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Universidad nacional de tumbes

Facultad de ciencias de la salud

Carrera profesional de medicina humana

CURSO: sexualidad humana

TRABAJO: Educacin sexual, tipos de educacin sexual, importancia


de la formacin de los docentes, objetivos de la educacin y modelos
de la educcin

DOCENTE: DR. Luis F. Fernndez Neira

INTEGRANTE:
Yshaul J. Huillca Ccencho

15 de noviembre del 2017


AGRADECIMIENTO

El presente trabajo va dirigido con una expresin de

gratitud a mis padres que han dado todo el esfuerzo

para que yo ahora este cumpliendo esta etapa de mi

vida y darles las gracias por apoyarme en todos los

momentos difciles de mi vida tales como la felicidad la

tristeza pero ellos siempre han estado junto a m y

gracias a ellos soy lo que ahora soy y con el esfuerzo

de ellos y mi esfuerzo ahora paso a paso ser un gran

profesional y ser un gran orgullo para ellos y para

todos los que estn confiando en m.


OBJETIVO GENERAL
Generar conocimiento sobre la sexualidad y darle mucha importancia

OBJETIVO ESPECIFICO
Definir que es Educacin sexual.

Identificar sus tipos de educacin sexual.

Investigar la importancia de la formacin de los docentes en la


educacin sexual.

Plantear los objetivos de la educacin sexual y modelos de la educacin


sexual.
INTRODUCCION
La Educacin Afectiva y Sexual representa un aspecto de gran importancia en la
formacin integral de chicos y chicas porque, ms all del conocimiento
puramente biolgico, explica procesos trascendentales como la construccin de
la identidad de gnero o las relaciones afectivas en el mbito de nuestra cultura.

La Educacin Sexual es hoy una demanda social, basada en el derecho de los


nios, nias y adolescentes a tener informacin sobre esta materia. Esta
informacin debe ser rigurosa, objetiva y completa a nivel biolgico, psquico y
social, entendiendo la sexualidad como comunicacin humana y fuente de salud,
placer y afectividad.

En este sentido es imposible separar sexualidad y afectividad. Si pretendemos


construir una sociedad en la que hombres y mujeres podamos convivir en
igualdad y sin discriminaciones, es imprescindible proporcionar al alumnado una
educacin afectiva y sexual de calidad, pues la ausencia de sta no slo influir
en posibles disfunciones sexuales sino que tambin impedir transformar las
bases sociales para favorecer la construccin una sociedad ms democrtica.
No podemos olvidar que si bien la sexualidad humana est ntimamente ligada
a lo privado tambin est regulada social y culturalmente.

La Educacin Afectiva y Sexual se incluye por ello en el currculo, de forma


transversal, y as se recoge en los diferentes Decretos de Enseanza para
Andaluca y en las rdenes por las que se dan orientaciones para la
secuenciacin de contenidos y la elaboracin de Proyectos de Centro.

As mismo el II Plan Andaluz para la Igualdad de las mujeres seala como uno
de sus objetivos la inclusin de la Educacin Afectivo y Sexual, desde una
perspectiva no sexista en los Proyectos de Centro.

Por todo esto, desde la Consejera de Educacin y Ciencia y el Instituto Andaluz


de la Mujer, se ha considerado necesario avanzar en este campo poniendo en
marcha un Programa experimental de Educacin Afectivo-Sexual que tiene su
continuidad este ao con la publicacin de estos materiales que presentamos y
que esperamos que ayuden al profesorado y alumnado en su trabajo diario para
lograr unas relaciones personales comunicativas, placenteras, igualitarias,
responsables y libres.
EDUCACIN SEXUAL

Conceptos

Sexualidad humana

El ser humano es un individuo sexuado desde antes de la fusin del material


gentico nuclear proveniente del gameto femenino y masculino, pues ambas
clulas originarias son sexuadas por definicin. Por lo tanto la sexualidad en un
proceso permanente e inherente a la vida. La determinacin del sexo gentico
ocurre al momento de la concepcin y se mantiene hasta la muerte. Sin embargo,
la determinacin del sexo genital es ms tarda e inducida por la determinacin
gentica.

