Está en la página 1de 13

Yolanda Margarita Rodrguez Espinosa

Matrcula: 89382

Grupo: I055

Materia: Modelos Matemticos para la


Produccin

Maestro: Mtro.Ernesto Anaya Higareda

Actividad de aprendizaje 1. Agrupamiento de


datos, grficas y medidas de tendencia
central

Guasave, Sinaloa, a Noviembre de 2017


NDICE

Actividad de aprendizaje 1. Agrupamiento de datos, grficas y medidas de tendencia


central ................................................................................................................................................. 1
Objetivo: ............................................................................................................................................. 3
Instrucciones: ................................................................................................................................ 3
1. Observa la siguiente tabla, la cual representa un listado de los tiempos en minutos
que utilizaron en una factora en 42 ocasiones para elaborar un determinado tipo de
queso. ............................................................................................................................................. 3
2. Posteriormente, y con base en el listado, desarrollo cada uno de los siguientes
incisos y elabora una interpretacin de los resultados obtenidos: ....................................... 3
A) AGRUPAR DATOS EN CLASES ...................................................................................... 4
B) ELABORAR LA DISTRIBUCIN DE FRECUENCIA ..................................................... 6
C) TRAZAR EN EXCEL HISTOGRAMA ............................................................................... 7
D) TRAZAR EN EXCEL POLIGONO DE FRECUENCIAS................................................. 8
E) TRAZAR EN EXCEL GRFICA CIRCULAR. .................................................................. 9
F) CALCULAR LA MEDIA...................................................................................................... 10
G) CALCULAR LA MEDIANA ............................................................................................... 10
H) CALCULAR PRIMER CUARTIL ...................................................................................... 11
I) CALCULAR TERCER CUARTIL ....................................................................................... 11
J) CALCULAR LA MODA. ....................................................................................................... 11
CONCLUSIN ............................................................................................................................ 12
Bibliografa ................................................................................................................................... 13
Actividad de aprendizaje 1. Agrupamiento de datos, grficas y medidas
de tendencia central

Objetivo:
Aplicar el procesamiento de datos y calcular las medidas de tendencia central.

Instrucciones:
1. Observa la siguiente tabla, la cual representa un listado de los tiempos en
minutos que utilizaron en una factora en 42 ocasiones para elaborar un
determinado tipo de queso.
85 50 92 75 82 96
72 90 69 83 94 67
65 99 88 63 78 83
84 78 81 73 97 109
100 83 95 88 98 78
95 72 100 58 108 89
83 63 81 70 105 64

2. Posteriormente, y con base en el listado, desarrollo cada uno de los siguientes


incisos y elabora una interpretacin de los resultados obtenidos:

a) Agrupar datos en clases


b) Elaborar la distribucin de frecuencias
c) Trazar en Excel histograma
d) Trazar en Excel polgono de frecuencias
e) Trazar en Excel grfica circular
f) Calcular la media
g) Calcular la mediana
h) Calcular el primer cuartil
i) Calcular el tercer cuartil
j) Calcular la moda
A) AGRUPAR DATOS EN CLASES

Para determinar el nmero de intervalos ptima para utilizar donde k= al nmero


de intervalo y n el nmero de datos entonces se realiza la siguiente formula
k=1+3.322(log10n)

SUSTITUCIN.-
K= 1+3.322(log10*42)
K= 6.39243
K= 6

Una vez que sabemos cules sera nuestro intervalo que es 6 pasamos a
conocer cul sera nuestra amplitud de intervalo que viene siendo que tantos
valores van a estar en el contenido de ese intervalo, aplicando la siguiente
formula: W=R/K.
W= corresponde a la amplitud
R= mayor valor-menor valor
K= cantidad de intervalo
Valor Min Valor Max
50 109

W= 109-50/6
W=9.833
W=10
Intervalo Amplitud
6 10
Como se quiere que todos los intervalos tengan la misma amplitud entonces
se comienza de 50 el valor mnimo en este caso, llegando as al valor mximo
que es 109 se lustra en la siguiente tabla:
N de Lmite Lmite
clases Inferior Superior
1 50 59
2 60 69
2 70 79
4 80 89
5 90 99
6 100 109

