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PLANIFICACIN UNIDAD DE APRENDIZAJE

Unidad N 1: La construccin de estados nacin en Europa, Amrica y Chile y los desafos de su consolidacin en el territorio nacional
Curso: 1ro medio
Tiempo Esperado: 36 horas pedaggicas.
Objetivos de aprendizaje:

OA 1 Explicar las ideas OA 2 Caracterizar la cultura OA 3 Analizar cmo OA 8 Analizar el periodo de OA 9 Caracterizar la OA 11 Analizar cmo el
republicanas y liberales y su burguesa, su ideal de vida y durante el siglo XIX la formacin de la Repblica de consolidacin de la desarrollo de espacios de
relacin con las valores durante el siglo XIX geografa poltica de Chile como un proceso que Repblica en Chile, expresin de la opinin
transformaciones polticas y (por ejemplo, modelo de Amrica Latina y de Europa implic el enfrentamiento de considerando la defensa pblica (prensa,
econmicas de Amrica y de familia, roles de gnero, tica se reorganiz con el distintas visiones sobre el del territorio nacional, el historiografa, literatura y
Europa durante el siglo XIX, del trabajo, entre otros), y surgimiento del Estado- modo de organizar al pas, y voto censitario, la movilizacin poltica) y
considerando, por ejemplo, el explicar el protagonismo de la nacin, caracterizado por la examinar los factores que institucionalizacin del del sistema educacional,
parlamentarismo como modelo burguesa en las principales unificacin de territorios y explican la relativa debate poltico (por contribuyeron a expandir
de representatividad, el transformaciones polticas, de tradiciones culturales estabilidad poltica alcanzada ejemplo, la estructuracin y profundizar la idea de
constitucionalismo, el sociales y econmicas del (por ejemplo, lengua e a partir de la Constitucin de del sistema de partidos, la nacin durante el siglo
movimiento abolicionista, la periodo. historia) segn el principio 1833. discusin parlamentaria, la XIX en Chile.
libre asociacin, el libre de soberana y el sentido prensa poltica, etc.) y la
mercado, la ampliacin de la de pertenencia a una persistencia de conflictos
ciudadana, entre otros. comunidad poltica. como la crtica al
centralismo y el debate
sobre las atribuciones del
Ejecutivo y del Legislativo.

Competencia:

Comprensin del tiempo y del espacio histrico: se espera que los estudiantes apliquen sus conocimientos sobre el pasado y establezcan relaciones entre las acciones humanas, en un tiempo y
un espacio determinados, para que comprendan el contexto en el cual ocurri un acontecimiento o proceso histrico con el fin de que reconozcan el desarrollo de las nociones de tiempo y de
espacio histricos, as como el desarrollo de habilidades para comprender, comparar y analizar hechos, tambin el reconocer el legado del pasado y contar con una actitud crtica sobre el
presente y devenir de la humanidad.
Manejo de informacin histrica: se espera que los estudiantes movilicen conocimientos, habilidades y actitudes para seleccionar, analizar y evaluar crticamente fuentes de informacin, as
como expresar puntos de vista fundamentados sobre el pasado.

Formacin de una conciencia histrica para la convivencia: Los estudiantes desarrollan conocimientos, habilidades y actitudes para comprender cmo las acciones, los valores y las decisiones
del pasado impactan en el presente y futuro de las sociedades y de la naturaleza. Asimismo, se quiere fomentar el aprecio por la diversidad del legado cultural, adems del reconocimiento de los
lazos que permiten a los estudiantes sentirse parte de su comunidad, de su comunidad y el mundo.

Contenidos

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Principales procesos polticos de Chile tras la crisis del Formulacin de problemas y de explicaciones provisorias: Desarrollo personal:
liberalismo parlamentario. Reconocimiento y formulacin de problemas. Valoracin del intercambio plural de ideas en la elaboracin de
Nuevo rol del Estado en los procesos econmicos y en la Apropiacin de informacin. conocimientos de las Ciencias Sociales.
promocin del bienestar social tras la crisis del capitalismo y Manejo de conceptos y principios explicativos propios de las Disponibilidad para los desafos intelectuales, y actitud
del salitre. ciencias sociales. responsable y constructiva en relacin con actividades e
Instauracin del modelo de desarrollo basado en la Identificacin y planteo de problemas e hiptesis. investigaciones escolares en las que participa.
Industrializacin Sustitutiva de Importaciones. Elaboracin de explicaciones y corroboracin a travs de la
Transformaciones sociales y culturales de Chile en la primera indagacin. Desarrollo socio comunitario:
mitad del siglo XX: crecimiento demogrfico y La seleccin, recoleccin y registro organizado de la Comprensin critica de los valores y de las prcticas que
transformaciones urbanas; creciente escolarizacin; creciente informacin y diseo de la investigacin: distinguen a las actividades humanas.
incorporacin de la mujer a la vida pblica; nuevos medios de Reconocimiento de la importancia del conocimiento del
comunicacin social y de entretencin; desarrollo de la Empleo de fuentes de las distintas disciplinas sociales: pasado en relacin con la comprensin del presente y la
literatura y las artes. documentos histricos o cartogrficos; datos accesibles de formulacin de proyectos respecto del futuro.
Crisis del modelo de Sustitucin de Importaciones y sus carcter cualitativo y cuantitativo (censos, encuestas, Afn por comprender y participar en la resolucin de los
consecuencias sociales y polticas. > Configuracin del espacio entrevistas, etc.); bibliografa diversa y medios informticos. problemas sociales.
geogrfico nacional a partir del impacto de diversos procesos Comprensin, valoracin y compromiso con la democracia
econmicos: abandono de las salitreras y las nuevas ciudades Organizacin de la informacin: tcnicas bsicas e como forma de gobierno, como practica participativa y como
del cobre; nuevos focos industriales; medidas de planificacin instrumentos de registro especficos de las ciencias sociales. conjunto de valores ligados a la bsqueda del bien comn.
y regulacin urbana.
La interpretacin de la informacin: Desarrollo de la competencia cientifico-tecnologica:
Elaboracin de nuevos conocimientos en virtud del anlisis, las Valoracin crtica de las posibilidades de las ciencias sociales
comparaciones, las relaciones que se producen con la en su aporte a la comprensin y transformacin de la realidad.
informacin obtenida. Valorizacin del conocimiento cientfico como marco adecuado
Elaboracin de explicaciones ms complejas y en para la comprensin de los problemas y procesos sociales.
conceptualizaciones de mayor grado de abstraccin vinculadas Afn y placer por el saber riguroso, honesto y con sentido
a las categoras de anlisis de las Ciencias Sociales. social.
Explicacin intencional sobre la base del reconocimiento de
otros puntos de vista diferentes.
Contraste y evaluacin de interpretaciones divergentes o
contradictorias.
Valorizacin del significado de los "modelos" como marcos de
referencia para aplicar a nuevos casos de estudio.