Despus del nacimiento se inicia la vida de relacin corporal, social y cultural,


que se extiende desde la lactancia a la adolescencia y que le imprime la
orientacin sexual, para conformar la identidad de gnero y la conducta sexual.
El proceso evolutivo natural de la sexualidad es la consecuencia de complejos
procesos biolgicos, psicolgicos y socio-cultural. Luego la sexualidad humana
es un conjunto y un componente de nosotros mismos que tiene variaciones
individuales, dependiendo de la cultura donde vivimos y de la historia individual
de cada ser. Tiene expresiones y respuestas corporales y psicolgicas frente a
los estmulos externos e internos.

Sexualidad y Educacin

El cuerpo y la psiquis se educan para tener una mejor calidad de vida y de


relacin con la sociedad. Es un largo proceso en el cual participa toda la sociedad
tanto formal como informalmente. La familia, escuela, medios de comunicacin
de masas, grupos de pares y experiencias individuales son los pilares ms
importantes. En este proceso educativo y de aprendizaje, la sexualidad es slo
un aspecto ms. Es una parte de la educacin para la vida, en la cual participan
las mismas instancias ya descritas. No es una educacin separada del contexto
de la formacin individual y social.
Definiciones y reacciones

Educacin de la Sexualidad

"Es un proceso de permanente aprendizaje de s mismo y de la vida de relacin


de un ser humano en las diferentes etapas de su crecimiento y desarrollo y que
termina con la muerte."

La investigacin de la sexualidad se ha desarrollado ms tardamente que otras


reas del desarrollo humano. Por ejemplo el inconsciente y su relacin con la
sexualidad humana, se describe por Sigmund Freud a fines del siglo XIX, (algo
ms de 100 aos), y la respuesta sexual humana biolgica se describe recin a
fines de la primera mitad del siglo XX, (algo ms de 50 aos).

Otras aproximaciones a la Educacin de la Sexualidad

Existe confusin de lo que realmente es Educacin Sexual y el porqu de la


necesidad y existencia de ella. Se confunde con la Enseanza de la Biologa de
la Reproduccin que abarca fundamentalmente el proceso reproductivo de la
especie humana, sus consecuencias y los factores relacionados con su control.
En otras oportunidades se confunde con la Sexologa que estudia lo relativo a la
respuesta sexual humana, tanto en las manifestaciones normales, las
disfunciones y diferentes expresiones, considerando las condicionantes
biolgicas, psicolgicas y sociales. Para otros, es la entrega de valores, normas
morales y religiosas o culturales.

Otros entienden por educacin de la sexualidad a la capacitacin, con nfasis,


en el desarrollo de habilidades en el rea de la afectividad-sexualidad de la
persona para alcanzar la mejor comunicacin, asertividad y satisfaccin, y para
otros la libertad sexual.

La definicin de educacin de la sexualidad del inicio de este prrafo, incluye


estas diferentes visiones. El enfoque que este auto aprendizaje tenga, ser de
responsabilidad de todo el conjunto de individuos participantes, es decir la
Comunidad Universitaria. En este contexto la educacin de la Sexualidad es de
siempre y por lo tanto no tiene inicio, ni fin.
mbitos donde se desarrolla la Educacin Sexual

La mayor parte de la educacin de la sexualidad se desarrolla en el mbito de la


educacin informal o no pautada, se aprende de la vida diaria. Si la sociedad
trata el tema de la sexualidad como tab, la transmisin de estos valores sern
en el mbito de lo prohibido y por lo tanto en el lado negativo de la naturaleza
humana o que transformamos en negativo. As, la educacin de la sexualidad,
es interpretada en algo intrnsicamente peligroso por tratar asuntos negativos.
En este contexto el camino de la ignorancia o del lenguaje indefinido, para tratar
las materias de la sexualidad humana, ser la norma socialmente aceptada y el
convencionalismo adopta diferentes formas y expresiones y hasta estrategias de
poder, para proteger este bien. Se desarrolla una falsa defensa de la intimidad o
lo privado y slo ciertos pensamientos y "gurs" estn autorizados para su
manejo. En este modelo, el doble discurso y conducta de la sexualidad humana,
pasa a ser un acuerdo tcito.

