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Quaderns de Psicologia | 2010, Vol.

12, No 2, 47-64 ISNN: 0211-3481

http://www.quadernsdepsicologia.cat/article/view/771

Las relaciones entre la Psicologa y el Feminismo en tiempos de


igualdad
The Relations between Psychology and Feminism in "Times of Equality

Silvia Garca-Dauder
Universidad Rey Juan Carlos

Resumen
En el artculo analizo las articulaciones entre la Psicologa, como disciplina y conocimiento
cientfico, y el Feminismo como teora crtica y movimiento social. Mi propsito es evaluar
hasta qu punto podemos hablar de "tiempos de igualdad" en la Psicologa, teniendo en
cuenta su pasado histrico y la situacin actual. Para ello, analizo la situacin de las muje-
res en la psicologa -como sujetos y como objetos de conocimiento-, la cuestin de la psico-
loga en el feminismo (hasta qu punto los conocimientos psicolgicos han contribuido a la
opresin o liberalizacin de las mujeres y a fines polticos feministas) y la cuestin del fe-
minismo en la psicologa (hasta qu punto los discursos y prcticas feministas han contribui-
do a la consecucin de una "mejor" psicologa, ms objetiva y justa socialmente). Vamos a
desplazarnos, as, de la psicologa construye lo femenino' y la mujer', al feminismo recons-
truye a la psicologa, para terminar plantendonos las posibilidades de una psicologa femi-
nista.
Palabras clave: Psicologa; Feminismo; Gnero; Mujeres

Abstract
In this article I analyse the articulations between Psychology, as discipline and scientific
knowledge, and Feminism, as critical theory and social movement. My aim is to evaluate to
what extent we can speak about "times of equality" in Psychology, bearing in mind its his-
torical past and the current situation. In doing so, we analyse the situation of women in
psychology -as subjects and objects of knowledge-, the question of psychology in feminism
(how discourses from psychology, as a scientific knowledge, have contributed to the op-
pression or liberation of women and feminist political aims) and the question of feminism
in psychology (how feminist discourses and practices have contributed to a more objective
and socially fair scientific psychology). The journey we are going to follow is from psychol-
ogy constructs "the female" and "the feminine", to feminism reconstructs psychology, and
finally we will think about the possibilities of a Feminist Psychology.
Keywords: Psychology; Feminism; Gender; Women

Recogiendo la temtica general de este mo- cientfico, y el Feminismo, como teora crtica
nogrfico, lo que pretendo con este texto es y movimiento social que lucha por la igualdad
analizar las relaciones entre la Psicologa, de derechos entre hombres y mujeres. Mi
como disciplina acadmica institucionalizada propsito con ello es evaluar hasta qu punto
y como produccin y corpus de conocimiento podemos hablar de tiempos de igualdad en
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la Psicologa, teniendo en cuenta su pasado cologa sin mujeres, y cmo stas han sido un
histrico y la situacin actual. Para ello, va- secreto muy bien guardado. Y as, ms que
mos a seguir los desplazamientos de las crti- preguntarnos por la inexistencia de mujeres,
cas feministas a la ciencia descritos por San- o por qu tan pocas, tendramos que hacerlo
dra Harding (1996): del anlisis de la situa- por su olvido; ya que las hubo, fueron recono-
cin de las mujeres en la psicologa como su- cidas por sus contemporneos en mayor o
jetos y como objetos de conocimiento-, a la menor medida- y ocuparon cargos importan-
cuestin de la psicologa en el feminismo - tes dentro de la institucionalizacin de la dis-
hasta qu punto los conocimientos psicolgi- ciplina. El trabajo de Elizabeth Scarborough y
cos han contribuido a la opresin o liberaliza- Laurel Furumoto (1987) sobre la historia per-
cin de las mujeres y a fines polticos feminis- dida de las dos primeras generaciones de mu-
tas-, lo que nos conducir finalmente a la jeres psiclogas en EEUU ha sido muy revela-
cuestin del feminismo en la psicologa -hasta dor en este sentido. Estas pioneras vivieron la
qu punto los discursos y prcticas feministas discriminacin de no ser admitidas en las au-
han contribuido a la consecucin de una me- las por su sexo, o serlo en calidad de estu-
jor psicologa, ms objetiva y justa social- diantes especiales; el rechazo al reconoci-
mente. Esto ltimo implica tener en cuenta miento oficial de sus doctorados; la exclusin
las diferentes aportaciones de las epistemolo- de sociedades cientficas -como la de los Ex-
gas feministas y las relaciones entre ciencia y perimentalistas de Titchener-; o los obstcu-
sociedad: entre objetividad, movimientos so- los a ejercer como psiclogas dentro de la
ciales y democracia. Vamos a desplazarnos, academia y, por ello, la bsqueda e invencin
as, de la psicologa construye lo femenino de empleos en trabajos aplicados o en los co-
y la mujer, al feminismo reconstruye a la lleges de mujeres (ambos mbitos despresti-
psicologa (Kitzinger, 1993, p. 190), para giados por estar feminizados). Y no obstante,
terminar plantendonos las posibilidades de ser en este periodo donde dos mujeres al-
una psicologa feminista. canzarn la presidencia de la Asociacin Ame-
ricana de Psicologa (APA): Mary Calkins en
La situacin de las mujeres en la psico- 1905 y Margaret Washburn en 1921, lo cual no
loga como sujetos de conocimiento (I): volver a repetirse hasta la dcada de los 70.
estudios histricos y pedaggicos La interseccin entre polticas de gnero y
La teora feminista ha criticado la oposicin conocimiento se har evidente en estos pri-
histrica a que las mujeres pudieran situarse meros aos con una clara segregacin sexual
como sujetos de conocimiento a travs de la horizontal: la divisin entre una psicologa
educacin. El pensamiento cientfico y racio- pura desde dentro de la academia, masculini-
nal moderno se ha construido sobre la base de zada y legitimada, y una psicologa aplicada
metforas de mentes y razones masculi- desde los mbitos de reforma, feminizada,
nas que conocan naturalezas femeninas desprestigiada y excluida de los mecanismos
(Keller, 1991), reforzando un pensamiento di- de reconocimiento oficial. As, tras la I Guerra
cotmico que construa a la mujer-cientfica Mundial1, con la aplicacin masiva de tests
como una contradiccin en sus propios trmi- mentales para la seleccin de reclutas, dicha
nos (Rossiter, 1992). Frente a ello, desde el actividad, antes feminizada y desvalorizada,
feminismo, se han realizado estudios pedag- pasar a ser lo que colocar a la psicologa en
gicos sobre cmo socializar y ensear una el mapa de las ciencias (Garca-Dauder,
ciencia no-sexista, al tiempo que los estudios 2005a).
historiogrficos han recuperado a mujeres Estas investigaciones han recuperado tambin
cientficas, a tradiciones femeninas olvida- tradiciones perdidas: los trabajos empricos
das en los procesos de definicin e historiza- de pioneras desmontando los mitos psicolgi-
cin de las disciplinas y, sobre todo, nos han cos sobre la inferioridad de las mujeres, e
narrado sus experiencias desiguales de opre- inaugurando una tradicin psico-social en el
sin y resistencia marcadas por la diferencia debate herencia-ambiente apenas reconoci-
sexual (Gonzlez Garca y Prez Sedeo, da; las aportaciones transdisciplinares y co-
2002).
En Psicologa, la historiografa feminista ha 1 Para un anlisis sobre segregacin sexual en psicologa
evidenciado el mito androcntrico de una psi- que tuvo lugar durante la II Guerra Mundial, ver Capshew
y Laszlo (1986) y Russo y Denmark (1987).

