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PGA 2017/2018

Departamento: ADMINISTRACIN DE EMPRESAS


Materia: RECURSOS HUMANOS Y RESPONSABILIDAD SOCIAL
CORPORATIVA.
Curso: 1

1. OBJETIVOS DE LA MATERIA Y SU CONTRIBUCIN ALDESARROLLO


DE LAS COMPETENCIAS BSICAS

2. DISTRIBUCIN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS

3. METODOLOGA DIDCTICA

4. IDENTIFICACIN DE LOS CONOCIMIENTOS Y APRENDIZAJES


NECESARIOS PARA QUE EL ALUMNADO ALCANCE UNA EVALUACIN
POSITIVA AL FINAL DEL CURSO

5. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y CRITERIOS DE CALIFICACIN

6. APLICACIN DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA


COMUNICACIN EN EL AULA

7. MEDIDAS PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD

8. ACTIVIDADES DE RECUPERACIN DE LOS ALUMNOS CON MATERIAS


PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES

9. MEDIDAS PARA ESTIMULAR EL INTERS Y EL HBITO DE LA


LECTURA Y LA CAPACIDAD DE EXPRESARSE CORRECTAMENTE

10. MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS

11. PROPUESTA DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y


EXTRAESCOLARES

12. EVALUACIN DE LOS PROCESOS DE ENSEANZA Y DE LA


PRCTICA DOCENTE

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Mdulo: Recursos Humanos y Responsabilidad Social Corporativa
PGA 2017/2018

1. OBJETIVOS DE LA MATERIA Y SU CONTRIBUCIN


ALDESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BSICAS

o DENOMINACION: RECURSOS HUMANOS Y


RESPONSABILIDAD SOCIAL CORPORATIVA.

o CODIGO: 0648

o ADSCRITO AL CICLO FORMATIVO: ADMINISTRACIN Y


FINANZAS.

o FAMILIA PROFESIONAL: ADMINISTRACIN

o REFERENTE EUROPEO: CINE-5 B (Clasificacin Internacional


Normalizada de la Educacin).

o NIVEL DEL MARCO EUROPEO ESPAOL DE


CUALIFICACIONES PARA LA EDUCACIN SUPERIOR: Nivel 1
Tcnico Superior.

o CURSO ACADEMICO: 2017-2018.

o DURACIN: 70 horas

o HORAS SEMANALES: 2

o PROFESOR:

El mdulo RECURSOS HUMANOS Y RESPONSABILIDAD SOCIAL


COORPORATIVA , objeto de esta programacin est regulado por:
Real Decreto 1584/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece
el Ttulo de Tcnico Superior en Administracin y Finanzas y se
fijan sus enseanzas mnimas.
Orden de 20/12/2013 de la Consejera de Educacin, Universidades
y Empleo por la que se establece el currculo del ciclo formativo de
Grado Superior correspondiente al Ttulo de Tcnico Superior en
Administracin y Finanzas en el mbito de la Comunidad Autnoma
de la Regin de Murcia.

Dicho mdulo se desarrolla en 1 curso del ciclo formativo de grado superior,


que consta de tres trimestres acadmicos presenciales en el IES.

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Competencias Profesionales

El Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la


ordenacin general de la formacin profesional del sistema educativo,
establece que las enseanzas de formacin profesional tienen por objeto
conseguir que el alumnado adquiera las competencias profesionales,
personales y sociales
De las competencias propias de los Ciclos Formativos de Grado Superior,
previstas en el RD 1147/2011, en este mdulo se desarrollan las
siguientes:

1. Definir, planificar y organizar procesos y procedimientos de


trabajo con autonoma en su campo profesional.
2. Evaluar y resolver problemas y contingencias en contextos variados y
generalmente no previsibles, con comprensin crtica, transferencia de
saberes y capacidad para la innovacin y la creatividad
3. Supervisar objetivos, tcnicas y resultados del trabajo personal y de
los miembros del equipo, con liderazgo y espritu de mejora,
garantizando la calidad del proceso y del producto o servicio.
4. Aplicar e integrar tecnologas y conocimientos avanzados o
especializados en los procesos de trabajo
5. Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo
actualizados los conocimientos cientficos, tcnicos y tecnolgicos
relativos a su entorno profesional, gestionando su formacin y los
recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida, especialmente
utilizando las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
6. Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su
responsabilidad, utilizando vas eficaces de comunicacin, transmitiendo
la informacin o conocimientos adecuados y respetando la autonoma y
competencia de las personas que intervienen en el mbito de su trabajo.

7. Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su


equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevencin de
riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por la
normativa y los objetivos de la empresa.

9. Ejercer los derechos y obligaciones derivadas de la actividad


profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislacin vigente,
participando activamente en la vida econmica, social y cultural.

Entorno profesional.
1. Las personas que obtienen este ttulo ejercen su actividad tanto en
grandes como en medianas y pequeas empresas, en cualquier sector de
actividad, particularmente en el sector servicios, as como en las
administraciones pblicas, desempeando las tareas administrativas en la
gestin y el asesoramiento en las reas laboral, comercial, contable y fiscal de
dichas empresas e instituciones, ofreciendo un servicio y atencin a los clientes

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y ciudadanos, realizando trmites administrativos con las administraciones


pblicas y gestionando el archivo y las comunicaciones de la empresa.
Podra ser trabajador por cuenta propia, efectuando la gestin de su propia
empresa o a travs del ejercicio libre de una actividad econmica, como en una
asesora financiera, laboral o estudio de proyectos, entre otros.

2. Las ocupaciones y puestos de trabajo ms relevantes son los siguientes:


Administrativo de oficina.
Administrativo comercial.
Administrativo financiero.
Administrativo contable.
Administrativo de logstica.
Administrativo de banca y de seguros.
Administrativo de recursos humanos.
Administrativo de la Administracin pblica.
Administrativo de asesoras jurdicas, contables, laborales, fiscales o
gestoras.
Tcnico en gestin de cobros.
Responsable de atencin al cliente.

Objetivos generales y competencias profesionales, personales y sociales


asociadas al mdulo profesional en el diseo curricular del ttulo.
Los objetivos generales del ciclo formativo de Gestin Administrativa a
cuya consecucin contribuye el mdulo de Recursos Humanos y
Responsabilidad Social Corporativa los siguientes:

k) Preparar la documentacin as como las actuaciones que se deben


desarrollar, interpretando la poltica de la empresa para aplicar los procesos
administrativos establecidos en la seleccin, contratacin, formacin y
desarrollo de los recursos humanos.
l) Reconocer la normativa legal, las tcnicas asociadas y los protocolos
relacionados con el departamento de recursos humanos, analizando la
problemtica laboral y la documentacin derivada, para organizar y supervisar
la gestin administrativa del personal de la empresa.
) Identificar modelos, plazos y requisitos para tramitar y realizar la gestin
administrativa en la presentacin de documentos en organismos y
administraciones pblicas.
q) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables
implicadas, integrando saberes de distinto mbito y aceptando los riesgos y la
posibilidad de equivocacin en las mismas, para afrontar y resolver distintas
situaciones, problemas o contingencias.
u) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias, para dar
respuesta a la accesibilidad universal y al diseo para todos.
v) Identificar y aplicar parmetros de calidad en los trabajos y actividades
realizados en el proceso de aprendizaje, para valorar la cultura de la evaluacin
y de la calidad y ser capaces de supervisar y mejorar procedimientos de
gestin de calidad.

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Las competencias profesionales, personales y sociales del ciclo


formativo de Gestin Administrativa a cuya consecucin contribuye el
mdulo de Tratamiento de la Documentacin Contable son las que se
relacionan a continuacin:

i) Aplicar los procesos administrativos establecidos en la seleccin,


contratacin, formacin y desarrollo de los Recursos Humanos, ajustndose a
la normativa vigente y a la poltica empresarial.
j) Organizar y supervisar la gestin administrativa de personal de la
empresa, ajustndose a la normativa laboral vigente y a los protocolos
establecidos.
o) Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad,
supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo relaciones fluidas y
asumiendo el liderazgo, as como aportando soluciones a los conflictos
grupales que se presenten.
p) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su
responsabilidad, utilizando vas eficaces de comunicacin, transmitiendo la
informacin o conocimientos adecuados y respetando la autonoma y
competencia de las personas que intervienen en el mbito de su trabajo.
r) Supervisar y aplicar procedimientos de gestin de calidad, de
accesibilidad universal y de diseo para todos, en las actividades
profesionales incluidas en los procesos de produccin o prestacin de
servicios.
s) Realizar la gestin bsica para la creacin y funcionamiento de una
pequea empresa y tener iniciativa en su actividad profesional con sentido de
la responsabilidad social.

Orientaciones pedaggicas
Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desempear
la funcin de realizar las tareas administrativas en los procesos de seleccin,
formacin y promocin del personal as como coordinar los flujos de
informacin que se generen, contribuyendo al desarrollo de una adecuada
gestin de los recursos humanos con aplicacin de los principios de tica y
responsabilidad social corporativa propios de las organizaciones.

La funcin de realizar tareas administrativas en los procesos de seleccin,


formacin y promocin del personal incluye aspectos como:
Control de la normativa legal que regula los derechos y obligaciones de
los trabajadores y de los empresarios.
Coordinacin de los flujos de informacin que se generan en la
empresa en materia de gestin de personal y de las relaciones
laborales.
Gestin administrativa de los procesos de seleccin, formacin y
promocin del personal.

Las actividades profesionales asociadas a esta funcin se aplican en:

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La gestin de los procesos de seleccin, formacin y promocin del


personal de una organizacin de cualquier sector productivo,
necesarios para una adecuada gestin de los recursos humanos.

La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales k), l), ),
q), u) y w) del ciclo formativo, y las competencias i), j), o), p), r) y s) del ttulo.
Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten
alcanzar los objetivos del mdulo versarn sobre:
La interpretacin de la normativa laboral vigente.
La descripcin de derechos y deberes laborales y sindicales bsicos de
empresarios y trabajadores.
La identificacin de las gestiones administrativas relativas a la gestin
de la seguridad y salud laboral, aplicando la normativa vigente.
Las comunicaciones orales y escritas entre los distintos departamentos
de la empresa, as como entre el personal y los departamentos.
Los sistemas de control de personal que se aplican en una
organizacin.
Las gestiones administrativas que se generan en los procesos de
seleccin, formacin y promocin de personal.
El registro y archivo de la informacin y la documentacin que se
genera en el departamento de recursos humanos.
La utilizacin de las herramientas informticas en el tratamiento de la
informacin en la gestin de los recursos humanos.

Correspondencia de las unidades de competencia acreditadas de acuerdo


a lo establecido en el artculo 8 de la Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio,
con los mdulos profesionales para su convalidacin

UC0238_3 Realizar el apoyo 0648. Recursos humanos y


administrativo a las tareas de responsabilidad social corporativa.
seleccin, formacin y
desarrollo de recursos
humanos.
UC0980_2: Efectuar las
actividades de apoyo
administrativo de recursos
humanos

Correspondencia de los mdulos profesionales con las unidades de


competencia para su acreditacin

0648. Recursos humanos y UC0238_3 Realizar el apoyo


responsabilidad social corporativa administrativo a las tareas de
seleccin, formacin y desarrollo

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de recursos humanos.
UC0980_2: Efectuar las actividades
de apoyo administrativo de
recursos humanos.
DESARRROLLO SECUENCIAL DE LAS UNIDADES DE TRABAJO

1. El departamento de Recursos Humanos

OBJETIVOS

Definir el concepto de empresa.


