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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin


Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del


Acadmica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del Fotointerpretacin y Mapificacin
curso
Cdigo del curso 201722
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad 2 y 3
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 11 de octubre de
01 de noviembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante comprende el concepto de mapa temtico y reconoce los
diferentes elementos que hacen parte de este tipo de mapas.
Temticas a desarrollar:
Cartografa temtica: componentes de un mapa temtico, leyenda y
simbologa para un mapa temtico, utilidad de un mapa temtico.
Fase 2. Trabajo colaborativo sobre cartografa temtica
Actividades a desarrollar

1. Cada integrante del grupo de trabajo colaborativo debe buscar un


mapa temtico en formato digital que considere podra ser el
objeto de estudio para el desarrollo del trabajo colaborativo Fase 2
y lo pone a consideracin de sus compaeros de grupo en el foro.
Recuerde que un mapa temtico, a diferencia de un mapa base, se
caracteriza por abordar un tema particular de estudio, por
ejemplo, cobertura del suelo, ecosistemas, problemas ambientales,
geologa de una regin, clima de una regin, comunidades
indgenas de una regin, etc.; sin embargo, conserva algunas de
las caractersticas del mapa base (coordenadas, convenciones,
escala, entre otras).

2. Cada integrante del grupo revisa los mapas temticos propuestos


por sus compaeros y entre todos se pondrn de acuerdo para
elegir aqul que cuente con las mejores caractersticas para
desarrollar la actividad siguiente:

a. Identifique y describa el ttulo del mapa seleccionado


b. Realice una breve descripcin de la zona de estudio
c. Identifique y describa los tipos de coordenadas que se emplean
en el mapa.
d. Realice una descripcin de la leyenda y de las unidades
temticas que se abordan en el mapa.
e. Describa el tipo de convenciones que se emplean en el mapa.
f. Describa los tipos y valores de la escala que se emplea en el
mapa
g. Describan la utilidad que el mapa temtico trabajado tiene para
los futuros profesionales que hacen parte del grupo.
Digite las respuestas y asegrese de anexar las evidencias de
cada una de ellas mediante los pantallazos y acercamientos
necesarios para sustentarlas (los pantallazos no son las
respuestas sino las evidencias). Asegrese de que sean legibles,
del tamao adecuado para verlas.

Producto a entregar:
El grupo debe presentar el mapa y el desarrollo de la actividad en un
documento Word, con una portada, incluyendo los nombres de los
estudiantes que participaron en el desarrollo de la actividad.
Entorno de trabajo colaborativo. En este entorno los
integrantes del grupo se ponen de acuerdo en la forma
como se van a organizar para desarrollar la actividad,
realizan sus aportes parciales, discuten sobre los aportes
que hacen sus compaeros y construyen de manera
Entornos
colaborativa el producto solicitado.
para su
Entorno de Seguimiento y Evaluacin. En este
desarrollo
entorno uno de los integrantes del grupo entrega el
producto final que ha sido construido por el grupo. De
igual manera, a travs de este entorno, el docente har
la realimentacin respectiva y asignar la calificacin
respectiva.
Individuales:
El estudiante debe entregar los productos parciales
que el grupo, en consenso, le haya asignado.
El estudiante debe realimentar de manera
respetuosa los aportes de sus compaeros.
Colaborativos:
Cada miembro del grupo revisa los aportes de sus
Productos
compaeros y plantear su opinin respecto a su
a entregar
calidad y pertinencia.
por el
De manera concertada, determinar los
estudiante
compromisos que va a adquirir cada integrante del
grupo.
Todos los integrantes del grupo deben contribuir en
la consolidacin del producto final.
Designar a un integrante del grupo para que realice
la entrega del producto en el Entorno de Evaluacin
y Seguimiento.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El Trabajo colaborativo es una experiencia de trabajo