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lectivas desde la interseccin de mbitos de loga ms igualitaria implicara la inclusin de


reforma y la universidad, como fueron los los nombres y las contribuciones de las muje-
trabajos de las mujeres de la Escuela de res psiclogas donde corresponda, segn la
Chicago (Garca Dauder, 2010); o aportacio- temtica de sus aportaciones, y no en epgra-
nes individuales como los trabajos psicosocia- fes marginales por su identidad grupal; pero
les de Mary Calkins sobre la psicologa del self tambin situar sus contribuciones y experien-
o los de Mary Parker Follett sobre los grupos, cias en su contexto social, del mismo modo
el poder y el conflicto (Garca-Dauder, 2005a, que las de sus compaeros, siguiendo la tradi-
2005b; Domnguez y Garca-Dauder, 2005). cin historiogrfica (Buss, 1979; Lerner, 1992;
Bohan, 1992).
Estos estudios histricos tienen el mrito no
slo de recuperar los nombres de mujeres En la medida en que la historia de la psicolo-
eminentes en Psicologa y mostrar sus contri- ga no solo adolece de sesgos de gnero, sino
buciones, sino de situar sus trabajos en un tambin culturales o de nacionalidad, una
contexto de discriminaciones donde no par- mayor igualdad en cuanto a referentes o mo-
tan de una situacin de igualdad respecto de delos histricos implicara tambin una recu-
sus compaeros. De esta forma comprende- peracin de mujeres psiclogas ms all de
mos que la meritocracia en la historia de la las estadounidenses, y poder as comparar los
psicologa no es ms que un mito. Para eva- contextos de produccin. Que tanto el alum-
luar las consecuencias de este pasado histri- nado como el profesorado de Psicologa cono-
co sesgado, de una psicologa sin mujeres, no ciera, por ejemplo, trabajos como los de
hay ms que echar un vistazo a los manuales Carmen Garca Colmenares (2007) que recu-
recomendados y ms utilizados de historia de pera a las pioneras psiclogas espaolas y las
la disciplina. En un reciente Seminario, ped a sita en un contexto de menor institucionali-
estudiantes de primer curso que recogiesen zacin de la Psicologa como ciencia y atrave-
diferentes manuales de Historia de Psicologa sado por una guerra civil y exilios polticos2.
presentes en la biblioteca de la Universidad
Para ejemplificar la importancia de esta re-
Rey Juan Carlos (en Madrid) y que buscasen
cuperacin histrica en la generacin de mo-
nombres de mujeres en ellos. La sorpresa fue
delos, voy a contar otra experiencia en el
doble: primero, la dificultad de reconocer el
Seminario antes descrito. Otro ejercicio que
sexo a partir de apellidos o iniciales y, des-
realizaron los/as estudiantes fue confeccionar
pus, la escasez o ausencia total de nombres
un supuesto cartel desconocan el objetivo
de mujeres. Un dato que ha sido corroborado
final de la prctica- para unas jornadas. En l
por un estudio bibliomtrico ms sistemtico
deban aparecer: un profesional de la psico-
realizado en la Universidad de Barcelona (Gi-
loga, de la filosofa, de la medicina, y una
mnez, 2007). Cuando las/os estudiantes
persona que pasa por la calle cuya profesin
aprendieron despus que hubo pioneras psic-
se desconoce. Pues bien, ms del 90% eligie-
logas que fueron presidentas de la APA, su
ron para el profesional de la psicologa a un
desconcierto fue total. Mi experiencia es que
varn blanco, de unos 50 aos y en muchos
esta es una buena forma de concienciar al
casos con barba. El prototipo de profesional
alumnado de las desigualdades de gnero en
de la filosofa fue muy parecido y slo en el
Psicologa, junto con otras como las de clase
de la medicina aparecieron algunas mujeres.
y nacionalidad.
Curiosamente, la persona que pasa por la ca-
Pero las experiencias particulares de las pio- lle representada fue en la mayora de los ca-
neras psiclogas slo estn narradas en libros sos una chica joven. En una carrera con un
especializados, ledos por unas pocas psiclo- alumnado mayoritariamente feminizado en
gas interesadas en cuestiones de gnero y fe- trminos estadsticos, no slo no existen
minismo. En los pocos manuales de texto en nombres de mujeres en los manuales de histo-
que vienen sus nombres, aparecen o bien de ria, sino que el modelo actual de profesional
forma marginal bajo epgrafes del tipo diver- de la psicologa sigue siendo claramente el de
sidad en Psicologa, o bien se identifican sus un varn. Me pregunto por las implicaciones
contribuciones descontextualizadas como si igualitarias que ello tiene respecto a expec-
las condiciones de posibilidad de psiclogos y
psiclogas de la poca hubieran sido las mis-
mas. En mi opinin, una historia de la psico- 2 Para un anlisis de la situacin de las pioneras psiclo-
gas en Argentina y Chile, ver Winkler Mller (2007).