Distinguir las reas funcionales que se dan en la empresa.
Comprender la necesidad de una organizacin eficiente de los Recursos
Humanos.
Identificar las funciones del departamento de Recursos Humanos.
Valorar la importancia que tiene el departamento de Recursos Humanos en
relacin con la productividad empresarial.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIN

RA3. Coordina los flujos de informacin del departamento de Recursos Humanos


a travs de la organizacin, aplicando habilidades personales y sociales en procesos
de gestin de Recursos Humanos.
a) Se han descrito las funciones que se deben desarrollar en el rea de la empresa que se
encarga de la gestin de Recursos Humanos.
e) Se ha mantenido actualizada la informacin precisa para el desarrollo de las
funciones del departamento de Recursos Humanos.
f) Se ha establecido la manera de organizar y conservar la documentacin del
departamento de Recursos Humanos en soporte convencional e informtico.
g) Se ha utilizado un sistema informtico para el almacenamiento y tratamiento de la
informacin en la gestin de los Recursos Humanos.
h) Se ha valorado la importancia de la aplicacin de criterios de seguridad,
confidencialidad, integridad y accesibilidad en la tramitacin de la informacin derivada
de la administracin de Recursos Humanos.

CONTENIDOS

1. Empresa y organizacin empresarial


1.1. Los recursos de la empresa
1.2. Las reas funcionales de la empresa: departamentalizacin
1.3. El organigrama de la empresa
2. Organizacin de los recursos humanos
3. Departamento de Recursos Humanos
3.1. Las funciones y tareas ligadas a la gestin de personal
3.2. Las funciones y tareas ligadas a la administracin de personal
4. Modelos de gestin de recursos humanos

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2. Coordinacin de la informacin en el departamento de Recursos


Humanos

OBJETIVOS

Identificar las distintas vas de comunicacin de la empresa.


Comprender las necesidades comunicativas del departamento de Recursos
Humanos.
Analizar la informacin que proporcionan los sistemas de control de personal.
Establecer la manera de organizar y conservar la documentacin del
departamento.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIN

RA3. Coordina los flujos de informacin del departamento de Recursos Humanos


a travs de la organizacin, aplicando habilidades personales y sociales en procesos
de gestin de Recursos Humanos.
b) Se han caracterizado habilidades de comunicacin efectiva en los diferentes roles
laborales.
c) Se han establecido los canales de comunicacin interna entre los distintos
departamentos de la empresa, as como entre el personal y los departamentos.
d) Se ha analizado la informacin que proporcionan los sistemas de control de personal
para la mejora de la gestin de la empresa.
e) Se ha mantenido actualizada la informacin precisa para el desarrollo de las
funciones del departamento de Recursos Humanos.
f) Se ha establecido la manera de organizar y conservar la documentacin del
departamento de Recursos Humanos en soporte convencional e informtico.
g) Se ha utilizado un sistema informtico para el almacenamiento y tratamiento de la
informacin en la gestin de los Recursos Humanos.
h) Se ha valorado la importancia de la aplicacin de criterios de seguridad,
confidencialidad, integridad y accesibilidad en la tramitacin de la informacin derivada
de la administracin de Recursos Humanos.

CONTENIDOS

1. La comunicacin en el departamento de Recursos Humanos


1.1. Tipos y medios de comunicacin en el departamento de Recursos Humanos
1.2. Estrategias y tcnicas en la comunicacin oral
1.3. Comunicacin escrita
2. Sistemas de control de personal
2.1. Control del absentismo
2.2. Evaluacin de resultados
2.3. Auditoras
3. Registro y archivo de la informacin y la documentacin
3.1. El expediente de personal
3.2. Proteccin de datos de carcter personal
3.3. La proteccin del medio ambiente: gestin de residuos

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3. Trabajo en equipo. La participacin y la motivacin en el trabajo

OBJETIVOS

Valorar el potencial del trabajo en equipo, aprovechar los distintos roles y


favorecer la participacin.
Comprender qu motiva a los trabajadores y cmo lo pueden aprovechar las
empresas.
Seleccionar la tcnica de motivacin ms adecuada en cada caso concreto.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIN

RA3. Coordina los flujos de informacin del departamento de Recursos Humanos


a travs de la organizacin, aplicando habilidades personales y sociales en procesos
de gestin de Recursos Humanos.
b) Se han caracterizado habilidades de comunicacin efectiva en los diferentes roles
laborales.
c) Se han establecido los canales de comunicacin interna entre los distintos
departamentos de la empresa, as como entre el personal y los departamentos.

CONTENIDOS

1. Trabajo en equipo
1.1. Cmo deben ser los equipos
1.2. Etapas por las que atraviesa un equipo
1.3. Ventajas e inconvenientes del trabajo en equipo
1.4. Roles en el equipo de trabajo
1.5. Direccin y liderazgo
1.6. Reuniones y dinmicas de grupo
2. La participacin y la motivacin en el trabajo
2.1. Qu es la motivacin?
2.2. Teoras de la motivacin
2.3. Qu motiva a los trabajadores
2.4. Cmo lo pueden aprovechar las empresas
2.5. La participacin como elemento motivador
2.6. Tcnicas de motivacin laboral
2.7. Evaluacin de la motivacin

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4. Seleccin de personal

OBJETIVOS

Delimitar las necesidades del puesto de trabajo.


Definir el perfil profesional ms apropiado.
Identificar las principales fuentes de captacin de candidatos.
Secuenciar las distintas fases de un proceso de seleccin.
Diferenciar los distintos tipos de entrevistas y sus fases.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIN

RA4. Aplica los procedimientos administrativos relativos a la seleccin de Recursos


Humanos, eligiendo los mtodos e instrumentos ms adecuados a la poltica de
cada organizacin.
a) Se han identificado los organismos y empresas relevantes en el mercado laboral
dedicados a la seleccin y formacin de Recursos Humanos.
b) Se han secuenciado las fases de un proceso de seleccin de personal y sus
caractersticas fundamentales.
c) Se ha identificado la informacin que se genera en cada una de las fases de un
proceso de seleccin de personal.
d) Se ha valorado la importancia del reconocimiento del concepto de perfil del puesto de
trabajo para seleccionar los currculos.
e) Se han establecidos las caractersticas de los mtodos e instrumentos de seleccin de
personal ms utilizados en funcin del perfil del puesto de trabajo.
f) Se ha elaborado la documentacin necesaria para llevar a cabo el proceso de
seleccin.
g) Se han establecido las vas de comunicacin, orales y escritas, con las personas que
intervienen en el proceso de seleccin.
h) Se ha registrado y archivado la informacin y documentacin relevante del proceso
de seleccin.

CONTENIDOS

1. Planificacin de los recursos humanos: el perfil profesional


2. Captacin de candidatos
2.1. La captacin interna y la captacin externa
2.2. Los organismos y empresas de seleccin de recursos humanos
3. Fases del proceso de seleccin
4. La entrevista como herramienta de seleccin
4.1. Los tipos de entrevistas
4.2. Las fases de la entrevista

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5. Formacin de los Recursos Humanos

OBJETIVOS

Identificar las ventajas de la formacin del personal de la empresa.


Diferenciar los distintos tipos de formacin y evaluar en qu situaciones sera
recomendable la utilizacin de cada uno.
Ser capaces de diferenciar y secuenciar las distintas fases a la hora de realizar un
plan de formacin.
Identificar y calcular las ayudas para la formacin del personal procedentes de la
Administracin.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIN

RA5. Gestiona los procedimientos administrativos relativos a la formacin, la


promocin y el desarrollo de Recursos Humanos, designando los mtodos e
instrumentos ms adecuados.
a) Se han planificado las fases de los procesos de formacin y promocin de personal.
b) Se han establecido las caractersticas de los mtodos e instrumentos de los procesos de
formacin.
c) Se ha identificado la informacin que se genera en cada una de las fases de los procesos
de formacin y promocin de personal.
d) Se ha elaborado la documentacin necesaria para efectuar los procesos de formacin y
promocin de personal.
f) Se ha recabado informacin sobre las necesidades formativas de la empresa.
g) Se han detectado las necesidades de recursos materiales y humanos en el proceso de
formacin.
h) Se han establecido las vas de comunicacin orales y escritas con las personas que
intervienen en los procesos de formacin y promocin.
i) Se ha registrado y archivado la informacin y documentacin relevante de los procesos
de formacin y promocin de personal.
j) Se han aplicado los procedimientos administrativos de seguimiento y evaluacin de la
formacin.

CONTENIDOS

1. Proceso de formacin
1.1. Concepto y ventajas de la formacin del personal
1.2. Deteccin de las necesidades de formacin
1.3. Tipos de formacin
2. Polticas de formacin
3. Ayudas econmicas para la formacin
3.1. Empresas beneficiarias de las bonificaciones
3.2. Obligaciones de las empresas beneficiarias
3.3. Determinacin del crdito de bonificaciones
3.4.Aperturas de nuevos centros y empresas de nueva creacin
3.5.Mdulos econmicos mximos
3.6.Cofinanciacin privada

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6. Poltica retributiva

OBJETIVOS

Identificar las caractersticas de una poltica retributiva.


Disear una valoracin de puestos de trabajo.
Elaborar el mapa de equidad salarial.
Identificar y calcular los costes de equidad.
Analizar la situacin de la poltica retributiva de una empresa.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIN

RA5. Gestiona los procedimientos administrativos relativos a la formacin, la


promocin y el desarrollo de Recursos Humanos, designando los mtodos e
instrumentos ms adecuados.
c) Se ha identificado la informacin que se genera en cada una de las fases de los procesos
de formacin y promocin de personal.
d) Se ha elaborado la documentacin necesaria para efectuar los procesos de formacin y
promocin de personal.
e) Se han establecido los mtodos de valoracin del trabajo y de incentivos.
h) Se han establecido las vas de comunicacin orales y escritas con las personas que
intervienen en los procesos de formacin y promocin.
i) Se ha registrado y archivado la informacin y documentacin relevante de los procesos
de formacin y promocin de personal.

CONTENIDOS

1. La poltica retributiva
1.1. La poltica retributiva como modelo de compensacin total
1.2. La importancia de la poltica retributiva
1.3. Caractersticas de la poltica retributiva
2. Equidad interna: valoracin de puestos de trabajo (VPT)
3. Competitividad externa: encuestas y estudios salariales
3.1. Estructura salarial de referencia
3.2. Situacin en banda
3.3. Mapa de equidad
3.4. Coste de equidad
4. Poltica retributiva motivadora: gestin o evaluacin del desempeo

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7. Evaluacin del desempeo y planificacin de carreras

OBJETIVOS

Identificar las ventajas de los sistemas de evaluacin del desempeo.


