7/11/2017 Zona Psicopedaggica: DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA

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Un espacio dedicado a maestros, psiclogos y padres de familia que en todo momento se

esfuerzan por darle a nuestros nios las mejores oportunidades de una vida plena.

sbado,20deseptiembrede2008 MIPERFIL

Jahguar
DIBUJODELAFIGURAHUMANA
Tony Mercury
Introduccin Unknown
El Dibujo de la Figura Humana (DFH) refleja el nivel evolutivo del nio y sus
relaciones interpersonales, es decir, sus actitudes hacia s mismo y hacia las
BIENVENIDOS
personas significativas en su vida.
En este blog ir agregando conforme
Uno de los aspectos importantes del DFH radica en su sensibilidad para detectar tenga tiempo diferentes test, pruebas
y estrategias de atencin que he
los cambios en el nio, los cuales pueden ser evolutivos y/o emocionales. Se
utilizado o que he observado, en el
contempla el DFH como un retrato interior del nio en un momento dado.
trabajo con los nios con
Administracin Necesidades Educativas Especiales.
MATERIAL: Hojas blancas tamao carta, lpiz #2 con goma de borrar. De la misma manera, estar
anexando artculos e informacin
que considere importante en
CONSIGNA: "Quiero que esta hoja dibujes una persona entera, puede ser
referencia a esta rama de la
cualquier clase de persona que quieras dibujar, siempre que sea una persona
educacin, as como a la atencin de
completa, y no una caricatura o una figura hecha de palitos", en nios pequeos diferentes trastornos de aprendizaje
la consigna puede variar cambiando la palabra persona por hombre, mujer, o discapacidades.
nio, etc.
El material expuesto est a
No hay lmite de tiempo. Se sugiere que el aplicador observe y registre la disposicin de quien lo llegue a
conducta del nio mientras dibuja, tomando nota de caractersticas no necesitar en algn momento; no se
comunes. pide nada a cambio, simplemente
darle el uso adecuado y agradecer,
Calificacin dar alguna sugerencia o escribir tu
A cada tem y excepcional se le asign un valor de un punto. La omisin d eun opinin al respecto.
tem esperado se designa como 1, mientras que la presencia de un tem
excepcional se tabula +1. Se suma un valor constante de 5 al total de los
puntajes positivos y de los puntajes negativos. As, la omisin de un tem
esperado se computa como 1 +5, es decir 4; la presencia de un tem
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excepcional se marca +1 +5, es decir 6. Este puntaje se convertir a un rango de
capacidad mental.
Interpretacin
Se toman en cuenta en los dibujos dos tipos diferentes de signos objetivos:

Indicadores emocionales: Conjunto de signos que se relacionan con las actitudes

y preocupaciones del nio.

tems evolutivos: Es un conjunto de signos relacionados con la edad y el nivel de

maduracin. Existen 4 categoras: tems esperados, tems comunes, tems SIGUEMIBLOG
bastante comunes e tems excepcionales. Seguidores(210)Siguiente

Los tems esperados incluyen aquellos que estn presentes en el 86 100% de los
dibujos en un determinado nivel de edad y constituyen el mnimo de tems que
se puede esperar que aparezcan en los dibujos de los nios de determinada
edad. Se habla de que la omisin de cualquier tem evolutivo en la categora
esperada indica inmadurez excesiva, retroceso o la presencia de problemas
emocionales.