La comunicacin:

Transmisin de los resultados obtenidos y debate e


intercambio de ideas, reconociendo y utilizando
adecuadamente diferentes recursos expresivos.
Familiarizaron con normas, pautas y hbitos que hacen a la
comunicacin de las ideas en mbitos acadmicos.
Desarrollo de comunicaciones orales y escritas, utilizando
distintos soportes mediticos
APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES ACTIVIDADES DE MATERIALES ACTIVIDADES DE EVALUACIN
APRENDIZAJE

Explicar las ideas republicanas y liberales y Ejemplifican los principios del Lluvia de ideas. Power Point Evaluacin diagnostica.
su relacin con las transformaciones ideario liberal en aspectos como PPT. PPT
polticas y econmicas de Amrica y Europa el sistema parlamentario, el Texto estudio.
durante el S.XIX, considerando, por constitucionalismo, el
ejemplo, el parlamentarismo como modelo movimiento abolicionista, el
de representatividad, el constitucionalismo, reconocimiento de derechos
el movimiento abolicionista, la libre individuales o el surgimiento del
asociacin, el libre mercado, la ampliacin feminismo, valorando su aporte
de la ciudadana, entre otros. para el proceso de construccin
de la democracia.
Analizar el periodo de formacin de la Identifican las principales Anlisis de fuentes escritas. Gua de Estudio.
Repblica de Chile Como un proceso que caractersticas polticas del Elaboracin de mapa Texto de estudio. Gua (Acumulativa de proceso)
implico el enfrentamiento distintas visiones periodo de formacin de la conceptual. PC.
sobre el modo de organizar el pas, y Repblica, sus actores e hitos PPT.
examinar los factores que explican la relevantes.
relativa estabilidad poltica alcanzada a Analizan las principales
partir de la constitucin de 1833. caractersticas de la constitucin
de 1833, reconociendo los
principios que la sustentan.
Analizar como el desarrollo de espacios de Analizan, desde una perspectiva Anlisis de fuentes escritas. PC PPT. Formativa.
expresin de la opinin pblica (prensa, de cambio y continuidad, el rol Problematizacin. Texto de estudio.
historiografa, literatura y movilizacin del sistema escolar en la difusin Gua de estudio.
poltica) y del sistema educacional de la idea de nacin,
contribuyeron a expandir y profundizar la comunicando una opinin
idea de nacin durante el siglo XIX en Chile. reflexiva y argumentada.
Caracterizar la cultura burguesa, su ideal de Caracterizan, a partir de diversas Anlisis de fuentes escritas. Tras una breve Gua (Acumulativa de proceso)
vida y valores durante el siglo XIX (por fuentes de informacin, a la contextualizacin de
ejemplo, modelo de familia, roles de gnero, burguesa como actor social, las fuentes, las y los
tica del trabajo, entre otros), y explicar el reconociendo su rol en las estudiantes responden
protagonismo de la burguesa en las transformaciones polticas, preguntas como las
principales transformaciones polticas, sociales y econmicas del siglo siguientes: Qu dicen
sociales y econmicas del periodo. XIX. las fuentes sobre la
burguesa? Sealen las
principales
caractersticas que se
asocian a ella en los
textos. Cul fue el rol
que cumpli la
burguesa durante el
siglo XIX, segn lo
que se seala en las
fuentes? La visin que
entregan las fuentes,
es crtica de la
burguesa o es
favorable a ella?
Argumenten. Luego
comparten con el curso
sus respuestas y
sistematizan sus
conclusiones.
Asimismo, reflexionan
sobre los elementos
que aportan las fuentes
primarias para conocer
las percepciones sobre
los sujetos y su rol en
la sociedad de una
poca.
Analizar cmo durante el siglo XIX la Explican los procesos de Recopilacin y seleccin de Evaluacin Formativa.
geografa poltica de Amrica Latina y de organizacin de algunos Estados informacin para analizar un
Europa se reorganiz con el surgimiento del nacionales en Amrica Latina y caso.
Estado-nacin, caracterizado por la Europa, sus debates y tensiones
unificacin de territorios y de tradiciones (por ejemplo, centralismo-
culturales (por ejemplo, lengua e historia) federalismo, coexistencia de
segn el principio de soberana y el sentido diferentes tradiciones culturales al
de pertenencia a una comunidad poltica. interior de las nuevas repblicas),
estableciendo elementos de
continuidad y cambio con el
presente.

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