Respeta turnos de palabra.

5.2. Adeca la entonacin y el tono de voz a la funcin (preguntar y responder preguntas) y al tipo de texto
en situaciones rutinarias y en contextos conocidos.

6.1. Formula preguntas para obtener informacin tras la escucha de un debate.

7.1. Participa en situaciones espontneas de intercambio comunicativo, proponiendo temas y aportando

opiniones.

8.1. Expresa su opinin sobre temas de inters en un debate guiado.

Competencias clave

Comunicacin lingstica

Aprender a aprender

Competencias sociales y cvicas

Sentido de iniciativa y espritu emprendedor

Tablas
Rbrica

Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado

Participa con mucho Participa en No participa en

Participa con bastante
inters en situaciones situaciones situaciones
inters en situaciones
espontneas de espontneas de espontneas de
espontneas de
intercambio intercambio intercambio
intercambio
comunicativo (debate). comunicativo comunicativo
comunicativo (debate).
Propone temas muy (debate), pero apenas (debate). No
Propone algunos
adecuados, aporta propone temas, aporta propone temas, no
temas adecuados,
opiniones personales pocas opiniones aporta opiniones
aporta opiniones
sobre el tema de personales, en personales, no
personales sobre el
inters, respeta ocasiones no respeta respeta los turnos
tema de inters,
siempre los turnos de los turnos de palabra de palabra y no es
respeta casi siempre
palabra y adeca y presenta dificultades capaz de adecuar
los turnos de palabra y
perfectamente la para adecuar la la entonacin y el
adeca la entonacin y
entonacin y el tono de entonacin y el tono tono de voz a la
el tono de voz a la
voz a la funcin de voz a la funcin funcin (preguntar y
funcin (preguntar y
(preguntar y responder (preguntar y responder
responder preguntas) y
preguntas) y al tipo de responder preguntas) preguntas) y al tipo
al tipo de texto.
texto. y al tipo de texto. de texto.

Formula preguntas
Formula preguntas muy Apenas formula No formula
bastante adecuadas
adecuadas para preguntas para preguntas para
para obtener
obtener informacin obtener informacin obtener informacin
informacin tras la
tras la escucha de un tras la escucha de un tras la escucha de
escucha de un debate.
debate. debate. un debate.

Pregunta n. 3

Relaciona estos fragmentos para formar oraciones. Despus, subraya con azul los sujetos y con rojo, los
predicados.

Marcos y sus amigos estn buensimos.

no poda volar. juegan en el parque.

tiene una avera. El coche

Los macarrones con tomate La gaviota

Solucin

subrayado = sujetos
negrita = predicados

Marcos y sus amigos - juegan en el parque.

no poda volar. - La gaviota

tiene una avera. - El coche

Los macarrones con tomate - estn buensimos.

Informacin didctica

Estndares de aprendizaje

9.1. Une oraciones utilizando sujeto y predicado.

10.1. Identifica el sujeto y el predicado en oraciones.

Competencias clave

Comunicacin lingstica

Aprender a aprender

Tablas

Rbrica

Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado

Une oraciones Une oraciones Presenta dificultades No es capaz de

identificando y identificando y para identificar y identificar y utilizar
utilizando el sujeto y utilizando el sujeto y el utilizar sujeto y el sujeto y el
el predicado con predicado con predicado al unir predicado al unir
mucho acierto. bastante acierto. oraciones. oraciones.

Pregunta n. 4
Lee el chiste y responde a las preguntas.

- Qu juego de palabras se utiliza?

- Cul es la funcin del chiste?

a. Divertir y entretener.

b. Informar sobre un evento.

Solucin

- Qu juego de palabras se utiliza?

Se juega con el doble sentido de la palabra sal, que puede hacer referencia al condimento o al
imperativo del verbo salir.

- Cul es la funcin del chiste?

a. Divertir y entretener.

b. Informar sobre un evento.