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tativas y aspiraciones profesionales y en cuan- tigacin GENCIANA de la Universidad de Zara-


to a reconocimientos de autoridad cientfica goza sobre Cientficas que dejan huella: in-
en funcin del sexo. Ms si cabe, porque teraccin entre la experiencia vital y la con-
cuando se les preguntaba si esta falta de mo- tribucin a la ciencia; el otro, una investiga-
delos podra tener algn tipo de consecuen- cin comparativa entre Mxico y Cuba sobre
cias en su formacin, tanto alumnas como Mujeres acadmicas: entre la ciencia y la vida
alumnos negaban cualquier tipo de efecto, no (Blzquez et al., 2008). Lo que me interesa
lo tomaban como un ndice de desigualdad de sealar de ambos, no es slo el ejercicio de
partida, simplemente representaba un sesgo reconocimiento de cientficas y psiclogas-
del pasado. La referencia a una situacin de espaolas y latinoamericanas en vida, cons-
desigualdad en el pasado que terminar re- truyendo modelos y genealoga, sino su inten-
equilibrndose proporciona una visin de pro- cin de analizar mediante entrevistas en pro-
greso lineal de la disciplina, al tiempo que fundidad e historias de vida la interaccin en-
salvaguarda su neutralidad y evade reconocer tre sus trayectorias vitales y sus contribucio-
su sexismo (Cabruja, 2008). En mi opinin, nes a la ciencia. Es ms, destacan el poder
una formacin ms igualitaria implicara ya no transformador de estas entrevistas, no solo
solo una historia ms igualitaria, sino una ma- para un posible pblico objetivo, sino para las
yor formacin de conciencia de desigualdad y propias mujeres entrevistadas, que en el
de sus posibles consecuencias. ejercicio de retrospectiva vital toman con-
ciencia de sus logros y en muchos casos con-
En esta lnea, un alumno coment en el Semi-
ciencia de gnero y de las discriminaciones
nario que no entenda por qu estaban dando
que experimentaron (Blzquez, Bustos y Res-
a las mujeres psiclogas como parte de una
trepo, 2010). Un ejercicio similar ha sido el
actividad anexa a la asignatura de Historia
realizado por Amparo Moreno (2009) en Las
(como la otra historia), y no como ncleo
psiclogas hablan de Psicologa, un libro cuyo
de la asignatura. La pregunta refleja la situa-
ttulo reproduce su homnimo masculino es-
cin actual paradjica donde, hasta que no se
crito en 1977 por David Cohen donde psiclo-
reconozcan a las mujeres psiclogas como su-
gos clsicos varones- hablaban de psicolo-
jetos de conocimiento legtimo por sus con-
ga (pero a diferencia del libro de Moreno na-
tribuciones y se hagan explcitas las desigual-
die se apercibi de su sexo). A travs de en-
dades de reconocimiento, seguir siendo ne-
trevistas a prestigiosas psiclogas espaolas,
cesario recuperarlas en seminarios o libros
se discuten cuestiones tericas y aplicadas de
marginales donde se identifiquen como mu-
la disciplina, pero esto no es bice para in-
jeres. Por otro lado, siguiendo a Teresa Ca-
troducir tambin cuestiones personales, ti-
bruja (2008), esta recuperacin compensato-
cas y polticas, entre otras, la vinculacin en-
ria de mujeres como sujetos de conocimiento
tre el gnero y el desarrollo profesional. Este
provoca resistencias, bajo la creencia de que
ejercicio de reflexin sera igualmente reco-
la:
mendable para el caso de la subjetividad
Ciencia es neutra y se constituye por acumulacin masculina y sus relaciones con la objetividad
y relevancia de las aportaciones, parece difcil cientfica, tal y como ha sealado Evelyn Fox
que si alguien hace algo verdaderamente impor-
tante, no se le incluya () Razn por la cual su Keller (1991).
recuperacin [la de las mujeres psiclogas] no se
entiende como reparacin a la anterior exclu- La situacin de las mujeres en la psico-
sin (2008, pp. 40-41). loga como sujetos de conocimiento (II):
Se construye como una aportacin de dudo- estudios estadsticos, bibliomtricos y
sa calidad, de inclusin forzada por una psicosociales
identidad, y no como una forma de reparacin Junto con estos estudios histricos, tambin
de desigualdades histricas (2008, pp. 40-41). existen investigaciones empricas estadsticas,
Frente a esta postura, me gustara sealar va- sociolgicas y psicosociales sobre desigualda-
rios proyectos de investigacin actualmente des de gnero en Psicologa, que han descrito
en desarrollo sobre mujeres cientficas con- diferentes barreras y exclusiones para recla-
temporneas en Espaa y Latinoamrica que mar transformaciones en la disciplina. Con-
rompen precisamente con esta divisin artifi- viene rescatar, a este respecto, los estudios
cial entre los valores externos e internos a la de Margaret Rossiter (1995) sobre la situacin
ciencia. Uno, elaborado por el grupo de inves- de las acadmicas estadounidenses en el pe-