Los tems comunes se presentan en un 51 85% de los casos, y los bastante Seguir
comunes en un 16 50%; ni la presencia ni la omisin de estos tems se
considera importante desde el punto de vista diagnstico.
Blogs Enlacesde
inters
En relacin a los tems excepcionales, que aparecen dentro del 15% de los
dibujos, indican un nivel de maduracin superior al promedio de la edad, estos Facebook
ESTIMULA
tems son considerados inusuales. CIN Tweeter
TEMPRAN
Manual de Tabulacin para los 30 tems Evolutivos del AY
MySpace
Revista de
DFH Infantil DESARROL
LO pedagoga
Cabeza: Cualquier representacin, se requiere un bosquejo claro de la cabeza. INFANTIL Psicopedago
IAKI gos en
Ojos: Cualquier representacin de los mismos. PASTOR, EL accin
FISIOTERAP
Psicopedago
EUTA QUE
Pupilas: Crculos o puntos definidos, dentro de los ojos. ga.com
BUSCA,
VIAJA Y Blog para
CONSTRUYE Padres y
Cejas o pestaas:Cejas o pestaas, o ambas. Un punto con una raya encima se Maestros
PUENTES
computa como ojos y cejas. Foro
Hace1
semana Educativo de
Nariz: Cualquier representacin. Oposiciones
Todo bien
ENLA
Fosas nasales: Puntos agregados a la representacin de la nariz. ARASAAC
ESCUELA
CABEN Slo
Boca: Cualquier representacin de la misma. TOD@S Autismo
rbol de Zona CLICK
otoo (con
Dos labios: Dos labios separados por una lnea; no se computan dos hileras de huellas de Logo
dientes. dedos) Trueque
Hace2 Familias
Orejas: Cualquier representacin de las mismas. semanas TDAH
Dibujos para
nios
Cabello: Cualquier representacin. Informtic
apara Primera
Educacin Escuela
Cuello: Es necesaria la existencia de una separacin neta entre cabeza y
Especial Profesores
cuerpo. Nuevo Innovadores
ejercicio y
Cuerpo: Cualquier representacin del mismo: es necesario un bosquejo claro. superadas las
60000
DESCARGAS
Brazos: Cualquier representacin de los mismos. de los
ejercicios de
Brazos en dos dimensiones: Cada uno de los brazos representados por ms de la App
una lnea. #Soyvisual!!!
Hace1ao

Brazos apuntando hacia abajo: Uno o ambos brazos apuntando hacia abajo, en
un ngulo de 30 o ms con respecto a la posicin horizontal, o brazos
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levantados adecuadamente para la actividad que est realizando la figura. No se material
psicopedag
computa cuando los brazos se extienden horizontalmente y luego se inclinan
ogico
hacia abajo a cierta distancia del cuerpo. Disgrafias
Hace3aos
Brazos correctamente unidos al hombro: Para computar este tem es necesario
que el hombro est indicado y los brazos firmemente conectados al tronco.
Psicologay
pedagoga
Codo: Se requiere que haya un ngulo definido en el brazo; no se computa una I JORNADAS
curva redondeada en el brazo. MULTIDISCI
PLINARES
Manos: Es necesario que haya una diferenciacin de los brazos y los dedos, por
ANDALUZAS:
ejemplo un ensanchamiento del brazo o una demarcacin con respecto al brazo Trabajando
mediante una manga o una pulsera. los problemas
de
Aprendizaje
Dedos: Cualquier representacin que se distinga de los brazos o las manos
desde el
Origen.
Nmero correcto de dedos: Cinco dedos en cada mano o brazo, a menos que la Hace3aos
posicin de la mano implique ocultar alguno(s).

La
Piernas: Cualquier representacin, en el caso de una figura femenina que inclusin
utilize una falda larga, se computa si la distancia entre la cintura y los pies es educativay
suficiente para permitir la existencia de piernas debajo de la falda. TIC
TIC y
Discapacidad
Piernas en dos dimensiones: Cada una de la spiernas sealada mediante ms Hace4aos
de una lnea.

Sueosde
Rodilla: Un ngulo neto en una o ambas piernas (presentacin lateral) o dibujo
Garabatos
de la rtula (presentacin de frente). No se computa la existencia de curvaturas Mi Wishlist
en las piernas. de fnac
Hace4aos
Pies: Cualquier representacin.
Capacitech
Pies bidimencionales: Pies que se extiendan en una direccin a partir de los Da Mundial
talones (representacin lateral) y mostrando mayor largo que ancho, o pies de
Concientizaci
dibujados en perspectiva (representacin de frente).
n del
Autismo
Perfil:Cabeza dibujada de perfil, aunque el resto de la figura no est Hace5aos
ntegramente de perfil.

