Plan CIST 2017

PLAN DE INTEGRACIN Y ASESORAMIENTO
PEDAGGICO EN LAS TICs AL PERSONAL DE

LA INSTITUCIN EDUCATIVA PBLICA
FILOTHER MENDOZA CAMPOS DE CAURI.
INSTITUCIN EDUCACIN PBLICA FILOTHER MENDOZA CAMPOS - CAURI
PLAN DE INTEGRACIN Y ASESORAMIENTO PEDAGGICO EN LAS TIC AL

PERSONAL DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA PBLICA FILOTHER MENDOZA
CAMPOS DE CAURI
I. DATOS GENERALES
1.1. Institucin Educativa : Filother Mendoza Campos
http://wilder902.blogspot.pe
1.2. Unidad Ejecutora : 309 Lauricocha
1.3. Nivel : Secundaria
1.4. Cdigo modular : 0576033
1.5. Regin : Hunuco
1.6. Provincia : Lauricocha
1.7. Distrito : San Miguel de Cauri
1.8. Director : Lic. David Estrada Surez.
1.9. Cist : Lic. Tec. Wilder Oscar Eunofre Colca.
wilder902@hotmail.com
wilder902@gmail.com
wilder902@latinmail.com
970008889 Movistar
910365675 Bitel
Director
N APELLIDOS Y NOMBRES CARGO
01 David, ESTRADA SUAREZ Director
Coordinadores
01 Milka Esther, TRAVEZAO AMARO Coordinadora de Tutora
02 Abdn Isauro, JAIMES GARAY Coordinador Pedaggico
03 Emel Rooseveth SOLORZANO FALCN Coordinador Pedaggico
04 Giler Rosario, SIMN ROJAS Coordinador Pedaggico
05 Wilder Oscar, EUNOFRE COLCA. CIST
06 Tony Junior, TOLENTINO CARLOS Coordinador Administrativo
Docentes
01 Adelia Clotilde, CRDOVA MORALES Docente
02 Aimel, DURN SABINO Docente
03 Cindy Andrea, PAJUELO VARGAS Docente
04 Clever, ANTONIO CHURAMPI Docente
05 Diana Carolina, LPEZ ROJAS Docente
06 Edgar Ymer, PAUCAR ALVA Docente
07 Eliseo, FALCN DVILA Docente
Lic. Educacin Primaria Tec. Computacin e Informtica wilder902@gmail.com 2

08 Esa Jos, SOLORZANO FALCN Docente

09 Eva Luz, MARTINEZ FABIN Docente
10 Feliz, PUENTE GARCIA Docente
11 Hugo, SERRANO CELESTINO Docente
12 Javier Marcial, PREZ ARATEA Docente
13 Juana, TRUJILLO FERNANDEZ Docente
14 Melina Roci, ESPINOZA CABRERA Docente
15 Mirian, TACUCHI MARTINEZ Docente
16 Samuel Villanueva, AMBROSIO ESTRADA Docente
17 Susi, ALCANTARA TELLO Docente
18 Bladimir, BOZA VALDEZ Docente
Administrativos
N APELLIDOS Y NOMBRES DNI
01 Lessly Annie, LINO KONG Secretaria
02 Mayumy, BARRERA FALCN Psicloga
03 Liliana Maril, SALVADOR JESS Apoyo Educa.
04 Nlida Mara, CISNEROS ROSAS Apoyo Educa.
05 Gamaniel Roger, LEN JESS Mantenimiento
06 No, SEBASTIAN MARIANO Mantenimiento
07 Yoel Nimar, LEN MALLQUI Bibliotecario
08 Luchi, AMBROSIO ESPINOZA Vigilante
07 Ral, AYALA ISIDRO Vigilante
09 Samuel, ECHEVARRIA SALVADOR Vigilante
10 Juan Jacinto, PUENTE POLLO Vigilante
COORDINADOR DE INNOVACIN Y DE SOPORTE TECNOLGICO.

(Sin aula a cargo)
JORNADA LABORAL: 48 horas cronolgicas
DISTRIBUCIN HORARIA:
N de
Tareas
Horas
Instalacin de equipos informticos y de comunicacin, media hora antes del inicio
3.00 de las labores escolares en el aula que se solicit, debiendo hacer entrega al
profesor correspondiente y suscribiendo el Acta de Entrega-Recepcin respectiva
Recepcin y verificacin de equipos informticos y de comunicacin, una despus
7.00 de la salida de los y las estudiantes; asimismo, se encarga del almacenamiento de
los equipos en un lugar seguro y preestablecido para dicho fin.
Apoya la ejecucin de actividades pedaggicas integrando las TIC, orientando el uso
25.00 adecuado y eficiente de los recursos educativos tecnolgicos con los que cuenta la
Institucin Educativa.
9.00 Asesora a los profesores en el uso y aprovechamiento pedaggico de las TIC en el

trabajo educativo
Reporta el estado de los recursos tecnolgicos a la direccin de la institucin
2.00
educativa
2.00 Reuniones de coordinacin con el equipo directivo
48 Total de horas semanales
HORARIO DE TRABAJO
MAANA TARDE
HORA HORA HORA DE HORA HORA DE
INGRESO REFRIGERIO SALIDA INGRESO SALIDA
7:25 am 10:30 a 10:50 12:50 pm 1:50 pm 5:21 pm
N H. HORA LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES

2h
Reunin
2.00
Equipo
Directivo
45 min 45 min 45 min 45min 30 min
Instalacin Instalacin de Instalacin Instalacin de Instalacin
de Equipos de Equipos Equipos de Equipos
Equipos Informticos y Informticos Informticos y Informticos
7.30 Informtic entrega a y entrega a entrega a y entrega a
4.30 a os y docentes con docentes con docentes con docentes
8:00 entrega a Acta Entrega- Acta Entrega- Acta Entrega- con
docentes Recepcin. Recepcin. Recepcin. Entrega-
con Acta Recepcin.
Ent-
Recep.
5h 5h 2h 2h 1h
Apoyo a Apoyo a Apoyo a Apoyo a Apoyo a
actividade actividades actividades actividades actividades
15.00
s pedaggicas pedaggicas pedaggicas pedaggica
pedaggic s
as
2h 1h 2h 2h 2h
Capacitaci Capacitacin y Capacitacin Capacitacin y
Capacitaci
n y asesoramiento y asesoramiento
n y
asesorami a docentes asesoramient a docentes
asesoramie
9.00
ento a manejo de o a docentes manejo
nto de a
docentes TIC(*) manejo de TIC(*)
docentes
manejo de TIC(*) manejo de
TIC (*) TIC(*)
1h 1h 1h 1h 1h
Recepcin Recepcin de Recepcin de Recepcin de Recepcin
de equipos equipos equipos de equipos
5.00 equipos informticos y informticos informticos y informticos
informtic almacenamien y almacenamien y
os y to almacenamie to almacenami
almacena nto ento

miento
18 min 18 min 18 min 18 min 18 min
Reporte Reporte de los Reporte de Reporte de los Reporte de
de los recursos los recursos recursos los recursos
1.00
recursos tecnolgicos tecnolgicos tecnolgicos tecnolgico
tecnolgic s
os
(*) Trabajo Colegiado para los docentes
MISIONES Y FUNCIONES
MISIN DEL CARGO
Coordinar y acompaar al equipo Directivo, Docentes y la Comunidad Educativa en la
ejecucin de actividades pedaggicas integradas a las TICs mediante la asistencia tcnica
en el uso eficiente de los recursos educativos, equipos tecnolgicos y ambientes de
aprendizaje.
FUNCIONES
a) Orientar a los profesores acerca del uso adecuado y eficiente de los recursos
educativos tecnolgicos con los que cuenta la Institucin Educativa y acompaar el
proceso de integracin de las TIC en las sesiones de enseanza aprendizaje.
b) Desarrollar propuestas de formacin en alfabetizacin digital al personal de la
institucin educativa, en base al diagnstico, para fortalecer estrategias de
integracin de las herramientas tecnolgicas a los procesos de aprendizaje.
c) Asistir y participar activamente en las reuniones de coordinacin con el equipo
directivo y convocar a reuniones con profesores de aulas de innovacin (si lo
hubiera), coordinadores pedaggicos y responsables de aulas funcionales.
d) Coordinar con los docentes de Educacin para el Trabajo para el uso adecuado de
programas informticos que se empleen en ocupaciones con demanda en el mercado
laboral local y regional.
e) Supervisar las instalaciones y velar por el mantenimiento de los equipos informticos
y de comunicacin, asegurando el correcto funcionamiento de los equipos y red de

datos.
f) Realizar el mantenimiento preventivo de las herramientas pedaggicas, equipos
informticos y de comunicacin, protegiendo el equipo y detectando necesidades de
reparacin.
g) Reportar el estado de los recursos tecnolgicos a la direccin de la institucin
educativa.
h) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el rgano de Direccin de
la Institucin Educativa.
Perfil del Coordinador de Innovacin y de Soporte de Tecnologa

Actitudes personales
Iniciativa y proactividad.
Capacidad comunicativa
Asertividad / empata
Liderazgo
Trabajo en equipo
Manejo de conflictos
Generador de climas institucionales favorables para el aprendizaje y la
convivencia.
Competencias Pedaggicas y Tcnicas
Conocimientos bsicos de Computacin e informtica
Manejo de estrategias de uso de tecnologas de la informacin y comunicacin
aplicadas al proceso de enseanza y aprendizaje
Manejo de estrategias para realizar acompaamiento pedaggico
Manejo de estrategias para organizar y dirigir procesos de inter-aprendizaje y
capacitacin pedaggica.
Competencias tcnicas / administrativas
Capacidad de gestin para planificar, organizar y liderar la administracin de

recursos tecnolgicos en el aula.
Requisitos para el cargo Coordinador de Innovacin
Experiencia laboral general no menor de 3 aos en el sector pblico y/ o
privado.
Experiencia laboral especfica de 1 ao en el sector pblico, relacionado a
manejo de sistemas informticos.
Bachiller o Tcnico de computacin, informtica o afines.
Con cursos de capacitacin en temas de integracin de las TIC al proceso
educativo.
Capacitacin en herramientas informticas.
Horarios de capacitacin a personal de la Institucin Educativa
HORA LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES

Instalacin de Instalacin de Instalacin de Instalacin de Instalacin de
7:21-8:21 equipos equipos equipos equipos equipos
informticos informticos informticos informticos informticos
Recepcin de Recepcin de Recepcin de Recepcin de Recepcin de
8:21-9:21
equipos equipos equipos equipos equipos

informticos informticos informticos informticos informticos

Reporte de los Reporte de los Reporte de los Reporte de Reporte de
recursos recursos recursos los recursos los recursos
tecnolgicos y tecnolgicos y tecnolgicos y tecnolgicos tecnolgicos
9:21-10:21
reunin con el reunin con el reunin con el y reunin con y reunin con
equipo equipo equipo el equipo el equipo
directivo. directivo. directivo. directivo. directivo.
Directivos, Directivos, Directivos, Apoyo en las Apoyo en las
10:21-11:21
Coordinadores Coordinadores Coordinadores ejecucin de ejecucin de
Pedaggicos y Pedaggicos y Pedaggicos y actividades actividades
11:21-12:21
Docentes. Docentes. Docentes. pedaggicas pedaggicas
Docentes y Docentes y Docentes y integrados al integrados al
2:21-3:21 Coordinadores Coordinadores Coordinadores Tecnologas Tecnologas
Pedaggicos Pedaggicos Pedaggicos de la de la
3:21-4:21 Auxiliares de Auxiliares de Auxiliares de Informacin y Informacin y
Educacin y Educacin y Educacin y Comunicacin Comunicacin
4:21 5:21
administrativos administrativos administrativos (Tics) (Tics)
II. FINALIDAD
Mediante las actividades a desarrollarse con el Coordinador de Innovacin y Soporte
Tecnolgico (CIST), en la Institucin Educativa Pblica Filother Mendoza Campos de
Cauri, propone la integracin de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
(TICs) en los procesos de aprendizaje, favoreciendo significativamente en el aprendizaje
creativo, autnomo, colaborativo, equitativo y democrtico .
En la Institucin Educativa Pblica Filother Mendoza Campos de Cauri, las Tecnologas

de la Informacin y Comunicacin (TICs) se asume como un recurso para mejorar
significativamente los procesos de enseanza aprendizaje. De este modo, el uso
educativo de los diversos medios electrnicos, magnticos, fotofnicos y digitales se

encuentran supeditados al desarrollo de un modelo pedaggico que permita a la
comunidad educativa el acceso a ms y mejor educacin.
El Plan, es un documento de planificacin que servir a la Plana Directiva,