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riodo conservador posterior a la II Guerra cas que comenzaron a organizarse para pro-
Mundial. Junto con prcticas discriminatorias vocar cambios legales que eliminaran las
de contratacin a mujeres, se instauraron re- prcticas de discriminacin sexual en los pro-
glas antinepotistas que impedan a psiclogas cesos de contratacin y salarios. Revistas co-
casadas eminentes desempear puestos do- mo Science comenzaron a publicar diferentes
centes en las mismas universidades que sus estudios que mostraban evidencia cientfica
maridos o las echaban si lo hacan. Esta situa- sobre prejuicios y discriminaciones sexuales
cin marginal fue recogida por Jane Loevinger en los sistemas de contratacin, sueldo y
(1948, p. 551) que demand en un artculo en promocin acadmicos. La American Psy-
la American Psychologist una tica profesio- chologist publicaba en 1970 Empirical verifi-
nal para las mujeres psiclogas, denunciando cation of sex discrimination in hiring practices
su utilizacin como trabajadoras de segunda in Psychology de Linda Fidell (1970). Esta in-
clase con sueldos que sonrojaran a cientficos vestigacin emprica conclua que los directo-
varones igualmente cualificados. En 1951 la res de departamento contrataran a varones
psicloga feminista Mildred Mitchell tambin con mayor probabilidad que a mujeres con
denunci en la American Psychologist el de- iguales currculum vtae y que les ofreceran
sigual estatus y la baja representacin de mu- mayores rangos con menores mritos.
jeres en altos cargos de la APA en proporcin
En el marco de estos estudios pioneros de una
con su nmero y mritos. Dicho artculo for-
psicologa social de la ciencia y del gnero,
maba parte de las actividades de investiga-
destacamos The psychology of tokenism: An
cin generadas desde el International Council
analysis publicado en el nmero inaugural de
of Women Psychologists3, creado en 1941 pa-
Sex Roles en 1975. En dicho artculo, Judith
ra la promocin de la psicologa como ciencia
Laws analizaba lo que ms tarde se denomi-
y como profesin, particularmente respecto a
nar el sndrome de la abeja reina: mujeres
la contribucin de las mujeres (Mitchell,
excepcionales que han conseguido altos car-
1951, p. 193), y rechazado como Divisin de
gos y que han sido socializadas para creer que
la APA en 1948 por su naturaleza inherente-
el sexo es irrelevante en las interacciones
mente discriminatoria al constituirse como
profesionales meritocrticas. Faye Crosby
grupo de mujeres (Rossiter, 1995).
(1984) analiz pocos aos despus un fen-
Pero ser fundamentalmente a partir de la meno relacionado: la conciencia selectiva o
llamada segunda ola del feminismo de los negacin de la discriminacin personal en
70 que la cuestin de las mujeres como suje- personas que pertenecen a grupos oprimidos y
tos productores de conocimiento cientfico se perciben como excepciones. Estos fenme-
alcanz relevancia terica y poltica. Las mu- nos describen el difcil equilibrio identitario
jeres cientficas adquirieron conciencia y voz de mujeres acadmicas que no estn dispues-
como colectivo en situacin de inferioridad tas a arriesgar su legitimidad y reconocimien-
dentro de las diferentes comunidades cient- to entre compaeros al identificarse con otras
ficas. Artculos como el de la sociloga Alice mujeres o con temas de mujeres, y actan
Rossi (1965) Women in science: Why so few? como si el sistema de sexo/gnero no marcara
o el de la psicloga social Naomi Weisstein diferencia alguna, pero sin desprenderse a su
(1977/1997) How can a little girl like you vez de la mascarada femenina para no ser re-
teach a great big class of men? the chairman chazadas (como ya describi la psicoanalista
said, and other adventures of a woman in Joan Rivire en 1929/2007). Se trata de un
science, donde denunciaban las actitudes y doble vnculo: con la neutralidad masculina
prcticas sexistas en la academia, actuaron cientfica que no permite adscripciones mar-
como revulsivos impulsando grupos de con- cadas de gnero y con las normas sociales que
cienciacin informales de mujeres acadmi- sancionan desviaciones genricas.
Tambin son importantes los anlisis sobre el
3 El ICWP public en 1950 en el Journal of Social Psycho- denominado efecto Matilda -en referencia
logy los resultados de una amplia investigacin sobre la al efecto Mateo descrito por Merton (Rossi-
situacin de las mujeres psiclogas: Women psycholo- ter, 1993)-: el olvido generiza-
gists: Their work, training, and professional opportuni-
ties. La ideologa meritocrtica e individualista de la
do/generalizado de mujeres cientficas cle-
poca, y el silencio ante las discriminaciones, influyeron bres, los sesgados mecanismos de seleccin
en el ICWP que eliminaba en 1959 la palabra mujeres en los directorios cientficos o el desigual re-
de sus siglas

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conocimiento de mujeres que firman artculos la distribucin de varones y mujeres a lo largo


e investigaciones en co-autora con sus mari- de la carrera acadmica siguen mostrando las
dos. En los aos 70, Maxine Bernstein y Nancy tan repetidas grficas con forma de tijera (va-
Russo (1974) ya haban analizado dicho efecto riando muy poco los valores en 1986 y en el
en mujeres psiclogas a consecuencia de dife- 2005): con porcentajes ligeramente superio-
rentes normativas de publicacin cientfica, res de mujeres estudiantes y la inversin de
entre ellas por ejemplo la omisin de los los porcentajes a favor de los varones agudi-
nombres de autores/as o su sustitucin por las zndose desde profesores ayudantes y asocia-
iniciales con lo que se atribuye por defecto dos hasta titulares y catedrticos (Prez Se-
la autora masculina-, complicndose todava deo, 2007). En el curso 2003/04 las mujeres
ms en aquellos casos donde las mujeres ad- representaban el 32% del profesorado univer-
quieren el apellido de sus maridos y se casan sitario (un porcentaje que haba disminuido
varias veces. En este sentido, se podra hablar respecto a dos cursos anteriores, lo cual re-
del efecto [Bluma] Zeigarnik la atribucin fleja el mito de que el tiempo reequilibrar
de autora masculina por defecto- o del las desigualdades). Casi 9 de cada 10 cate-
efecto Sherif & Sherif o efecto Carolyn - drticos eran varones (el 87%) frente al 13%
el olvido del componente femenino en la co- de mujeres catedrticas (Alcal, 2007). Esta
autora de matrimonios acadmicos-. infrarrepresentacin en los cargos superiores
(con datos similares en el 2007) se agudiza en
Se trata de trabajos pioneros sobre la organi-
los puestos de decisin unipersonales obteni-
zacin social de los psiclogos pero que, a di-
dos por eleccin: las decanas mujeres consti-
ferencia de los estudios mertonianos, incluan
tuyen un 16% y las rectoras un 6,5% (son datos
las desigualdades de gnero en sus anlisis.
extrados del informe Acadmicas en cifras
Iniciaron as una tradicin de investigacin,
del Ministerio de Educacin y Ciencia-2007).
continuada en dcadas posteriores, sobre los
En tiempos de igualdad continan siendo
mecanismos informales de discriminacin
evidentes los efectos del llamado techo de
territorial y jerrquica- en condiciones de
cristal y las redes informales de chicos que
igualdad formal (Pion et al., 1996). Respec-
impiden que las mujeres lleguen a puestos
to a la discriminacin vertical y en el contex-
superiores cuyo acceso depende de sistemas
to espaol, las recientes investigaciones sobre
informales de cooptacin y revisin de pares.

