UNIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institucin Educativa : 297

1.2. Seccin .Pollitos

1.3. Edad : 03-04-04 aos
1.4. Nombre de la maestra : Celfa Nuez Becerra
1.5. Nombre del director : Celfa Nez Becerra

II. SITUACION SIGNIFICATIVA:

En la I.E.I. N 297 de la seccin pollitos, los nios y nias tienen dificultad para resolver situaciones
problemticas sobre nociones numricas para construir el numero porque no saben representar con
material concreto y verbalizar dificultando el aprendizaje de los nios y nias; en el mes de agosto
desarrollaremos capacidades matemticas y comunicativas para lograr en los nios construir la
nocin del nmero expresin oral y comprensin oral, comprensin de textos y produccin de
textos.

III. TITULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Desarrollando juegos matemticos

IV. PRODUCTOS:
Comprensin escrita
Produccin de textos.
Resolucin de problemas

V. APRENDIZAJES ESPERADOS:
 AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
DESARROLLO DE COMPRENSION ESCUCHA ACTIVAMENTE Hace preguntas y
LA ORAL mensajes en distintas situaciones de responde sobre lo que le
COMUNICACIN Comprende crticamente interaccin oral. interesa saber o lo que
diversos tipos de textos no sabe.
orales en diferentes IDENTIFICA la informacin en
Habla de las situaciones
situaciones diversos tipos de textos orales.
que vive y/o de los
comunicativas, mediante
REORGANIZA la informacin de personajes o hechos
procesos de escucha
diversos tipos de textos orales. ocurridos en las historias
activa, interpretacin y
reflexin que escucha, siguiendo
INFIERE el significado del texto
el orden en que se
oral.
presenta.
REFLEXIONA sobre la forma, Dice con sus propias
contenido y contexto del texto oral. palabras lo que entiende
de aquello que escucha:
noticias, canciones,
cuentos, dilogos,
conversaciones y
demuestra su
comprensin con gestos.
EXPRESION ORAL Interviene espontneamente
Produce de forma para aportar en torno a temas
coherente diversos tipos ORGANIZA su texto oral, tanto
de texto orales segn su de la vida cotidiana.
planificado como espontanea,
propsito comunicativo, Usa palabras conocidas por el
segn su propsito auditorio o
de manera espontnea o nio, propias de su ambiente
contexto.
planificada, usando familiar y local.
EXPRESA con claridad mensajes
variados recursos Desarrolla sus ideas en torno
expresivos. empleando las convenciones del
a temas de su inters y segn
lenguaje oral.
la ocasin.
APLICA variados recursos
Se mantiene, por lo general,
expresivos segn distintas
en tema, aunque en ocasiones
situaciones comunicativas.
puede salirse hasta una vez
EVALUA el proceso de
del tema (digresin) o repetir
produccin de su texto para
la misma informacin
mejorarlo de forma continua.
(reiteraciones)
Se expresa con pronunciacin
entendible adecundose a la
situacin.
COMPRENSION SE APROPIA del sistema de Identifica textos de su
DE TEXTO escritura. entorno cotidiano
Comprende TOMA DECISIONES relacionando
crticamente diversos ESTRATGICAS segn su elementos del mundo
tipos de textos propsito de lectura. escrito: imgenes,
escritos en variadas IDENTIFICA informacin en palabras.
situaciones diversos tipos de textos segn el Localiza informacin
comunicativas segn propsito. explicita en textos con
su propsito de REORGANIZA la informacin imgenes
Deduce de que trata el
lectura, mediante de diversos tipos de texto.
texto ledo por la
procesos de INFIERE el significado del texto. maestra
interpretacin y REFLEXIONA sobre la forma,
reflexin. contenido y contexto del texto.