videotecaut
Ropa, una prenda o ninguna: Ninguna prenda, o slo sombrero, botones o ista
cinturn, o un bosquejo de vestimenta sin detalles. UN GRAN
EJEMPLO, S
Ropa, dos o tres prendas: Se computan como ropa los siguientes tems: SE PUEDE.
Hace7aos
Pantalones o calzones, faldas, camisas o blusas (la parte superior de un vestido,
separado por un cinturn o una marca se computa como blusa), saco, sombrero,
casco, cinturn, corbata, cinta de cabello o vincha, hebilla o broche para La
sujetar el pelo, collar, reloj, anillo, pulsera, pipa, cigarrillo, paraguas, bastn, Tecnologa
enla
arma de fuego, rastrillo, zapatos, calcetines, libro de bolsillo, maletn o Integracin
portafolios, bate de baseball, guantes, etc. Social
LOS
VIDEOJUEG
Ropa, cuatro o ms prendas: Cuatro ms tems citados anteriormente.
OS PODRIAN
AYUDAR A
Buenas proporciones: la figura "est bien", an cuando no sea enteramente LOS NIOS
correcta desde el punto de vista anatmico. AUTISTAS
Hace8aos

Los puntos obtenidos del DFH se traducen en categoras amplias de

funcionamiento intelectual, ms que en trminos de puntajes especficos de CI. psicopedag
Estas categoras amplias se consideran suficientes para diferenciar entre nios ogia
un cuento.....
con deficiencia mental y aquellos que tienen una capacidad promedio o
Hace8aos
superior.
Interpretacin de los Puntajes Obtenidos
ARCHIVO
8 7 puntos: Nivel de capacidad mental normal alta a superior (CI de 110 o
ms). CASOS
ELCASODELEMI

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6 puntos: Nivel de capacidad mental normal a superior (CI de 90 a 135).
PRUEBASYBATERAS
5 puntos: Nivel de capacidad mental normal a normal alto (CI de 85 a 120). AULANESPLORA
SOCIOGRAMA
CONSERVACINDENMERO
4 puntos: Nivel de capacidad mental normal bajo a normal (CI de 80 a 110).
SERIACIN
CLASIFICACIN
3 puntos: Nivel de capacidad mental normal bajo (CI de 70 a 90). CONCEPTUALIZACINDELA
LECTURAYLAESCRITURA
2 puntos: Nivel de capacidad mental borderline (CI de 60 a 80). HABILIDADESYDESTREZAS
DIBUJODELAFIGURAHUMANA
1 0 puntos: Mentalmente retardado o funcionando en un nivel retardado
debido a serios problemas emocionales. ACTIVIDADESDELECTURAY
ESCRITURA
Manual de Tabulacin para los Indicadores INTERCAMBIODELETRAS
Emocionales del DFH Infantil CADENADEPALABRAS
PHALAVRZ
Integracin pobre de las partes (7 aos en nios, 6 en nias): Una o ms
DESLABASAPALABRAS
partes no estn unidas al resto de la figura, una de las partes slo est unida por ELDIARIO
una raya o apenas se toca con el resto. Puede estar asociado con los siguientes LAVACAMEME
factores: Inestabilidad, una personalidad pobremente integrada, coordinacin CUENTOCOLECTIVODIBUJO
pobre o impulsividad. Parece indicar inmadurez por parte del nio, la cual COLECTIVO
puede ser el resultado de un retrso evolutivo, deterioro neurolgico, regresin ADNELMAGO
debida a serias perturbaciones emocionales o a estos tres factores MIPROPIOCUENTO
conjuntamente. MARUJALABRUJA

