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Gua

TIC para la
*

familia
* Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin

ndice

Qu es esta gua?

Consejos para la familia

Herramientas y recursos generales


para la mediacin parental

Recomendaciones especficas para la familia


de menores de 9 aos

Mecanismos de actuacin
Gua TIC para la familia

Qu es esta gua?

El comienzo en el uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comuni-


cacin (TIC) se produce cada vez a una edad ms temprana. La tendencia
apunta a que la edad de iniciacin seguir disminuyendo, por lo que la
educacin digital se ha convertido en un aspecto prioritario para la socie-
dad, en el que la familia y la escuela desempean un papel muy relevante.
Actualmente, la educacin digital es un contenido obligatorio sealado en
el currculo de la Educacin Primaria.
La familia, junto con los miembros de la comunidad escolar, ha de acompa-
ar al menor en su proceso de alfabetizacin digital para que pueda hacer
as un uso responsable y seguro de las TIC.
Esta gua contiene informacin sobre el uso de las TIC por parte de los
menores de edad y los aspectos relacionados con la seguridad en la Red.
Incluye consejos bsicos para acompaar a los menores en el uso de las TIC
en el mbito familiar.
Su objetivo es facilitar orientaciones prcticas para las familias con estu-
diantes que se inician en el mbito tecnolgico.
Esta gua se compone de los siguientes apartados:
>> C
 onsejos
y pautas de actuacin para promover un uso responsable y
adecuado de las TIC.
>> H
 erramientas y recursos para la mediacin parental.
>> I nformacin
relativa a la actividad que realizan los nios y las nias me-
nores de 9 aos y recomendaciones especficas para la familia de estos
menores.
>> M
 ecanismos de respuesta ante posibles incidentes.

Consejos para la familia

Establezca reglas y lmites


Es imprescindible establecer horarios y normas relativos al uso de los dis-
positivos electrnicos.
>> L
 os horarios de uso de las TIC no deben afectar al descanso, a la reali-
zacin de las actividades familiares y de ocio, al rendimiento acadmico,
ni a las normas bsicas de convivencia y respeto. Es recomendable que
los menores de edad no pasen ms de una hora frente al ordenador u
otros dispositivos electrnicos y no ms de dos das por semana.

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Gua TIC para la familia

>> E
 s importante que la familia se informe de en qu consisten y qu con-
diciones de uso tienen los servicios TIC a los que acceden los menores.
Para poder establecer lmites de forma adecuada, es conveniente res-
tringir los programas, las aplicaciones, las webs, los juegos online, etc.
a los que acceden.
>> P
 ara proteger la privacidad de la familia y la suya propia, es conveniente
que la familia intervenga en la gestin de los datos que realiza el menor
en la Red. Se aconseja limitar la publicacin de datos personales y de
imgenes.

Mantenga los dispositivos electrnicos que usa el menor


en un lugar pblico y establezca las condiciones de propiedad
Para conocer cmo utiliza las TIC el menor, es conveniente seguir normas re-
lativas al lugar donde se sita el dispositivo y las condiciones de propiedad.
>>  s aconsejable que los dispositivos electrnicos desde los que se co-
E
necta el menor a Internet estn en zonas comunes de la casa para que
pueda verse la actividad que realiza.
>>  s importante que los dispositivos sean de uso comn para la familia, no
E
privativo del menor, as puede controlarse mejor la actividad que realiza
con las TIC. Conviene pactar este tipo de condiciones con el menor.
>>  e debe evitar que haya dispositivos electrnicos en el lugar de estu-
S
dio y de descanso del menor. Ordenador, tableta o telfono mvil dis-
traen de las labores escolares, pueden alterar el descanso y empeorar
su rendimiento acadmico.