Otra consecuencia, del enfoque convencional es la falta de investigacin en


Educacin Sexual. Al ser privado, su anlisis cientfico tiende a develar el secreto
y por lo tanto la intimidad. En este contexto, el enfoque conservador entra en
crisis, al conocer las consecuencias negativas asociadas a la ausencia de
Educacin de la Sexualidad. Esto ocurre con la informacin documentada de los
abortos clandestinos, SIDA, embarazos a edades precoces, abusos sexuales y
abandonos y maltratos infantiles, que transforma lo tradicionalmente privado en
pblico. La reaccin convencional es inmediata para acoger al desvalido o
castigar en forma ejemplar a los involucrados en estas consecuencias negativas,
pero se ignora, niega o esconde las medidas de prevencin de la ocurrencia de
estos fenmenos.

El esquema de pensamiento conservador es asumir estos efectos negativos


como consecuencia de la educacin de la sexualidad y jams como un
instrumento de prevencin racional.

En nuestros das los conceptos relacionados con el sexo se hallan por todas
partes, se habla de sexualidad (la mayora de las veces de odas), se usa el sexo
como reclamo de venta, ya sean coches, alcohol o ropa, y los medios de
comunicacin subrayan de manera ostentosa aquello que puede tener un toque
morboso o de escndalo sexual. Pero, en paralelo, hay muy poca cultura sexual.
Para lograrla resulta muy til reivindicar la educacin sexual en los trminos en
que lo expuso la Organizacin Mundial para la Salud (OMS):

"La educacin sexual debe abarcar mucho ms que la informacin. Debe dar
una idea de las actitudes, de las presiones, conciencia de las alternativas y sus
consecuencias. Debe de aumentar el amor, el conocimiento propio, debe mejorar
la toma de decisiones y la tcnica de la comunicacin". OMS, 1983

Segn las palabras del filsofo Maurice Merleau Ponty formuladas en 1975 para
referirse a la sexualidad, "hablar de sexualidad humana es hablar de la esencia
misma del ser humano". Esta visin supone un punto de partida a la hora de
conocer, estudiar y profundizar en la sexualidad humana en general y de la
educacin sexual en particular. Debemos tener presente que cuando nos
referimos a la educacin sexual se ha de tener una visin completa de la
complejidad del ser sexuado, y partir de la consideracin de que la sexualidad
es una parte integral de la personalidad de todo ser humano. Su desarrollo
personal pleno depende de la satisfaccin de necesidades humanas bsicas,
como el deseo de contacto, de intimidad, la expresin emocional, la bsqueda
del placer, la ternura y el amor. Asimismo, hemos de tener presente que la
sexualidad se construye a travs de la interaccin entre el individuo y las
estructuras sociales, y que el desarrollo pleno de la sexualidad es esencial para
el bienestar individual, interpersonal y social.

La educacin sexual sigue siendo la asignatura pendiente de nuestro sistema


educativo. Como materia no est integrada de modo formal en el sistema
curricular y, sin embargo, cada vez es ms necesario difundir conocimientos que
logren cambiar ciertas actitudes sexistas que subyacen en dos autnticas lacras
sociales: la violencia sobre las mujeres y la violencia sexual. Para erradicarlas
es muy necesario procurar una buena educacin sexual.

A lo largo de la historia reciente se han puesto de manifiesto diferentes modelos


de educacin sexual que conviven en nuestros das, entremezclndose y
distorsionando mensajes. Debido a sus habituales contradicciones y a la
ausencia de delimitacin de sus fuentes, lo que debera ser una disciplina se ha
convertido en discursos con trasfondos ideolgicos que hacen difcil concretar
enseanzas y teoras.

