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DEL SANTA
Profesor:
Curso:
Ciclo:
IV
Integrantes:
DAMACEN CABRERA RONALD
VIZCONDE RUIZ MARLON YEFRSON
INTRODUCCIN
La geometra es la parte de la matemtica que estudia las propiedades de los cuerpos, las
propiedades de las figuras planas bidimensionales, las propiedades de las lneas, las
propiedades de los puntos y sus interrelaciones.
Las ideas de punto, recta y plano no pueden definirse por nociones anteriores, pues
constituyen los conceptos primitivos, las nociones bsicas de la geometra.
La geometra estudia las figuras, que son conjuntos de puntos, y las relaciones que pueden
establecer entre ellas.
CONOCIMIENTOS MATEMTICOS:
El nio, para adquirir las nociones de espacio, parte de su propio cuerpo,
luego establece relaciones espaciales entre su cuerpo y los objetos que lo
rodea. Distinguen las posiciones que lo rodean: cerca, lejos, arriba,
etc.
NOCIONES TOPOLOGICAS
CONOCIMIENTOS MATEMTICOS:
Concepto de frontera, regin interior y regin exterior: La
frontera de un cuerpo es su superficie.
Fronteras y regiones: Se trata de una lnea cerrada que separa en
regiones.
Lneas: Las fronteras de la superficie son lneas cerradas.
Luego el docente explicara a los nios que a las lneas tambin se le llaman curvas.
Para luego mencionarles que de todas las lneas presentadas, existen curvas
abiertas y cerradas.
CLASIFICACIN DE CUERPOS
CONOCIMIENTOS MATEMTICOS:
Los cuerpos reales pertenecen al espacio real, al espacio fsico; los cuerpos
geomtricos; como entes matemticos; estn solo en el intelecto.
Comenzamos por clasificar, segn la forma, cuerpos reales y geomtricos.
Se concluye que a partir de los dos aos el nio puede construir su propio esquema mental
del espacio, incorporando en l progresivamente todas las nociones y propiedades
descubiertas con su correspondiente vocabulario geomtrico y esto va desde los concreto
a lo abstracto.
Es fundamental para la geometra que el docente desarrolle en el nio las nociones como
el espacio, nociones topolgicas y los tipos cuerpos por ser las bases esenciales de la
geometra.
Es muy importante ensear al nio de forma concreta las nociones geomtricas y a la edad
de 2-8 aos el nio a pesar que trabaja duro para que aprenda no mantiene la atencin
durante tiempo largo y no sabe todava tener en cuenta resultados anteriores adquiridos
cuando estn planteando algo nuevo es decir no podemos pretender que en una sola
activad se fijen en varios aspectos simultneos.
BIBLIOGRAFA
Isoda M. & Cedillo (2005) "La Geometra" (Tomos). (s.f.).