Coordinadores Pedaggicos, Docentes, personal Administrativo y Estudiantes a organizar
las acciones concretas que conlleven a asegurar la solucin de la problemtica educativa
a nivel de nuestra Institucin, a travs del Uso e Integracin de Tecnologas de
Informacin y Comunicacin en el proceso educativo; adems, elevar el nivel del logro de
aprendizajes de los estudiantes.

III. JUSTIFICACIN
Las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TICs) mejoran u optimizan los
procesos de informacin y comunicacin, con ellas, los estudiantes y docentes acceden,
crean, producen y comparten conocimientos.
Institucin Educativa Pblica Filother Mendoza Campos de Cauri, promueve la
integracin de las TIC en los procesos de enseanza - aprendizaje para potenciar el
desarrollo de capacidades, valores y actitudes buscando la equidad y calidad educativa.
En este sentido, es necesario orientar tales actividades pedaggicas.
Por lo que el Coordinador de Innovacin y Soporte Tecnolgico (CIST), en la Institucin

Educativa Pblica Filother Mendoza Campos de Cauri, es el encargado de orientar y
asesorar en la bsqueda de aprendizajes significativos integrados a las Tics a los
Directivos, Coordinadores Pedaggicos, Administrativos y Docentes de esta Institucin
Educativa, el docente con su capacidad y preparacin deber hacer uso de los recursos y
la tecnologa de la informacin, favoreciendo la adquisicin de conocimientos que
conlleven a la insercin de nuestros estudiantes al mundo competitivo en que vivimos.
IV. DESCRIPCION CONCEPTUAL DE ACOMPAANTE

El Coordinador de Innovacin y Soporte Tecnolgico es el encargado de coordinar y
acompaar a los directivos, coordinadores y profesores de la comunidad educativa en la
ejecucin de actividades pedaggicas integradas a las Tecnologas de la Informacin y
Comunicacin (TICs), mediante la asistencia tcnica, el uso eficiente tanto de los recursos
educativos como de los ambientes de aprendizaje.
V. OBJETIVOS
5.1. Objetivos generales
Orientar la integracin de las nuevas Tecnologas de la Informacin y
Comunicacin (TICs) al proceso de enseanza - aprendizaje en la Institucin
Educativa Pblica Filother Mendoza Campos de Cauri.

Orientar el proceso de aprovechamiento pedaggico de las Tecnologas de la
Informacin y Comunicacin (TICs) y la gestin educativa en las aulas de clase.
Promover la capacitacin permanente de los Directivos, Coordinadores
Pedaggicos, Docentes y Estudiantes de la Institucin Educativa dndoles
informacin y orientndoles en el manejo, uso y aplicacin de las nuevas
Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICs) aplicada a la mejora de una
enseanza de calidad incentivando el uso permanente de las mismas.

5.2. Objetivos especficos

Incentivar la produccin de material educativo con Tecnologas de Informacin y
Comunicacin (TICs) para una sesin de clases.
Velar por el buen uso y aplicacin de Internet en la Institucin Educativa Pblica
Filother Mendoza Campos de Cauri, puesto que contamos con este servicio a
travs del Ministerio de Educacin con la empresa Bitel.
Determinar las funciones de los docentes responsables del proceso de integracin
de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICs), a nivel de Institucin
Educativa.
VI. ALCANCES
Tendr un alcance directo a los Directivos, Coordinadores Pedaggicos, Docentes y
Administrativos de la Institucin Educativa Pblica Filother Mendoza Campos de Cauri.
VII. BASES LEGALES

Constitucin Poltica del Per.
Ley N 28044 Ley General de Educacin.
Ley de la Reforma Magisterial N 29944.
Proyecto Educativo Nacional al 2021.
Decreto Ley N 25762, modificada por la Ley N 26512. Ley Orgnica del Ministerio de
Educacin.
Ley N 27867, Ley Orgnica de los Gobiernos Regionales, modificada por Ley N
27902.
Decreto Supremo N 067-2001 ED Creacin del proyecto Huascarn
Decreto Supremo N 007-2001 Normas para la Gestin y Desarrollo de las Actividades
en las Instituciones y Programas Educativos.
Resolucin Ministerial N 0364-2003-ED, aprobacin de la Directiva N 003-03
Proyecto Huascarn Asignacin del Personal Docente a las Instituciones Educativas
Seleccionados por el Proyecto Huascarn y Funciones de los Especialistas en
Tecnologa de Informacin y Comunicacin TIC de los rganos Intermedios.

Manual de Procedimiento para cautelar los Bienes del Aula de Innovaciones
pedaggicas de las Instituciones Educativas.
Decreto Supremo N 006-2006 - ED. Reglamento de Organizacin y Funciones del
MED.
Directiva N 017-06 ME/SPE7OFIN Normas para el uso de las Computadoras
Personales (PCs), perifricos, software Institucional y servicios Informticos en Red en
el Ministerio de Educacin.

