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SANTIAGO SUR

MECANICA

AUTOMOTRIZ EN

SISTEMAS

ELECTRONICOS.-

INFORME DE LABORATORIO FÍSICA MECÁNICA PÉNDULO SIMPLE Y CALCULO DE GRAVEDAD

NOMBRE: - RUBEN FRIVROLA

  • - ARTURO IGNACIO GUZMAN SEGURA.

  • - JUAN HUAIQUIMIL

CARRERA: MECÁNICA AUTOMOTRIZ EN SISTEMAS ELECTRONICOS.

ASIGNATURA: FÍSICA MECÁNICA I

PROFESOR: RABINDRANT BERMUDEZ FECHA: 10/11/2016

SECCION: 227

Índice 1.1 Introducción Pág. 3.- 1.2 Objetivos. Pág. 4.- 1.3 Hipótesis. Pág. 5.- 2.1 Experimento péndulo

Índice

  • 1.1 Introducción

Pág. 3.-

  • 1.2 Objetivos.

Pág. 4.-

  • 1.3 Hipótesis.

Pág. 5.-

  • 2.1 Experimento péndulo simple.

Pág. 6.-

  • 2.2 Cálculo de aceleración de gravedad.

Pág. 7.-

  • 2.3 Calculo pendiente de la recta.

Pág. 7.-

  • 3.1 Gráficos.

Pág. 8,9.-

  • 4.1 Alcances y conclusiones.

Pág. 10,11.-

  • 4.2 Bibliografía.

Pág. 12.-

1.1.- Introducción. Desde sus orígenes, el ser humano ha realizado el esfuerzo diario por tratar de

1.1.- Introducción.

Desde sus orígenes, el ser humano ha realizado el esfuerzo diario por tratar de analizar y comprender el mundo que lo rodea, centrando su atención en las leyes y condiciones Físicas, las cuales se traducen en los fundamentos científicos y matemáticos que le dan un sentido lógico al mundo y a los diversos fenómenos que se manifiestan en el. A lo largo de la historia, esta actividad o doctrina se ha desarrollado a partir del estudio y trabajo de muchas personas de diferentes lugares y épocas, vale decir, es un mérito social de esfuerzo común. Sin duda alguna, estos conocimientos desempeñan un papel decisivo en la cultura moderna y en la forma en cómo concebimos el mundo dentro del margen de la lógica, incluso en algunos casos nos permite predecir, controlar y modificar el curso de los fenómenos.

Como toda ciencia de exactitud, la física requiere de estudio, formulación de hipótesis

ante algún fenómeno y/o manifestación de la naturaleza, posteriormente requiere de un trabajo de comprobación y verificación de datos. No olvidemos que, incluso sin el afán o

interés

de interiorizarnos en el estudio de esta ciencia, nos encontramos

irremediablemente atados a ella. Nuestros logros tecnológicos, proezas humanas como llevar al hombre a la Luna o las grandes obras de la ingeniería moderna se ven directamente influenciadas y condicionadas por la aplicación los conocimientos que aporta esta disciplina. Asimismo, existencialmente esta doctrina ha representado la forma más clara y precisa de medir nuestros límites y capacidades como especie en este mundo que cada día nos exige un mayor nivel de adaptación y control de la realidad.

1.2.- Objetivos. Para contextualizar esta dinámica diremos que, se nos encomendó realizar una actividad de laboratorio

1.2.- Objetivos.

Para contextualizar esta dinámica diremos que, se nos encomendó realizar una actividad de laboratorio que consistió reconocer e identificar, a modo de familiarizarse con esta disciplina científica, las diferentes variables que condicionan el movimiento oscilatorio de un péndulo simple y como se comporta la aceleración de gravedad sobre la masa de este cuerpo al momento de modificar ciertos factores, considerando entre ellos la masa del cuerpo, el largo del péndulo y la amplitud angular.

  • - Reconocer elementos y factores variables del péndulo.