Ayude a pensar de forma crtica


La Red es uno de los primeros lugares donde los menores buscan infor-
macin, por lo que es fundamental que sepan que no toda la informacin
existente en ella es verdad.
>>  omente el espritu crtico a la hora de buscar informacin. Es convenien-
F
te inculcar la necesidad de buscar en fuentes especializadas de la mate-
ria en la que se est realizando la bsqueda y seleccionar la informacin.
>>  s recomendable dar a conocer a los menores la importancia que tiene
E
leer y conocer las condiciones de uso y los permisos que se conceden al
utilizar servicios TIC. Por ejemplo, en algunas ocasiones, al utilizar algu-
nas herramientas online supuestamente gratuitas, aceptamos trminos y
condiciones que implican un desembolso econmico complementario;
o la subrogacin de los datos personales a otras empresas.
>>  n lo referente a las relaciones que establecen los menores utilizando las
E
TIC, es conveniente ensear que no hay que fiarse completamente de
quin nos habla en Internet; existen numerosos programas informticos

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y herramientas que sirven para manipular y engaar digitalmente; con


esta informacin prevenimos riesgos como la suplantacin de identidad
o el grooming (acoso a un menor por parte de una persona adulta).

Eduque en valores
En el uso de las TIC tambin son importantes el respeto, la tolerancia, el
dilogo...
>>  omente un clima de confianza con el menor, para que este pueda recurrir
F
a la familia si tiene dudas o problemas relativos al uso de las TIC.
>>  duque al menor en la sensibilidad y el respeto. En Internet existen de-
E
rechos y hay que aplicar la regla de no hacer lo que no nos gustara que
nos hicieran.

Ensee a protegerse en el uso de las TIC


La proteccin de los dispositivos electrnicos y en los servicios TIC es im-
portante.
>>  s conveniente ensear a los menores a proteger los dispositivos con
E
los que acceden a Internet para evitar prdidas de informacin, virus in-
formticos o suplantaciones de identidad. Ayude a que creen contrase-
as seguras y hgales saber que es importante desconectar de Internet
los dispositivos que no se estn utilizando.
>>  nsee a usar programas originales, a realizar actualizaciones y comu-
E
nique algunas normas bsicas de seguridad, como no abrir archivos ad-
juntos de remitentes desconocidos o de procedencia dudosa.

Fomente hbitos saludables


El uso de las TIC es importante y tambin lo es la salud.
>>  omente experiencias de ocio saludables y variadas: actividades en fa-
F
milia y con amigos, actividades deportivas..., para mantener y mejorar la
salud de la familia; de esta forma, se reduce el riesgo de enfermedades
relacionadas con el uso de las TIC.

Conozca el entorno digital y la tecnologa


Para evitar los inconvenientes provocados por la brecha digital que existe
actualmente entre las personas adultas y los menores, es necesario tener
informacin sobre las TIC.
>>  onviene saber qu hacen los menores en la Red, su actividad y cmo
C
se presentan cuando se relacionan con otras personas a travs de la
Red.

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Gua TIC para la familia

>>  s recomendable actualizar los conocimientos sobre las TIC: seguir si-
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tios web y blogs sobre las TIC. En la Red existen multitud de sitios web
en los que pueden encontrarse interesantes recursos, como Protgeles,
Oficina de Seguridad Informtica, Red, Pantallas amigas, etc.
>>  n ocasiones, la familia aprender al tiempo que lo realizan los menores.
E
En este caso, el acompaamiento se convertir en una experiencia de
aprendizaje mutuo, que puede aprovecharse para enriquecer las rela-
ciones entre los estudiantes y la familia.

Sea el mejor ejemplo


A los menores no podemos exigirles normas que nosotros no cumplimos.
>>  aga un uso responsable y adecuado de las TIC que sirvan de ejemplo
H
de actuacin para los menores que tienen a su cargo.

Regla de las tres erres en el uso de las TIC

En la prevencin y en el uso seguro de las TIC tambin existe una


regla de las tres erres:
R
 de regular. Conviene regular el acceso, el tiempo de conexin...
 de reducir. Hay que reducir los riesgos que implica el uso de las
R
TIC siguiendo las recomendaciones generales de prevencin.
 de recursos. Es aconsejable dotar a los menores de edad de recur-
R
sos, para que sean ellos mismos los que velen por su propia seguridad.