Directiva 089-06 P. Huascarn Orientaciones para el Desarrollo de las Actividades

Pedaggicas en las Instituciones Educativas Atendidas por el proyecto Huascarn.
Decreto Supremo N 016 - 2007-ED. Creacin de la DIGETE.
Directiva N 090 2007/DIGITE. Orientaciones para el desarrollo de las Actividades
pedaggicas en las II.EE. atendidas por la Direccin General de Tecnologas
Educativa.
Decreto Supremo N 025-2010-ED "Aprueban Reglamento de la Ley N 28119,
modificada por Ley N 29139, Ley que Prohbe el Acceso de Menores de Edad a
Pginas Web de Contenido Pornogrfico y a cualquier otra Forma de Comunicacin en
Red de Igual Contenido, en las cabinas Pblicas de Internet"
Resolucin Ministerial N 556-2014-MINEDU, que aprueba las normas y orientaciones
para el desarrollo del ao escolar 2015 en las Instituciones Educativas de Educacin
Bsica Regular.
VIII. FUNCIONES DEL COORDINADOR DE INNOVACION Y SOPORTE TECNOLOGICO

(CIST)
Sus funciones abarcan aspectos tcnicos y de asesoramiento y formacin docente:
Aspecto tcnico:
Realizar el mantenimiento preventivo de los equipos informticos y de comunicacin,
protegiendo el equipo y detectando necesidades de reparacin.
Asegurar el correcto funcionamiento de los equipos informticos y red de datos.
Reportar el estado de los recursos tecnolgicos a la direccin de la institucin
educativa.
Aspecto de asesoramiento y formacin docente:

Orientar a los docentes acerca del uso adecuado y eficiente de los recursos
educativos tecnolgicos con los que cuenta la Institucin Educativa.
Coordinar el uso de los equipos disponibles.

Asistir y participar activamente en las reuniones de coordinacin con el equipo
directivo y reuniones convocadas por el Docente del Aula de Innovacin (si lo
hubiera).
Desarrollar propuestas de formacin en alfabetizacin digital al personal de la
institucin educativa, tomando en cuenta diagnsticos iniciales.
Desarrollar propuestas de formacin en alfabetizacin digital para el personal de la
Institucin Educativa con base en el diagnstico, para fortalecer las estrategias de
integracin de las herramientas tecnolgicas a los procesos de aprendizaje.

Asistir y participar activamente en las reuniones de coordinacin con el equipo

directivo, y convocar a reuniones a los profesores de aulas de innovacin (si lo
hubiera), coordinadores pedaggicos y responsables de aulas funcionales.
Coordinar con los docentes de Educacin para el Trabajo para el uso adecuado de
programas informticos que se empleen en ocupaciones con demanda en el mercado
laboral local y regional.
Supervisar las instalaciones y velar por el mantenimiento de los equipos informticos
y de comunicacin, asegurando el correcto funcionamiento de los equipos y red de
datos.
IX. PROCESO DE INTEGRACIN DE LAS TIC

Las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICs) se desarrollan como una
prctica social que se realiza dentro y fuera de la Institucin Educativa e involucra
nuevas experiencias de la vida cotidiana y nuevos tipos de aprendizajes en mltiples
contextos socio-culturales. El proceso de integracin de las Tecnologas de Informacin
y Comunicacin (TICs), es la adaptacin unificada, integral y sistemtica de los
entornos virtuales en la educacin.
En este sentido, las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICs) se integran en

el sistema educativo como un entorno transversal de aprendizaje, que consiste en un
ecosistema virtual educativo que rene el Modelo pedaggico, los Escenarios
Tecnolgicos y el Modelo de Gestin, en los cuales se integra la participacin de todos
los actores educativos dentro y fuera de la institucin educativa. Esta visin se plantea
en el siguiente diagrama:
a. Modelo pedaggico: Consiste en la organizacin de las interacciones entre

estudiantes y docentes en los entornos virtuales, que conducen a las buenas
prcticas educativas con Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICs) y que
desarrollan en el estudiante su entorno virtual personal, tanto para su desarrollo
individual (aprendizaje) como para su interaccin en la comunidad.
b. Escenarios tecnolgicos: Es la implementacin articulada de los recursos TIC

para desarrollar las actividades educativas, los mismos que responden a
determinados contextos. Estos escenarios son resultado de intervenciones
coordinadas en varios niveles de gestin y deben responder a un diagnstico de
necesidades y una prospectiva.

c. Modelo de Gestin: Se desarrolla en dos mbitos: la gestin institucional y la

gestin pedaggica e incluye normas, procedimientos, actividades,
responsabilidades y protocolos que aseguran la usabilidad, seguridad,
disponibilidad, implementacin y sostenibilidad del modelo pedaggico y de los
escenarios tecnolgicos.
d. Estudiantes y docentes: Son los actores educativos protagonistas del proceso de
integracin de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICs).
e. Buenas prcticas educativas con Tecnologas de Informacin y Comunicacin

(TICs): Constituyen la evidencia del aprovechamiento de las Tecnologas de
Informacin y Comunicacin (TICs) en las Institucin Educativa. Son el resultado de
la interaccin entre docentes y estudiantes a travs del uso ptimo de las nuevas
Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICs).
X. ROLES DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES Y CONTEXTO

La integracin de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICs) conduce a que la
Institucin Educativa desarrolle varios roles que se implementan gradualmente de acuerdo
con sus necesidades y contexto:
ROLES DESCRIPCIN
La IE es un ncleo de inclusin social. Promueve el desarrollo
ACCESO Y del aprendizaje autnomo a travs de las TIC (Alfabetizacin
ORGANIZACIN DE LA digital) para todos los miembros de la comunidad educativa,
INFORMACIN ampliando su capacidad comunicativa, de trabajo cooperativo y
de participacin.
La Institucin Educativa integra el desarrollo de estrategias de
APROVECHAMIENTO aprendizaje con Tecnologas de Informacin y Comunicacin
PEDAGGICO DE LAS TI (TICs) y produce material educativo TICs, con la finalidad de
lograr la formacin integral de los estudiantes.
Con relacin al marco de buen desempeo docente, la