Definir objetivos eficaces.
Valorar la importancia de las competencias en la empresa.
Identificar el talento a travs de los mtodos de evaluacin del potencial.
Disear un plan de carreras.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIN

RA5. Gestiona los procedimientos administrativos relativos a la formacin, la


promocin y el desarrollo de Recursos Humanos, designando los mtodos e
instrumentos ms adecuados.
e) Se han establecido los mtodos de valoracin del trabajo y de incentivos.
h) Se han establecido las vas de comunicacin orales y escritas con las personas que
intervienen en los procesos de formacin y promocin.
i) Se ha registrado y archivado la informacin y documentacin relevante de los procesos
de formacin y promocin de personal.

CONTENIDOS

1. Evaluacin del desempeo


1.1. Concepto de evaluacin del desempeo
1.2. Beneficios de la evaluacin del desempeo
1.3. Fases de la evaluacin del desempeo
2. Evaluacin del potencial
3. Planificacin de carreras

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8. tica y empresa

OBJETIVOS

Identificar las actividades de la empresa, las personas implicadas y su


responsabilidad en dichas actividades.
Identificar las variables ticas y culturales de las empresas y su implicacin en la
competitividad y la globalizacin.
Analizar las herramientas de gestin tica en la empresa.
Determinar indicadores para valorar lar relaciones entre las empresas y la sociedad,
definiendo elementos de mejora para la transparencia y la confianza.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIN

RA1. Caracteriza la empresa como una comunidad de personas, distinguiendo las


implicaciones ticas de su comportamiento respecto a los implicados en dicha
empresa.
a) Se han determinado las diferentes actividades realizadas en la empresa, las personas
implicadas y su responsabilidad en estas actividades.
b) Se han identificado claramente las variables ticas y culturales de las organizaciones.
c) Se han evaluado las implicaciones entre competitividad empresarial y comportamiento
tico.
d) Se han definido estilos ticos de adaptacin a los cambios empresariales, a la
globalizacin y a la cultura social presente.
e) Se han seleccionado indicadores para el diagnstico de las relaciones de las empresas y
los interesados (stakeholders).
f) Se han determinado elementos de mejora de las comunicaciones externas e internas de
las organizaciones que promuevan la transparencia, la cooperacin y la confianza.

CONTENIDOS

1. La empresa como comunidad y sujeto moral


1.1. La empresa como comunidad de personas
1.2. Los grupos de inters en la empresa
2. tica empresarial
2.1. Necesidad de la tica empresarial
2.2. Concepto de tica empresarial
2.3. La gestin tica en la empresa
2.4. Herramientas de gestin tica
2.5. La gestin tica como ventaja competitiva para la empresa
3. La imagen corporativa

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9. Responsabilidad social corporativa (RSC)

OBJETIVOS

Definir el concepto de RSC.


Identificar y analizar la normativa referente a la RSC.
Definir los mbitos de actuacin de la RSC analizando el mbito interno.
Relacionar las polticas de Recursos Humanos con los principios de la RSC.
Describir el balance social como herramienta de evaluacin de la RSC.
Analizar los componentes bsicos de buenas prcticas de la RSC.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIN

RA2. Contrasta la aplicacin de los principios de responsabilidad social


corporativa en las polticas de desarrollo de los Recursos Humanos de las
empresas, valorando su adecuacin a las buenas prcticas validadas
internacionalmente.
a) Se ha definido el concepto de responsabilidad social corporativa (RSC).
b) Se han analizado las polticas de Recursos Humanos en cuanto a motivacin, mejora
continua, promocin y recompensa, entre otros factores.
c) Se han analizado las recomendaciones y la normativa europea, de organizaciones
intergubernamentales, as como la nacional, respecto a RSC y desarrollo de los Recursos
Humanos.
d) Se han descrito las buenas prcticas e iniciativas en cuanto a cdigos de conducta
relacionados con los derechos de los trabajadores.
e) Se han programado puntos de control para el contraste del cumplimiento de las
polticas de RSC y cdigos de conducta en la gestin de los Recursos Humanos.

CONTENIDOS

1. La responsabilidad social corporativa (RSC)


1.1. Componentes de la responsabilidad social corporativa
1.2. mbitos de la responsabilidad social corporativa
2. Normativa sobre la responsabilidad social corporativa
2.1. Normativa en el mbito internacional
2.2. Normativa en el mbito europeo
2.3. Normativa en el mbito nacional
2.4. Normativa de calidad en responsabilidad social corporativa
3. Responsabilidad social corporativa y poltica de los recursos humanos
3.1. Acciones de RSC en la gestin de lo social
3.2. Implantacin de la RSC en Recursos Humanos
3.3. El balance social
4. Buenas prcticas en responsabilidad social corporativa

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10. Plan estratgico de Recursos Humanos

OBJETIVOS

Valorar la importancia de la planificacin estratgica de la empresa.


Realizar un anlisis de la situacin de partida del departamento de Recursos
Humanos.
Diferenciar entre objetivos generales y operativos.
Implementar proyectos de actuacin para alcanzar los objetivos estratgicos del
departamento de Recursos Humanos.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIN

RA1. Caracteriza la empresa como una comunidad de personas, distinguiendo las


implicaciones ticas de su comportamiento respecto a los implicados en dicha
empresa.
a) Se han determinado las diferentes actividades realizadas en la empresa, las personas
implicadas y su responsabilidad en estas actividades.
RA2. Contrasta la aplicacin de los principios de responsabilidad social
corporativa en las polticas de desarrollo de los Recursos Humanos de las
empresas, valorando su adecuacin a las buenas prcticas validadas
internacionalmente.
b) Se han analizado las polticas de Recursos Humanos en cuanto a motivacin, mejora
continua, promocin y recompensa, entre otros factores.
RA3. Coordina los flujos de informacin del departamento de Recursos Humanos
a travs de la organizacin, aplicando habilidades personales y sociales en procesos
de gestin de Recursos Humanos.
a) Se han descrito las funciones que se deben desarrollar en el rea de la empresa que se
encarga de la gestin de Recursos Humanos.
d) Se ha analizado la informacin que proporcionan los sistemas de control de personal
para la mejora de la gestin de la empresa.
e) Se ha mantenido actualizada la informacin precisa para el desarrollo de las funciones
del departamento de Recursos Humanos.
RA4. Aplica los procedimientos administrativos relativos a la seleccin de Recursos
Humanos, eligiendo los mtodos e instrumentos ms adecuados a la poltica de
cada organizacin.
a) Se han identificado los organismos y empresas relevantes en el mercado laboral
dedicados a la seleccin y formacin de Recursos Humanos.
g) Se han establecido las vas de comunicacin orales y escritas con las personas que
intervienen en el proceso de seleccin.
h) Se ha registrado y archivado la informacin y la documentacin relevante del proceso
de seleccin.
RA5. Gestiona los procedimientos administrativos relativos a la formacin, la
promocin y el desarrollo de Recursos Humanos, designando los mtodos e
instrumentos ms adecuados.
a) Se han planificado las fases de los procesos de formacin y promocin de personal.
f) Se ha recabado informacin sobre las necesidades formativas de la empresa.

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CONTENIDOS

1. La planificacin estratgica de la empresa


2. Planificacin estratgica de los recursos humanos
2.1. Anlisis de la situacin de partida
2.2. Estrategia de Recursos Humanos
2.3. Objetivos generales y proyectos de actuacin
3. Ejecucin del plan estratgico de Recursos Humanos
3.1. Diseo de los proyectos de actuacin
3.2. Puesta en marcha de los proyectos
3.3. Ejecucin de los proyectos de actuacin
3.4. Control y evaluacin de los proyectos de actuacin

2. DISTRIBUCIN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS

La duracin total del presente mdulo es de 70 horas, distribuidas


temporalmente en 2 horas semanales. La distribucin de los bloques
temticos por trimestres y tiempo dedicado a cada uno es el siguiente:

Distribucin temporal por unidades

Evaluacin
Unidad Ttulo N.
N. de
horas
1 El departamento de Recursos Humanos 6,00 1
Coordinacin de la informacin en el 1
2
departamento de recursos Humanos 6,00
Trabajo en equipo. La participacin y la 1
3
motivacin en el trabajo.
4 Seleccin de personal 7,00 1
5 Formacin de los Recursos Humanos 7,00 2
6 La poltica retributiva 7,00 2
Evaluacin del desempeo y planificacin de 2
7
carreras 7,00
8 tica y empresa 7,00 3
9 Responsabilidad social corporativa (RSC) 7,00 3
10 Plan estratgico de Recursos Humanos 8,00 3
70

3. METODOLOGA DIDCTICA

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La metodologa didctica de la Formacin Profesional promover en el alumno,


mediante la necesaria integracin de los contenidos cientficos, tecnolgicos y
organizativos de estas enseanzas, una visin global y coordinada de los
procesos productivos en los que debe intervenir.

4. Se aplicar una metodologa activa fomentando la participacin del


alumnado, promoviendo debates que contribuyan a estimular la
capacidad crtica y creatividad del mismo.

5. Al inicio de cada unidad trabajo se presentar un esquema conceptual


correspondiente a los contenidos a estudiar en dicha unidad trabajo,
relacionando los contenidos y actividades con los intereses y
conocimientos previos de los alumnos, as como informando de la finalidad
de los aprendizajes, su importancia, funcionalidad, aplicacin real, etc.

6. Para mantener el inters del alumno se utilizar un lenguaje claro y se


procurar la intervencin del mismo durante la exposicin del tema,
intercalando preguntas, exponiendo ejemplos y proponindole ejercicios
que habr de resolver a la vista de sus compaeros, para que sirvan de
aclaracin a las diversas dudas que puedan tener.

7. Una vez terminada la explicacin de la unidad trabajo, se propondr al


alumnado una serie de actividades para realizar individualmente, con el
objetivo de comprobar si han sido comprendidos y superadas posibles
dudas. Para la realizacin de ejercicios y trabajos se utilizarn modelos
oficiales actualizados.

8. Se realizar controles de evaluacin por unidad trabajo y al menos un


control de evaluacin por cada trimestre lectivo. En el caso de que a un
alumno/a se le detecte que copia o posee algn tipo de chuleta, el
correspondiente control de evaluacin quedar pendiente de recuperacin
para el final de curso.

9. Los alumnos/as que, en alguna unidad trabajo, presenten dificultades para


su comprensin, se les propondr nuevas actividades de repaso.

El orden secuencial de las unidades trabajos podr ser modificado cuando la


conexin con otros mdulos o el desarrollo en clase as lo aconsejen.