TIPOS DE EDUCACION SEXUAL

Educacin tradicional

Este modelo tuvo su mayor auge en Europa durante el siglo XIX y mantuvo una
notable influencia en nuestro pas hasta no hace muchos aos. Algunas de sus
caractersticas son:

La procreacin es el principal objetivo de la sexualidad, esto deviene en


que se defiende la sexualidad como una caracterstica que se desarrolla
a partir de la adolescencia y termina al final de la madurez (etapa frtil),
por lo que se niega la sexualidad infantil y la de los ancianos.

Liga el placer a la sexualidad del varn y el sentimiento a la sexualidad de


la mujer.

Educacin higienista

El objetivo de esta educacin es evitar riesgos inherentes a la actividad sexual.


Se insiste en la abstinencia fuera del matrimonio o en el uso de mtodos
preventivos eficaces (segn la ideologa). No aporta una revaloracin tica de la
sexualidad y fomenta su visin negativa con el refuerzo de la idea de peligro
asociada a la prctica sexual.

Educacin procreadora

En este modelo, la educacin depende de una antropologa y una moral de


determinadas creencias religiosas. La informacin se presenta de modo sesgado
y moralizador. Otorga a la procreacin toda la importancia y niega la
anticoncepcin. Ofrece un valor negativo a la masturbacin, la homosexualidad
y las relaciones prematrimoniales. Niega el derecho al placer y considera la
sexualidad como un mero medio para un fin superior: la procreacin.

Educacin para la revolucin sexual y social

Consecuencia de posturas ideolgicas combativas, los contenidos que propone


para desarrollar una educacin se mezclan con militancia poltica. En trminos
generales, sus planteamientos no tienen base cientfica y s ideolgica por lo que
su transmisin puede encuadrarse en una postura vital pero no sirven de base
de una educacin plural y rigurosa. Aporta a la cultura la defensa de igualdad de
derechos sexuales en el hombre y la mujer, e inspirada en los planteamientos de
Freud, reconoce la importancia crucial de la sexualidad en el desarrollo de la
persona, en todos sus niveles emocionales y psicolgicos.

Educacin profesionalizada, democrtica y abierta

Se basa en posturas plurales de ideas, en el rigor cientfico y en actitudes


democrticas, abiertas y tolerantes. Se insiste en la bsqueda de una tica
personal ligada a la prctica sexual y a la asuncin de actitudes responsables en
relacin a la misma. Este modelo quiere serlo desde el respeto por la pluralidad
y la diferencia. Sus objetivos generales son:

Transmisin de una visin globalizada y positiva de la sexualidad humana.

Conocimiento del propio cuerpo y sus posibilidades como receptor y


productor de placer.

Posibilitar cambios de actitudes, conductas y valores sobre la sexualidad


humana.

Promocin de la calidad de vida, merced a un acceso a toda la informacin


y orientacin necesaria sobre la temtica sexual.

OBJETIVOS DE LA EDUCACIN SEXUAL

Los objetivos de los programas de educacin de la sexualidad son muy


semejantes y difieren en el orden o prioridad que se les da. Los objetivos ms
comunes destinados a los adolescentes y jvenes se refieren a:

Manejar los conocimientos biolgicos, psicolgicos y de relaciones


interpersonales y sociales relacionados con la sexualidad humana en un
concepto de gnero y respeto a las minoras.

Manejar los conocimientos de las creencias, ideologas, valores y tica


concerniente con la sexualidad y las relaciones interpersonales.
Desarrollar conductas responsables en el mbito de la sexualidad y
alcanzar bienestar y satisfaccin en el ejercicio de la sexualidad.

Integrar a la sexualidad como parte del desarrollo personal y humano y


como parte del desarrollo social y de la estructura social.

Prevenir los embarazos inesperados o de la maternidad/paternidad


precoz y los abortos.

Prevenir las Infecciones de Transmisin Sexual (ITS).

Prevenir los abusos sexuales y la violencia sexual.

Mejorar las comunicaciones con padres, profesores y pares en el mbito


de la sexualidad.