Institucin Educativa integra las nuevas Tecnologas de
APOYO AL DESEMPEO Y
Informacin y Comunicacin (TICs) para desarrollar actividades
DESARROLLO
de actualizacin y acompaamiento pedaggicos as como
PROFESIONAL DOCENTE
brinda las condiciones para las investigaciones y proyectos
educativos.
La Institucin Educativa es tambin un ncleo de creacin
PROYECCIN SOCIAL Y
cultural y apoya a la comunidad educativa a travs de la
CULTURAL
capacitacin y servicios de apoyo en el desarrollo de proyectos

comunales (informacin, investigacin, planteamiento, gestin,

etc.). Adems, permite que la comunidad tenga presencia e
integracin a travs del uso de internet.
XI. ACTIVIDADES DEL COORDINADOR DE INNOVACIN Y SOPORTE TECNOLGICO

(CIST) EN EL ASESORAMIENTO Y FORMACIN DOCENTE
EL COORDINADOR DE INNOVACIN Y SOPORTE TECNOLGICO (CIST)
Debe trabajar coordinadamente con el Docente del Aula de Innovacin (si lo hubiera),
para apoyarse mutuamente en el trabajo de integracin de las Tecnologas de Informacin
y Comunicacin (TICs) en los procesos de enseanza y aprendizaje.
MODELO PEDAGGICO DE INTEGRACIN DE LAS TECNOLOGAS DE

INFORMACIN Y COMUNICACIN (TICs)
Desde una perspectiva educativa, las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICs)
son asumidas como un entorno transversal de aprendizaje basado en las prcticas
sociales de entornos virtuales. La interaccin entre docentes y estudiantes es una
experiencia de vida que se manifiesta y se experimenta en las interfaces simblicas
inherentes y exclusivas de dichos entornos (mediacin interactiva simblica). Los
componentes del modelo son tres: estudiantes, docentes y actividades educativas
Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICs), estas ltimas se detallan lneas
abajo.
ACTIVIDADES EDUCATIVAS INTEGRADO A LAS NUEVAS TECNOLOGAS DE

INFORMACIN Y COMUNICACIN (TICS)
Consisten en las interacciones estructuradas y mediadas por los entornos virtuales que se
realizan entre docentes y estudiantes (dentro y fuera de la Institucin Educativa),
orientadas al desarrollo de aprendizajes. Dichas interacciones se visualizan en la gestin
del entorno virtual por parte de docentes y estudiantes, y se realiza en cuatro mbitos
reconocidos de actuacin personal y social, de acuerdo con sus necesidades y
situaciones. Estos cuatro mbitos estn claramente identificados por la literatura sobre
Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICs):
a. Comunidad Virtual: Redes de interacciones que generan una comunidad de prctica
de actividades, vnculos y roles mediados por los entornos virtuales.
b. Cultura Digital: Produccin de significados concretizado en el acervo digital, ubicable
en repositorios, galeras, redes sociales de intercambio de formatos digitales, entre
otros.
c. Gestin del Conocimiento: Abarca indagacin, resolucin de problemas,
representacin interactiva y visualizacin del conocimiento y afines.

d. Identidad Digital: Construccin de una presencia virtual coherente, significativa y

responsable, incluye tpicos como auto-representacin, seguridad, privado-pblico,
expresin personal, derechos personales, etc.
Los estudiantes, los docentes y la Institucin Educativa desarrollan actividades

Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICs), en cada uno de los mbitos
mencionados. Las metas pedaggicas y los requerimientos asociados a cada una de ellas
se describen en el siguiente cuadro:
Meta Pedaggica Condiciones especficas para el cumplimiento

Recursos Tecnologas de Informacin y Comunicacin
(TICs), accesibles, con alta usabilidad y ubicuidad,
adecuados al escenario geogrfico y socio - cultural y a
las demandas pedaggicas.
Materiales educativos Tecnologas de Informacin y
Estudiantes han desarrollado su
Comunicacin (TICs), contextualizados y motivadores,
entorno virtual personal de
con acceso estable, suficiente y disponible en los
aprendizaje coherente y eficaz
espacios educativos virtuales y que permiten la
interaccin con docentes y estudiantes.
Perfil educativo: Alfabetizacin digital de estudiantes y
estrategias de aprendizaje con Tecnologas de
Informacin y Comunicacin (TICs).
Docentes. Preparados para
Disponibilidad de Materiales educativos Tecnologas de
orientar y promover el
Informacin y Comunicacin (TICs), contextualizados de
aprendizaje con Tecnologas de
apoyo al docente.
Informacin y Comunicacin
Acceso estable, suficiente y disponible a los materiales
(TICs), de todas las
educativos Tecnologas de Informacin y Comunicacin
competencias de su especialidad
(TICs), los espacios virtuales educativos y a la
y nivel, para todos los
interaccin con docentes y otros estudiantes.
estudiantes, en todo espacio y

Alfabetizacin digital de docentes.
tiempo.
COMPETENCIAS DEL DOCENTE PARA LA INTEGRACIN DE LAS TECNOLOGAS

DE INFORMACIN Y COMUNICACIN (TICs)
mbito 1: Comunidad virtual Definicin de la competencia
Participa activamente con actitud crtica y Implica hacer uso de los distintos entornos
colaborativa en los distintos entornos virtuales virtuales en base a la participacin activa y la
promoviendo mecanismos de interaccin cooperacin de todos los miembros del grupo.

social con otros y aprovechndolos en su

formacin continua y desarrollo profesional.
Desarrolla estrategias de trabajo colaborativo Promueve el uso de los distintos entornos
haciendo uso de los entornos virtuales para para que los estudiantes compartan
optimizar los procesos de la gestin escolar a informacin, trabajen con documentos
travs de la cooperacin, trabajo en equipo y conjuntos y faciliten la solucin de problemas
autoevaluacin. y toma de decisiones.
XII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACCIONES ESTRATEGIAS FECHA
Implementacin de los Exposicin de los ocho aprendizajes
ochos aprendizajes fundamentales. Abril
fundamentales.
Realizacin del inventario Registro, descripcin e inventario de los
de los bienes y enseres de bienes de la Institucin en la Hoja de clculos Mayo - Junio
la Institucin Educativa Excel.
Organizacin de las aulas Coordinado con los directivos para asegurar
Mayo - Junio
funcionales la ventana y puerta del aula funcional.
Coordinar con los Elaboracin de diversos materiales
docentes encargados del relacionados al rea y ambientarlos con la
Junio - Julio
dictado de clases para participacin activa de los docentes
implementar el aula.
Elaboracin de las normas Para cada aula funciona de acuerdo a las
Junio - Julio
de convivencia. reas asignadas.
Descargar la Estructurar al medio utilizando
las Por mes
programacin anual, herramientas de ofimtica la programacin
unidades y sesiones de anual, unidades, sesiones de aprendizaje y
aprendizaje de la descarga de videos.
plataforma JEC.
Implementacin sobre Exposicin sobre aspectos pedaggicos:

Junio,
aspectos pedaggicos estrategias, evolucin, recursos educativos,
Julio y
aprendizaje integrado a las Tecnologas de
Agosto
Informacin y Comunicacin (TICs).
Presentacin de productos Feria de presentacin de trabajos escolares
de las diferentes reas hechos en clases integrados a las
Da de logro
trabajadas en cada sesin Tecnologas de Informacin y Comunicacin
(TICs)
Acompaamiento a Recibir y enviar correos electrnicos en las Segn

Directivos, Coordinadores diferentes redes sociales. cronograma

pedaggicos, docentes, Enviar datos adjuntos en las diferentes redes
administrativos y sociales y entrar al chat.
estudiantes. Elaboracin de documentos y presentaciones
en ofimtica (Word, PowerPoint, Excel y
Publisher).
Manejo de los programas Hotmail, yahoo y
gmail.
Registro y manejo de la plataforma
Perueduca.
Entra y participacin en foros virtual
Educativo.
Descripcin y manejo del programa Siagie.
Registro y manejo de la plataforma Jornada
escolar completa (JEC)
Pasos para descargar y convertir videos a
MP3.
Pasos para actualizar antivirus en una laptop
a travs del internet y sin internet.
Descripcin y manejo del Software
Cmaptools
Reaccin y registro de un blog.
Descripcin y manejo del Software
Cmaptools
Reuniones de trabajo Tomar acuerdos conjuntos en el aspecto Fuera de
general tcnico pedaggico. horarios de
clases
Verificar el clima Gua de encuesta
institucional entre
directivos y docentes
Verificar el clima escolar Gua de encuesta
entre docentes y
estudiantes
Elaboracin y Dentro del aula funcional y fuera
funcionamiento del
peridico mural
Elaboracin de materiales Ficha resultado estadstico de las diferentes
Por trimestres
educativos y revisin de reas.

logros de los estudiantes
XIII. METAS DE ATENCION

a. METAS DE ATENCIN
Se brindar orientacin y asesora a todo el personal que labora en la Institucin Educativa
Pblica Filother Mendoza Campos de Cauri, en la incorporacin de las nuevas Tecnologas
de la Informacin y Comunicacin (TICs) en el proceso de enseanza y aprendizaje.
01 Director
04 Coordinadores Pedaggicos.
01 Coordinadora de Tutoria.
30 Docentes
12 Administrativos.
b. METAS DE OCUPACIN
El Coordinador de Innovacin y Soporte Tecnolgico (CIST), es la persona encargada
de coordinar y acompaar a los directivos, coordinadores, docentes y administrativos
de la Institucin Educativa Pblica Filother Mendoza Campos de Cauri, en la
ejecucin de actividades pedaggicas integradas a las Tecnologas de Informacin y
Comunicacin (TICs) mediante la asistencia tcnica, el uso eficiente de los recursos
educativos, el asesoramiento y formacin docente. Del nivel secundaria.
c. MESTAS DE INVERSIN
Se har en coordinacin con la parte directiva de la Institucin Educativa Pblica
Filother Mendoza Campos de Cauri.
XIV. RECURSOS
1. RECURSO HUMANO
El Coordinador de Innovacin y Soporte Tecnolgico (CIST), realizar la asistencia
tcnica y asesoramiento a:
01 Director
04 Coordinadores Pedaggicos.
30 Docentes
12 Administrativos.
2. RECURSO MATERIALES
Plumones para pizarra acrlica, hojas bond y mota.
Computadora personal (laptop)
Proyector multimedia.
USB.

CD, DVD.
XV. EVALUACION
La evaluacin ser permanente.
Se elevar un informe mensual al Director para conocer el avance de las actividades
programadas.
Se elevar un informe final con los logros y dificultades obtenidas durante el presente
ao a la direccin de la institucin.


Anexo N 01
FICHA DE DIAGNSTICO DEL MANEJO DE LAS TICs
Regin: Hunuco Provincia: Lauricocha

Institucin Educativa: Jos Antonio Encinas Franco Fecha: .
Nivel: Secundaria Turno: .
Director: Lic. Rober Max Castillo Firma Hora de inicio: .
Docente monitor: Hora de trmino: .
rea curricular:
Grado: ... Seccin:
Marque con aspa la valoracin que corresponda al criterio, de acuerdo con la tabla de equivalencia siguiente.
Escala Equivalencia
1 Nunca
2 Pocas veces
3 La mayora de veces
4 Siempre
ASPECTOS A MONITOREAR
VALORACI
ASPECT
INDICADORES N
O
1 2 3 4
Realizo cursos de ofimtica (Word, Excel, PowerPoint y otros)
La carpeta pedaggica est elaborado empleando ofimtica (Word,
Excel y PowerPoint)
Ingresa, interacta y utiliza los materiales de la plataforma Perueduca en
su sesin de clases.
En la sesin de aprendizaje integra las nuevas Tecnologas de
Informacin y Comunicacin (TICs) con relacin a la unidad didctica.
Planifica los contenidos de la unidad didctica integrado a las
Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICs) en su rea
curricular.
Descarga video para usar en la planificacin de su sesin de clases.
Desarrolla habilidades, destrezas y actitudes con el uso de las
Materiales Educativos
Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICs), para formar

estudiantes creativos, crticos y reflexivos.
Aplica metodologa participativa y reflexiva luego de presentar a los
estudiantes un PPT en su sesin de clases.
Utiliza algn recurso del portal Educativo Nacional (Perueduca)