Por ltimo punto se determina la frecuencia para poder obtener los datos
categorizados en los intervalos.
Es determinar que tantos valores corresponden a cada intervalo, podemos
observar que existen dos nmeros dentro del rango del primer intervalo, Por
lo tanto la frecuencia sera 2
85 50 92 75 82 96
72 90 69 83 94 67
65 99 88 63 78 83
84 78 81 73 97 109
100 83 95 88 98 78
95 72 100 58 108 89
83 63 81 70 105 64

N de Lmite Inferior Lmite Superior Frecuencia


clases
1 50 59 2
2 60 69 6
2 70 79 8
4 80 89 12
5 90 99 9
6 100 109 5
Total de datos 42
B) ELABORAR LA DISTRIBUCIN DE FRECUENCIA

N de L. L. Frec. Frec. Frecuencia Relativa


Frecuencia Relativa
clases Inferior Superior Absoluta Acumulada Acumulada
1 50 59 2 2 0.047619048 4.76% 0.047619048 4.76%
2 60 69 6 8 0.142857143 14.29% 0.19047619 19.05%
3 70 79 8 16 0.19047619 19.05% 0.380952381 38.10%
4 80 89 12 28 0.285714286 28.57% 0.666666667 66.67%
5 90 99 9 37 0.214285714 21.43% 0.880952381 88.10%
6 100 109 5 42 0.119047619 11.90% 1 100.00%

Como se determina la Frecuencia Acumulativa:


En la 1ra clase queda igual que la frecuencia Absoluta.
En la 2da clase se suma la 1ra y 2da clase de la frecuencia absoluta
(2+6=8).
De la 3ra en adelante se suma la frecuencia acumulativa superior +
frecuencia absoluta izquierda sobre el mismo intervalo de clase
(8+8=16).

Como se determina la Frecuencia Relativa.


El Frecuencia Absoluta / Nmero total de datos (2/42= 0.047619048)

Como se determina la Frecuencia Relativa Acumulada


En la 1ra clase queda igual que la Frecuencia Relativa (0.047619048).
El la suma de la Frecuencia Relativa Acumulada de la 1ra clase con
Frecuencia Relativa de la 2da clase para obtener la Fr Ac de la segunda
clase (0.047619048 + 0.142857143 = 0.19047619) se sigue el mismo
procedimiento con las dems Fr Ac.
La suma de la Frecuencia Relativa tiene que ser el 100%
C) TRAZAR EN EXCEL HISTOGRAMA

Da 1 Da 2 Da 3 Da 4 Da 5 Da 6
85 50 92 75 82 96
72 90 69 83 94 67
65 99 88 63 78 83
84 78 81 73 97 109
100 83 95 88 98 78
95 72 100 58 108 89
83 63 81 70 105 64

Histograma
120

100
Timepo de elaboracin

80

60

40

20

0
1 2 3 4 5 6 7
Dias en lo que se tomaron la muestra

Dia 1 Dia 2 Dia 3 Dia 4 Dia 5 Dia 6


D) TRAZAR EN EXCEL POLIGONO DE FRECUENCIAS.

Da 1 Da 2 Da 3 Da 4 Da 5 Da 6
85 50 92 75 82 96
72 90 69 83 94 67
65 99 88 63 78 83
84 78 81 73 97 109
100 83 95 88 98 78
95 72 100 58 108 89
83 63 81 70 105 64

HISTOGRAM A
Dia 1 Dia 2 Dia 3 Dia 4 Dia 5 Dia 6

120
100
80
TIEMPO

60
40
20
0
1 2 3 4 5 6 7
DAS
E) TRAZAR EN EXCEL GRFICA CIRCULAR.

