AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

UNIVERSIDAD NACIONAL AMAZONICA DE MADRE DE DIOS

AO DE LA CONSOLIDACION DEL MAR

DE GRAU
MADRE DE DIOS CAPITAL DE LA
BIODIVERSIDAD DEL PERU

TEMA: KARL MARX

LIC. JOHN CESAR FLORES FLORES
ASIGNATURA: SOCIOLOGIA RURAL AMAZONICA
SEMESTRE: II
INTEGRANTES:
DIAS BEDREGAL YEDIRA ANTONELLA
MEY ROSALINDA OLMEDA HUAYLLA
YIMY MICHAEL DIAZ QUISPE
JHON IDME VILCA
HECTOR BARRIGA TARICUARIMA

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2017
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DEDICATORIA

Quiero dedicarle este trabajo

A Dios que me ha dado la vida y fortaleza
para terminar este trabajo aprendizaje, dedicndole con cario
A mis Padre y madre por estar ah cuando ms los necesit
y a mis docentes de la UNIVERSIDAD NACIONAL AMAZNICA DE MADRE
DE DIOS por brindarme toda su sabidura de aprendizaje.

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PRESENTACIN:

Este presente trabajo est elaborado con mucha dedicacin e investigacin

sobre el aporte a la educacin de Karl Marx fue un filsofo, intelectual y
militante comunista, apenas reflexion explcitamente sobre la educacin. Es
en su antropologa, especialmente en su reflexin sobre el hombre total, donde
podemos encontrar el soporte terico de sus planteamientos educativos
explcitos: el aunar educacin y trabajo, la fascinacin por la gestin
democrtica de las escuelas, etc. Marx se opona tajantemente a la divisin
capitalista del trabajo.

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INTRODUCCION

Hablar del tema del marxismo siempre es un tema que invita a la interpretacin,
a la crtica y principalmente a la discusin y al debate todo esto con miras a
entender los distintos sistemas polticos e ideolgicos que maneja el marxismo
y estn aplicados a la educacin.
El marxismo, como cuerpo de teoras o gua para la accin como dijera Lenin,
naci en medio de lucha y se desarroll producto de esas luchas que
terminaron por plantear que el marxismo puede constituirse en una alternativa
de solucin a los males que afecta a la sociedad y especficamente a la
educacin, como caso particular.
El marxismo descansa sobre tres pilares fundamentales; La filosofa alemana,
la economa poltica inglesa y el Socialismo francs. Sobre estos cimientos
descansa el cuerpo de teoras que su vez redunda en una mejor opcin tanto a
nivel intelectual como aporte a la realidad econmica y social de nuestro pas.
La aplicacin de los criterios marxistas al campo educativo resultan siendo de
singular importancia para el desarrollo de la educacin en general y de la
aplicacin de nuevos enfoques.
Espero que el presente trabajo pueda servir a todos mis compaeros
estudiantes y tomar conciencia de la situacin poltica y social de nuestro pas

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Biografa Corta De Karl Marx

Karl Marx (conocido en espaol como

Carlos Marx) fue un reconocido
filsofo, intelectual y militante
comunista alemn de origen judo y es
conocido como el padre del
socialismo. A Marx tambin se le
conoce como uno de los mayores
representantes del comunismo
moderno y es padre del marxismo.
Marx naci el 5 de mayo de 1818 y
creci junto a una familia de clase
media acomodada en Trveris, Reino
de Prusia. Tras sus estudios en la Universidad de Humboldt de Berln se
interes en la filosofa y aos despus se convirti en periodista para la Gaceta
Renana, un diario de corte radical en la ciudad de Colonia.
Las teoras de Karl Marx sobre la sociedad, la economa y la poltica se
consideran las bases delmarxismo y sostienen que todas las sociedades
avanzan a travs de la dialctica de la lucha de clases. Marx muri el 14 de
marzo de 1883 en Londres, tras padecer una fuerte gripe.