Conocer las instancias de apoyo y ayuda que ofrece la Vicerrectora de


Asuntos Estudiantiles y Comunitarios a todos los estudiantes en un
modelo de Autoprendizaje y de apoyo para las y los que lo necesiten.

MODELOS DE LA EDUCCIN SEXUAL

En nuestros das los conceptos relacionados con el sexo se hallan por todas
partes, se habla de sexualidad (la mayora de las veces de odas), se usa el sexo
como reclamo de venta, ya sean coches, alcohol o ropa, y los medios de
comunicacin subrayan de manera ostentosa aquello que puede tener un toque
morboso o de escndalo sexual. Pero, en paralelo, hay muy poca cultura sexual.
Para lograrla resulta muy til reivindicar la educacin sexual en los trminos en
que lo expuso la Organizacin Mundial para la Salud (OMS):

La educacin sexual debe abarcar mucho ms que la informacin. Debe dar


una idea de las actitudes, de las presiones, conciencia de las alternativas y sus
consecuencias. Debe de aumentar el amor, el conocimiento propio, debe mejorar
la toma de decisiones y la tcnica de la comunicacin.
IMPORTANCIA DE LA FORMACIN DE LOS DOCENTES EN LA
EDUCACIN SEXUAL

El estudio de estos temas y la formacin en tales valores, no exige asignatura


especfica. Esta formacin debe incorporarse al currculo y desarrollarse a travs
de todo el plan de estudios. Lo anterior implica que de cualquier maestro, en la
asignatura que le corresponda, se espera que desarrolle el PESCC. Con base
en la Propuesta Pedaggica. se infiere que los docentes deben reunir las
siguientes caractersticas y funciones:

Reflexionar e investigar sobre oportunidades pedaggicas, necesidades


y potencialidades del contexto escolar especfico en el que se va a
trabajar.
Tener presente su responsabilidad, conocer y ejercer los dhsr y las
competencias ciudadanas.
Promover y proteger el desarrollo pleno de los componentes, los
contextos y las funciones de la sexualidad.
Explorar prcticas pedaggicas que fomenten la formacin de los
derechos humanos (ddhh) y los dhsr, el reconocimiento de todos los nios
y jvenes como sujetos sociales activos de derechos y al empoderamiento
consecuente.
Desarrollar objetivos, materiales, prcticas y evaluaciones a partir de las
competencias ciudadanas conducentes al encuentro de una sexualidad
plena, enriquecedora, placentera y saludable.
Tener presente la equidad de gnero entre hombres y mujeres. 19 La
Formacin Docente en Educacin de la Sexualidad en Amrica Latina y
el Caribe - Responder a las demandas del manejo de la transversalidad y
de un currculum basado en competencias.
Desarrollar actitudes y valores congruentes con una educacin sexual
integral, pluralista e inclusiva.
Conocer los procesos cognitivos y del desarrollo moral de los estudiantes
para tratar asuntos relacionados con la eleccin libre y responsable de las
formas de vivir y sentir la pertenencia a un gnero, los comportamientos
culturales, la orientacin sexual, las vinculaciones afectivas, el
matrimonio, la pareja, el tipo de familia, la cantidad y espaciamiento de los
hijos, el uso de mtodos anticonceptivos, y otros.
Reflexionar y desarrollar prcticas que lleven a las personas a ser
respetadas y a respetar a las dems, para que ninguna sufra
discriminacin, estigma, coaccin, abuso o violencia en razn del gnero,
la orientacin sexual y otros factores relativos a la diversidad de la vida
sexual y reproductiva.
Promover el conocimiento, la comprensin y el empoderamiento
necesarios para que toda persona sepa acceder a servicios de salud
sexual y reproductiva de calidad (incluyendo anticoncepcin, atencin a
disfunciones sexuales, infecciones de transmisin sexual, vih/sida, y
otros).
Promover una educacin para la sexualidad pertinente y de calidad en la
escuela y a travs de diversas modalidades.