Da 1 Da 2 Da 3 Da 4 Da 5 Da 6
85 50 92 75 82 96
72 90 69 83 94 67
65 99 88 63 78 83
84 78 81 73 97 109
100 83 95 88 98 78
95 72 100 58 108 89
83 63 81 70 105 64

Da 1 Da 2 Da 3 Da 4 Da 5 Da 6

Total de
tiempo por 584 535 606 510 662 586
da
Porcentaje 16.76% 15.36% 17.39% 14.64% 19.00% 16.82%

Grfica Circular

16.82% 16.76%

19.00% 15.36%

14.64% 17.39%

Dia 1 Dia 2 Dia 3 Dia 4 Dia 5 Dia 6


F) CALCULAR LA MEDIA

Es la suma de todos los datos entre 42 (Nmero total de datos)


Total de minutos por los 6 das= 3483
Nmero total de datos= 42
3483/42= Media 82.92

G) CALCULAR LA MEDIANA

Se ordena de menor a mayor y el nmero que resulte quedar en medio es la


mediana, por lo tanto:

Mediana = 83

Orden Tiempo Orden Tiempo


1 50 22 83
2 58 23 83
3 63 24 84
4 63 25 85
5 64 26 88
6 65 27 88
7 67 28 89
8 69 29 90
9 70 30 92
10 72 31 94
11 72 32 95
12 73 33 95
13 75 34 96
14 78 35 97
15 78 36 98
16 78 37 99
17 81 38 100
18 81 39 100
19 82 40 105
20 83 41 108
21 83 42 109
H) CALCULAR PRIMER CUARTIL
Primer cuartil= 72.25
Es el 25 % de los datos una vez que los datos estn ordenados de manera
ascendente, es quiere decir que en el primer cuartil se encontrar en la posicin 10
y 11.

I) CALCULAR TERCER CUARTIL


Tercer cuartil= 94.75
Es el 75% de los datos una vez que los datos estn ordenados de manera
ascendente

Orden Tiempo Orden Tiempo


1 50 22 83
2 58 23 83
3 63 24 84
4 63 25 85
5 64 26 88
6 65 27 88
7 67 28 89
8 69 29 90
9 70 30 92
10 72 31 94
11 72 32 95
12 73 33 95
13 75 34 96
14 78 35 97
15 78 36 98
16 78 37 99
17 81 38 100
18 81 39 100
19 82 40 105
20 83 41 108
21 83 42 109

J) CALCULAR LA MODA.
Nmero que mayormente se repite moda= 83
CONCLUSIN

Al finalizar a prctica se pudo interpretar el ejercicio como mtodo de apoyo para


generar mediciones y comparaciones de conjunto de datos, obteniendo como
beneficio, buena tomas de decisiones para los directivos de las industrias y/o en la
vida personal; Permite hacer diagnsticos de los problemas econmicos y sociales,
en la medida de la produccin ayuda a medir si se alcanza los indicadores que la
empresa solicita; cabe mencionar que lo anterior es la descripcin que yo pude
identificar el por qu nos sirve el ejercicio.

Como ejemplo en mi vida laboral (trabajo en la universidad Instituto Tecnolgico


Superior de Guasave).
Nosotros debemos alcanzar indicadores, algunos ejemplos:
Matricula de alumnos
Nmero de alumnos reprobados
Nmero de alumnos aprobados
Total de alumnos por computadoras.
Total de egresados

Se realizan comparaciones como mtodos de mejora para la universidad, y si los


nmeros lo marca ROJOS eso quiere decir que debemos implementar nuevas
estrategias para alcanzar los indicadores.

Cada semestre los directivos proponen nuevos alcancen para la mejora de la


institucin.
En el caso de:
Nmero de alumnos reprobados
Nmero de alumnos aprobados
Podemos armar comparaciones de saber qu carrera tiene el mayor n de aprobado
y/o no aprobado por proporcionar un ejemplo.

Bibliografa

La estadstica aplicada al anlisis econmico. Profesor Genaro Sanchez Barajas, 3.3


Medidas de Posicionamiento.

Carot Alonso Vicente. Control Estadstico de la Calidad, Mxico: Editorial Alfaomega,


2001.

Gutirrez Pulido Humberto. Calidad Total y Productividad, Mxico Editorial: Mc. Graw
Hill.

https://www.youtube.com/watch?v=7ZwXsnZG3Sk

https://www.youtube.com/watch?v=CuKr7GzohbI&t=16s