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KARL MARX Y LA EDUCACIN

Para l, la escuela era un mecanismo construido por la ideologa burguesa,
cuyo objetivo es el adoctrinamiento del proletariado en la ideologa dominante.
Es una ideologa que justifica y legitima la estructura social y econmica de la
sociedad burguesa. La escuela favorece la reproduccin social de las
estructuras desiguales econmicas, sociales, ideolgicas, de poder, etc.

I. PRINCIPIOS BASICOS DEL MARXISMO

El marxismo, como lo dijera muchas veces Marx, se desarroll y creci en el

crisol de la lucha de clases, vale decir en la lucha de explotadores y explotados
, entre los de arriba y los de abajo; esta lucha para los marxistas, es lo que
marca y desarrolla la sociedad. Se ha dado desde los inicios de la sociedad, y
de los pasos de un rgimen a otro, tenemos el caso de el rgimen esclavista al
rgimen feudal, y del rgimen feudal al rgimen burgus y de aqu al socialismo
que en sucesivos pasos llevar al comunismo, meta final de todos los
marxistas en el mundo.
Esta interpretacin en la dinmica de la historia es criterio marxista en la
interpretacin de la realidad poltica de los pueblos. Sin embargo, no es solo la
lucha de clases la que asegura la inevitabilidad del paso al comunismo como
meta final. Ya los cientficos y ideologos franceses haban descubierto la lucha
de clases, el principal aporte de Marx al desarrollo y aplicacin de la teora por
el descubierta es, que plante la tesis de la dictadura del proletariado, vale
decir la dictadura del pueblo. Este planteamiento es la que asegura que el
marxismo pueda perdurar. Mariategui, el marxista latinoamericano deca que la
revolucin se gana con la derrocamiento al sistema burgus y se defiende con
la dictadura.

II. EL MARXISMO Y LA EDUCACION

Supone la formacin coherente y sistemtica de individuos integralmente

desarrollados, constructores del comunismo (fase final del marxismo) en la que
se conjuga el alto nivel ideolgico, la laboriosidad, el sentido de organizacin, la
riqueza espiritual, la pureza normal y la perfeccin fsica, Estas bases
cientficas en la formacin educativa sobre slidos principios marxistas fueron
formuladas por Marx, Engels y Lenn as como Mao, quienes vinculaban el
desarrollo integral del hombre con la reestructuracin de las relaciones sociales
y con el activo papel que corresponde en este proceso a la gente.

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Los rasgos de los ciudadanos se forman por todo el rgimen de vida socialista,
pero en primer lugar gracias a la labor educativa del partido (quien es la unidad
encargada de llevar al pueblo hacia el comunismo).
La labor de educacin en el rgimen marxista supone una actividad
revolucionaria y transformadora con slidos cimientos marxistas basado
fundamentalmente en la situacin econmica y social que es uno de los
criterios bsicos del marxismo le relacin entre la produccin y la
superstructura en nuestro caso particular, la educacin supone la construccin
socialista y comunista de una nacin.
La mdula de la Educacin marxista es la formacin de los individuos as como
una cosmovisin cientfica, la fidelidad abnegada a la causa del partido y a los
ideales comunistas, al amor a la patria socialista y el internacionalismo
proletario . El conocimiento de la teora marxista leninista permite al hombre
comprender la perspectiva histrica y el desarrollo socioeconmico y poltico de
la sociedad, ayuda a orientarse en los acontecimientos internacionales y de
sostener una intransigente lucha contra la ideologa burguesa.
Una importantsima parte integrante de la educacin y el marxismo es la
educacin en el trabajo, la inculcacin de una actitud nueva. La principal clula
de la educacin laboral es el colectivo laboral. En ella se forman las cualidades
morales fundamentales de los socialistas. Como ha sealado la Ex Rusia
Socialista, las colectividades de los trabajadores despliegan la emulacin
socialista, contribuyen a difundir los mtodos avanzados de trabajo y a
fortalecer la disciplina laboral; educan a sus miembros en el espritu de la moral
comunista y se preocupan por elevar su grado de conciencia poltica su nivel
cultural y su calificacin profesional.