Personalidad,
Psicologa Evolu-
Evaluacin y Tra- Psicologa Social Psicobiologa Psicologa Bsica
tiva y Educacin
tamiento Psicol.
Mujeres Varones Mujeres Varones Mujeres Varones Mujeres Varones Mujeres Varones
Titulares 165 120 92 104 72 63 107 140 143 108
Catedr-
14 35 7 45 2 11 14 44 19 44
ticos

Tabla 1. Distribucin por puesto y sexo en los departamentos de las facultades de Psicologa en Espaa (MEC, 2007)

En Psicologa en concreto, y en el contexto tudio bibliomtrico pionero que realiz Con-


espaol, destacamos los siguientes datos ob- cha Fernndez Villanueva (1982). Esta autora
tenidos del informe anteriormente citado que identific los porcentajes diferenciales por
desglosa las cifras de titulares y catedrticos sexo de publicaciones en la American Psycho-
por sexo y reas de conocimiento. Se aprecia logist, la Journal of Personality and Social
perfectamente la inversin de porcentajes Psychology, la British Journal of Psychology y
por sexo en la medida en que subimos en el la Revista de Psicologa General y Aplicada.
escalafn docente y las diferencias en funcin En esta ltima, por ejemplo, el porcentaje de
de la carga de gnero del rea (Tabla 1). autores varones durante toda la dcada de los
70 era el 72,8% y el de autoras mujeres el
Por otro lado, son importantes tambin, los
27,2%. Recientemente, la revista Psicothema
estudios sobre prejuicios y estereotipos se-
ha realizado un estudio bibliomtrico similar
xuales que intervienen en los procesos de se-
sobre los porcentajes de autores varones y
leccin y evaluacin. Resaltamos aqu un es-

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mujeres en dicha revista desde 1989 hasta inmutable (Lewin, 1984; Bem, 1993; Moraws-
2008 (Gonzlez-Alcaide et al., 2010). Sus con- ki, 1997). Recogiendo la herencia de las pio-
clusiones son que, aunque el nmero de mu- neras psiclogas, estos trabajos han criticado
jeres autoras ha experimentado un aumento teoras psicolgicas misginas y sexistas, con
importante, han pasado de ser un 35,71% en esencialismos biologicistas aunque tambin de
1989 a un 48,48% en 2008, persisten desequi- otros tipos (Bosch, Ferrer y Gili, 1999; Garca
librios en relacin con la productividad y el Dauder, 2005a)4. Junto a ello, se han descrito
orden de las firmas (por ejemplo cuando se los sesgos de gnero a lo largo del proceso de
identifican los artculos con slo una firma, el investigacin; y el androcentrismo de la psi-
porcentaje de autores varones es del 73% y el cologa al olvidar determinadas experiencias
de mujeres el 27%). No obstante, es de subra- particulares de las mujeres o al mostrarlas
yar aqu la creciente preocupacin por la como deficiencias o patologas respecto a
igualdad de gnero en los organismos gestores la norma masculina considerada universal.
de polticas cientficas y la generacin de es-
Ellen Herman (1995) ha analizado el curioso
tudios al respecto.
cortejo de la psicologa y el feminismo du-
Por otro lado, sigue siendo necesario describir rante la dcada de los 70. Por un lado, el re-
las diferentes formas de segregacin sexual celo de las feministas frente a la psicologa y
de ciertas reas y criticar los procesos de los expertos psiclogos que tras la guerra ha-
desvalorizacin de aqullas feminizadas, por ban convertido a las madres especialmente
ejemplo, el menor reconocimiento de mbitos las madres masculinas que trabajaban- en
aplicados (Barber y Cala, 2008; Moreno, chivos expiatorios responsables tanto de
2009). Todava se sigue dando la frmula de neurosis de soldados como de desastres so-
que el prestigio de una disciplina o rea de ciales5. A los ojos de muchas feministas, la
conocimiento es inversamente proporcional al psicologa era poco ms que sexismo disfraza-
nmero de mujeres en ella (Gonzlez y Prez do de ciencia (Herman, 1995, p. 279). Pero
Sedeo, 2002). segn esta autora, si bien la psicologa ayud
a construir la feminidad, tambin -y en
Destacar por ltimo, la importancia de los es-
respuesta a ello- provoc en parte la nueva
tudios cualitativos que, ms all de cifras es-
ola del feminismo que, a su vez, se vali de
tadsticas, permiten profundizar en los meca-
conceptos psicolgicos que ayudaban a expli-
nismos subjetivos y emocionales, ms sutiles
car los aspectos subjetivos no solo los mate-
e invisibles, que estn en la base de las de-
riales- de la opresin patriarcal. En su crtica
sigualdades: por ejemplo, los diferentes pro-
a Erikson, Kate Millett (1969/1995) utiliz el
cesos de socializacin generizada y su in-
concepto de identidad para enfatizar la di-
fluencia en la adaptacin cientfica, o ambi-
mensin social de la experiencia subjetiva y
valencias identitarias y conflictos de rol en
lo asoci con los procesos de socializacin de
mujeres acadmicas (Izquierdo, 2004). O
gnero como base ideolgica del poder pa-
pueden mostrar discursos que legitiman el
triarcal recogiendo el lema de Beauvoir la
statu quo: por ejemplo, la negacin de la
mujer no nace se hace-. Millett critic los
existencia de discriminaciones o la atribucin
escasos trabajos desde la psicologa sobre las
a un sedimento del pasado o a elecciones in-
repercusiones psicosociales de la supremaca
dividuales, etc. (Cabruja, 2008). O, como se-
masculina. Otro ejemplo fueron las tesis hu-
albamos en el apartado anterior, permiten
manistas de Betty Friedan (1963/1974) sobre
abordar las relaciones entre las trayectorias
el problema que no tiene nombre en las
de vida y las profesionales.
mujeres estadounidenses blancas de clase
La construccin de la mujer y lo feme- media, producto del sacrificio de su autorrea-
nino como objetos de conocimiento psi- lizacin al servicio de los dems; o los presu-
colgico
La crtica feminista tambin ha abordado la 4 Un buen ejercicio para relativizar la autoridad de psic-
construccin psicolgica de la mujer y lo logos clsicos como Watson, Hall, Titchener, o en Espaa,
Ortega y Gasset, es analizar sus teoras sobre la inferiori-
femenino como objeto de estudio, y con ello dad de las mujeres y ver cmo sus facultades crticas y
la construccin psicolgica de las diferencias objetivas de vean mermadas cuando abordaban la cues-
sexuales, de la normalidad-naturalidad sexual tin femenina.
y de una identidad sexual o de gnero fija e 5 En este sentido, ver el excelente trabajo crtico de Eri-
ca Burman (1998b) sobre la psicologa evolutiva.