en grupo en donde la participacin oportuna y
responsable de cada integrante se convierte en un
potenciador y multiplica el aprendizaje de todos. Para
lograrlo, de acuerdo con los lineamientos generales del
currculo en la UNAD, se recomienda:
Leer y comprender la gua y las actividades
Planeacin
planteadas en ella.
de
Dar lectura previa a los recursos bibliogrficos
actividades
propuestos para la actividad.
para el
Asumir en el foro un rol de responsabilidad
desarrollo
Preparar los aportes individuales (investigacin).
del trabajo
Interaccin del grupo con base en los aportes
colaborativo
individuales.
Preparacin del entregable.
Revisin por parte de todos los participantes del
grupo de trabajo colaborativo y realizacin de los
ajustes definitivos.
Entrega del trabajo solicitado segn los
lineamientos de la gua.
Para una participacin equitativa y equilibrada, cada
estudiante deber:
Entregar su aporte individual de manera
Roles a
oportuna.
desarrollar
Participar activamente durante el desarrollo de
por el
todo el trabajo, hasta la entrega del producto
estudiante
final.
dentro del
Revisar y realimentar los aportes de los dems.
grupo
Aportar a algn aspecto de la estructura del
colaborativo
trabajo
No incluir compaeros que no han participado
Aprobar el trabajo definitivo.
Roles y Compilador. Consolidar el documento que se
responsabili constituye como el producto final del debate, teniendo
dades para en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
la los participantes y que solo se incluya a los
produccin participantes que intervinieron en el proceso. Debe
de informar a la persona encargada de las alertas para
entregables que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
por los que no se les incluir en el producto a entregar.
estudiantes Revisor. Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos exigidas por el
docente.
Evaluador. Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los dems integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algn ajuste sobre el tema.
Entregas. Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas. Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera del
curso, que se ha realizado el envo del documento.
Para el desarrollo de la actividad, se debe hacer uso de
la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la
versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y


presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
referencias
en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu
podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la
sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas
y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.com/
Qu es el plagio para la UNAD?
Polticas de
plagio El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de


cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad acadmica requiere que
anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o una parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,


excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si
stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin


Tipo de Actividad Actividad

actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidades 1 y 2
Aspecto Niveles de desempeo de la actividad individual
s
Valoracin Puntaje
evaluad Valoracin alta Valoracin baja
os media
El estudiante
El estudiante
participa
participa El estudiante no
ocasionalmente
activamente en participa en el
en el foro y
el foro y realiza foro y no realiza
realiza aportes
Participa aportes de aportes de
de baja calidad
cin calidad para la calidad para la 3
para la
construccin del construccin del
construccin del
trabajo trabajo solicitado
trabajo
solicitado
solicitado
(Hasta 3 (Hasta 2 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
realimenta de realimenta de
manera manera El estudiante no
respetuosa y inoportuna e realimenta los
oportuna los inconveniente aportes de sus
Capacid
aportes de sus los aportes de compaeros de
ad de
compaeros de sus compaeros grupo para la 3
trabajo
grupo para la de grupo para la construccin del
colectivo
construccin del construccin del trabajo solicitado
trabajo trabajo
solicitado solicitado
(Hasta 3 (Hasta 2 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
Respons
est pendiente, est pendiente, est pendiente 3
abilidad
frecuentemente, ocasionalmente, de la forma como
de la forma de la forma se est
como se est como se est desarrollando el
desarrollando el desarrollando el trabajo ni de que
trabajo trabajo y de que se haga la
solicitado y est se haga la entrega de
atento para que entrega de manera oportuna
se haga la manera
entrega de oportuna
manera
oportuna
(Hasta 3 (Hasta 2 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Aspecto Niveles de desempeo de la actividad
s colaborativa
Puntaje
evaluad Valoracin
Valoracin alta Valoracin baja
os media
El grupo realiza El grupo realiza El grupo no
Interacci discusiones de discusiones de realiza
n alto nivel en el mediano nivel en discusiones en el
foro para la el foro para la foro para la
Capacid construccin del construccin del construccin del
ad de producto producto producto 3
solicitado de solicitado de solicitado de
trabajo
manera manera manera
en colaborativa colaborativa colaborativa
equipo (Hasta 3 (Hasta 2 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El grupo
El grupo
desarrolla El grupo
desarrolla
satisfactoriamen desarrolla
Contenid satisfactoriamen
te los siete (7) satisfactoriament
o del te hasta cuatro
puntos e hasta dos (2) 10
trabajo (4) puntos de la
solicitados en la puntos de la gua
solicitad gua
gua
o
(Hasta 10 (Hasta 6 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
El trabajo El trabajo no
Estructu El trabajo
presenta de presenta la
ra del presenta de 3
manera estructura
informe manera parcial
completa la solicitada
estructura la estructura
solicitada solicitada

(Hasta 3 (Hasta 2 (Hasta 1


puntos) puntos) puntos)
Calificacin final 25