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Universidad Abierta para Adultos

UAPA

Nombre:

Pedro Luis Galn Caraballo

Matricula: 15-2286

Asignatura:

Practica docente ll

Facilitadora:

Elizabeth Tavera M. A.

Tarea v
I. Investiga en la ordenanza 196 art. artculo 61 los criterios a tomar
en cuenta en la evaluacin de los aprendizajes y explica cules
acciones se deben implementar para cambiar la forma de evaluar.

Establezco que ste sera el resultado de la valoracin de los aprendizajes


logrados durante los procesos de enseanza y aprendizaje, el cual se otorgara
en base al promedio, segn lo establece la ordenanza 196 articulo 61 el cual le
otorgar en base al promedio de las calificaciones asignadas a cada actividad
de evaluacin realizada, durante los procesos de enseanza y de aprendizaje.

Entre los cuales estn:


La participacin activa en clase, esta actividad se puede realizarse mediante el
debate, la mesa redonda, en las aulas las cuales los estudiantes tendrn una
participacin masiva, de igual modo las investigaciones, esto lo lleva a
escudriar y a profundizar las cosa de una manera diferente.

Mediante los alcances de lecturas, el cual en las escuelas hace falta lo que es
la motivacin para que los estudiantes se destaquen con la lectura, por lo cual
hay mucha deficiencias en la gran mayora de los estudiantes que ingresan a
las universidades en lo que es la compresin lectoral. Proyectos, Informes,
prcticas diversas, trabajos de campo, discusiones, participacin en las
actividades del centro educativo y la comunidad, participacin en las
actividades del Programa de Servicio Social Estudiantil, relaciones
interpersonales, valores y actitudes.

Las acciones que la gran mayora en el sector dominicano sobre educacin


debe de mejorar en cuanto a la evaluacin, al que tener en cuenta que la
evaluacin es un proceso no un suceso, donde lo que se busca preparar
jvenes para la vida. De igual modo algunos docentes tienen que cambiar la
forma tradicional que se basan para impartir la docencia, donde el estudiantes
deje de repetir lo que ya est escrito por el autor sino que sepa interpretar el
contenido abordado de una manera clara y objetiva.

Tambin el famoso cuestionario de veinte y cinco preguntas para llenar el


docente de hoy en da tiene que ser un innovador de conocimientos y el cual
tiene que tener una accin positivista, ser dinmicas entre muchas otras
acciones.
II. Elabora dos instrumentos de evaluacin para el auto y
coevaluacin de los estudiantes.

Diario.

Semana de dialogo.

Ejemplo:

Trabaj en el mes de mayo, el diario en base a la exposicin acordada y le falta


de una de mi estudiante.

Segundo ciclo del nivel segundario.

20/9/2017.

Los estudiantes participaron mediante la socializacin sobre la exposicin de la


dictadura de Trujillo. Adems cometan sobre las expectativas y metas
propuestas para los repaso de los exmenes.

21/9/2017.

Los retroalimente sobres las polticas que se llevaron a cabo sobre la dictadura
de Trujillo y le di a conocer los derechos y deberes de ellos como estudiante.

22/9/17.

La estudiante leidy mand una excusa por motivo del fallecimiento de su


abuelo, pero trabaj con los dems estudiantes, el cual realic una dinmica
sobre el valor de la amistad y de cmo debemos cuidarlo crendoles valores a
mis estudiantes.

23/9/2017.

Leidy volvi a la clase en el cual le ofrecimos una disculpa por no poder asistir
al velatorio y la cual se senta en muy mal estado todava.

24/9/2017.

Seguimos trabajando con la dictadura de Trujillo y poniendo a leidy al da en las


clases despus de haber pasado un mal momento en su vida.

Nombre: Pedro Luis Galn Caraballo.

Tema: Las hermanas Mirabal.

Fecha: 1/10/17.
Criterios a Si No Puntuacin
Evaluar.
Los estudiantes
reconocen qu
provoc este
hecho.
Muestran inters
sobre las causas
que provocaron el
asesinato de las
hermanas
Mirabal.
No reconocen las
causas del hecho.
Comprender el
periodo del
asesinato.
Analizan de forma
adecuada la
historia.