Herramientas y recursos generales para la mediacin parental

Herramientas
El control parental es cualquier herramienta o programa informtico que
permite controlar o limitar el uso que alguien puede hacer del dispositivo
electrnico o de la conexin a Internet.
Hoy en da, existen multitud de programas informticos dedicados al con-
trol parental, y la mayora de los dispositivos electrnicos disponen de op-
ciones al respecto, as como los proveedores de la conexin a Internet.
Las funciones que ofrecen estos programas para controlar o limitar el uso
de las TIC se resumen a continuacin:
>>  loqueo de palabras clave. Se bloquea el acceso a sitios web que con-
B
tengan dichas palabras.
>>  ontrol del tiempo. Puede limitarse el tiempo de conexin de un determi-
C
nado dispositivo estableciendo el horario especfico y los das de la semana.

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>>  loqueo de programas y aplicaciones. Puede bloquearse la ejecucin


B
de determinados servicios y programas en los dispositivos, como la des-
carga de programas, los juegos, etc.
>>  istas blancas y listas negras. Pueden configurarse listas de sitios web
L
a los que se puede acceder (listas blancas) o a los que el acceso est
denegado (listas negras).
>>  tiquetado de pginas. Las pginas web contienen una serie de etiquetas
E
que sirven para clasificarlas en funcin de su contenido. Gracias a esto, pue-
de bloquearse el acceso por parte de los navegadores y las herramientas.
>>  ealizacin de registros y monitorizacin. Se cuenta con diversas herra-
R
mientas para realizar seguimientos de la actividad que practica el menor
al usar las TIC y conectarse a la Red; con ellas puede conocerse la activi-
dad en la Red que desarrollan y las pginas a las que acceden o intentan
acceder.
>>  eyloggers. Existe software que permite obtener informes del texto
K
tecleado en el dispositivo en el que est instalado. De esta forma, tam-
bin puede conocerse el uso de las TIC que realiza el menor.
>>  loqueo de la informacin que sale del dispositivo. Algunas aplicaciones
B
impiden difundir informacin personal y sensible. Pueden utilizarse en formu-
larios y hojas de registro en Internet, en el correo electrnico, en el chat, etc.
>>  avegadores y redes sociales infantiles. Navegadores y redes sociales,
N
tales como Safe search kids o Edmodo, cuyo diseo y caractersticas son
adaptados para los menores, dan acceso solo a sitios web adecuados.

Recursos
Es considerado recurso todo aquello que contribuya a guiar y a educar al
menor en su interaccin con las TIC para prevenir riesgos y actuar adecua-
damente ante los problemas que puedan surgir.
Actualmente, existe una gran variedad de recursos para ayudar a que nues-
tros menores sean competentes digitalmente. Entre estos destacan:
>> L as webs dedicadas a la prevencin de los riesgos en el uso de las TIC.
>> L os estudios sobre la situacin actual sobre hbitos y riesgos.
>> L as guas y los manuales sobre educacin en el uso de las TIC.
>> L os recursos digitales como vdeos, juegos, cuentos, videotutoriales...
que pueden servir de estmulo para educar digitalmente a los menores.
>> L os navegadores y las redes sociales infantiles, que ya incorporan los
criterios para que los menores no estn expuestos a los riesgos que
implica la Red.
>> L as opciones de denuncia que ofrecen las propias pginas web y redes
sociales, las fuerzas y los cuerpos de seguridad del estado y las organi-
zaciones y las entidades que facilitan las denuncias.

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Recomendaciones especficas para la familia de menores de 9 aos

En relacin con el uso de las TIC, resulta interesante conocer la principal


caracterstica de cada grupo de edad:

Actividad TIC de menores de 9 aos

Edad Caracterstica

3 a 5 aos Primer contacto con las tecnologas.


Iniciacin en el uso de Internet desde diferentes dispositivos
6 a 9 aos
mviles: ordenador, tableta...