4. IDENTIFICACIN DE LOS CONOCIMIENTOS Y APRENDIZAJES


NECESARIOS PARA QUE EL ALUMNADO ALCANCE UNA EVALUACIN
POSITIVA AL FINAL DEL CURSO

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Unidades Resultados de aprendizaje Criterios de evaluacin Contenidos


1. El departamento de RA3. Coordina los flujos de a) Se han descrito las funciones que se deben desarrollar en el rea de la Coordinacin de los flujos de informacin
Recursos Humanos informacin del departamento empresa que se encarga de la gestin de Recursos Humanos. del departamento de Recursos Humanos a
de Recursos Humanos a travs e) Se ha mantenido actualizada la informacin precisa para el desarrollo de travs de la organizacin:
de la organizacin, aplicando las funciones del departamento de Recursos Humanos. Los Recursos Humanos en la empresa.
habilidades personales y f) Se ha establecido la manera de organizar y conservar la documentacin del Organizacin formal e informal.
sociales en procesos de gestin departamento de Recursos Humanos en soporte convencional e informtico. El departamento de Recursos Humanos.
de Recursos Humanos. g) Se ha utilizado un sistema informtico para el almacenamiento y Modelos de gestin de Recursos Humanos.
tratamiento de la informacin en la gestin de los Recursos Humanos. Registro y archivo de la informacin y la
h) Se ha valorado la importancia de la aplicacin de criterios de seguridad, documentacin.
confidencialidad, integridad y accesibilidad en la tramitacin de la
informacin derivada de la administracin de Recursos Humanos.

2. Coordinacin de la RA3. Coordina los flujos de b) Se han caracterizado habilidades de comunicacin efectiva en los Coordinacin de los flujos de informacin
informacin en el informacin del departamento diferentes roles laborales. del departamento de Recursos Humanos a
departamento de de Recursos Humanos a travs c) Se han establecido los canales de comunicacin interna entre los distintos travs de la organizacin:
Recursos Humanos de la organizacin, aplicando departamentos de la empresa, as como entre el personal y los departamentos. La comunicacin en el departamento de
habilidades personales y d) Se ha analizado la informacin que proporcionan los sistemas de control Recursos Humanos.
sociales en procesos de gestin de personal para la mejora de la gestin de la empresa. Sistemas de control de personal.
de Recursos Humanos. e) Se ha mantenido actualizada la informacin precisa para el desarrollo de Registro y archivo de la informacin y la
las funciones del departamento de Recursos Humanos. documentacin.
f) Se ha establecido la manera de organizar y conservar la documentacin del
departamento de Recursos Humanos en soporte convencional e informtico.
g) Se ha utilizado un sistema informtico para el almacenamiento y
tratamiento de la informacin en la gestin de los Recursos Humanos.
h) Se ha valorado la importancia de la aplicacin de criterios de seguridad,
confidencialidad, integridad y accesibilidad en la tramitacin de la
informacin derivada de la administracin de Recursos Humanos.

3. Trabajo en equipo. La RA3. Coordina los flujos de b) Se han caracterizado habilidades de comunicacin efectiva en los Coordinacin de los flujos de informacin
participacin y la informacin del departamento diferentes roles laborales. del departamento de Recursos Humanos a
motivacin en el trabajo de Recursos Humanos a travs c) Se han establecido los canales de comunicacin interna entre los distintos travs de la organizacin:
de la organizacin, aplicando departamentos de la empresa, as como entre el personal y los departamentos. La participacin y la motivacin en el trabajo.
habilidades personales y Trabajo en equipo.
sociales en procesos de gestin
de Recursos Humanos.

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4. Seleccin de personal RA4. Aplica los procedimientos a) Se han identificado los organismos y empresas relevantes en el mercado Aplicacin de los procedimientos
administrativos relativos a la laboral dedicados a la seleccin y formacin de Recursos Humanos. administrativos relativos a la seleccin de
seleccin de Recursos b) Se han secuenciado las fases de un proceso de seleccin de personal y sus Recursos Humanos:
Humanos, eligiendo los mtodos caractersticas fundamentales. Organismos y empresas de seleccin y
e instrumentos ms adecuados a c) Se ha identificado la informacin que se genera en cada una de las fases de formacin de Recursos Humanos.
la poltica de cada organizacin. un proceso de seleccin de personal. Planificacin de los Recursos Humanos.
d) Se ha valorado la importancia del reconocimiento del concepto de perfil Determinacin del perfil profesional.
del puesto de trabajo para seleccionar los currculos. Sistemas de seleccin de personal.
e) Se han establecido las caractersticas de los mtodos e instrumentos de Elaboracin de la oferta de empleo.
seleccin de personal ms utilizados en funcin del perfil del puesto de Recepcin de candidaturas.
trabajo. Desarrollo de las pruebas de seleccin.
f) Se ha elaborado la documentacin necesaria para llevar a cabo el proceso Eleccin del candidato.
de seleccin. Registro y archivo de la informacin y la
g) Se han establecido las vas de comunicacin orales y escritas con las documentacin.
personas que intervienen en el proceso de seleccin.
h) Se ha registrado y archivado la informacin y la documentacin relevante
del proceso de seleccin

5. Formacin de los RA5. Gestiona los a) Se han planificado las fases de los procesos de formacin y promocin de Gestin de los procedimientos
Recursos Humanos procedimientos administrativos personal. administrativos relativos a la formacin y
relativos a la formacin, la b) Se han establecido las caractersticas de los mtodos e instrumentos de los promocin de personal:
promocin y el desarrollo de procesos de formacin. La formacin en la empresa. Deteccin de
Recursos Humanos, designando c) Se ha identificado la informacin que se genera en cada una de las fases de las necesidades de formacin.
los mtodos e instrumentos ms los procesos de formacin y promocin de personal. El plan de formacin.
adecuados. d) Se ha elaborado la documentacin necesaria para efectuar los procesos de Evaluacin. Presupuesto.
formacin y promocin de personal. Mtodos del desarrollo profesional.
f) Se ha recabado informacin sobre las necesidades formativas de la Gestin y organizacin de la formacin.
empresa. Procedimientos administrativos.
g) Se han detectado las necesidades de recursos materiales y humanos en el Programas de formacin de las
proceso de formacin. Administraciones Pblicas.
h) Se han establecido las vas de comunicacin orales y escritas con las Registro y archivo de la informacin y la
personas que intervienen en los procesos de formacin y promocin. documentacin
i) Se ha registrado y archivado la informacin y la documentacin relevante
de los procesos de formacin y promocin de personal.
j) Se han aplicado los procedimientos administrativos de seguimiento y
evaluacin de la formacin.

6. Poltica retributiva RA5. Gestiona los c) Se ha identificado la informacin que se genera en cada una de las fases de Gestin de los procedimientos
procedimientos administrativos los procesos de formacin y promocin de personal. administrativos relativos a la formacin y

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relativos a la formacin, la d) Se ha elaborado la documentacin necesaria para efectuar los procesos de promocin de personal:
promocin y el desarrollo de formacin y promocin de personal. Mtodos del desarrollo profesional.
Recursos Humanos, designando e) Se han establecido los mtodos de valoracin del trabajo y de incentivos. Gestin y organizacin de la formacin.
los mtodos e instrumentos ms h) Se han establecido las vas de comunicacin orales y escritas con las Procedimientos administrativos.
adecuados. personas que intervienen en los procesos de formacin y promocin. Programas de formacin de las
i) Se ha registrado y archivado la informacin y la documentacin relevante Administraciones Pblicas.
de los procesos de formacin y promocin de personal. Programas de evaluacin del desempeo del
puesto de trabajo.
Sistemas de promocin e incentivos.
Registro y archivo de la informacin y la
documentacin.
7. Evaluacin del RA5. Gestiona los e) Se han establecido los mtodos de valoracin del trabajo y de incentivos. Gestin de los procedimientos
desempeo y procedimientos administrativos h) Se han establecido las vas de comunicacin orales y escritas con las administrativos relativos a la formacin y
planificacin de carreras relativos a la formacin, la personas que intervienen en los procesos de formacin y promocin. promocin de personal:
promocin y el desarrollo de i) Se ha registrado y archivado la informacin y la documentacin relevante Programas de evaluacin del desempeo del
Recursos Humanos, designando de los procesos de formacin y promocin de personal. puesto de trabajo.
los mtodos e instrumentos ms Sistemas de promocin e incentivos.
adecuados. Registro y archivo de la informacin y la
documentacin.
8. tica y empresa RA1. Caracteriza la empresa a) Se han determinado las diferentes actividades realizadas en la empresa, las Caractersticas de la empresa como
como una comunidad de personas implicadas y su responsabilidad en estas actividades. comunidad de personas:
personas, distinguiendo las b) Se han identificado claramente las variables ticas y culturales de las tica y empresa. La empresa como
implicaciones ticas de su organizaciones. comunidad y sujeto moral.
comportamiento respecto a los c) Se han evaluado las implicaciones entre competitividad empresarial y Personificacin de las tareas.
implicados en dicha empresa. comportamiento tico. Comportamientos y actitudes.
d) Se han definido estilos ticos de adaptacin a los cambios empresariales, a La comunidad de implicados (stakeholders):
la globalizacin y a la cultura social presente. directivos, empleados, accionistas, clientes y
e) Se han seleccionado indicadores para el diagnstico de las relaciones de usuarios.
las empresas y los interesados (stakeholders). tica empresarial, competitividad y
f) Se han determinado elementos de mejora de las comunicaciones externas e globalizacin.
internas de las organizaciones que promuevan la transparencia, la Valores empresariales y sociales en vigor.
cooperacin y la confianza. Adecuacin de comportamientos. Imagen y
comunicacin de comportamientos ticos.

9. Responsabilidad social RA2. Contrasta la aplicacin de a) Se ha definido el concepto de responsabilidad social corporativa (RSC). Aplicacin de los principios de
corporativa (RSC) los principios de b) Se han analizado las polticas de Recursos Humanos en cuanto a responsabilidad social corporativa (RSC):
responsabilidad social motivacin, mejora continua, promocin y recompensa, entre otros factores. La RSC. Recomendaciones y normativa
corporativa en las polticas de c) Se han analizado las recomendaciones y la normativa europea de europea y de otros organismos
desarrollo de los Recursos organizaciones intergubernamentales, as como la nacional, respecto a RSC y intergubernamentales (OIT, entre otros).
Humanos de las empresas, desarrollo de los Recursos Humanos. Polticas de Recursos Humanos y RSC.

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valorando su adecuacin a las d) Se han descrito las buenas prcticas e iniciativas en cuanto a cdigos de Cdigos de conducta y buenas prcticas.
buenas prcticas validadas conducta relacionados con los derechos de los trabajadores.
internacionalmente. e) Se han programado puntos de control para el contraste del cumplimiento
de las polticas de RSC y cdigos de conducta en la gestin de los Recursos
Humanos.

10. Plan estratgico de RA1. Caracteriza la empresa a) Se han determinado las diferentes actividades realizadas en la empresa, las Caractersticas de la empresa como
Recursos Humanos como una comunidad de personas implicadas y su responsabilidad en estas actividades. comunidad de personas:
personas, distinguiendo las Personificacin de las tareas.
implicaciones ticas de su Comportamientos y actitudes.
comportamiento respecto a los Valores empresariales y sociales en vigor.
implicados en dicha empresa. Adecuacin de comportamientos. Imagen y
comunicacin de comportamientos ticos.

RA2. Contrasta la aplicacin de b) Se han analizado las polticas de Recursos Humanos en cuanto a Aplicacin de los principios de
los principios de motivacin, mejora continua, promocin y recompensa, entre otros factores. responsabilidad social corporativa (RSC):
responsabilidad social .
corporativa en las polticas de Polticas de Recursos Humanos y RSC.
desarrollo de los Recursos
Humanos de las empresas,
valorando su adecuacin a las
buenas prcticas validadas
internacionalmente.