ACTIVIDADESDE
Sombreado de la cara: Sombreado deliberado de toda o parte de la cara,
MATEMTICAS
inclusive pecas, sarampin, etc. (no se computa un sombreado suave y parejo
JUEGOSDETABLERO
de la cara y las manos para representar el color de la piel). Parece indicar BOLICHE
ansiedad y un concepto muy pobre se s mismo. ELCAJEROYELPOBRE
ELCAMINDEPASAJEROS
Sombreado del cuerpo y/o extremidades (9 aos en nios, 8 en nias): Indica
ansiedad por el cuerpo; el sombreado de brazos denota angustia relacionada ACTIVIDADESDELENGUAJE
con alguna actividad real o fantasiosa en la que intervienen los brazos. EJERCICIOSPARAESTIMULAREL
LENGUAJE
TOCAYDESCRIBE
Sombreado de las manos y/o el cuello (8 aos en nios, 7 en nias): Indica
ADIVINAQUES
angustia.
TOMAUNOCONTUMANO
EJERCICIOSDEARTICULACIN
Asimetra notoria en las extremidades: Un brazo o una pierna difiere ENTRENAMIENTOLINGSTICO
marcadamente de la otra en la forma. Este tem no se computa si los brazos o STRAWBALL
las piernas tienen forma parecida, pero son un poco disparejas en tamao.
Puede indicar impulsividad y coordinacin pobre. Aparece tambin en los nios ACTIVIDADESDE
con antecedentes de disfuncin neurolgica. SOCIALIZACIN
RALLYDELCONOCIMIENTO
Figuras inclinadas: El eje vertical de la figura tiene una inclinacin de 15 o SOPADEFIGURAS
ELBARCOYLAISLADESIERTA
ms en relacin a la perpendicular. Indica inestabilidad y falta de equilibrio
general, sobre todo sugiere que al nio le falta una base firme.
ACTIVIDADESDE
AUTOESTIMA
Figura pequea: La figura tiene 5 cm de altura o menos. Indica extrema LBUMDEFOTOS
inseguridad, retraimiento y depresin. RBOLDELASHABILIDADES
MUSEODEANIMALES
Figura grande (desde los 8 aos tanto en nios como en nias): Figuras de 23
cm o ms de altura. Indica expansividad, inmadurez y controles internos PSICOMOTRICIDAD
deficientes. ELPORTARRETRATO

LECTURASPARANIOS
Transparencias: Se computan las transparencias que comprenden las porciones
LAHISTORIADEEMILIO
mayores del cuerpo o las extremidades, no se computan las rayas o cuando las ELFANTASMADELNIODEEL
lneas de los brazos atraviezan el cuerpo. Indica inmadurez, impulsividad y ZURQUI
tendencia al acting out. ELALMADEUNNIOQUE
TEMAALAOSCURIDAD
Detalles especiales. ELDIABLITO
WANGHOU
Cabezas pequeas: La altura de la cabeza es menos de un dcimo de fagura ELDIENTEDEABEL
ELMERCADERAVARO
total. Indica sentimientos intensos de inadecuacin intelectual.
LAGALLINAYELTRIGO
PANTALONESMOJADOS

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Ojos biscos o desviados: Ambos ojos vueltos hacia adentro o desviados hacia
afuera (mirada de reojo no se computa). Indica ira y rebelda, nios muy LECTURASDEREFLEXIN
hostiles hacia los dems. SINLMITES
LASCALIFICACIONESDEJUAN
ELNIOYLAFLOR
Dientes: Cualquier representacin de uno o ms dientes. Indica agresividad
LAVASIJA
siempre y cuando existan otros datos agregados. ELTAZNDEMADERA

Brazos cortos: Apndices cortos a modo de brazos, brazos que no lleguen a la DINMICASDECLASE
cintura. Indica tendencia al retraimiento, a encerrarse dentro de s y a la LATORRE
inhibicin de los impulsos. COORDINACINENCADENA

Brazos largos: Brazos excesivamente largos, por su longitud pueden llegar CURSOSYTALLERES
debajo de las rodillas, o donde stas deberan estar. Indica necesidades MALTRATOINFANTIL
INCLUSINYTRABAJO
agresivas dirigidas hacia afuera.
COLAVORATIVO
TCNICASYHBITOSDE
Brazos pegados al cuerpo: No hay espacio entre el cuerpo y los brazos. Indica ESTUDIO
control interno bastante rgido, y una dificultad de conectarse con los dems. TRANSTORNOSDEL
APRENDIZAJEYASISTENCIA
Manos grandes: Manos de un tamao igual o mayor al de la cara. Indica TECNOLGICA
conducta agresiva. TDAHYASISTENCIA
TECNOLGICA
Manos omitidas: Brazos sin manos ni dedos, no se computan las manos ocultas TRABAJOSOCIALESCOLAR
EVALUACINPSICOLGICA
detrs de la figura o en los bolsillos. Indica sentimientos de inadecuacin.
ESTILOSDEAPRENDIZAJE
DISCAPACIDADINTELECTUAL
Piernas juntas: Las piernas estn pegadas, sin ningn espacio entr s, en los LAIMPORTANCIADELA
dibujos de perfil se muestra slo una pierna. Indica tensin en el nio y un RELACINPADREHIJO
rgido intento por parte de l para controlar sus propios impulsos. VIOLENCIAINTRAFAMILIAR