III. Aplica el instrumento para evaluar la prctica de un docente


titular.
El instrumento utilizado para evaluar al docente titular fue lo que es la rbrica o
mejor conocido como la escala de valoracin, la cual a travs de esta me pude
dar cuenta que la docente Miguelina Puntiel , posee las cualidades de un
docente y va de acuerdo con lo que establece el MINERD y la institucin donde
labora, en el centro educativo vespertino burende, y en la cual pude observar
de que el docente posea en su mano la pieza clave de los maestros que es la
planificacin para poder llevar una buena clase a las aulas.

Aspecto a Excelente Bien Suficiente Insuficiente Deficiente


evaluar al
docente a 5 4 3 2 1
evaluar.
Demuestra
total
comprensin y
seguridad al
dar a conocer
el tema
abordado.
Demuestra
responsabilidad
en los
reglamentos
acorde al
sistema
educativo y
respeto hacia
sus estudiantes.
Compresin e
interaccin con
sus alumnos,
donde ellos
realizan un
actividad sobre
algunos
cuentos
histrico de
mucho inters
de nuestro pas
Repblica
Dominicana,
compuesto por
los estudiantes
mediante una
dramatizacin.
Tiene un buen
trato hacia las
persona y es un
facilitador muy
comunicativo y
trabaja en base
a su
planificacin.
Dominio y
habilidades en
cuantos a la
destreza sobre
el tema dado.
IV. Aplica un anlisis foda a los resultados de los aspectos
observados a la docente titular.

. La visita consumada fue al centro educativo vespertino burende al ma


maestra Miguelina Puntiel de 5toc en la cual anteriormente era tercero c, en la
mencin de ciencias sociales la cual est situada en la carretera burende
dentro (la vega), estuvo basado en la observacin de una clase la cual tuvo una
duracin de 45 minutos.

Desde mi punto de vista considero que la docente miguelina es una persona


capaz de dar docencia, ya que pude observar el respeto a sus estudiantes, las
responsabilidad tanto con sus compaeros de trabajo como con sus
estudiantes, y del gran compromiso que tiene hacia la sociedad dominicana en
formar jvenes para la vida, capaz de poder construir un mejor porvenir para
estos alumnos.

Entres algunas de sus fortalezas que pude observar es que el maestro tiene
buen dominio de su rea en cuanto a la ciencias sociales utiliz lo que es, la
revisin de un cuestionario ya asignado en cuanto al tema tratado con sus
estudiantes sobre el tema La Dictadura de Trujillo este docente estuvo muy
claro sobre los contenidos abordado y del buen manejo que tuvo sobre la
dictadura de Trujillo.

Sin lugar a dudas mi visita al centro educativo fue de gran experiencia el de


poder ver como utiliz cada algunos instrumentos de evaluacin y los mtodos
lgicos abordado, para l ver cuales conocimientos traan sus alumnos del
tema anterior utilizando de ese modo la evaluacin diagnostica, luego lo que
fue la formativa y al concluir en mi observacin, me di cuenta que utiliz un
resumen, es decir, aportaba sus ideas y por ende reciban una puntuacin de
cinco puntos entre otros.

Este docente les brinda oportunidad de participacin a sus estudiantes para


que cada uno pueda expresar lo que siente de acuerdo al tema abordado, de
igual modo la responsabilidad, los valores morales y ticos que la docente se
ve que le inculcas a sus alumnos, ya que solo pude observar eso, porque
adems lo manej excelentemente bien desde los contenidos y las estrategia
en lo general.

Algunas de las debilidades que not fue la disciplina que tienen los estudiantes
el cual tiene que trabajar ms a fondo, aunque cuando la maestro le hable se
siente, pero hablan demasiado fuera de los contenidos que se estn dando, ya
que esto puede ser una amenaza para el aprendizajes de los dems
compaeros y para la carrera de este maestro.

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