El proyecto transversal de Educacin para la Sexualidad es un proceso y una


praxis. Como proceso, se debe ajustar al desarrollo cognitivo y moral de los
estudiantes, de forma que parta y considere sus necesidades, intereses y
patrones de aprendizaje. Es praxis, porque constituye una accin comprometida
con el bien comn, en cuanto lleva a los estudiantes a confrontar problemas
reales de su existencia y a los maestros a reflexionar constantemente sobre su
prctica

Estas responsabilidades las debe asumir un docente que, como veremos, egresa
de la formacin inicial sin formacin especfica en este campo. No es claro si
existe un estudio que indique cules son las capacidades de los docentes para
asumir la educacin sexual, por tanto, hemos tomado algunos datos que arroj
el Proyecto de Incorporacin de la Prevencin del VIH y SIDA en la Formacin
Docente, que puede no ser representativa del pas pero es la institucin ms
importante en lo que concierne a la formacin de docentes.

Tiene relevancia el hecho de que el 87% de los docentes (Maestros de maestros)


encuestados cree que los profesores no estn preparados para trabajar el tema
del VIH y sida. En el caso de los estudiantes (futuros docentes) el 79% cree esto
mismo. De modo que si esta es la situacin en la UPN puede pensarse que la
del resto del pas no es mejor.
En el Per existe una fuerte demanda por una educacin sexual integral (ESI),
as como apoyo para su implementacin. Un estudio reciente indica que la
implementacin actual de esta temtica no cubre las necesidades de los y las
adolescentes. Investigadores de la Universidad Peruana Cayetano Heredia y del
Guttmacher Institute con sede en los EE.UU. llevaron a cabo, en 61 escuelas
secundarias, una encuesta enfocada en el currculo de la ESI y su
implementacin dirigida a estudiantes en edades de 15 a 17 aos en tres zonas
del pas con diferencias geogrficas y culturales: Lima (costa), Ayacucho (sierra)
y Ucayali (selva).

Segn los estndares internacionales establecidos por las Naciones Unidas y


otras agencias, la ESI debe cubrir una variedad de temas, los cuales
corresponden a cinco categoras clave identificadas por el equipo del estudio:
fisiologa sexual y reproductiva; prevencin de VIH/ITS; anticoncepcin y
embarazo no planeado; valores y habilidades interpersonales; gnero y
derechos sexuales y reproductivos. La ESI es importante para que los y las
adolescentes, as como la gente joven lleven vidas sexuales y reproductivas
saludables, en trminos tanto de su bienestar fsico como de sus relaciones
personales. En 2008, el gobierno peruano promulg lineamientos para la ESI,
los cuales an no han terminado de ser implementados debido a la falta de
voluntad poltica de los gobiernos en cada perodo. Ello ha resultado en el
financiamiento limitado para capacitar a los maestros, as como para monitorear
y evaluar este programa.
CONCLUSIN

La sexualidad humana comprende un conjunto de fenmenos psicosociolgicos


de gran importancia para la persona y para la sociedad. Se halla adems,
vinculada a la afectividad y a los valores, ampliando su esfera ms all de la
funcin reproductora y de la mera genitalidad y quedando englobada en el mbito
ms amplio del erotismo.

Trata de impartir una informacin progresiva y adecuada de lo que es la


sexualidad humana para su formacin, tanto en lo biolgico como en lo afectivo-
social. Debe perseguir la realizacin de una sexualidad plena y madura que
permita al individuo una comunicacin equilibrada con el otro sexo, dentro de un
contexto de afectividad y responsabilidad.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

http://educacionsexual.uchile.cl/index.php/hablando-de-sexo/la-

educacion-sexual/conceptos

http://educacionsexual.uchile.cl/index.php/hablando-de-sexo/la-

educacion-sexual/objetivos-de-educacion-de-la-sexualidad

http://educacionsexual.uchile.cl/index.php/hablando-de-sexo/la-

educacion-sexual/objetivos-de-educacion-de-la-sexualidad

http://hivhealthclearinghouse.unesco.org/sites/default/files/resources/DE

MYSEX_formacion_docente_educacion_sexualidad.pdf

https://olgayzoila2014.wordpress.com/modelos-de-educacion-sexual/