  • - Registrar valores obtenidos para cada etapa del experimento del péndulo

  • - Determinar la influencia de las fuerzas gravitacionales

En esta actividad lograremos determinar cómo se comporta el movimiento oscilatorio de un péndulo, fenómeno físico que se manifiesta de diversas maneras en el día a día, considerando como ejemplos cotidianos el movimiento de un columpio o el comportamiento de las ondas de radio. Es oportuno mencionar también que, durante la actividad se podrán alcanzar conocimientos básicos sobre algunos de los componentes y herramientas propias de un laboratorio.

1.3.- Hipótesis. Las hipótesis formuladas se resumen considerando tres magnitudes que pueden influir en el tiempo

1.3.- Hipótesis.

Las hipótesis formuladas se resumen considerando tres magnitudes que pueden influir en el tiempo que requiere un péndulo para realizar su recorrido, en otras palabras, el periodo (T) del péndulo simple. Las variables a destacar son las siguientes:

  • - La masa del péndulo

  • - La amplitud angular que describen las oscilaciones, representada por el ángulo inicial, siendo en este caso 30 grados.

  • - La longitud del péndulo

Se plantean concretamente las siguientes hipótesis y suposiciones:

  • - Manteniendo constante la masa y longitud que describe el péndulo se supone que el

periodo de oscilación será mayor, debido a que la longitud recorrida por la nuez en cada

serie es mayor.

  • - Cuanto mayor sea la masa del péndulo simple y al mantener constantes la longitud y amplitud del ángulo de caída, es de suponer que el péndulo alcanzará mayor velocidad

por lo tanto describirá un menor periodo o tiempo empleado en cada oscilación.

  • - Finalmente, con respecto a la longitud del hilo del péndulo, esto podría traducirse en un

mayor recorrido descrito por la nuez o masa del cuerpo y de esta manera aumentando el periodo de cada oscilación.

2.1 Experimento péndulo simple. Materiales: - Soporte universal - Una nuez ( masa del péndulo) -

2.1 Experimento péndulo simple.

Materiales:

  • - Soporte universal

  • - Una nuez ( masa del péndulo)

  • - Una barra y prensa.

  • - Un transportador (para medir Angulo 30°)

  • - Hilo de 1,5mts

  • - Cronometro

  • - Una regla

  • - Huincha o pegamento

A continuación se registran en la siguiente tabla los valor obtenidos para cada caso de variación en el largo del péndulo, sometiendo al experimento siempre una amplitud de caída correspondiente a 30 grados.

Largo

del

Tiempo

de

tres

Tiempo

de

una

Valor de la aceleración

péndulo

oscilaciones

oscilación

de gravedad

en

(centímetros)

(segundos)

(segundos)

 

mts/seg²

100

6,35

2,116

2,68

  • 81 5,33

 

1,776

2,3978

  • 64 4,55

 

1,516

2,481

  • 49 3,85

 

1,28

1,5775

  • 36 3,45

 

1,15

2,251

  • 25 2,98

 

0,993

3,94

  • 16 2,28

 

0,76

6,31

  • 9 1,46

 

0,48

2,524

  • 4 1,20

 

0,4

4,101

  • 1 0,96

 

0,32

50,48

2.2.- Cálculo de aceleración de gravedad. Utilice la siguiente fórmula que no considera el factor roce

2.2.- Cálculo de aceleración de gravedad.

Utilice la siguiente fórmula que no considera el factor roce del aire. No olvidemos que este experimento, preferiblemente se debe realizar en una cámara de vacio con el fin de obviar este factor de roce.

Gravedad = 4π² · pendiente

2.3.- Calculo pendiente de la recta.

Pendiente = Y2 - Y1 X2 - X1

Péndulo simple. Período vs Largo del péndulo 2.5 2.116 2 1.776 1.5 1.516 1.28 y =

Péndulo simple. Período vs Largo del péndulo

2.5 2.116 2 1.776 1.5 1.516 1.28 y = 0,017x + 0,403 1.15 1 0.993 0.76
2.5
2.116
2
1.776
1.5
1.516
1.28
y = 0,017x + 0,403
1.15
1
0.993
0.76
0.5
0.48
0.4
0.32
0
0
20
40
60
80
100
120
Largo/centímetros
Péndulo simple.
Período al cuadrado vs Largo del péndulo
5
4.5
4.447
4
3.5
3.154
3
2.5
2.298
y = 0,041x - 0,111
2
1.638
1.5
1.322
1
0.986
0.577
0.5
0.2304
0.16
0.102
0
0
20
40
60
80
100
120
-0.5
Tiempo/segundos.
Tiempo/segundos.