PRODUCCION DE SE APROPIA del sistema de Escribe a su manera, siguiendo la

TEXTO escritura. linealidad direccionalidad
Produce PLANIFICA la produccin de (escribir de izquierda
reflexivamente diversos tipos de texto. a derecha) de la escritura.
diversos tipos de TEXTUALIZA experiencias, Dicta textos a su docente o
textos escritos en ideas sentimientos empleando las escribe a
variadas situaciones convenciones del lenguaje su manera, segn su nivel de
comunicativas, con escrito. escritura, indicando qu va a
 coherencia y REFLEXIONA sobre el proceso escribir, a quin y qu le quiere
cohesin, utilizando de produccin para mejorarlo. decir.
vocabulario
pertinente y las Desarrolla sus ideas entorno a un
tema con la intencin de
convenciones del
transmitir un mensaje.
lenguaje escrito,
mediante procesos Menciona lo que ha escrito en sus
de planificacin, textos a partir de los grafismos o
textualizacin y letras que ha usado
revisin, con la
finalidad de Revisa el escrito que ha dictado,
utilizarlos en en funcin de lo que quiere
diversos contextos. comunicar.

Resuelve situaciones Matematiza situaciones que . Construccin del significado y

DESARROLLO problemticas de involucran cantidades y uso de los nmeros naturales en
DEL contexto real y magnitudes en diversos situaciones problemticas
PENSAMIENTO referidas a ordenar.
matemtico que contextos.
MATEMTICO
implican la Representa situaciones que
construccin del involucran cantidades y
significado y uso de magnitudes en diversos
los nmeros y sus contextos.
operaciones Comunica situaciones que
empleando diversas involucran cantidades y
estrategias de magnitudes en diversos
solucin, contextos.
justificando y Elabora estrategias haciendo uso
valorando sus de los nmeros y sus operaciones
procedimientos y para resolver problemas.
resultados. Utiliza expresiones simblicas y
tcnicas formales de los nmeros
y las operaciones en la resolucin
de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros
y sus operaciones en la
resolucin de problemas.
 VI. SECUENCIA DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE:

SITUACION 1: 7/08/2017 SITUACION 2: 8/08/2017

Dialogamos sobre el propsito de nuestra unidad Descubrimos cantidades
.
SITUACION 3: 9/08/2017 SITUACION 4:10/08/2017
Descubrimos numerales Jugamos con los numerales

SITUACION 5 : 11/08/2017 SITUACION 6: 14/08/2017

a qu jugbamos antes? Jugamos con secuencia ordenando los medios de
comunicacin pg. 297

SITUACION 7: 15/08/2017 SITUACION 8: 16/08/2017

Comprendemos la lectura Teo hace las compras Entrevistando al bodeguero

SITUACION 9: 17/08/2017 SITUACION 10: 18/08/2017

Implementamos nuestra bodega Colocando precios a los productos

SITUACION 11: 21/08/2017 SITUACION 12: 22/08/2017

Inventariando nuestra bodega Celebrando el da del folklore (bailamos al son de la msica
pg.303

SITUACION 13: 23/08/2017 SITUACION 14: 24/08/2017

Elegimos el nombre de nuestra bodega Jugamos a comprar y vender en nuestra bodega

SITUACION 15. 25/08/2017 SITUACION 16: 28/08/2017

Descomposicin de los nmeros Cuantos hay ( jugamos a agregar y quitar pg.267)

SITUACION 17: 29/08/2017 SITUACION 18: 30/08/2017

Jugamos a medir objetos (distancias) pg281 feriado

SITUACION 19: 31/08/2017

Leemos la lectura de Santa Rosa de Lima

VII. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR

Cuaderno de Trabajo de Comunicacin
Cuaderno de trabajo de Matemtica.
Letras mviles.

VIII. BIBLIOGRAFIA

Diseo Curricular Nacional.

Diseo Curricular Regional.
Fascculos de las Rutas del Aprendizaje:
Proyecto: organizamos nuestra aula.
Desarrollo del pensamiento matemtico.
Desarrollo de la comunicacin.
Desarrollo personal, social y emocional.
Propuesta Pedaggica del Nivel Inicial.
Gua de Orientaciones Tcnicas para la aplicacin de la Propuesta Pedaggica.
Gua uso de los cuadernos de trabajo de 04-05 aos de edad.
Gua de Evaluacin del Nivel Inicial.