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Conceptos de estudio

1. Los estudios se efectan, normalmente, cuando el objetivo es examinar un tema o un


problema de investigacin poco estudiado o que no ha sido estudiado antes. Es decir,
cuando la revisin de la literatura revel que nicamente hay guas no investigadas e ideas
vagamente relacionadas con el problema de estudio.

Autor: Dr. Roberto Hernandez Sampieri

2. Estudio es el proceso realizado por un estudiante mediante el cual tratamos de incorporar


nuevos conocimientos a nuestro intelecto. En resumen, es el proceso que realiza el
estudiante para aprender cosas nuevas.
Autor: Thomas y Rohwer

3. El estudio formulativo Tienen por objeto esencial familiarizarnos con un tema


desconocido, novedoso o escasamente estudiado. Son el punto de partida para estudios
posteriores de mayor profundidad
Autor: Ander-Egg, E

4. un avance en el conocimiento de un fenmeno, con frecuencia con el propsito de


precisar mejor un problema de investigacin o para poder explicitar otras hiptesis
Autor: Claire Selltiz
5. Se denomina estudio al proceso por el cual una persona se expone a incorporar
informacin til en lo que respecta a un tema o disciplina.

Via Definicion.mx: http://definicion.mx/estudio/

Conceptos de aprendizaje

1. Es un cambio ms o menos permanente de la conducta que se produce como resultado


de la prctica.
Autor: Beltrn

2. Se entiende por aprendizaje el proceso en virtud del cual una actividad se origina o se
cambia a travs de la reaccin a una situacin encontrada, con tal que las caractersticas
del cambio registrado en la actividad no puedan explicarse con fundamento en las
tendencias innatas de respuesta, la maduracin o estados transitorios del organismo (por
ejemplo, la fatiga, drogas,).
Autor: Hilgard
3. Llamamos aprendizaje a la modificacin relativamente permanente en la disposicin o en
la capacidad del hombre, ocurrida como resultado de su actividad y que no puede
atribuirse simplemente al proceso de crecimiento y maduracin o a causas tales como
enfermedad o mutaciones genticas.
Autor: Daz Bordenave

4. La confusin sobre el concepto de aprendizaje se debe a no diferenciar entre tres


enfoques que describen aspectos no siempre homogneos, luego entonces el aprendizaje
puede ser entendido:

. Como producto.
. Como proceso.
. Como funcin
Autor: Alonso, 1997

5. es una caracterstica basada en la teora del desarrollo de la personalidad que describe a


la persona en una jerarqua de desarrollo creciente de la complejidad conceptual,
autorresponsabilidad e independencia.
Autor: Hunt, 1979

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