Una parte integrante de la Educacin marxista es la educacin moral.

La principal tarea de la educacin moral consiste en formar una posicin activa
del individuo en la vida, la actitud consciente hacia el deber social, el afn y la
capacidad de contribuir a que las normas morales del socialismo pasen a ser
normas de conducta cotidiana de las masas y de luchar contra las
supervivencias del pasado y contra la influencia de la moral en el rgimen
burgus; incluye tambin la educacin y autoeducacin esttica y fsica.
En su labor de educar a la gente en el espritu de conciencia comunista,

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disposicin , voluntad y capacidad de construir el comunismo, el partido se vale

de un rico arsenal de formas y medios. Desempean importante papel en la
educacin marxista el arte y la literatura, los medios de informacin social
(prensa, cine, televisin,radio etc.) y las diversas formas de propaganda oral
llevan a cabo las instituciones cultural-educativas, las organizaciones sociales,
etc.

III. LA EDUCACION EN EL PERU, DESDE EL PUNTO DE VISTA MARXISTA

Para el marxismo la educacin es la actividad en la cual transmitimos el legado
de generacin en generacin y ha estado y est ligado al desarrollo de la
sociedad y de su base productiva, podemos citar como ejemplo A los
agricultores del antiguo Per que enseaban a los jvenes las tcnica de
cultivo de cosecha etc. que estos ltimos mejoraban y por ende potenciaban la
labor de produccin, Esta educacin ligada directamente a la produccin pas
a ser una educacin ms sofisticada por lo mismo que los conocimientos se
han ido acumulando cuantitativo y era necesario darle un trato particular es as
que la educacin se institucionaliza y aparecen las escuelas, los colegios, los
centros del saber etc.
En la actualidad la educacin que se da en nuestro pas es una expresin (por
que forma parte de la superestructura) de la realidad de nuestro pas, la
educacin hoy est a espaldas de la realidad de nuestro pueblo, es de tiza y
pizarra se da muchas veces en condiciones pauprrimas no desarrolla
integralmente al estudiante y lo que es peor no ayuda al proceso productivo de
la sociedad peruana, porque justamente la educacin es deficiente y no eleva
moral ni materialmente a nuestro pueblo (bajo presupuesto para educacin,
olvido a las zonas rurales, bajo sueldos de profesores y trabajadores de la
educacin etc,).
Mariategui el Marxista latinoamericano deca : "Es imposible democratizar la
educacin sino se democratiza la economa y por ende la superestructura que
la sustenta" estas sabias palabras nos dice que todo proyecto educativo que
est sustentado en una base social que no refleje los intereses del pueblo
terminar por ser ms bien un azote para el. La satisfaccin de las amplias
masas, pasa por una solucin poltica al problema social econmico y en
nuestro caso al sector educativo.
La educacin es (segn Jorge Falcn) una particularidad del entorno social, la
educacin la cultura etc. son los componentes de la sociedad, por ende
dependientes del estado, la educacin no es independientes de las
caractersticas de la sociedad.

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La educacin en la actualidad y segn la visin marxista, no est ligado a las

necesidades del pueblo, es coercitiva, hay abandono (entrega de colegios al
sector privado), no estimula a los profesores agentes del cambio (no suben los
sueldos considerablemente desde mucho tiempo atrs), y por la nueva
situacin econmica, apertura de los mercados ha terminado por generar un
mecanismo selectivo en la educacin en la cual unos pocos tendrn acceso a
ella, esto polticamente y segn el marxismo se conoce como elitizacin de la
enseanza, as entonces y tomando los clichs del actual gobierno, tendramos
que decir que el problema no es en dar educacin de calidad, el problema es, a
cuantos vamos a brindar educacin, este es punto central de discusin que
tendra un marxista y un experto educativo.
El marxismo es la el conjunto de ideas debidamente sistematizadas que
ayudan a la interpretacin del mundo y sobre todo a la transformacin, El
mismo Carlos Marx deca: "Los filsofos se han preocupado en interpretar el
mundo y de lo que se trata es de transformarlos" Esto es el marxismo ms que
una teora compacta y exacta es, como dijera Lenin una Gua para la accin.
En el campo educativo, el marxismo ayuda a entender que el problema de la
educacin, es el problema de la sociedad y su manejo por parte de los que
detentan el poder, ayuda a entender que la educacin es masiva, porque solo
la educacin masiva asegura el desarrollo de una nacin como pas
independiente y autnomo.