Recomendaciones para nios y nias de 3 a 5 aos


Se recomienda una supervisin total de la actividad que realizan los nios y las
nias de estas edades para asegurar que se desarrolla de una forma segura.
Es conveniente tambin iniciar a los nios y las nias en unas pautas bsicas
de uso seguro, para lo que es conveniente seguir estos pasos:
>>  reparar un entorno TIC controlado y sin conexin a Internet. Es con-
P
veniente que el dispositivo electrnico que se utilice est en un lugar de
la casa accesible para todos. Adems, es recomendable impedir o blo-
quear el acceso a la Red. En el supuesto de que la actividad TIC requiera
el acceso a la Red, dicha actividad ha de realizarse bajo la supervisin de
una persona adulta de confianza.
>>  eleccionar los contenidos. Es conveniente seleccionar previamente
S
los contenidos a los que los menores van a tener acceso para garantizar
que son adecuados a su edad.
>>  upervisar la actividad. Se aconseja prestar atencin y dialogar con el
S
nio o la nia: observar sus reacciones y pregntarle sobre lo que ha
visto o escuchado, mientras desarrolla alguna actividad TIC.
>> Iniciar en hbitos seguros. Conviene trasladar la importancia de mante-
ner la privacidad personal o familiar. Por eso, ante actividades realizadas
por las personas adultas de la familia en las que el nio o la nia pueda
estar presente, por ejemplo el envo de fotografas por mail o mensaje-
ra instantnea, hay que extremar la precaucin.
>>  stablecer normas. Desde el principio del uso, es conveniente estable-
E
cer lmites sobre el tiempo de utilizacin y remarcar la importancia de
que las actividades TIC no interfieran en otras actividades.
>>  frecer ayuda y disponibilidad. Es esencial que la familia traslade al me-
O
nor su disponibilidad para escuchar y ayudar ante cualquier problema.

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Recomendaciones para nios y nias de 6 a 9 aos


Se recomienda continuar con la supervisin de la actividad que realizan
los nios y las nias para asegurar que se desarrolla de una forma segura y
responsable.
Tambin, es conveniente continuar con la labor para establecer pautas de
uso seguro, para lo que es esencial:
>>  reparar un entorno TIC controlado con conexin a Internet. A diferen-
P
cia de los nios y las nias ms jvenes, s es conveniente la iniciacin
en el uso de Internet, aunque utilizando soluciones de control parental
ya explicadas en el apartado Herramientas y recursos generales para la
mediacin parental de esta misma gua.
En caso de que el nio o la nia utilice los dispositivos de las personas
adultas de la familia, se asegurarn de que estn restringidas determina-
das posibilidades como las compras, las descargas, etc.
>>  eleccionar los contenidos. Es aconsejable utilizar herramientas de con-
S
trol parental para que los contenidos sean adaptados al menor.
>>  upervisar la actividad. Conviene seguir prestando atencin y dialogar
S
con el nio o la nia, mientras desarrolla alguna actividad TIC.
>>  mpliar los recursos para afianzar hbitos seguros. Es muy recomen-
A
dable empezar a trasladar consejos para hacer un uso responsable y
seguro de la Red. As:
Exponer algunas normas para realizar una navegacin segura en la Red.
Conocer la actividad en Internet: las pginas visitadas, las bsquedas
realizadas.
Fomentar un pensamiento crtico en cuanto a los contenidos y la fiabi-
lidad de la informacin.
Iniciar en pautas dirigidas a proteger los dispositivos como, por ejem-
plo, el uso de antivirus, la descarga segura de aplicaciones y actualiza-
ciones, etc.
Ser consciente en todo momento de la importancia de mantener la
privacidad.
>>  eguir estableciendo normas y lmites. Se debe insistir siempre en dejar
S
claros las normas y los lmites para evitar abusos. Dada la edad de los
nios y las nias, puede realizarse un consenso que refleje los acuerdos
adoptados por la familia y el menor.
>>  segurar ayuda. Dado que ya han iniciado su actividad con las TIC, es
A
conveniente constatar que los nios y las nias solicitan ayuda ante cual-
quier duda, para poder actuar en consecuencia, de una manera serena,
responsable y segura.

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Mecanismos de actuacin

Ante un posible incidente o problema relativo a la seguridad por el uso de


las TIC que realiza el menor, se aconseja lo siguiente:
>>  scuche y dialoge.
E
>>  efuerce su autoestima y evite culpabilizarle, y asegrese de que se sien-
R
te cmodo solicitando su ayuda.
>>  cte y trace un plan de actuacin.
A
>>  omunique la actuacin al centro educativo. Es muy importante que
C
este conozca la situacin, ya que la escuela es el principal lugar de rela-
cin del menor. Adems, la gran mayora de los centros educativos estn
sensibilizados con los riesgos del uso de las TIC y disponen de protoco-
los de actuacin en sus planes de convivencia.
>>  i el incidente ha afectado a la salud del menor, comunqueselo a su
S
pediatra.
>>  consjele cmo actuar ante futuras actuaciones.
A
>>  usque la ayuda de personas expertas. Existen entidades que, desde el
B
punto de vista legal, psicosocial y de seguridad, pueden ayudar, infor-
mar y mediar en incidentes relacionados con las TIC.