RA3. Coordina los flujos de a) Se han descrito las funciones que se deben desarrollar en el rea de la Coordinacin de los flujos de informacin
informacin del departamento empresa que se encarga de la gestin de Recursos Humanos. del departamento de Recursos Humanos a
de Recursos Humanos a travs d) Se ha analizado la informacin que proporcionan los sistemas de control travs de la organizacin:
de la organizacin, aplicando de personal para la mejora de la gestin de la empresa. Los Recursos Humanos en la empresa.
habilidades personales y e) Se ha mantenido actualizada la informacin precisa para el desarrollo de Organizacin formal e informal.
sociales en procesos de gestin las funciones del departamento de Recursos Humanos. El departamento de Recursos Humanos.
de Recursos Humanos. Modelos de gestin de Recursos Humanos.
Registro y archivo de la informacin y la
documentacin.

RA4. Aplica los procedimientos a) Se han identificado los organismos y empresas relevantes en el mercado Aplicacin de los procedimientos
administrativos relativos a la laboral dedicados a la seleccin y formacin de Recursos Humanos. administrativos relativos a la seleccin de
seleccin de Recursos g) Se han establecido las vas de comunicacin orales y escritas con las Recursos Humanos:
Humanos, eligiendo los mtodos personas que intervienen en el proceso de seleccin. Planificacin de los Recursos Humanos.
e instrumentos ms adecuados a h) Se ha registrado y archivado la informacin y la documentacin relevante Registro y archivo de la informacin y la
la poltica de cada organizacin. del proceso de seleccin. documentacin.

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RA5. Gestiona los a) Se han planificado las fases de los procesos de formacin y promocin de Gestin de los procedimientos
procedimientos administrativos personal. administrativos relativos a la formacin y
relativos a la formacin, la f) Se ha recabado informacin sobre las necesidades formativas de la promocin de personal:
promocin y el desarrollo de empresa. La formacin en la empresa. Deteccin de
Recursos Humanos, designando las necesidades de formacin.
los mtodos e instrumentos ms El plan de formacin.
adecuados.

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5. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y CRITERIOS DE


CALIFICACIN

La informacin que es preciso recoger y evaluar se refiere a la marcha y a


los resultados del proceso educativo en su totalidad, y no slo al
alumnado. Por tanto, desde esta perspectiva, tambin deben ser objeto
de evaluacin el diseo y planificacin del proceso de enseanza-
aprendizaje, las estrategias metodolgicas y los resultados alcanzados en
relacin con los objetivos propuestos. As, desde esta nueva concepcin,
evaluar es mucho ms que calificar; significa enjuiciar, tomar decisiones
sobre nuevas acciones a emprender y, en definitiva, transformar para
mejorar. La deteccin y satisfaccin de las necesidades educativas es lo
que da sentido a la evaluacin.

Desde una perspectiva prctica, la evaluacin debe ser:

Individualizada, centrndose en las particularidades de cada


alumno y en su evolucin.
Integradora, para lo cual tiene en cuenta las caractersticas del
grupo a la hora de seleccionar los criterios de evaluacin.
Cualitativa, ya que adems de los aspectos cognitivos, se evalan
de forma equilibrada los diversos niveles de desarrollo del alumno.
Orientadora, dado que aporta al alumnado la informacin precisa
para mejorar su aprendizaje y adquirir estrategias apropiadas.
Continua, entendiendo el aprendizaje como un proceso continuo,
contrastando los diversos momentos o fases:

Evaluacin inicial de los conocimientos de partida del alumnado y


de sus caractersticas personales, de forma
que se puedan adaptar los aprendizajes a las
diferencias individuales.
Evaluacin continua de la evolucin a lo largo del proceso
enseanza-aprendizaje.
Evaluacin final de los resultados finales del proceso de
aprendizaje.

Como concrecin de lo expuesto, sugerimos que cuando se lleven a cabo


actividades y trabajos en grupo (debates, informes, trabajos,
exposiciones) se calificarn los mismos evalundose, en su caso, tanto
la calidad de los trabajos o informes, como la claridad de las exposiciones
y el inters y la participacin en las actividades, tenindose en cuenta
tambin la integracin de los alumnos en el grupo y el dilogo con los
otros grupos.

Tambin es de gran importancia la realizacin de trabajos y actividades


individuales, tanto escritos como orales, y la resolucin de ejercicios y
cuestionarios con el fin de conocer y evaluar el grado de comprensin con
que van adquiriendo individualmente los conocimientos. De este modo se

25
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PGA 2017/2018

podrn poner de manifiesto las deficiencias o errores en la comprensin


de los conceptos y procesos.

5.1 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin

Resultados de aprendizaje que concretamos mediante las siguientes


unidades didcticas, donde cada una de dichas unidades responde a los
diferentes criterios de evaluacin del diseo curricular:

Resultados
Unidades de
aprendizaje
El departamento de Recursos
1 3
Humanos
Coordinacin de la
informacin en el
2 3
departamento de recursos
Humanos
Trabajo en equipo. La
3 participacin y la motivacin 3
en el trabajo.
4 Seleccin de personal 4
Formacin de los Recursos
5 5
Humanos
6 La poltica retributiva 5
Evaluacin del desempeo y
7 5
planificacin de carreras
8 tica y empresa 1
Responsabilidad social
9 2
corporativa (RSC)
Plan estratgico de Recursos
10 1,3,4,5
Humanos

1. Caracteriza la empresa como una comunidad de personas,


distinguiendo las implicaciones ticas de su comportamiento
con respecto a los implicados en la misma.

Criterios de % del % de la Unidades Instrumentos de


evaluacin criterio de unidad calificacin

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PGA 2017/2018

evaluacin
a)Se han
determinado las
diferentes
actividades Pruebas escritas
realizadas en la (75%)
empresa, las 50% 8 Trabajo en grupo.
16,66%
personas 50% 10 (15%)
implicadas y su Trabajo individual.
responsabilidad (10%)
en las mismas.

b) Se han
identificado Pruebas escritas
claramente las (75%)
variables ticas Trabajo en grupo.
16,66% 100% 8
y culturales de (15%)
las Trabajo individual.
organizaciones. (10%)

c) Se han
evaluado las
Pruebas escritas
implicaciones
(75%)
entre
Trabajo en grupo.
competitividad 16,66% 100% 8
(15%)
empresarial y
Trabajo individual.
comportamiento
(10%)
tico.

d) Se han
definido estilos
ticos de
Pruebas escritas
adaptacin a
(75%)
los cambios
Trabajo en grupo.
empresariales, 16,66% 100% 8
(15%)
a la
Trabajo individual.
globalizacin y
(10%)
a la cultura
social presente.

e) Se han 16,66% 100% 8 Pruebas escritas


seleccionado (75%)
indicadores Trabajo en grupo.
para el (15%)
diagnstico de Trabajo individual.
las relaciones (10%)
de las
empresas y los
interesados

27
Mdulo: Recursos Humanos y Responsabilidad Social Corporativa
PGA 2017/2018

(stakeholders).

f) Se han
determinado
elementos de
mejora de las
comunicaciones
Pruebas escritas
de las
(75%)
organizaciones
Trabajo en grupo.
externas e 16,66% 100% 8
(15%)
internas que
Trabajo individual.
promuevan la
(10%)
transparencia,
la cooperacin
y la confianza.

100%= 2
puntos

2. Contrasta la aplicacin de los principios de responsabilidad


social corporativa en las polticas de desarrollo de los
recursos humanos de las empresas, valorando su adecuacin
a las buenas prcticas validadas internacionalmente.

Criterios de % del % de Unidades


Instrumentos
evaluacin criterio de la
de calificacin
evaluacin unidad
a) a) Se ha definido el 100% 9 Pruebas
concepto de 20% escritas (75%)
responsabilidad social Trabajo en
corporativa (RSC). grupo. (15%)
Trabajo
individual.(10%)
b) Se han analizado 20% 100% 9 Pruebas
las polticas de escritas (75%)
recursos humanos en Trabajo en
cuanto a motivacin, grupo. (15%)
mejora continua, Trabajo
promocin y individual.(10%)
recompensa, entre
otros factores.

28
Mdulo: Recursos Humanos y Responsabilidad Social Corporativa
PGA 2017/2018

c) Se han analizado 20% 100% 9 Pruebas


las recomendaciones escritas (75%)
y la normativa Trabajo en
europea, de grupo. (15%)
organizaciones Trabajo
intergubernamentales, individual.(10%)
as como la nacional
con respecto a RSC y
desarrollo de los
recursos humanos.

d) Se han descrito las 20% 100% 9 Pruebas


buenas prcticas e escritas (75%)
iniciativas en cuanto a Trabajo en
cdigos de conducta grupo. (15%)
relacionados con los Trabajo
derechos de los individual.(10%)
trabajadores.

e) Se han 20% 100% 9 Pruebas


programado puntos escritas (75%)
de control para el Trabajo en
contraste del grupo. (15%)
cumplimiento de las Trabajo
polticas de RSC y individual.(10%)
cdigos de conducta
en la gestin de los
recursos humanos.

100%= 2
puntos

3. Coordina los flujos de informacin del departamento de


recursos humanos a travs de la organizacin, aplicando
habilidades personales y sociales en procesos de gestin de
recursos humanos.

Criterios de % del % de Unidades


Instrumentos
evaluacin criterio de la
de calificacin
evaluacin unidad
a) Se han descrito 12,5% 50% 1 Pruebas
las funciones que se 10 escritas (75%)
50%
deben desarrollar en Trabajo en
el rea de la grupo. (15%)
empresa que se Trabajo
encarga de la individual.(10%)
gestin de recursos
humanos.

29
Mdulo: Recursos Humanos y Responsabilidad Social Corporativa
PGA 2017/2018

b) Se han 12,5% 50% 2 Pruebas


caracterizado 3 escritas (75%)
50%
habilidades de Trabajo en
comunicacin grupo. (15%)
efectiva en los Trabajo
diferentes roles individual.(10%)
laborales.

c) Se han 12,5% 50% 2 Pruebas


establecido los 3 escritas (75%)
50%
canales de Trabajo en
comunicacin grupo. (15%)
interna entre los Trabajo
distintos individual.(10%)
departamentos de la
empresa, as como
entre el personal y
los departamentos.

d) Se ha analizado 12,5% 50% 2 Pruebas


la informacin que 10 escritas (75%)
50%
proporcionan los Trabajo en
sistemas de control grupo. (15%)
de personal para la Trabajo
mejora de la gestin individual.(10%)
de la empresa.

e) Se ha mantenido 12,5% 33% 1 Pruebas


actualizada la 2 escritas (75%)
33%
informacin precisa 10 Trabajo en
para el desarrollo de 33% grupo. (15%)
las funciones del Trabajo
departamento de individual.(10%)
recursos humanos.

f) Se ha establecido 12,5% 50% 1 Pruebas


la manera de 2 escritas (75%)
50%
organizar y Trabajo en
conservar la grupo. (15%)
documentacin del Trabajo
departamento de individual.(10%)
recursos humanos
en soporte
convencional e
informtico.

g) Se ha utilizado un 12,5% 50% 1 Pruebas


sistema informtico 2 escritas (75%)
50%

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Mdulo: Recursos Humanos y Responsabilidad Social Corporativa
PGA 2017/2018

para el Trabajo en
almacenamiento y grupo. (15%)
tratamiento de la Trabajo
informacin en la individual.(10%)
gestin de los
recursos humanos.

h) Se ha valorado la 12,5% 50% 1 Pruebas


importancia de la 2 escritas (75%)
50%
aplicacin de Trabajo en
criterios de grupo. (15%)
seguridad, Trabajo
confidencialidad, individual.(10%)
integridad y
accesibilidad en la
tramitacin de la
informacin derivada
de la administracin
de recursos
humanos.