Perspectiva de la Educacin en la Sociedad Clsica

Marx nunca abord directamente el tema de la educacin, aunque, entre sus

aportaciones, se aprecian ciertas referencias a las funciones sociales de la
escuela, y al papel que sta jugaba en la reproduccin de las desigualdades
sociales.

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Para l, la escuela era un mecanismo construido por la ideologa burguesa,

cuyo objetivo es el adoctrinamiento del proletariado en la ideologa dominante.
Es una ideologa que justifica y legitima la estructura social y econmica de la
sociedad burguesa. La escuela favorece la reproduccin social de las
estructuras desiguales econmicas, sociales, ideolgicas, de poder, etc.
La escuela estaba dominada por la clase social hegemnica, y se adaptaba a
sus intereses. Por eso, Marx, pensaba que la escuela no era la institucin clave
dentro de la sociedad de la poca. Para que esto fuera as, primero haba que
acabar con la propiedad privada de los medios de produccin y con la
desigualdad existente entre clases sociales.
Marx no crea en la escuela gratuita ni en la escolaridad obligatoria, deca que
detrs haba intereses ocultos por parte de la clase dominante.

Segn Marx, hay que distinguir entre:

1. Educacin: Proceso por el cual, el ser social va formando su mente
como individuo, a travs de la interiorizacin del sistema cultural.
2. Instruccin: Transmisin de destrezas, conocimientos ms o menos
especializados, etc. que es considerada como un nivel inferior dentro del
proceso de aprendizaje social del individuo.
Mecanismo de Produccin
Es un medio de preparacin del individuo para el trabajo, desde dos niveles:
1. Desde el plano del papel que juega como transmisor de conocimientos,
de cualificaciones o de destrezas aplicables en la actividad productiva.
2. Desde la propia ptica de la socializacin del individuo, es decir, como
parte del mecanismo que hace posible la adaptacin del ser social a la
estructura social de la produccin sin que ste genere perturbaciones en
el sistema.
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Mecanismo de Distribucin
Contribuye a:
1. Que los individuos ocupen despus de salir del sistema educativo
posiciones diferentes en la estructura social y econmica.
2. A perpetuar las desigualdades sociales.

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CONCLUSION
- El marxismo no solo interpreta los problemas de la sociedad, el pensamiento
y la naturaleza sino y principalmente la transforma.
- El Marxismo es una gua para la accin
- Sus fuentes son: el socialismo francs la economa poltica inglesa y la
filosofa alemana.
- La partes sustancial del marxismo no es la lucha de clases (ya los franceses
hablaban de la lucha de clases) sino la dictadura del proletariado gran aporte
del marxismo para los cambios revolucionarios de la sociedades.
- En la educacin el marxismo solo la entiende si esta est ligado a la
produccin; y en todo caso la educacin se democratiza si es que se
democratiza su econma y la estructura que la sustenta.

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Bibliografa
http://educienciasmariosq.blogspot.pe/2008/06/el-marxismo-y-la-educacion.html
http://www.estudioteca.net/universidad/sociologia/karl-marx-perspectiva-de-la-
educacion-en-la-sociedad-clasica/
http://www.starmedia.com/noticias/biografia-corta-de-karl-marx-starmedia/
https://colectivoeducadores.wordpress.com/pedagogias/marxismo-y-educacion/
http://jennifermo38.blogspot.pe/2011/05/la-escuela-de-marx-y-engels.html

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