Educacin Sexual Integral

ESI es el espacio sistemtico de enseanza aprendizaje que promueve saberes y

habilidades para la toma de decisiones conscientes y crticas en relacin con el cuidado
del propio cuerpo, las relaciones interpersonales, el ejercicio de la sexualidad y de los
derechos de los nios, las nias y los jvenes.

Los objetivos de la educacin sexual integral son:

Incorporar la educacin sexual integral dentro de las propuestas educativas orientadas
a la formacin armnica equilibrada y permanente de las personas.
Asegurar la transmisin de conocimientos pertinentes, precisos y confiables y
actualizados sobre los distintos aspectos involucrados en la educacin sexual integral.
Promover actitudes responsables ante la sexualidad.
Prevenir los problemas relacionados con la salud en general y la salud sexual y
reproductiva en particular.
Procurar igualdad de trato y oportunidades para mujeres y varones.

Para la implementacin de estos objetivos se parte de un enfoque integral, en el que la

sexualidad abarca aspectos biolgicos, psicolgicos, sociales, culturales, afectivos,
ticos y jurdicos. Esto permite considerar la enseanza de los contenidos escolares
vinculados, y las vivencias de nios, nias y adolescentes.

Considerar la educacin sexual integral implica que la escuela instituye un espacio

sistemtico de enseanzas y aprendizajes que comprende contenidos de distintas reas
curriculares, adecuados a las edades de nios y nias.

Incluye el desarrollo de saberes y habilidades para el cuidado del propio cuerpo; la

valoracin de las emociones y de los sentimientos en las relaciones interpersonales; el
fomento de valores y actitudes relacionados con el amor, la solidaridad, el respeto por la
vida y la integridad de las personas, y el ejercicio de los derechos relacionados con la
sexualidad. Asumir la educacin sexual desde una perspectiva integral demanda un
trabajo dirigido a promover aprendizajes cognitivos y afectivos.
 Etapas en el desarrollo social y sexual
De 0 a 1 aos

La sexualidad en un nio recin nacido, est muy vinculado a la relacin con sus
padres. Su vivencia a travs de los cuidados y las caricias de sus progenitores. A travs
de ellos se crean lazos afectivos que sern necesarios para el desarrollo social y sexual
de los nios.

De 1 a 3 aos y medio

En la segunda etapa, el nio tiene un estrecho vnculo con su familia, esto hace que
su pensamiento se vaya enriqueciendo. En esta etapa se oponen a las reglas que
imponen sus padres, como una forma de afianzar su independencia. Se experimentan
ms sensaciones de placer al controlar los esfnteres y a evacuar, con lo que empiezan
a conocer su cuerpo, lo que necesitan y lo que le produce placer.

De 3 aos y medio a 6 aos

La tercera etapa, se caracteriza por la exploracin del mundo, tanto a nivel fsico, como
social, con lo que refuerzan los vnculos con su familia y amigos. Por ello, comienzan a
descubrir su sexualidad y nos encontramos con el periodo de enamoramiento del padre
del sexo opuesto o en algunos casos hasta del mismo sexo complejo de Edipo y
complejo de Electra. Por otro lado se aprenden a relacionarse con otros y a ensayar sus
roles sociales as como a identificar su propio sexo. Es importante que los padres no
coaccionen las conductas que puedan ser del sexo opuesto.

De 6 a 9 aos

En la etapa cuarta, comienzan el crecimiento fsico va equilibrndose con el desarrollo

afectivo, permitiendo que surja el inters de conocer y saber sobre el mundo y sus
fenmenos. De la misma manera, es fundamental el reconocimiento de las personas de
su entorno hacia ellos, y cmo afecta esto a la concepcin de su propia imagen.

El inters sexual se centra en el conocimiento del cuerpo y de los rganos sexuales. Los
juegos sexuales, mixtos o entre miembros del mismo sexo, forman parte de esta etapa y
son un elemento clave para la formacin de la identidad sexual. Los valores de la
sociedad y de la familia sobre la sexualidad influyen mucho en esta etapa.

De 10 a 14 aos

Las hormonas sexuales se activan en esta etapa, estas son las que determinaran los
cambios fsicos y psicolgicos. Al principio el cuerpo sufre un crecimiento acelerado.
Despus surgen una serie de cambios de forma: a las chicas le crecen las caderas, los
pechos, les sale vello en la pelvis y a los chicos: les cambia la voz, les crecen los genitales
y les sale vello en el pubis.

Hay cambios en la apariencia pero psicolgicamente an no han madurado. Las nias

se desarrollan antes que los nios. Es la etapa de la rebelda con los padres.

Preadolescencia

En esta etapa se alcanza la madurez biolgica, psicolgica y social. En este periodo

el preadolescente experimenta emociones contradictorias. Por una parte an no ha
abandonado su parte de nio, pero experimenta a su vez sensaciones propias de adulto.

Adolescencia

En la adolescencia la bsqueda de una identidad propia es la tarea central. Se crean

conflictos e inseguridades. Los conflictos con los padres son numerosos, ya que suelen
presionarle y empujarle a tomar decisiones segn sus definiciones. Los jvenes hacen
duras crticas a la sociedad y a sus padres. Se crean amistades slidas.

En este momento los jvenes comienzan a establecer relaciones de pareja. Los padres
deben establecer una serie normas de forma consensuada con sus hijos. A partir de ah
los jvenes pueden tomar sus propias decisiones siempre que respeten los valores y
normas de las personas.