100%= 2
puntos

4. Aplica los procedimientos administrativos relativos a la


seleccin de recursos humanos, eligiendo los mtodos e
instrumentos ms adecuados a la poltica de cada
organizacin.

Criterios de evaluacin % del % de Unidades


Instrumentos de
criterio de la
calificacin
evaluacin unidad
a) Se han identificado los 12,5% 100% 4 Pruebas escritas
organismos y empresas (75%)
relevantes en el mercado Trabajo en grupo.
laboral, dedicados a la (15%)
seleccin y formacin de Trabajo
recursos humanos. individual.(10%)

b) Se han secuenciado las 12,5% 100% 4 Pruebas escritas


fases de un proceso de (75%)
seleccin de personal y sus Trabajo en grupo.
caractersticas fundamentales. (15%)
Trabajo
individual.(10%)
31
Mdulo: Recursos Humanos y Responsabilidad Social Corporativa
PGA 2017/2018

c) Se ha identificado la 12,5% 100% 4 Pruebas escritas


informacin que se genera en (75%)
cada una de las fases de un Trabajo en grupo.
proceso de seleccin de (15%)
personal. Trabajo
individual.(10%)
d) Se ha valorado la 12,5% 100% 4 Pruebas escritas
importancia del reconocimiento (75%)
del concepto de perfil del Trabajo en grupo.
puesto de trabajo para (15%)
seleccionar los currculos. Trabajo
individual.(10%)
e) Se han establecidos las 12,5% 100% 4 Pruebas escritas
caractersticas de los mtodos (75%)
e instrumentos de seleccin de Trabajo en grupo.
personal ms utilizados en (15%)
funcin del perfil del puesto de Trabajo
trabajo. individual.(10%)

f) Se ha elaborado la 12,5% 100% 4 Pruebas escritas


documentacin necesaria para (75%)
llevar a cabo el proceso de Trabajo en grupo.
seleccin. (15%)
Trabajo
individual.(10%)
g) Se han establecido las vas 12,5% 100% 4 Pruebas escritas
de comunicacin orales y (75%)
escritas con las personas que Trabajo en grupo.
intervienen en el proceso de (15%)
seleccin. Trabajo
individual.(10%)
h) Se ha registrado y archivado 12,5% 100% 4 Pruebas escritas
la informacin y documentacin (75%)
relevante del proceso de Trabajo en grupo.
seleccin. (15%)
Trabajo
individual.(10%)
100%= 2
puntos

5. Gestiona los procedimientos administrativos relativos a la


formacin, promocin y desarrollo de recursos humanos,
designando los mtodos e instrumentos ms adecuados.

Criterios de % del % de Unidades Instrumentos


evaluacin criterio de la de calificacin

32
Mdulo: Recursos Humanos y Responsabilidad Social Corporativa
PGA 2017/2018

evaluacin unidad
a) Se han planificado 100% 5 Pruebas
las fases de los escritas (75%)
procesos de formacin 10% Trabajo en
y promocin de grupo. (15%)
personal. Trabajo
individual.(10%)
b) Se han establecido 10% 100% 5 Pruebas
las caractersticas de escritas (75%)
los mtodos e Trabajo en
instrumentos de los grupo. (15%)
procesos de Trabajo
formacin. individual.(10%)

c) Se ha identificado la 10% 100% 5 Pruebas


informacin que se 6 escritas (75%)
genera en cada una de Trabajo en
las fases de los grupo. (15%)
procesos de formacin Trabajo
y promocin de individual.(10%)
personal.

d) Se ha elaborado la 10% 100% 5 Pruebas


documentacin 6 escritas (75%)
necesaria para Trabajo en
efectuar los procesos grupo. (15%)
de formacin y Trabajo
promocin de individual.(10%)
personal.

e) Se han establecido 10% 50% 6 Pruebas


los mtodos de 50% 7 escritas (75%)
valoracin del trabajo y Trabajo en
de incentivos. grupo. (15%)
Trabajo
individual.(10%)
f) Se ha recabado 10% 100% 5 Pruebas
informacin sobre las escritas (75%)
necesidades Trabajo en
formativas de la grupo. (15%)
empresa. Trabajo
individual.(10%)
g) Se han detectado 10% 100% 5 Pruebas
las necesidades de escritas (75%)
recursos materiales y Trabajo en
humanos en el grupo. (15%)
proceso de formacin. Trabajo
individual.(10%)
h) Se han establecido 10% 33,33% 5 Pruebas

33
Mdulo: Recursos Humanos y Responsabilidad Social Corporativa
PGA 2017/2018

las vas de 33,33% 6 escritas (75%)


comunicacin orales y 33,33% 7 Trabajo en
escritas con las grupo. (15%)
personas que Trabajo
intervienen en los individual.(10%)
procesos de formacin
y promocin.

i) Se ha registrado y 10% 33,33% 5 Pruebas


archivado la 33,33% 6 escritas (75%)
informacin y 33,33% 7 Trabajo en
documentacin grupo. (15%)
relevante de los Trabajo
procesos de formacin individual.(10%)
y promocin de
personal.

j) Se han aplicado los 10% 100% 5 Pruebas


procedimientos escritas (75%)
administrativos de Trabajo en
seguimiento y grupo. (15%)
evaluacin Trabajo
de la formacin individual.(10%)

100%= 2
puntos

Total puntos de la evaluacin final: 10

5.2. EVALUACIN ORDINARIA DE JUNIO.

Los procedimientos a travs de los cuales se realizarn las


evaluaciones del alumnado sern las siguientes:

a) Realizacin de trabajos durante el curso, en el que se evale el


saber hacer atendiendo a los objetivos y resultados de
aprendizaje observados para este mdulo. Estos trabajos
debern ser presentados por el alumno en los plazos
establecido. Estos trabajos se realizarn de forma individual o en
grupo, segn se establezca. No obstante, en los trabajos
presentados en grupo se observar el grado de participacin de
los alumnos. La realizacin y presentacin de ejercicios y/o
trabajos, se evaluar mediante la observacin directa en clase.

34
Mdulo: Recursos Humanos y Responsabilidad Social Corporativa
PGA 2017/2018

Aquellos trabajos realizados fuera del aula se evaluarn a su


presentacin dentro del plazo establecido.

b) Pruebas objetivas de control terico-prcticas. Estas sern de


realizadas de forma personal e individual, que conduzcan a una
profundizacin en la evaluacin y calificacin del alumno. Estas
pruebas sern fundamentalmente conducentes a evaluar el
saber hacer sobre las competencias profesionales y personales
y sociales establecidas para este ciclo formativo. Las pruebas
objetivas terico-prcticas, de las que se realizarn al menos una
al trimestre, consistirn en la realizacin de controles escritos u
orales en funcin de los contenidos impartidos.

5.3. OTROS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN

Los ciclos formativos tienen un carcter eminentemente prctico tal como


se indica en su desarrollo prevaleciendo el saber hacer, y la
obligatoriedad de asistencia a los mismos conducente a la obtencin de
este fin, por ello, para aquellos casos que por faltas reiteradas del alumno
no sea posible la aplicacin del procedimiento general establecido en el
punto anterior, se aplicar otros procedimientos de evaluacin alternativos
en funcin de los siguientes supuestos que se puedan dar en la
evaluacin:

Perdida de la evaluacin continua.

Incorporacin por matriculacin posterior al periodo ordinario.

En la primera semana del mes en que se deben realizar las juntas de


evaluacin, en reunin de departamento, se valorar, tomando como base
de decisiones las faltas del registro oficial del Centro.

A) Prdida de la evaluacin continua

Atendiendo a lo establecido en el B.O.R.M. n 142 del 22 de junio de


2006, segn orden de 1 de junio de 2006 de la Consejera de Educacin
y cultura, se establece lo siguiente;

Se perder el derecho a la evaluacin continua por la falta de asistencia


reiterada, cuando esta supere el 30 % del cmputo de horas lectivas
correspondiente a este mdulo, al margen de su justificacin.

A tal efecto, slo se considerarn justificadas aquellas que cumplan


alguno de estos requisitos:

Notificacin mdica.

35
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PGA 2017/2018

Aquellas justificadas que as considere el equipo didctico.

La prdida de evaluacin continua ser comunicada por escrito al alumno


por parte del tutor del curso, debiendo firmar un duplicado como recib
de dicha comunicacin.
Para dicho cmputo se tomarn los registros de faltas oficiales del Centro.
Cuando concurran circunstancias ser facultad del equipo didctico el
establecer el procedimiento a seguir para el computo de dichas faltas,
previa instancia, por parte del alumno/a, que presentar por escrito,
dirigida a dicho equipo, que una vez estudiada la situacin, resolver y
decidir la forma de actuacin. Esta resolucin se efectuar atendiendo
cada caso de forma personalizada, no pudiendo extenderse de forma
general.

Procedimientos derivados de la prdida de evaluacin continua

Aquellos alumnos/as que hayan perdido la evaluacin continua tendrn


derecho a realizar una prueba objetiva terico-prctica de carcter global
a la finalizacin del curso (tanto en evaluacin ordinaria de marzo como
en evaluacin ordinaria de junio), conducente a evaluar los resultados de
aprendizaje y los criterios de evaluacin establecidos para este mdulo.

B) Alumnos que se incorporen una vez comenzado el curso.


Procedimientos

a. Todos aquellos alumnos/as que se incorporen despus de comenzado


el curso y cuando la demora de incorporacin as lo aconseje, tendrn
derecho a un solo control que permita su incorporacin al proceso de
evaluacin continua. Caso de no superar este control, se le elaborar
un plan de recuperacin de la parte impartida hasta su incorporacin,
a fin de que realice una serie de ejercicios propuestos, paralelamente
a las actividades normales del curso, de forma que faciliten su
incorporacin al proceso normal de evaluacin continua, y se repetir
el control (caso de no haberlo superado con anterioridad).

b. Cuando se trate de alumnos/as incorporados como consecuencia de


un traslado de matricula viva, se atender al informe proporcionado
por el centro de origen, respetando en tal caso las materias superadas
en dicho centro, aunque se podr someter a un control para averiguar
el grado de conocimientos que posee de dichas materias

5.4. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Pruebas objetivas individuales terico-prcticas.