Fomenta la investigacin con el uso de las Tecnologas de Informacin y
Comunicacin (TICs) generando nuevos conocimientos.
Promueve el aprendizaje autnomo usando los recursos y enlaces
Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICs)
Promueve el trabajo colaborativo usando los recursos Tecnologas de
Informacin y Comunicacin (TICs)
Expresa con claridad y precisin los contenidos temticos integrando las
Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICs)
Muestra dominio para instalar y desinstalar el can multimedia.
Descarga los documentos de planificacin y videos de la plataforma
Nacional Jornada Escolar Completa (JEC)
Descarga archivos y carpetas a las diferentes unidades de
almacenamiento (CD, DVD, USB y Memoria)
Usa ms de dos software/ recursos virtuales en su sesin de aprendizaje

El docente durante la sesin, orienta el uso de recursos Tecnologas de

Informacin y Comunicacin (TICs) a los estudiantes para lograr los
aprendizajes esperados.
Utiliza Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICs) como
tcnicas e instrumentos de evaluacin durante los procesos de
enseanza - aprendizaje
Lleva el control actualizado del avance del aprendizaje de los
estudiantes en el Programa Excel (Registro auxiliar y registro de
asistencia)
Uso de software/recursos multimedia
SOFTWARE/RECURSOS SI NO SOFTWARE/RECURSOS SI NO
Hot Potatores Webcuestion
Ardora Google y otros
Jclic CD multimedia
Jec Wikipedia
Perueduca SmartArt
internet Facebook, Hotmail y otros
Excel Cmap tools
Word VideoPad
PowerPoint Otros
OBSERVACIN

SUGERENCIAS

Prof(a): Lic. David Estrada Surez

Firma del Docente Firma del Director/a de la IE
Lic. Wilder Oscar Eunofre Colca

Firma del Coordinador/a CIST

Anexo N 02
ENCUESTA DE COMPETENCIAS BASICAS EN TIC1
INSTITUCIN EDUCATIVA: FOLOTHER MENDOZA CAMPOS CDIGO MDULAR 0576033
DATOS DEL APELLIDOS NOMBRES DNI
DOCENTE
CARGO/REA
FECHA DE APLICACIN 2017
I. ACTIVIDADES QUE DEMUESTRAN COMPETENCIA EN EL MBITO DE COMUNIDAD VIRTUAL

N INDICADORES S No A veces
01 Escribe y enva correos electrnicos.
02 Entra y conversa por algn servicio de chat.
03 Entra y participa en un foro virtual educativo.
04 Participa en redes sociales.
05 Disea actividades pedaggicas mediante foros, blogs, wikis, etc.
II. ACTIVIDADES QUE DEMUESTRAN COMPETENCIA EN EL MBITO DE LA CULTURA DIGITAL

01 Busca informacin haciendo uso de palabras clave.
02
Utiliza distintos buscadores.
03
Distingue entre la informacin cientfica y la informacin ordinaria.
04 Selecciona informacin conforme a sus necesidades especficas (filtrar
informacin)
05
Organiza "favoritos " por temas educativos.
06
Almacena la informacin en carpetas.
07
Guarda archivos e informacin en la nube.
08 Usa aplicaciones de productividad como procesadores de texto, planillas
de clculo y herramientas de presentacin.
III. ACTIVIDADES QUE DEMUESTRAN COMPETENCIA EN EL MBITO DE IDENTIDAD DIGITAL
1
La encuesta ser aplicada a los docentes de la institucin educativa y ayudar a determinar la(s) mejor(es) estrategia(a) de
formacin de los docentes en esta temtica, de la mano con el docente de aula de innovacin en caso existiera. Propuesta
tomada de Asinten, J. (s/f). Produccin de contenidos para Educacin Virtual: Gua de trabajo del docente contenidista.
Recuperado de http://www.virtualeduca.org/documentos/manual_del_contenidista.pdf e incluida en el documento
Orientaciones de trabajo para el Coordinador de Innovacin y Soporte Tecnolgico pg. 21.

01 Hace uso de redes sociales u otros medios de comunicacin virtuales de

acuerdo a sus intereses y necesidades. (Construye un perfil que responda
a sus necesidades). 2
02 Actualiza y revisa constantemente las publicaciones que realiza y realizan
otros en las redes sociales, cuidando su imagen digital.
(Rastrea su huella digital y mantiene una buena reputacin en los
entornos virtuales).
03 Hace pblico documentos, imgenes, videos u otros mensajes, propios o
de otros, identificando al autor y respetando las licencias de uso.
(Uso tico de los derechos de autor y las licencias adecuadas para la
creacin e intercambio de contenidos.)
04
Hace uso de la etiqueta digital en sus comunicaciones.
IV. ACTIVIDADES QUE DEMUESTRAN COMPETENCIA EN EL MBITO DE GESTIN INTERACTIVA DEL

CONOCIMIENTO
01 Propone la elaboracin de proyectos colaborativos con uso de las TIC.
02 Utiliza simuladores, videos, audios u otros recursos digitales para
representar el mundo real.
(Emplea modelos complejos, simulaciones y visualizacin del mundo real
mediante medios digitales )
OBSERVACIONES:


2
El texto entre parntesis ayuda a identificar la competencia, de acuerdo al planteamiento realizado por DITE Cuadro de
competencias citado en el documento de Orientaciones del CIST.