Quaderns de Psicologa | 2010, Vol. 12, No 2, 47-64


54 Silvia Garca-Dauder

puestos psicolgico-humanistas implcitos en comprender las condiciones y expectativas


los grupos de concienciacin a partir del lema sociales bajo las cuales viven las mujeres.
lo personal es poltico (Kate Millett, Weisstein acuda a los experimentos clsicos
1969/1995). Por ltimo, las psiclogas socia- en psicologa social presentados en oposicin
les feministas del momento generaron estu- a las teoras biologicistas- para demostrar la
dios sobre los estereotipos y prejuicios de g- necesidad de analizar las influencias del con-
nero, analizaron el poder y la influencia del texto social en el comportamiento de las per-
contexto social (Unger, 1998). sonas.
En su libro Resisting Gender. Twenty-five Hasta que los psiclogos no comiencen a respetar
la evidencia, hasta que no empiecen a analizar
years of Feminist Psychology, Rhoda Unger
los contextos sociales en los cuales la gente se
(1998) nos cuenta cmo a partir de una charla mueve, la psicologa no tendr nada sustancioso
informal en un congreso anual de la APA se que ofrecer (...) Lo que est claro es que hasta
gest en 1969 la Association for Women que las expectativas sociales hacia varones y mu-
Psychologists (AWP)6, una asociacin extra- jeres no sean iguales, y hasta que no proporcio-
nemos el mismo respeto a varones y mujeres,
acadmica y activista. Su paralelo formal y nuestra respuestas a esta cuestin [la existencia
acadmico ser la posterior Divisin 35 de la de diferencias sexuales inmutables] simplemente
APA, Psicologa de las Mujeres, creada en reflejar nuestros prejuicios. (1968/1993, p.
1973, como producto de una comisin de in- 208).
vestigacin -el Committee for Women in A partir del texto de Weisstein algunas psic-
Psychology (CWP) dirigida por Martha logas se decidieron a reconstruir la psicolo-
Mednick- con el objetivo de promocionar es- ga de la mujer, del gnero o de las diferen-
tudios sobre la situacin de las mujeres en la cias sexuales, y en la dcada de los 70 y co-
psicologa como sujetos y como objetos de mienzos de los 80 se publicaron una serie de
conocimiento. Son aos que coinciden con un artculos revisando de forma crtica los estu-
nuevo auge del feminismo y curiosamente con dios psicolgicos sobre el tema. De especial
la eleccin de la tercera y cuarta presidentas inters fueron los recogidos en una de las re-
de la APA -Ann Anastasi en 1972 y Leona Tyler vistas ms prestigiosas de teora feminista,
en 1973-, rompiendo de este modo con una Signs: Review Essay: Psychology y Psycho-
ausencia de mujeres presidentas de ms de 50 logy and Women: Review Essay de Mary Par-
aos. lee (1975,1979), Review Essay. Psychology
Esta convergencia de la psicologa construye de Reesa Vaughter (1976) y Psychology and
la feminidad y la psicologa construye a la Gender de Nancy Henley (1985). Junto a es-
feminista se har especialmente evidente en tas revisiones, comienzan a escribirse libros
la figura de Naomi Weisstein y su polmico sobre psicologa de las mujeres firmados
Kinder, kche, kirche as scientific law: por mujeres no en todos los casos necesaria-
Psychology constructs the female mente feministas- y recopilaciones sobre psi-
(1968/1993)7. Como ha sealado Celia Kitzin- cologa de las diferencias sexuales (Maccoby y
ger (1993), Weisstein impuls con este texto Jacklin, 1974; Sherman y Denmark, 1978).
clave el desplazamiento desde la psicologa Junto con los artculos de Weisstein, quiero
construye lo femenino y la mujer al femi- destacar especialmente tres artculos crticos
nismo reconstruye a la psicologa. El argu- de 1979 y un libro de 1978, por la importancia
mento central de mi artculo es el siguiente. que tuvieron en la poca y por la vigencia ac-
La psicologa no tiene nada que decir sobre tual de sus aportaciones. Dos artculos tienen
cmo son las mujeres, lo que necesitan o lo la firma de Carolyn Sherif, What every inte-
que quieren, especialmente porque la psico- lligent person should know about Psychology
loga no lo sabe (Weisstein, 1968/1993, p. and Women (1979) y Ethnocentrism, Andro-
197). Y no lo sabe, en opinin de Weisstein, centism, and Sexist Bias in Psycho-
por su obsesin por los rasgos internos y su logy(1979/1987), donde de forma irnica nos
descuido del contexto social. Para explicar el presentaba su breve curso sobre cmo per-
comportamiento de las mujeres es necesario petuar un mito social sobre diferencias se-
xuales. El otro artculo es el clsico de Rhoda
6 La historia de esta asociacin feminista en psicologa Unger Toward a redefinition of sex and gen-
puede verse en Leonore Tiefer (1991). der (1979) donde introdujo el concepto de
7 Feminism & Psychology ha dedicado un monogrfico es- gnero en una de las revistas ms prestigio-
pecial a dicho texto en su volumen 3(2) de 1993.

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Las relaciones entre la Psicologa y el Feminismo 55

