Tarea v I. Investiga en la ordenanza 196 art. artculo 61 los criterios a tomar en cuenta en la evaluacin de los aprendizajes y explica cules acciones se deben implementar para cambiar la forma de evaluar.
Establezco que ste sera el resultado de la valoracin de los aprendizajes
logrados durante los procesos de enseanza y aprendizaje, el cual se otorgara en base al promedio, segn lo establece la ordenanza 196 articulo 61 el cual le otorgar en base al promedio de las calificaciones asignadas a cada actividad de evaluacin realizada, durante los procesos de enseanza y de aprendizaje.
Entre los cuales estn:
La participacin activa en clase, esta actividad se puede realizarse mediante el debate, la mesa redonda, en las aulas las cuales los estudiantes tendrn una participacin masiva, de igual modo las investigaciones, esto lo lleva a escudriar y a profundizar las cosa de una manera diferente.
Mediante los alcances de lecturas, el cual en las escuelas hace falta lo que es la motivacin para que los estudiantes se destaquen con la lectura, por lo cual hay mucha deficiencias en la gran mayora de los estudiantes que ingresan a las universidades en lo que es la compresin lectoral. Proyectos, Informes, prcticas diversas, trabajos de campo, discusiones, participacin en las actividades del centro educativo y la comunidad, participacin en las actividades del Programa de Servicio Social Estudiantil, relaciones interpersonales, valores y actitudes.
Las acciones que la gran mayora en el sector dominicano sobre educacin
debe de mejorar en cuanto a la evaluacin, al que tener en cuenta que la evaluacin es un proceso no un suceso, donde lo que se busca preparar jvenes para la vida. De igual modo algunos docentes tienen que cambiar la forma tradicional que se basan para impartir la docencia, donde el estudiantes deje de repetir lo que ya est escrito por el autor sino que sepa interpretar el contenido abordado de una manera clara y objetiva.
Tambin el famoso cuestionario de veinte y cinco preguntas para llenar el
docente de hoy en da tiene que ser un innovador de conocimientos y el cual tiene que tener una accin positivista, ser dinmicas entre muchas otras acciones. II. Elabora dos instrumentos de evaluacin para el auto y coevaluacin de los estudiantes.
Diario.
Semana de dialogo.
Ejemplo:
Trabaj en el mes de mayo, el diario en base a la exposicin acordada y le falta
de una de mi estudiante.
Segundo ciclo del nivel segundario.
20/9/2017.
Los estudiantes participaron mediante la socializacin sobre la exposicin de la
dictadura de Trujillo. Adems cometan sobre las expectativas y metas propuestas para los repaso de los exmenes.
21/9/2017.
Los retroalimente sobres las polticas que se llevaron a cabo sobre la dictadura de Trujillo y le di a conocer los derechos y deberes de ellos como estudiante.
22/9/17.
La estudiante leidy mand una excusa por motivo del fallecimiento de su
abuelo, pero trabaj con los dems estudiantes, el cual realic una dinmica sobre el valor de la amistad y de cmo debemos cuidarlo crendoles valores a mis estudiantes.
23/9/2017.
Leidy volvi a la clase en el cual le ofrecimos una disculpa por no poder asistir al velatorio y la cual se senta en muy mal estado todava.
24/9/2017.
Seguimos trabajando con la dictadura de Trujillo y poniendo a leidy al da en las
clases despus de haber pasado un mal momento en su vida.
Nombre: Pedro Luis Galn Caraballo.
Tema: Las hermanas Mirabal.
Fecha: 1/10/17. Criterios a Si No Puntuacin Evaluar. Los estudiantes reconocen qu provoc este hecho. Muestran inters sobre las causas que provocaron el asesinato de las hermanas Mirabal. No reconocen las causas del hecho. Comprender el periodo del asesinato. Analizan de forma adecuada la historia.
III. Aplica el instrumento para evaluar la prctica de un docente
titular. El instrumento utilizado para evaluar al docente titular fue lo que es la rbrica o mejor conocido como la escala de valoracin, la cual a travs de esta me pude dar cuenta que la docente Miguelina Puntiel , posee las cualidades de un docente y va de acuerdo con lo que establece el MINERD y la institucin donde labora, en el centro educativo vespertino burende, y en la cual pude observar de que el docente posea en su mano la pieza clave de los maestros que es la planificacin para poder llevar una buena clase a las aulas.
Aspecto a Excelente Bien Suficiente Insuficiente Deficiente
evaluar al docente a 5 4 3 2 1 evaluar. Demuestra total comprensin y seguridad al dar a conocer el tema abordado. Demuestra responsabilidad en los reglamentos acorde al sistema educativo y respeto hacia sus estudiantes. Compresin e interaccin con sus alumnos, donde ellos realizan un actividad sobre algunos cuentos histrico de mucho inters de nuestro pas Repblica Dominicana, compuesto por los estudiantes mediante una dramatizacin. Tiene un buen trato hacia las persona y es un facilitador muy comunicativo y trabaja en base a su planificacin. Dominio y habilidades en cuantos a la destreza sobre el tema dado. IV. Aplica un anlisis foda a los resultados de los aspectos observados a la docente titular.
. La visita consumada fue al centro educativo vespertino burende al ma
maestra Miguelina Puntiel de 5toc en la cual anteriormente era tercero c, en la mencin de ciencias sociales la cual est situada en la carretera burende dentro (la vega), estuvo basado en la observacin de una clase la cual tuvo una duracin de 45 minutos.
Desde mi punto de vista considero que la docente miguelina es una persona
capaz de dar docencia, ya que pude observar el respeto a sus estudiantes, las responsabilidad tanto con sus compaeros de trabajo como con sus estudiantes, y del gran compromiso que tiene hacia la sociedad dominicana en formar jvenes para la vida, capaz de poder construir un mejor porvenir para estos alumnos.
Entres algunas de sus fortalezas que pude observar es que el maestro tiene buen dominio de su rea en cuanto a la ciencias sociales utiliz lo que es, la revisin de un cuestionario ya asignado en cuanto al tema tratado con sus estudiantes sobre el tema La Dictadura de Trujillo este docente estuvo muy claro sobre los contenidos abordado y del buen manejo que tuvo sobre la dictadura de Trujillo.
Sin lugar a dudas mi visita al centro educativo fue de gran experiencia el de
poder ver como utiliz cada algunos instrumentos de evaluacin y los mtodos lgicos abordado, para l ver cuales conocimientos traan sus alumnos del tema anterior utilizando de ese modo la evaluacin diagnostica, luego lo que fue la formativa y al concluir en mi observacin, me di cuenta que utiliz un resumen, es decir, aportaba sus ideas y por ende reciban una puntuacin de cinco puntos entre otros.
Este docente les brinda oportunidad de participacin a sus estudiantes para
que cada uno pueda expresar lo que siente de acuerdo al tema abordado, de igual modo la responsabilidad, los valores morales y ticos que la docente se ve que le inculcas a sus alumnos, ya que solo pude observar eso, porque adems lo manej excelentemente bien desde los contenidos y las estrategia en lo general.
Algunas de las debilidades que not fue la disciplina que tienen los estudiantes el cual tiene que trabajar ms a fondo, aunque cuando la maestro le hable se siente, pero hablan demasiado fuera de los contenidos que se estn dando, ya que esto puede ser una amenaza para el aprendizajes de los dems compaeros y para la carrera de este maestro.