Genitales: Representacin realista o inconfundiblemente simblica de los DOCUMENTOS

genitales. Indica aguda angustia por el cuerpo y pobre control de impulsos. ELRETRASOESCOLARDEBIDOA
FACTORESSOCIOCULTURALESY
Monstruo o figura grotesca: Figura que representa una persona ridcula, FAMILIARES
LASENSIBILIZACINHACIALA
degradada o no humana; lo grotesco de la figura debe ser buscado por el propio
DISCAPACIDADYLAS
nio deliberadamente y no como resultado de su inmadurez o falta de habilidad
NECESIDADESEDUCATIVAS
para el dibujo. Indica sentimientos de intensa inadecuacin y un muy pobre ESPECIALESENALUMNOSDE
concepto de s mismo. SEGUNDOGRADODEPRIMARIA
COMOPARTEDELPROCESODE
Dibujo espontneo de tres o ms figuras: Varias figuras que no estn INTEGRACINEDUCATIVA
interrelacionadas o realizando una actividad significativa; dibujo repetido de
figuras cuando nicamente se solicit el dibujo de una sola persona; no se PRESENTACIONES
computa el dibujo de un hombre y una mujer, un nio y una nia, o la familia SOYMAESTRA
PENSAMIENTOSSOBRELOS
del nio examinado. Indica carencia de un sentimiento de identidad.
NIOS
SEVENDENCACHORROS
Nubes: Cualquier representacin de nubes, lluvia, nieve o aves volando. Indica LASBURBUJAS
ansiedad y falta de adaptacin. JAIMELEGEYT
LAHISTORIADEJAVI(TDAH)
Omisin de ojos: Ausencia total de los ojos; no se computan ojos cerrados o ELMUNDODEMARIANA
vacos. Indica aislamiento social y escapismo a la fantasa.
ARTCULOS
Omisin de la nariz (6 aos en nios, 5 en nias): Indica falta de inters LATARTAMUDEZ
social, tendencia al retraimieto y a la timidez. NIOSCONPROBLEMAS
EMOCIONALES
LAHIPERACTIVIDADVARACON
Omisin de la boca: Indica sentimiento de angustia, inseguridad y retraimiento.
LAEDAD
GUASOBRETDAH
Omisin del cuerpo: Se presenta en el retraso mental, en la disfuncin cortical, TIPSPARAWORD
inmadurez severa debido a retraso evolutivo o perturbacin emocional con ELEJERCICIOMENTALALTERA
aguda ansiedad por el cuerpo. LABIOQUMICACEREBRAL
PSICOLOGADELAEDUCACIN
Omisin de los brazos (6 aos en nios, 5 en nias): Indica ansiedad y culpa TERAPIAREDIRECTIVA
por conductas no aceptadas socialmente, que impliquen los brazos o las manos. MODALIDADESYESTRATEGIAS
DELECTURA
ELMEJORJUGUETEDEUNNIO
Omisin de las piernas: Indica angustia e inseguridad.
ESUNADULTO

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Omisin de los pies (9 aos en nios, 8 en nias): Indica inseguridad de base.

Omisin del cuello (10 aos en nios, 9 en nias): Indica inmadurez,

impulsividad y control interno pobre.
Protocolo de Respuestas y de tems Esperados y
Excepcionales en los D.F.H. de Nios y nias entre 5 y
12 aos de edad
El siguiente es un protocolo dnde se indican sombreados los tems esperados y
los excepcionales de acuerdo a la edad y el sexo del examinado, obsrvese que
en todos los casos, la exigencia en cuanto a los tems esperados es mayor para
las nias que para los nios de misma edad, e igualmente es menor la cantidad
de tems excepcionales para las nias que para los nios de la misma edad. Esto
se debe a que regularmente las nias van madurando ms rpidamente que los
nios, por lo tanto, una nia de determinada edad en la mayora de los casos
tendr mayor maduracin que un nio de edad correspondiente.