sas, la American Psychologist, y advirti que clogos y psiquiatras varones haban construi-
centrarse en las diferencias sexuales oscure- do la locura y la feminidad de forma especu-
ca el anlisis sobre las semejanzas y sobre los lar. El feminismo en alianza con la anti-
determinantes situacionales de la conducta psiquiatra denunci la autoridad del poder
(1979, p. 1090)8. El libro al que me refiero es mdico sobre los cuerpos y vidas de las muje-
el de las psiclogas sociales Suzanne Kessler y res, y la patologizacin y psicologizacin de
Wendy McKenna, Gender: An ethnomethodo- problemas y conflictos sociales producto de la
logical approach (1978)9. En este sorprenden- dominacin masculina y heterosexual. En di-
te trabajo, y anticipndose a las tesis tericas ferentes pases, a finales de los 60 se organi-
de Judith Butler, las autoras ya rechazaban el zaron protestas y boicots de grupos feministas
dualismo sexo-biolgico y gnero-social, al y de gays y lesbianas en convenciones de aso-
cuestionar la realidad natural e invariante ciaciones psiquitricas y psicolgicas, denun-
de dos nicos sexos, varn o mujer a los ciando la construccin social de enfermeda-
que se refieren como gneros por su carc- des mentales a travs de prejuicios sexistas,
ter tambin social. Buena parte del libro est racistas, polticos y homfobos. Estos colecti-
dedicado a explicar cmo se hace el gnero vos exigan proteccin legal frente a prcticas
en las interacciones cotidianas, mediante es- abusivas de clnicos, pero tambin libertad
trategias de presentacin y passing de for- para prisioneros polticos y de gays y lesbianas
mas de hablar, apariencia fsica pblica y pri- internados en instituciones mentales. Se ini-
vada y la construccin de un pasado personal- ciaban as las bases de las terapias no-
y mediante atribuciones externas de gnero sexistas y terapias feministas que abordan
comenzando por la primera asignacin de se- malestares desde el anlisis social de las rela-
xo cuando nace un beb. La radicalidad de ciones de poder sin patologizar a las mujeres
este libro y de posteriores trabajos de Kess- (Sez Buenaventura, 1988; Burin, 1990; Hyde,
ler (1998) sobre la asignacin de sexo en be- 1995).
bs intersexuales- reside en tomar la dualidad
No obstante las alianzas anteriores, la mayor
sexual no slo la de gnero- no como un
parte de la psicologa de las mujeres o psico-
apriori incuestionado sino como producto so-
loga feminista ha reproducido a su vez la ex-
cial. Coincido con Carmen Poulin (2007) en
clusin de otras diferentes diferencias, siendo
reclamar para futuros manuales de Historia de
predominantemente una psicologa de y para
la Psicologa los nombres de Naomi Weisstein,
mujeres blancas, anglosajonas, heterosexua-
Carolyn Sherif, Rhoda Unger o Suzanne Kess-
les y de clase media-alta. Psiclogas feminis-
ler y sus aportaciones a la psicologa del g-
tas lesbianas, negras o no-occidentales, y que
nero. No slo eso, un espacio donde se siten
adems quieran dedicarse al estudio sobre los
las investigaciones psicolgicas sobre diferen-
grupos que representan, se encuentran en si-
cias sexuales en su contexto poltico.
tuaciones de mayor marginalizacin y exclu-
Por otro lado, tambin en la dcada de los sin, a veces desde la propia psicologa de
70, diferentes acadmicas feministas critica- las mujeres y psicologa feminista (Brown,
ron pblicamente el sexismo en la prctica 1989; Squire, 1989; Comas-Daz, 1991; Hall,
clnica psicolgica. Phyllis Chesler en la con- 1997). La APA no estableci una Sociedad pa-
ferencia anual de la APA en 1970 sorprendi a ra el Estudio psicolgico sobre cuestiones de
su audiencia demandando un milln de dla- minoras tnicas hasta 1987 -doce aos des-
res en reparaciones para aquellas mujeres pus de que se creara la dfivisin de Psicolo-
que nunca haban sido ayudadas por los profe- ga de las mujeres-. En 1975 la APA vot
sionales de la salud mental y que en cambio s prohibir la discriminacin frente a psiclogos
haban sido objeto de abuso (Chesler, 1970 gays y lesbianas que hasta dos aos antes
en Wilkinson, 1997). Chesler (1972) denunci 1973- estaban etiquetados como enfermos
cmo las mujeres eran patologizadas tanto si mentales en el DSM por sus propios compae-
se conformaban a los dictados de la feminidad ros de profesin (Morin, 1977; Herman, 1994).
como si se rebelaban a ellos, y cmo los psi- En 1985 se establece la Sociedad para el Es-
tudio psicolgico sobre cuestiones de gays y
8 Feminism & Psychology ha dedicado un monogrfico es- lesbianas. No obstante, estos avances han
pecial a dicho texto en su volumen 17(4) de 2007. tenido un efecto ms bien escaso sobre la
tendencia general de la psicologa, incluida la
9 Feminism & Psychology dedic en el 2000 un nmero
monogrfico a la revisin de este libro.
psicologa de las mujeres, que representan

Quaderns de Psicologa | 2010, Vol. 12, No 2, 47-64


56 Silvia Garca-Dauder

lo blanco y lo heterosexual como norma- En la actualidad, todava se sigue debatiendo


neutra-generalizable, construyendo las dife- en el seno de la psicologa feminista sobre el
rencias como inferiores, invisibilizndolas o abandono o la reconstruccin del estudio so-
guetizndolas en epgrafes marginales. bre las diferencias sexuales11. La teorizacin
Desde la constatacin estadstica de la cre- del gnero como rasgo diferencial y no como
ciente obsolescencia de una psicologa que relaciones de poder, la reificacin de concep-
no reconoce las diferencias tanto de sus su- tos como masculinidad y feminidad o
jetos practicantes como de sus objetos de es- androginia12, la construccin de una polari-
tudio-, se han elaborado varios trabajos advir- zacin dicotmica de los sexos y gneros con
tiendo sobre las consecuencias negativas de su consecuente heterosexismo y homogenei-
estas exclusiones y proponiendo una mayor zacin interna, y el olvido de que el gnero
inclusividad democrtica y una revisin de est subjetiva y culturalmente situado, son
los contenidos- en la investigacin, enseanza algunas de las crticas a la perversin de los
y prctica (Hall, 1997; Landrine, 1995). estudios sobre el gnero y la fetichizacin y
obsesin por las diferencias (Fine y Gordon,
Junto a los estudios que criticaban el sexismo
1989; Bem, 1993; Kitzinger, 1994; Hare-
terico, desde posiciones empiristas feminis-
Mustin y Marecek, 1994). Para estas autoras,
tas se han venido denunciando diferentes
la psicologa se ha reapropiado y ha despoliti-
sesgos de gnero a lo largo de todo el pro-
zado el feminismo precisamente mediante la
ceso de investigacin psicolgica: (1) modelos
investigacin de las diferencias de gnero y
tericos o lenguajes sesgados; (2) sesgos en la
bajo la presuncin de la neutralidad de gne-
formulacin de preguntas planteando deter-
ro. El auge de estos estudios y su aceptacin
minadas cuestiones y no otras a consecuencia
dentro de la psicologa dominante bajo los
de estereotipos de gnero; (3) sesgos en la se-
epgrafes de psicologa del gnero o psico-
leccin de las muestras: o bien utilizando con
loga de las diferencias sexuales puede ex-
mayor frecuencia a varones que a mujeres
plicarse en gran medida por su desvinculacin
las teoras sobre la motivacin de logro de
del anlisis del poder y por su adhesin rgida
McClelland, el desarrollo moral de Kohlberg
a los cnones metodolgicos empiristas. Des-
o la categorizacin social de Tajfel se desa-
de una posicin diferente, psiclogas feminis-
rrollaron inicialmente a partir de estudios con
tas empiristas han argumentado que no se
muestras exclusivamente masculinas-, o bien
puede negar el valor pragmtico -bajo un
realizando la seleccin en funcin de estereo-
contexto hegemnico de empirismo cientfi-
tipos -por ejemplo, los estudios sobre agre-
co- de unos datos sobre diferencias sexuales
sin se han realizado con muestras mayorita-
que puedan ser usados polticamente en un
riamente masculinas-; (4) sesgos de gnero
sentido feminista, y que del mismo modo no
derivados de los efectos del experimentador;
se pueden olvidar las negativas consecuencias
(5) sesgos en las interpretaciones o en la pu-
polticas de abandonar un campo marcado
blicacin exclusivamente de resultados signi-
histricamente por el sexismo (Hyde, 1994b;
ficativos -slo nos enteramos cuando difieren
Eagly, 1994). Muy pertinente en este debate
varones y mujeres y no cuando no lo hacen,
ha sido la distincin de Rachel Hare-Mustin y
descuidndose las semejanzas, etc10. En este
Jeanne Marecek (1994) entre los sesgos alfa
sentido, varios trabajos han presentado un
conjunto de orientaciones gua para evitar el
sexismo en la investigacin psicolgica (Den- 11 El monogrfico de Feminism & Psychology de 1994 te-
mark, Russo, Frieze y Sechzer, 1988; McHugh, na el ttulo: Debera la Psicologa estudiar las diferen-
Koeske y Frieze, 1986) y han propuesto tcni- cias sexuales?. El mismo debate fue planteado a media-
cas metodolgicas como el meta-anlisis dos de los ochenta en la American Psychologist (n42, 43
y 45) y en la Bulletin of the British Psychological Society
con el objetivo de contrarrestar afirmaciones (n39 y 40).
sobre la diferencia-inferioridad femenina 12 La androginia ha sido uno de los constructos psico-
(Hyde, 1994a). lgicos que ms ha calado en el lenguaje comn y ha
trascendido a la psicologa dominante (Mednick, 1989).
No obstante, sus principales tericas -Sandra Bem y Ber-
nice Lott- se han distanciado crticamente de dicho tr-
mino que reproduca de nuevo la dualidad aunque ahora
10 Para un mayor anlisis sobre diferentes investigaciones bajo dos continuos- y la existencia a priori de lo mascu-
empricas indicando sesgos de gnero en el proceso de lino y lo femenino como algo tangible e independien-
investigacin psicolgica, ver Squire (1989), Hyde (1995), te, por otro lado solo identificable por expertos psiclo-
Unger (1998) o Barber (1998). gos (Lott, 1994; Bem, 1993; Morawski, 1994).