Largo/centímetros

Péndulo Simple. Aceleración gravitacional vs Pendiente de la recta 60 50 50.48 40 30 y =

Péndulo Simple. Aceleración gravitacional vs Pendiente de la recta

60 50 50.48 40 30 y = 157,7x - 0,000 20 10 6.31 3.94 4.101 2.251
60
50
50.48
40
30
y = 157,7x - 0,000
20
10
6.31
3.94
4.101
2.251
2.3978
2.481
2.524
2.68
1.5775
0
0
0.05
0.1
0.15
0.2
0.25
0.3
0.35
Aceleración en Metros/seg.

Pendiente de la recta (m)

4.1 Conclusiones y alcances.- Finalizada la actividad, hemos logrado interiorizarnos más a fondo con los protocolos

4.1 Conclusiones y alcances.-

Finalizada la actividad, hemos logrado interiorizarnos más a fondo con los protocolos y metodologías que conforman las actividades en un laboratorio y cuáles son sus condiciones y herramientas, en este caso la elaboración de un experimento que evidencie las características y condicionantes que presenta el péndulo simple, entre las cuales destacamos 3 se mayor relevancia: El largo del péndulo, la amplitud de caída, el periodo de oscilación. De esta manera, se logró inspeccionar visualmente el funcionamiento de este péndulo y como cambiaba su dinámica modificando el valor del largo del sistema.

Después de haber realizado las mediciones y cálculos respectivos con respecto al

péndulo simple y su relación siguientes conclusiones:

con

la

longitud,

ángulo

y masa

se

ha

llegado a

las

  • - El período de un péndulo sólo depende de la longitud de la cuerda y el valor de la gravedad, recordemos que el valor para la aceleración de gravedad sufre una variación en los planetas y satélites naturales.

  • - Debido a que el período es independiente de la masa, podemos decir entonces que todos los péndulos simples de igual longitud en el mismo sitio oscilan con períodos iguales.

  • - A mayor longitud de cuerda mayor período, es decir que mientras mayor sea el largo del péndulo será proporcionalmente directo al recorrido de la nuez. Tendrá una mayor carrera.

Con respecto a la funcionalidad del péndulo y algunos de sus aportes dentro del marco científico podemos mencionar el experimento del físico Francés León Foucault, quien realizo un procedimiento con un péndulo de 67 metros de largo, colgado de la cúpula de los inválidos en Paris el año 1851. Esta dinámica demostró experimentalmente que el plano de oscilación del péndulo giraba 11° 15" cada hora y que por lo tanto la Tierra rotaba, desacreditando de esta manera todas las hipótesis y teorías Geocentrístas, aquellas mismas que antaño habían sido refutadas sin mayor aceptación por el

científico, matemático y astrónomo Nicolás Copérnico en el siglo XVI centrista) (Teoría Helio - Dentro de

científico, matemático y astrónomo Nicolás Copérnico en el siglo XVI centrista)

(Teoría Helio -

Dentro de este margen, notamos la importancia de siempre seguir con el protocolo de laboratorio y realizar el debido respaldo de la información con el fin de administrar de manera ordenada y detallada la información recopilada en base al experimento.

Si bien, esta actividad cumplió la función esperada de interiorizarnos más hacia el mundo y áreas de la física, no obstante esta es solamente una arista de todo el vasto conocimiento que compone este plano científico y el cual en un futuro deberá suponer las bases lógicas, matemáticas y físicas para determinar nuestros límites como profesionales e ingenieros, en otras palabras, sería absurdo desmentir la relevancia de todos estos conocimientos, ya que aunque lo deseemos dominan y regulan el funcionamiento y desarrollo social del humano.

4.2 Bibliografía. - Texto e información relevante. Física I - Resnick Halliday - Datos históricos y

4.2 Bibliografía.

- Texto e información relevante. Física I - Resnick Halliday

- Datos históricos y biográficos. en sitio web www.biografias.es/profesion/cientificos/