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AUTORIZACIN
PARA EL USO DE

SERVICIOS TIC
Por qu es necesaria esta autorizacin?
El uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) es un conte-
nido obligatorio sealado en el currculo de la Educacin Primaria.
Este uso implica la utilizacin de equipos informticos, la bsqueda de informa-
cin en la Red, el desarrollo de entornos de aprendizaje basados en las TIC, la
presentacin de trabajos utilizando las TIC, etc. Esto sugiere que el desarrollo
de la asignatura Tecnologa y recursos digitales implique el aprendizaje terico
y la realizacin de tareas y actividades prcticas que requieren el uso de las TIC.
Por todo esto, es necesario que el alumnado:
Tenga acceso a un dispositivo electrnico (ordenador o dispositivo mvil)
con conexin a Internet.
Sea usuario de la web del alumnado y de la familia de Anaya Educacin para
utilizar los recursos digitales asociados a este libro, adems de otros recur-
sos relacionados con el mbito escolar y familiar (Anaya explora).
Pueda utilizar herramientas en lnea que, en algunas ocasiones, requieren un
registro previo con cuenta de correo electrnico, que ser controlado por el
profesor o la profesora, o por la familia.
Al ser los escolares menores de 14 aos y teniendo en cuenta el Real Decreto
1720/2007 por el que se aprueba el Reglamento de desarrollo de la Ley Org-
nica 15/1999 de Proteccin de Datos de Carcter Personal, es necesario que
el padre, la madre, el tutor o la tutora legal conozcan las actividades que se
proponen en este libro y que la persona menor a su cargo va a realizar a lo
largo del desarrollo de la asignatura, y las autoricen.
Por todo lo anteriormente expuesto, les pedimos que rellenen la autorizacin
adjunta y que se la hagan llegar al profesor o la profesora de la asignatura
Tecnologa y recursos digitales.

Autorizacin Pgina 1 de 2
Autorizacin

D./D. ........................................................................................................................

con NIF ............................................................, padre, madre, tutor o tutora legal

del alumno o la alumna ...........................................................................................

que estudia la asignatura de Tecnologa y recursos digitales en ................ curso

en el colegio .............................................................................................................

................................. de .............................................. autoriza a que este escolar:

U
 tilice dispositivos informticos con conexin a Internet, como el ordenador
y la tableta.
S
 ea usuario de la web del alumnado y de la familia de Anaya Educacin para
que utilice los recursos digitales asociados a este libro.
D
 isponga de ScratchJr, una aplicacin para dispositivos mviles para programar
con el lenguaje de programacin Scratch, para lo que hay que utilizar tiendas
web como Google Play y Apple Store para instalar la aplicacin en el dispositivo.
U
 tilice diferentes recursos digitales online (como programas para colorear
o escribir) y diversas herramientas en lnea para realizar las tareas escolares
propuestas en la asignatura Tecnologa y recursos digitales.
A
 cceda a un blog de la clase (de acceso privado) en el que se informa de con-
tenidos relacionados con el entorno escolar y se muestran parte de los trabajos
realizados por los alumnos y las alumnas, a modo de portfolio grupal.
Adems, con esta autorizacin manifiesto tener conocimiento de que debo reca-
bar la informacin correspondiente (nombre de usuario, contrasea...) de los ser-
vicios TIC a los que accede mi hijo, hija o la persona menor que tengo a mi cargo.
Tambin manifiesto tener conocimiento de que, en cualquier momento, puedo
comunicar la anulacin de esta autorizacin, mediante escrito dirigido al profesor
o la profesora de la asignatura de Tecnologa y recursos digitales.

En ......................., a ....... de .................................. de 201...


Firma de padre, madre, tutor o tutora legal.

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