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I.- DATOS:
I.E : 164 EL AMAUTA
NOMBRES : HERACLIO RAZA TORRES
GRADO : 6 SECCIN: B
AREA(S) : MATEMATICA
FECHA : 10 11 -2017
PROPOSITO :
En esta sesin se espera que los nios y las nias resuelvan problemas con descuentos aplicando
sus estrategias.
PROCESOS PEDAGOGICOS:
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
INICIO (10minutos)
Saludamos amablemente, luego dialogamos con los nios y las nias sobre la sesin anterior, luego plantales
las siguientes preguntas: Qu es un porcentaje? Cmo lo han resuelto el problema? Qu materiales han
utilizado para resolver el porcentaje? Qu saben de los descuentos?
Se recoge los saberes previos con las siguientes preguntas: Dnde encontramos los descuentos? En qu
productos encontramos los descuentos? Para qu nos sirve los descuentos? Les gustara saber ms sobre
los descuentos?
Comunicamos el propsito de la sesin: hoy aprendern a resolver problemas con descuentos utilizando sus
estrategias.
Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que deben tener en cuenta para trabajar en equipo.
X 20%
1 750 = 100
X 20 El 20% de S/1750
X = 1 750 x 20 = 350 es S/ 350
100
El descuento es de S/ 350.
El precio del televisor es 1 750 350 = S/ 1 400
Formalizamos lo aprendido con la participacin de los estudiantes a partir de las siguientes preguntas: qu es
un descuento? Qu procedimientos hemos realizado para resolver el problema de descuento?
Permitimos que los estudiantes anoten en sus cuadernos todo el procedimiento realizados.
Propiciamos la reflexin sobre el proceso por el que han transitado tus estudiantes para resolver los problemas
de descuento Las estrategias que utilizaron fueron tiles?, cul les pareci mejor, por qu?, ,fue necesario
registrar sus resultados mientras resolvan?, por qu?, qu estrategia les result mejor?, por qu?, qu
conceptos hemos construido?, qu es un descuento?, en qu otros problemas podemos aplicar lo que hemos
construido?
Pedimos que resuelvan los problemas del cuaderno de trabajo pg. 141 y 142.
CIERRE
Conversamos con los estudiantes sobre lo siguiente: qu han aprendido hoy?, les pareci fcil?, dnde
encontraron dificultad?, por qu?, trabajar en equipo los ayud a superar las dificultades?, por qu?, qu es
un descuento?, cmo se resuelve?, en qu situaciones de la vida diaria han tenido que utilizar o han visto
utilizar el descuento?, cmo se han sentido?, les gust?, qu debemos hacer para mejorar?, cmo
complementaran este aprendizaje?
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