Anexo N 03
FICHA DE OBSERVACIN DE SEGURIDAD EN EL AULAS CON EQUIPAMIENTO3
INSTITUCIN EDUCATIVA: FOLOTHER MENDOZA CAMPOS CDIGO MDULAR 0576033
AULA: (por ejemplo: Aula funcional de ingls)
FECHA DE OBSERVACIN 2017
I.CONDICIONES DE HABITABILIDAD
N INDICADORES SI NO OBSERVACIONES
a El aula cuenta con una infraestructura adecuada.
b El aula cuenta con el tendido elctrico seguro.
c El aula cuenta con la red de datos adecuada (si lo tuviera).
II.SEGURIDAD EN EL AULA OBSERVADA
N INDICADORES SI NO OBSERVACIONES
El aula cuenta con una cerradura sin problemas y no presenta
a signos de haber sido forzada.
Las bisagras de la puerta del aula estn en ptimas
b condiciones y no han sido forzadas.
Las rejas de las ventanas del aula estn en buen estado.
(en caso contrario, indique en la columna de observaciones si
c muestran signos de deterioro por xido u otro tipo de
desgaste)
Las rejas de las ventanas del aula estn correctamente
d
empotradas.
El techo del aula observada:
+ es de material noble
+ es de metal
e
(Si el techo es de metal, especifique en la columna de
observaciones si se encuentra en buenas condiciones, sin
xido y sin signos de haber sido forzado)
Si existiese un mueble destinado para almacenar el

f equipamiento las puertas, bisagras y chapas de seguridad se
encuentran en buenas condiciones.
Si existiese un mueble destinado para almacenar el
g equipamiento, ste est empotrado o sujeto a la pared o al
suelo.
h El proyector se encuentra anclado al techo.
3Esta ficha deber completarse para cada aula o ambiente que contenga equipamiento tecnolgico. Luego de su aplicacin,
deber realizar un informe al director en base a lo observado, brindando las recomendaciones adecuadas a cada caso
encontrado.

RECOMENDACIONES


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PLAN DE INTEGRACIN Y ASESORAMIENTO

PEDAGGICO EN LAS TICs AL PERSONAL DE

PLAN DE INTEGRACIN Y ASESORAMIENTO PEDAGGICO EN LAS TIC AL

06 Tony Junior, TOLENTINO CARLOS Coordinador Administrativo

Lic. Educacin Primaria Tec. Computacin e Informtica wilder902@gmail.com 2

08 Esa Jos, SOLORZANO FALCN Docente

COORDINADOR DE INNOVACIN Y DE SOPORTE TECNOLGICO.

Lic. Educacin Primaria Tec. Computacin e Informtica wilder902@gmail.com 3

N H. HORA LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES

Lic. Educacin Primaria Tec. Computacin e Informtica wilder902@gmail.com 4

y de comunicacin, asegurando el correcto funcionamiento de los equipos y red de

Lic. Educacin Primaria Tec. Computacin e Informtica wilder902@gmail.com 5

Competencias tcnicas / administrativas

Capacidad de gestin para planificar, organizar y liderar la administracin de

Capacitacin en herramientas informticas.

Horarios de capacitacin a personal de la Institucin Educativa

HORA LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES

Lic. Educacin Primaria Tec. Computacin e Informtica wilder902@gmail.com 6

informticos informticos informticos informticos informticos

En la Institucin Educativa Pblica Filother Mendoza Campos de Cauri, las Tecnologas

educativo de los diversos medios electrnicos, magnticos, fotofnicos y digitales se

El Plan, es un documento de planificacin que servir a la Plana Directiva,

Lic. Educacin Primaria Tec. Computacin e Informtica wilder902@gmail.com 7

Institucin Educativa Pblica Filother Mendoza Campos de Cauri, promueve la

Por lo que el Coordinador de Innovacin y Soporte Tecnolgico (CIST), en la Institucin

IV. DESCRIPCION CONCEPTUAL DE ACOMPAANTE

Educativa Pblica Filother Mendoza Campos de Cauri.

Lic. Educacin Primaria Tec. Computacin e Informtica wilder902@gmail.com 8

5.2. Objetivos especficos

VII. BASES LEGALES

Tecnologa de Informacin y Comunicacin TIC de los rganos Intermedios.

Lic. Educacin Primaria Tec. Computacin e Informtica wilder902@gmail.com 9

Directiva 089-06 P. Huascarn Orientaciones para el Desarrollo de las Actividades

VIII. FUNCIONES DEL COORDINADOR DE INNOVACION Y SOPORTE TECNOLOGICO

Sus funciones abarcan aspectos tcnicos y de asesoramiento y formacin docente:

Aspecto de asesoramiento y formacin docente:

Coordinar el uso de los equipos disponibles.

Lic. Educacin Primaria Tec. Computacin e Informtica wilder902@gmail.com 10

Asistir y participar activamente en las reuniones de coordinacin con el equipo

IX. PROCESO DE INTEGRACIN DE LAS TIC

En este sentido, las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICs) se integran en

a. Modelo pedaggico: Consiste en la organizacin de las interacciones entre

individual (aprendizaje) como para su interaccin en la comunidad.

b. Escenarios tecnolgicos: Es la implementacin articulada de los recursos TIC

Lic. Educacin Primaria Tec. Computacin e Informtica wilder902@gmail.com 11

c. Modelo de Gestin: Se desarrolla en dos mbitos: la gestin institucional y la

e. Buenas prcticas educativas con Tecnologas de Informacin y Comunicacin

X. ROLES DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES Y CONTEXTO

Con relacin al marco de buen desempeo docente, la

Lic. Educacin Primaria Tec. Computacin e Informtica wilder902@gmail.com 12

comunales (informacin, investigacin, planteamiento, gestin,

XI. ACTIVIDADES DEL COORDINADOR DE INNOVACIN Y SOPORTE TECNOLGICO

MODELO PEDAGGICO DE INTEGRACIN DE LAS TECNOLOGAS DE

ACTIVIDADES EDUCATIVAS INTEGRADO A LAS NUEVAS TECNOLOGAS DE

Lic. Educacin Primaria Tec. Computacin e Informtica wilder902@gmail.com 13

d. Identidad Digital: Construccin de una presencia virtual coherente, significativa y

Los estudiantes, los docentes y la Institucin Educativa desarrollan actividades

Meta Pedaggica Condiciones especficas para el cumplimiento

estudiantes, en todo espacio y

COMPETENCIAS DEL DOCENTE PARA LA INTEGRACIN DE LAS TECNOLOGAS

Lic. Educacin Primaria Tec. Computacin e Informtica wilder902@gmail.com 14

social con otros y aprovechndolos en su

XII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Implementacin sobre Exposicin sobre aspectos pedaggicos: