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Colegio Jos Luis Norris

Unidad Tcnica Pedaggica

Docente: Mara Teresa Castro Semestre: 2 Semestre

Asignatura: Msica Total Horas: 16 horas

Horas por Semana: Objetivo General de la Unidad: Aplicar


las experiencias recogidas durante el ao ya que han tenido actividades y ejercitacin en todos los
2 hrs semanales. objetivos de aprendizaje planteados para el nivel.

Aprendizajes esperados de la Unidad:


Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duracin) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones,
secciones), y representarlos de distintas formas
Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugieren el sonido y la msica escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal,
corporal, musical, visual).
Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas, poniendo nfasis en: tradicin escrita (docta) tradicin oral
(folclor, msica de pueblos originarios) popular (jazz, rock, fusin, etc.)
Cantar al unsono y tocar instrumentos de percusin convencionales y no convencionales.
Presentar su trabajo musical en forma individual y grupal, compartiendo con el curso y la comunidad.

Mes / Valor del mes


Octubre Noviembre Dic.
Esfuerzo Participacin

Contenido 12 19 26 2 9 16 23 30 7

Reaccionan corporalmente a diversos estmulos sonoros X


1 X
(sonido/silencio, forte/piano).
Comentan con sus propias palabras lo escuchado, reconociendo
2 X
alguna cualidad evidente del sonido.
Reconocen y diferencian sonidos de diversas fuentes (la voz
3 X X X X X X X X
y objetos sonoros).
Dibujan los sonidos escuchados, destacando sus cualidades
4
ms evidentes
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Se expresan corporalmente (mmicas, coreografas, expresin
5 libre, etctera) segn lo que les sugieren las danzas X X X X X X
tradicionales escuchadas.
Utilizan la expresin visual (dibujos, pinturas, etctera) segn
6 lo que les sugieren los sonidos y la msica. X X X X X
.
Utilizan la expresin verbal (oral o escrita) segn lo que les
7 X X X X X
sugieren los sonidos y la msica.
8 Escuchan atentamente variados ejemplos musicales.
Manifiestan inters y disposicin a escuchar (actitud corporal,
9 no muestran reticencia ante la escucha, comentan con X X X X X X
sus compaeros).
Reflexionan sobre la base de lo escuchado, contestando X
10 preguntas como les pareci que la msica era alegre o X X X X X X X X
triste?, por qu habr hecho el compositor esta msica?
Escuchan atentamente, expresando intuitivamente sus
11 impresiones por diferentes medios (verbales, corporales, X X X X X X X
visuales, musicales).
12 Identifican instrumentos, ritmos o melodas conocidas. X X X X X X X X
13 Escuchan atentamente variados ejemplos musicales
Participan en una variedad de canciones, versos rtmicos,
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rondas y juegos musicales.
Acompaan canciones aprendidas con instrumentos de
15 X X X X X X X X
percusin convencionales y no convencionales.
16 Reproducen patrones rtmicos con instrumentos de percusin X X X X X X X
17 Cantan con naturalidad, evitando forzar la voz.
Exploran diversos objetos, descubriendo sus posibilidades
18 X X X X
sonoras

Crean acompaamientos sonoros a narraciones breves y/o


19 X X X X X X
sonorizan imgenes.
20 Demuestran originalidad en sus respuestas sonoras X X X X X X X X
21 Crean acompaamientos simples para canciones. X X X X X X X X X
Cantan y tocan el repertorio aprendido, incorporando las
22 X X X X X X X
indicaciones del director (comienzos, finales).
Respetan la participacin de todos al presentar su trabajo
23 X X X X X X
musical (esperar turnos, conocer entradas, etctera).
24 Participan con seguridad en su trabajo musical. X X X X
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Firma Docente Firma UTP

Cada clase de tener asignado un nmero que representa la cantidad de horas pedaggicas totales consideradas para cada contenido.
Ejemplo: X1: 1 hora pedaggica X2: 2 hora pedaggica X3: 3 hora pedaggica

Objetivo o propsito general de la unidad: Da cuenta de la compresin que se espera por parte del estudiante al recorrer la unidad. Este aprendizaje o propsito debe integrar los OA,
habilidades y actitudes seleccionadas, de modo que den sentido a sus vivencias.

Unidad didctica: se define el tema sobre el cual gira la unidad. En el caso de disciplinas como Historia, Matemticas o Ciencias, se relacionar directamente con los contenidos que se vern; en
Lenguaje por ejemplo ser determinada por un eje temtico (por ejemplo, El amor en la literatura) sobre el cual se tomarn las decisiones sobre el tipo de texto a leer, los contenidos
pertinentes y los indicadores.

Objetivo de Aprendizaje. El orden de los OA ser seleccionado por el docente en base al recorrido necesario que los alumnos requieren para el cumplimiento de la Unidad Didctica.

Contenido(s): Conceptos, temas y/o procedimientos que sern abordados en la unidad