Para utilizar este protocolo, es necesario marcar con una X los tems que
aparezcan en la figura realizada por el nio, ya sean tems esperados o
excepcionales, para poder realizar el conteo de los puntos y obtener el
resultado.

Publicado por Jahguar a las 9:30 a. m.

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14comentarios:
Srita.TamaraBarrientosMdijo...
QUE BIEN otro blog de psicopedagogia ya son 2 qu encuentro que valgan la pena
excelente trabajo.
20 de marzo de 2009, 9:48

YanetAntoniadijo...
Que puede decir, mis grandes felicitaciones al este blog, me ayudo mucho en un
diagnostico que tena que evaluar, soy artista y psicopedagoga, hago arteterapia
con los nios y adultos, me he encontrado con muchas cosas. En fin este
descubrimiento de DFH.me ayudo mucho ms.
Felicidades y Gracias por publicar.
10 de abril de 2009, 7:27

Annimodijo...
Estecomentariohasidoeliminadoporunadministradordelblog.
17 de mayo de 2009, 18:33

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vitaliadijo...
FELICIDADES POR PRESENTAR ESTE MATERIAL,ME YUDO A MI Y SE QUE
AYUDARA A MUCHOS A SUSTENTAR SUS TRABAJOS E INVESTIGACIONES,Y
ELABORAR MATERIAL COMO ESTE ES ALGO QUE VALE LA PENA...
MUCHAS GRACIAS
28 de mayo de 2009, 11:26

Tnydijo...
Estecomentariohasidoeliminadoporelautor.
18 de julio de 2009, 20:16

ChiOdijo...
hey de AGUASCALIENTES
buscaba una informacin y, encontr publicaciones muy tiles, para los docentes,
que no contamos con maestros de educacin especial en nuestros centros de
trabajo. . .
Gracias por compartir la informacin !!!

* BUEN TRABAJO :)
15 de agosto de 2009, 19:11

Annimodijo...
Hola... soy estudiante de psicologia, me parecio muy bueno tu blog... sin embargo,
me resultaria muy util ver un ejemplo ya calificado, ademas, hay cosas que te
faltan por detallar, espero que sigas mejorando...
Gracias!!!
9 de diciembre de 2009, 22:14

Annimodijo...
Tiene muy buena informacin, necesaria para el estudio serio de las personas que
nos acercamos para el entendimiento de este tipo de asuntos. Sin embargo, creo
que es necesario que se revise la ortografa, pues es importante el cuidado con el
que se presenta la informacin, pues a mi modo de ver, le resta seriedad y
confiabilidad a lo presentado
26 de enero de 2011, 7:55

Myradijo...
Hola!!! Me gust mucho tu blog, se ve que amas tu profesin, graxias por todo lo
que nos compartes.
7 de septiembre de 2011, 20:03

GUILLEdijo...
EST PERFECTO QUE HAYA DIVERSIDAD DE OPINIONES,,, NO TODO ES
PARA TODOS...EN LO PERSONAL, ME RESULTA MS QUE TIL LA
INFORMACIN QUE AQU ENCUENTRO...SOBRE TODO PORQUE SOY
PRINCIPIANTE (recin recibida)Y ME ES DE MUCHA NECESIDAD REVISAR Y
AFIANZAR CONCEPTOS TAN IMPORTANTES COMO LOS AQU PUBLICADOS.
Y EN CUANTO A LAS ACTIVIDADES, SON COMO UNA PRCTICA PROPIA. SIN
MS, EXCELENTE TRABAJO.
17 de noviembre de 2011, 21:28

laudijo...
No hay ninguna caracteristica positiva y/o favorable dentro de un dibujo infantil?
9 de enero de 2014, 20:07

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SexShopdijo...
Muy buenooooo!!!!!!!!
19 de junio de 2014, 11:26

Annimodijo...
ESTE MATERIAL ESTA MUY INTERESANTE Y SOBRE TODO BIEN
DETALLADO, HAS SERVIDO DE MUCHO EN LAS INTERPRETACIONES DE
LAS LPRUEBAS ADMINISTRADAS. GRACIAS
18 de julio de 2014, 7:37

Noemidijo...
Muy buena informacin m ayudo mucho
29 de abril de 2017, 15:01

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