36
Mdulo: Recursos Humanos y Responsabilidad Social Corporativa
PGA 2017/2018

Ejercicios prcticos y/o trabajos individuales realizadas tanto dentro


como fuera del aula.

Presentacin dentro del plazo establecido de los correspondientes


ejercicios y/o trabajos propuestos.

5.5. CRITERIOS DE CALIFICACIN

Con arreglo al sistema de evaluacin continua propuesto, se


establece el siguiente mtodo de calificacin:

Los ejercicios prcticos y/o trabajos realizados por el alumno a lo


largo del curso, sern calificados con un mximo de tres puntos
siempre atendiendo a lo establecido en la programacin didctica
de este mdulo.

Las pruebas individuales conducentes a una evaluacin del


alumno de sus Resultados de Aprendizaje, tendrn una puntuacin
mxima de siete puntos, completando entre ambos
procedimientos los diez puntos establecidos en estos criterios de
evaluacin.

Los criterios de calificacin se aplicarn segn los siguientes


procedimientos de evaluacin:

Pruebas objetivas terico-


prcticas................................................................75%

Realizacin y presentacin de ejercicios prcticos y/o


trabajos....................15%

- Realizacin de trabajos y su presentacin en el plazo


establecido..10 %.
Los trabajos presentados se calificarn de 1 a 10.

La calificacin del mdulo ser POSITIVA siempre y cuando se hayan


alcanzado todos los resultados aprendizajes una calificacin de 5
puntos.

Las calificaciones se formularn en cifras de 1 a 10 sin decimales,


considerndose positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco
puntos y negativas las restantes.

En las sesiones de evaluacin, tras estudiar y apreciar el


aprovechamiento y conducta de cada alumno, se acordarn las medidas
de ayuda y recuperacin a seguir con aquellos alumnos que las
necesiten.

37
Mdulo: Recursos Humanos y Responsabilidad Social Corporativa
PGA 2017/2018

El alumno/a que no haya alcanzado una calificacin POSITIVA del


mdulo (mayor que 5 puntos) al finalizar el trimestre, realizar una
PRUEBA OBJETIVA TERICO-PRCTICA siguiente trimestre, que
permita comprobar si dicho alumnado ha alcanzado en funcin de los
contenidos exigidos, los resultados de aprendizaje previstos de
acuerdo con la aplicacin de los correspondientes criterios de
evaluacin establecidos.

De esta forma, el alumno/a podr recuperar la calificacin negativa


del mdulo si alcanza como mnimo la puntuacin de 5 puntos en esta
PRUEBA OBJETIVA, sumndose esta puntuacin a la calificacin
obtenida en los ejercicios y/o tareas diarias en el aula.

5.6. EVALUACIN ORDINARIA DE SEPTIEMBRE.

Segn la Resolucin de 3 de septiembre de 2012 de la DG de FP y EPA,


por la que se dictan instrucciones sobre ordenacin acadmica de las
enseanzas correspondientes a los ciclos formativos de FP en los de la
Regin de Murcia, en la instruccin sptima apartado primero en cada
curso LOE, el alumno ser calificado en dos convocatorias.

Para la superacin de la evaluacin ordinaria de junio, el alumno deber


demostrar haber conseguido los aprendizajes bsicos previstos en este
Mdulo Profesional.

La anulacin de una convocatoria ordinaria de marzo, no impide el


derecho de presentarse a una convocatoria ordinaria de junio.

5.6.1. Periodos y fechas de recuperacin ordinaria de septiembre

Las fechas de evaluaciones vendrn determinadas por Jefatura de


Estudios.
Para superar este mdulo en evaluacin ordinaria de junio, deber
superar el alumno una prueba objetiva en la fecha establecida por
la Jefatura de Estudios.
Para estos perodos de evaluacin, el profesor realizar un
programa de recuperacin del mdulo no superado que incorporar
las actividades que el alumnado realizar durante el periodo
estival.
La anulacin de una convocatoria ordinaria de junio, no impide el
derecho de presentarse a una convocatoria ordinaria de
septiembre.

38
Mdulo: Recursos Humanos y Responsabilidad Social Corporativa
PGA 2017/2018

5.7. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Pruebas objetivas individuales terico-prcticas.


.

Presentacin dentro del plazo establecido de los correspondientes


ejercicios y/o trabajos propuestos.

5.8. CRITERIOS DE CALIFICACIN

Con arreglo al sistema de evaluacin continua propuesto, se


establece el siguiente mtodo de calificacin respecto a las partes no
superadas pendientes en la convocatoria de marzo:

Los ejercicios prcticos y/o trabajos realizados por el alumno a lo


largo de este periodo, sern calificados con un mximo de tres
puntos siempre atendiendo a lo establecido en la programacin
didctica de este mdulo.

Las pruebas individuales conducentes a una evaluacin del


alumno de sus resultados de aprendizaje, tendrn una puntuacin
mxima de siete puntos, completando entre ambos
procedimientos los diez puntos establecidos en estos criterios de
evaluacin.

Los criterios de calificacin se aplicarn segn los siguientes


procedimientos de evaluacin:

Pruebas objetivas terico-


prcticas................................................................80%

Realizacin y presentacin de ejercicios prcticos y/o


trabajos....................20%

La calificacin del mdulo ser POSITIVA siempre y cuando se hayan


alcanzado todos los resultados de aprendizaje significativos una
calificacin de 5 puntos.

El alumno podr recuperar la nota negativa si alcanza como mnimo la


puntuacin de 5 en esta prueba, sumndose el resultado a la valoracin
obtenida en las actividades de clase.

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PGA 2017/2018

5.7. EVALUACIN ORDINARIA DE MARZO PARA LOS ALUMNOS


DE SEGUNDO CON ESTE MDULO PENDIENTE

Segn la Resolucin de 3 de septiembre de 2012 de la DG de FP y EPA,


por la que se dictan instrucciones sobre ordenacin acadmica de las
enseanzas correspondientes a los ciclos formativos de FP en los de la
Regin de Murcia, en la instruccin sptima apartado primero en cada
curso LOE, el alumno ser calificado en dos convocatorias.

Para la superacin de la evaluacin ordinaria de marzo, el alumno deber


demostrar haber conseguido los aprendizajes bsicos previstos en este
Mdulo Profesional.

5.7.1. Periodos y fechas de recuperacin ordinaria de marzo

Las fechas de evaluaciones vendrn determinadas por Jefatura de


Estudios.
Para superar este mdulo en evaluacin ordinaria de marzo,
deber superar el alumno una prueba objetiva en diciembre y otra
en marzo en la fechas establecidas por la Jefatura de Estudios.
Para estos perodos de evaluacin, el profesor realizar un
programa de recuperacin del mdulo no superado que incorporar
las actividades que el alumnado realizar durante el periodo de
septiembre a marzo
La anulacin de una convocatoria ordinaria de marzo, no impide el
derecho de presentarse a una convocatoria ordinaria de junio.

5.8. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Pruebas objetivas individuales terico-prcticas.

Presentacin dentro del plazo establecido de los correspondientes


ejercicios y/o trabajos propuestos.

5.9. CRITERIOS DE CALIFICACIN

Con arreglo al sistema de evaluacin continua propuesto, se


establece el siguiente mtodo de calificacin respecto a las partes no
superadas pendientes en la convocatoria de marzo:

Los ejercicios prcticos y/o trabajos realizados por el alumno a lo


largo de este periodo, sern calificados con un mximo de tres

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Mdulo: Recursos Humanos y Responsabilidad Social Corporativa
PGA 2017/2018

puntos siempre atendiendo a lo establecido en la programacin


didctica de este mdulo.

Las pruebas individuales conducentes a una evaluacin del


alumno de sus resultados de aprendizaje, tendrn una puntuacin
mxima de siete puntos, completando entre ambos
procedimientos los diez puntos establecidos en estos criterios de
evaluacin.

Los criterios de calificacin se aplicarn segn los siguientes


procedimientos de evaluacin:

Pruebas objetivas terico-


prcticas................................................................80%

Realizacin y presentacin de ejercicios prcticos y/o


trabajos....................20%

La calificacin del mdulo ser POSITIVA siempre y cuando se hayan


alcanzado todos los resultados de aprendizaje una calificacin de 5
puntos.

6. APLICACIN DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA


COMUNICACIN EN EL AULA

6.1 Aspectos generales


La necesidad y conveniencia de utilizacin de las nuevas tecnologas en
la educacin esta recogida tanto en el prembulo de la L.O.E., como en el
R.D. 1538/06 en su articulo 10, as como en la disposicin adicional 3 de
la Ley 5/2002 de las Cualificaciones y la Formacin Profesional.
En este modulo, adems, se justifica el uso de las TICs no solo por la
utilidad en relacin al proceso de enseanza aprendizaje, sino sobre todo
a las habilidades y destrezas que ha de alcanzar el alumno desde el
punto de vista profesional, cada vez ms inmerso en la utilizacin de las
TICs.
Las TICs nos permitirn acceder tanto a recursos documentales
(manuales tcnicos, guas, legislacin...) como al manejo de software
especifico para realizar actividades y ejercicios propuestos. Otra de las
ventajas, que concretamente afectan a este mdulo, es la posibilidad de
comprobar mediante los ordenadores del aula los conocimientos
adquiridos durante las clases tericas.

6.2 Tcnicas de bsqueda de informacin


El mdulo contiene muchos elementos donde se pueden aplicar estas
tecnologas, entre los que destacamos:

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Mdulo: Recursos Humanos y Responsabilidad Social Corporativa
PGA 2017/2018

Uso de navegadores y buscadores de pginas Web.


El alumno y el profesor necesitarn conocer el uso de esta herramienta,
utilidades y limitaciones en la navegacin, al objeto de bsqueda de
informacin relevante.
Los alumnos deben aprender a buscar informacin en las pginas Web,
para ampliar sus conocimientos, resolver las dudas y los problemas que
puedan surgir.
Se propondr listado de accesos directos a enlaces de peridicos,
revistas, entidades bancarias, simuladores financieros, etc.
Correo electrnico
Todo alumno deber tener una cuenta de correo electrnico para recibir
del profesor o enviar al mismo cualquier tipo de informacin, como
pueden ser calificaciones, resultados de ejercicios, comentarios, trabajos,
etc.
As mismo, para los trabajos individuales o en grupo, se establece la
obligacin de enviarlos por e-mail al profesor.
Procesador de textos y hoja de clculo
Herramientas imprescindibles, se debe promover su uso por el alumno en
su trabajo cotidiano, y ser de uso obligatorio para la elaboracin de los
trabajos a presentar por los alumnos durante el curso. El profesor debe
exigir no solo que usen la herramienta, sino que la usen correctamente,
elaborando documentos de la mayor calidad posible.
Presentaciones electrnicas
El profesor incorporar su uso al desarrollo de las clases. Unas buenas
diapositivas que estructuren correctamente la informacin, incluyan los
principales puntos a desarrollar y ofrezcan diagramas e imgenes,
permiten al profesor centrarse exclusivamente en la exposicin de la
unidad al no tener que utilizar la pizarra, y permite al alumno asimilar ms
fcilmente la informacin al ofrecrsela en un formato estructurado.
Los alumnos podrn desarrollar trabajos utilizando este formato, que
sern expuestos en clase y en los que se deber valorar no solo los
contenidos de la unidad, sino tambin el diseo de la presentacin y la
exposicin oral del trabajo.