Informacin didctica

Estndares de aprendizaje

11.1. Interpreta el lenguaje figurado en textos literarios: los juegos de palabras.

12.1. Interpreta textos asociados a imgenes: chistes, con una funcin determinada.
Competencias clave

Comunicacin lingstica

Tablas

Rbrica

Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado

Interpreta Interpreta sin No es capaz de

Precisa ayuda para
perfectamente el dificultad el lenguaje interpretar el
interpretar el lenguaje
lenguaje figurado en figurado en textos lenguaje figurado en
figurado en textos
textos literarios (los literarios (los juegos textos literarios (los
literarios (los juegos de
juegos de palabras). de palabras). juegos de palabras).
palabras).

Interpreta con mucho Interpreta con No es capaz de

Presenta dificultades
acierto textos bastante acierto interpretar textos
para interpretar textos
asociados a textos asociados a asociados a
asociados a imgenes
imgenes (chistes), imgenes (chistes), imgenes (chistes),
(chistes), con una
con una funcin con una funcin con una funcin
funcin determinada.
determinada. determinada. determinada.

Pregunta n. 5

Escucha al profesor y escribe el dictado.

Solucin

Tengo dos mascotas: un perro y un pez. Los dos son felices. Una vez, mi perro tena tanta sed que se
bebi la mitad del agua que haba en la pecera.

Informacin didctica

Estndares de aprendizaje

13.1. Sigue un plan de escritura sistemtico que incluye distintos tipos de dictados.

14.1. Escribe con la caligrafa y la ortografa correctas palabras que contienen -d y -z.

15.1. Codifica y descodifica todos los fonemas y grafas de la lengua castellana, estableciendo relaciones
entre la palabra y sus partes.

Competencias clave
Comunicacin lingstica

Tablas

Rbrica

Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado

No comente ningn
Comete un error al Comete dos errores Comete tres o ms
error al escribir
escribir palabras al escribir palabras errores al escribir
palabras que
que contienen -d y - que contienen -d y -z palabras que contienen
contienen -d y -z en el
z en el dictado. en el dictado. -d y -z en el dictado.
dictado.

Pregunta n. 6

Lee esta entrevista y completa la actividad.

Entrevista a Ahmed

Pregunta: Cunto tiempo hace que vives en Espaa?

Respuesta: Llegu a Espaa cuando tena tres aos. Primero nos

instalamos en Madrid. All estuvimos cuatro aos. Despus nos
vinimos a Mlaga porque mis padres encontraron trabajo aqu. Me
gusta mucho esta ciudad.

Pregunta: Te cost aprender espaol?

Respuesta: La verdad es que no mucho. Era muy pequeo y fue

fcil. Me gusta aprender lenguas nuevas. Con mi padre hablo en
francs, con mi madre hablo en rabe, con mis hermanos, en
espaol Es muy divertido!

Pregunta: Qu te gustara ser de mayor?

Respuesta: Quiero ser arquitecto. Estudiar mucho para

conseguirlo. Me gustara construir edificios bonitos y originales.
- Escribe cuatro preguntas que te gustara hacerle a algn amigo o familiar. Despus, entrevstalo y copia
sus respuestas en tu cuaderno.

Solucin

Respuesta libre.

Informacin didctica

Estndares de aprendizaje

16.1. Realiza entrevistas dirigidas.

17.1. Escribe entrevistas imitando modelos.

Competencias clave

Comunicacin lingstica

Aprender a aprender

Competencias sociales y cvicas

Sentido de iniciativa y espritu emprendedor

Tablas

Rbrica

Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado

Escribe y realiza con Escribe y realiza con Presenta dificultades No es capaz de

mucho acierto bastante acierto para escribir y realizar escribir ni de realizar
entrevistas dirigidas entrevistas dirigidas entrevistas dirigidas entrevistas dirigidas
imitando modelos. imitando modelos. imitando modelos. imitando modelos.