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REPORTE DE RESULTADOS

ESTUDIANTE
SABER 11
Fecha de aplicacin del examen: 27 DE AGOSTO DE 2017 PUNTAJE GLOBAL

Fecha de publicacin: 11 DE NOVIEMBRE DE 2017 De 500 puntos posibles, su


puntaje global es 197
Nmero de registro: AC201725770631

Apellidos y nombres: MINA SINISTERRA GLORIA XIMENA EN QU PERCENTIL ME ENCUENTRO?


Identificacin: CC 1059450568
Con respecto a los estudiantes del pas, usted est
aqu.
Cdigo DANE: 119318002115

Establecimiento educativo: MANUEL DE VALVERDE (SEDE PRINCIPAL)


12

Municipio: GUAPI - CAUCA

Prueba De 100 puntos posibles, su puntaje es EN QU PERCENTIL ME ENCUENTRO?

Con respecto a los estudiantes del pas, usted est aqu.


Lectura crtica 45
21

Matemticas 39
19

Sociales y 34
ciudadanas 8

Ciencias naturales 40
14

Ingls 38
14

Prueba SU NIVEL DE DESEMPEO ES


Para clasificar en este nivel, el estudiante:

Identifica informacin local del texto.


Identifica la estructura de textos continuos y discontinuos.
Identifica relaciones bsicas entre componentes del texto.
Lectura Crtica 2 Identifica fenmenos semnticos bsicos: sinnimos y antnimos.
Reconoce en un texto la diferencia entre proposicin y prrafo.
Reconoce el sentido local y global del texto.
Identifica intenciones comunicativas explcitas.
Identifica relaciones bsicas: contraste, similitud y complementacin, entre textos presentes.

Para clasificar en este nivel, el estudiante:

Compara datos de dos variables presentadas en una misma grfica sin necesidad de hacer operaciones
aritmticas.
Identifica valores o puntos representativos en diferentes tipos de registro a partir del significado que tienen
en la situacin.
Matemticas 2 Compara la probabilidad de eventos simples (casos favorables/casos posibles) cuando los casos posibles
son los mismos en ambos eventos y en contextos similares a los presentados en el aula.
Toma decisiones sobre la veracidad o falsedad de una afirmacin cuando esta se puede explicar
verbalizando la lectura directa que se hace de la informacin.
Cambia grficas de barras a tablas de doble entrada.
Reconoce e interpreta segn el contexto el significado de promedio simple, moda, mayor, menor, mximo
y mnimo.
El estudiante que se ubica en este nivel podra reconocer algunos derechos ciudadanos en situaciones
sencillas. Adicionalmente, podra reconocer dimensiones presentes en una problemtica o sus propuestas de
Sociales Y Ciudadanas 1 solucin, e identificar creencias que explican algunos comportamientos. Este estudiante probablemente no
est en capacidad de utilizar conceptos de las ciencias sociales o modelos conceptuales, ni de reconocer
principios constitucionales o de analizar enunciados.

El estudiante que se ubica en este nivel muy posiblemente alcanza a reconocer informacin explcita,
presentada de manera ordenada en tablas o grficas, con un lenguaje cotidiano y que implica la lectura de
Ciencias Naturales 1 una sola variable independiente. Por lo tanto, estos estudiantes demuestran un insuficiente desarrollo de la
competencia Indagacin definida en el marco terico de la prueba.

El estudiante promedio clasificado en este nivel no supera las preguntas de menor complejidad de la
Ingls A- prueba.

CMO ENTENDER MIS RESULTADOS?

Resultados por pruebas


El reporte est organizado
Datos de identificacin personal e institucional
de la siguiente manera:
Resultados del desempeo del evaluado en
Resultados globales
terminos de lo que sabe y sabe hacer

Puntaje global Puntaje por pruebas Percentil

Es obtenido a partir de la multiplicacin del ndice Es el resultado cuantitativo que se obtiene a



Global del estudiante por cinco. Este ndice es partir de la valoracin de las respuestas 81
El cono indica en qu percentil se encuentra el
calculado como el promedio ponderado de los dadas a las preguntas de cada prueba del
resultado del evaluado (puntaje global o en alguna
puntajes obtenidos en las pruebas del examen. La examen.
prueba del examen) con respecto a los resultados de
ponderacin asignada a la prueba de Ingls es de Este resultado se reporta en una escala de 0
los estudiantes colombianos.
un punto y la de las dems pruebas es de tres a 100 puntos sin decimales. Para comparar
Si el puntaje global del evaluado estuviese ubicado
puntos. resultados a travs del tiempo, la media de
en el percentil 81, ste sera mayor a los puntajes
Este resultado se encuentra en una escala de 0 a la escala definida en la primera aplicacin
globales obtenidos por el 81 por ciento de los
500 puntos sin decimales. Para comparar resultados del examen (2014-2) se fija en 50 puntos y
estudiantes colombianos que presentaron el examen,
a travs del tiempo, la media del puntaje global su desviacin estndar en 10 puntos.
y menor o igual al 19 por ciento restante. La
definida en la primera aplicacin del examen (2014-
interpretacin del percentil en el que se encuentre el
2) se fija en 250 puntos.
puntaje del evaluado en determinada prueba del

examen es la misma pero la poblacin con la que se


Niveles de desempeo
compara el resultado solo comprendera aquellos
Los niveles consisten en una descripcin cualitativa del desempeo y complementan el puntaje
estudiantes que hayan presentado la misma prueba.
obtenido por el evaluado, detallando las acciones que realiza para responder correctamente las
Tenga en cuenta que los percentiles se generan
preguntas formuladas de acuerdo a las competencias evaluadas en el examen. Se han definido
nicamente con los puntajes de los estudiantes
cuatro niveles de desempeo para cada una de las pruebas, excepto para Ingls, donde los niveles
(inscritos al examen mediante un establecimiento
establecidos son A-, A1, A2, B1 y B+. De forma general, los niveles indican que un estudiante: En el
educativo) con resultados publicados; posteriormente
nivel 4 est preparado para deducir y combinar procedimientos para realizar las tareas solicitadas;
se ubica al evaluado en el percentil correspondiente.
en el nivel 3, el estudiante analiza procedimientos para desarrollar de la mejor manera la tarea

solicitada; en el nivel 2, el estudiante est en capacidad de diferenciar los procedimientos posibles

para realizar las tareas requeridas; mientras que en el nivel 1, el estudiante se limita a identificar las

tareas demandadas. Los niveles de desempeo tienen como caracterstica ser inclusivos, es decir que

la descripcin de un nivel recoge las acciones descritas en todos los anteriores. Se sugiere consultar

la Gua de Orientacin para obtener un reporte exhaustivo de las acciones que realiza un estudiante

en cada nivel de desempeo.