7. MEDIDAS PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD

Alumnos con altas capacidades intelectuales


En los artculos 76 y 77 de la LOE se recoge de forma escueta la
problemtica de estos alumnos, delegando a las administraciones
educativas la adopcin de medidas especificas sobre actuacin y
escolarizacin. Estamos pues ante un aspecto en el que la normativa
concreta esta en incipiente desarrollo.
Sin perjuicio de lo anterior y ante situaciones concretas y puntuales,
desarrollaremos actividades de ampliacin en las que trataremos
principalmente la profundizacin en los contenidos conceptuales y
procedimentales o darles otra visin de estos.

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Mdulo: Recursos Humanos y Responsabilidad Social Corporativa
PGA 2017/2018

Atencin a las necesidades educativas especiales


Para concluir con las medidas de atencin a la diversidad y para aquellos
alumnos que presenten, bien dificultades de aprendizaje, o bien alguna
discapacidad fsica, psquica, motrica, auditiva o sensorial tomaremos
medidas y adaptaciones adecuadas a su problema concreto, haciendo la
siguiente clasificacin:
Adaptaciones de acceso
En la medida de los recursos disponibles en el centro facilitaremos los
medios de acceso al currculo que podramos concretar por ejemplo:
Eliminacin de barreras arquitectnicas
Pupitres adaptados a sillas de ruedas
Empleo de lenguaje de signos, etc.
Adaptaciones no significativas
Son modificaciones en general de carcter metodolgico, que no afectan
a los elementos prescriptivos y que persiguen atender a las diferencias
individuales de los alumnos implicados. Las propuestas concretas serian:
Distinguir los contenidos prioritarios de los complementarios.
Adaptacin de las actividades a realizar: actividades de refuerzo,
dar informacin complementaria, graduar las tareas, facilitar
ejercicios resueltos, dar repasos para tratar de rellenar lagunas de
conocimiento y aprendizajes significativos.
Utilizar materiales didcticos alternativos: elaboracin de apuntes
de las actividades expositivas, aumento del tamao de las fuentes
en los materiales escritos, etc.
Adaptaciones significativas
En completa colaboracin y coordinacin con el departamento de
orientacin y con el resto de profesores del departamento podramos
formular adaptaciones curriculares para problemticas concretas; no
obstante, hay que tener siempre presente la consecucin de los
resultados de aprendizaje y objetivos expresados por el R.D. 1147/2011,
de 29 de julio, por lo que el marco de actuacin seria limitado.

8. ACTIVIDADES DE RECUPERACIN DE LOS ALUMNOS CON


MATERIAS PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES

Ese caso no se presenta en este mdulo.

9. MEDIDAS PARA ESTIMULAR EL INTERS Y EL HBITO DE LA


LECTURA Y LA CAPACIDAD DE EXPRESARSE CORRECTAMENTE

Una de las claves para estimular el gusto por la lectura en los alumnos es
la necesidad de asociar el libro al tiempo de ocio en contraposicin a una
prolongacin de las obligaciones escolares. Est comprobado que exigir

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Mdulo: Recursos Humanos y Responsabilidad Social Corporativa
PGA 2017/2018

la lectura resulta contraproducente, ya que los alumnos tienden a


rechazar todo aquello que les viene impuesto. Leer debe convertirse en
un hbito con un sentido ldico, puesto que slo as se convertir en una
actividad fructfera. Exactamente del mismo modo que ocurre en el caso
de los ms mayores a la hora de practicar deportes o aprender idiomas.

Sin embargo, en la batalla en pro del fomento de la lectura s resulta


recomendable crear ciertos hbitos de disciplina durante el tiempo que los
alumnos pasan en el centro. Es necesario predicar a favor del esfuerzo y
no esperar que, a base de ceder y conceder ante nuestros alumnos, se
cree una relacin profesor-alumno idnea. No vale que nuestros alumnos
lean con desgana con la promesa de que su obediencia se ver
recompensada. La lectura (como, por otra parte, ocurre tambin con
algunos videojuegos) es una actividad intelectual de autodesarrollo,
creatividad y descanso que debe ser percibida por los alumnos como una
ocupacin ldica.

Para ello se comentarn textos previamente dados a los alumnos o ledos


de pginas web sobre aspectos referidos al mdulo.

10. MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS


En el tratamiento didctico de este mdulo se debern utilizar recursos
materiales impresos, audiovisuales e informticos.
Para el alumno:
Apuntes del profesor.
Fotocopias de casos prcticos.
Consulta de web sobre temas tratados en el mdulo.
Para el profesor:
Presentaciones en PowerPoint de cada una de las unidades.
Solucionario de las actividades con sugerencias didcticas
de cada unidad.

Otros recursos:
El equipamiento normal de una de las aulas asignadas al
ciclo con proyector.
Libros especializados sobre los diferentes temas a que hace
referencia el mdulo.
Equipos informticos conectados a internet para obtener
informacin y lectura de textos contables.
Aplicaciones informticas de propsito general, Word y
Excel.
Material de oficina (escritura, archivo, reproduccin de
documentos, etc.).
Publicaciones peridicas de contenido general y de
contenido especializado.

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Mdulo: Recursos Humanos y Responsabilidad Social Corporativa
PGA 2017/2018

11. PROPUESTA DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y


EXTRAESCOLARES

Dentro de las actividades previstas para este curso acadmico se


proyectan las siguientes actividades complementarias:

- Participacin en el Da de la Persona Emprendedora de la Regin


Emprendedora de la Regin de Murcia.

- Asistencia a una Jornada sobre el Fomento del Espritu


Emprendedor en el Aula organizada por la Cmara de Comercio.

- Participacin en el curso para obtener el Ttulo de Prevencin de


Riesgo laborales Nivel Bsico.

12. EVALUACIN DE LOS PROCESOS DE ENSEANZA Y DE LA


PRCTICA DOCENTE

La informacin que proporciona este proceso sirve para que se disponga


de informacin relevante con el fin de analizar crticamente su propia
intervencin educativa y tomar decisiones al respecto, mejorando la
calidad del proceso de enseanza y aprendizaje.
Para ello, ser necesario contrastar la informacin suministrada por la
evaluacin continua de los alumnos con las intenciones que se pretenden
y con el plan de accin para llevarlas a cabo. Se evala. Por tanto, la
programacin del proceso de enseanza y la intervencin del profesor
como orientador y animador de este proceso, los recursos utilizados, los
espacios y tiempos previstos, la agrupacin de alumnos, los criterios e
instrumentos de evaluacin aplicados, etc., permitiendo detectar
necesidades de recursos materiales y humanos, de formacin,
infraestructura, etc.
En nuestro caso seguiremos las siguientes lneas de actuacin (en
anexos I y II se exponen formularios utilizados):
Evaluacin del profesor por los alumnos: pretendemos conocer
la opinin de nuestros alumnos sobre el profesor y sobre la prctica
didctica. A la finalizacin de cada unidad didctica pediremos a los
alumnos su colaboracin cumplimentando el modelo descrito en
anexo.
El contraste de experiencias con otros compaeros: se
persigue hacer una reflexin sobre la propia prctica para
mejorarla, as como observar el progreso y cumplimiento de las
programaciones.

45
Mdulo: Recursos Humanos y Responsabilidad Social Corporativa
PGA 2017/2018

Auto evaluacin: haremos una reflexin personal a la finalizacin


de las unidades de trabajo sobre su diseo y planificacin y
funcionamiento de estas, planteando posibles medidas correctoras
y/o mejoras.

ANEXO I: EVALUACIN DEL PROFESOR POR LOS


ALUMNOS
Con tus aportaciones (de forma annima) podemos mejorar el resultado
del trabajo desarrollado. Para ello, te rogamos que valores, de 1 a 5
donde 1 es la calificacin ms baja y el 5 la ms alta- los siguientes
aspectos:

Mdulo Profesional: Recursos Humanos y Fecha:


Responsabilidad Social Corporativa

Profesor/a:

Indicadores . 5 4 3 2 1

Conocimiento de la materia

Claridad en la exposicin

Metodologa utilizada

Conexin entre teora y prctica

Utilidad y calidad de la documentacin

Capacidad de comunicacin con los alumnos

Predisposicin para atender consultas de los alumnos

Actividades realizadas

Indica las caractersticas ms positivas del trabajo desarrollado por


el/la profesor/a:

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PGA 2017/2018

Seala los aspectos que consideres que debe mejorar el profesor


en su tarea como docente.

Explicar la impresin global que tienes del profesor:

ANEXO II: FICHA DE SEGUIMIENTO DE LA PROGRAMACIN DE


AULA
PROFESOR
MODULO: Recursos Humanos Y Responsabilidad Social Corporativa.
UNIDAD____________EVALUACION_______________
Escala de valoracin :
1 Muy en desacuerdo 2 En desac 3 Indiferente 4 De acuerdo 5
Muy de acuerdo
OBJETIVOS DE LA PROGRAMACIN
1. Durante la presente evaluacin se han alcanzado los objetivos
previstos
1 2 3 4 5
2. Si la respuesta es negativa, indicar las causas que lo han impedido
METODOLOGA DIDCTICA APLICADA
3. La metodologa seguida ha sido la prevista en la programacin anual
1 2 3 4 5
4. Se han realizado todas las actividades previstas en la programacin
anual
1 2 3 4 5
5. Si la respuesta es negativa, indicar las causas que lo han impedido
DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS
6. Los contenidos desarrollados en el periodo se han ajustado a lo
dispuesto en la programacin
1 2 3 4 5
7. No se han producido desviaciones significativas sobre el plan previsto
1 2 3 4 5
8. Se estn aplicando correctamente los contenidos transversales
programados?
1 2 3 4 5
9. Si la respuesta es negativa, indicar las causas que lo han impedido
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN
9. Los criterios de evaluacin se han aplicado conforme a lo previsto en la
evaluacin
1 2 3 4 5
10. Indicar qu razones han impedido, en su caso, la correcta aplicacin
de los criterios programados:
11. Los resultados conseguidos pueden calificarse de satisfactorios
1 2 3 4 5
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
12. Ha sido necesario realizar adaptaciones curriculares significativas
(indicar)

47
Mdulo: Recursos Humanos y Responsabilidad Social Corporativa
PGA 2017/2018

13. Ha sido necesario realizar adaptaciones curriculares no significativas


(indicar):
14. El grado de colaboracin existente con el Dpto. de Orientacin puede
calificarse de satisfactorio.
1 2 3 4 5
15. Indicar las medidas adoptadas con los alumnos con necesidades
educativas especiales
ALUMNADO CON LA MATERIA PENDIENTE
16. Los resultados obtenidos por estos alumnos pueden calificarse de
satisfactorios
1 2 3 4 5
17. El plan de recuperacin se desarrolla segn lo previsto en la
programacin
1 2 3 4 5
OBSERVACIONES:

48
Mdulo: Recursos Humanos y Responsabilidad Social Corporativa