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Las relaciones entre la Psicologa y el Feminismo 57

o la exageracin de las diferencias y la polari- esta autora, hoy en da, la cuestin sobre las
zacin de gnero, y los sesgos beta cuando diferencias sexuales no es una cuestin femi-
las diferencias de gnero son minimizadas y nista (Unger, 2007, p. 489). Por otro lado,
se considera lo masculino como universal. recogiendo el legado de Kessler y McKenna
(1978) y atendiendo al auge biologicista en las
Desde otras caras del debate, se ha revalori-
explicaciones sobre la transexualidad, otras
zado la voz diferente de las mujeres (de
autoras abogan por una reestructuracin radi-
Carol Gilligan)13; se han explicado las diferen-
cal de las ideas sociales sobre el sexo como
cias enfatizando la internalizacin de la opre-
categora dualista (no slo sobre el gnero) y
sin de las mujeres con conceptos como
con la necesaria coherencia sexo/gnero que
miedo al xito (de Martina Horner); o se
obliga a cambiar hormonal y quirrgica-
han introducido constructos psicolgicos en el
mente cuerpos (Zucker y Ostrove, 2007). Esta
vocabulario poltico como empoderamiento
perspectiva permitira pensar en las variacio-
u homofobia. Para algunas autoras, la re-
nes de gnero a travs del sexo (diferentes
percusin fuera de la psicologa y el xito de
masculinidades en mujeres o la proliferacin
estos trminos psicolgicos se debe a cuestio-
de nuevas categoras de gnero no dualistas).
nes ms polticas que intelectuales, ya que,
Junto a esto, se reclaman estudios intersec-
segn ellas, despolitizan problemas sociales
cionales que atiendan a otras variables de
teorizando el poder o las opresiones en tr-
opresin constitutivas y que rompan definiti-
minos individualizados y privatizados -a veces
vamente el centro de atencin en diferencias
reproduciendo esencialismos homogeneizado-
que homogenezan a hombres y mujeres.
res y a veces culpabilizando a las vctimas-
eludiendo anlisis sobre diferencias de poder Articulaciones Psicologa y Feminismo:
o factores socio-estructurales (Mednick, 1989; hacia una Psicologa Feminista
Kitzinger y Perkins, 1993; Wilkinson, 1997).
Qu ha aportado y qu puede aportar el fe-
Desde una psicologa feminista socioconstruc- minismo a la psicologa para proporcionar una
cionista se sostiene que ms que preguntarse mayor igualdad? Por un lado, desde posiciones
sobre cules sean las diferencias reales en- feministas se han criticado las desigualdades
tre varones y mujeres, la psicologa debera de gnero en la comunidad psicolgica. Por
estudiar cmo las personas incluidos los psi- otro, se ha criticado el sexismo y androcen-
clogos- construimos varones y mujeres como trismo en los contenidos psicolgicos, y desde
dos sexos naturales y diferentes (Unger, 1998; el empirismo feminista se han elaborado guas
Wilkinson, 1997). metodolgicas para corregir y eliminar los
La Psicologa en tiempos de igualdad sigue sesgos de gnero en el proceso de investiga-
manufacturando diferencias sexuales bajo de- cin. Ms an, desde algunas posiciones se
terminismos biologicistas, y contribuye as a han relacionado ambos aspectos: desde la cr-
la popularizacin meditica y de best sellers tica al individualismo y la neutralidad del su-
sobre los diferentes planetas de los que jeto de conocimiento, y concibiendo la psico-
provienen varones y mujeres. En las nuevas loga como prcticas sociales, se ha destacado
generaciones, se da la situacin paradjica de la relevancia epistmica tanto de la posicin
un mayor conocimiento del feminismo (en el social y sexuada del sujeto de conocimiento,
contexto espaol avalado por cambios polti- como de la estructura social de la comunidad
cos y legislativos), pero a la vez la negacin cientfica. Desde algunas posiciones se han
de que el sexismo todava exista y la produc- propuesto formas alternativas de conocimien-
cin de explicaciones individuales sobre pro- to que potencien una objetividad dinmica-
blemas estructurales (Zucker y Ostrove, relacional reconfigurando las relaciones suje-
2007). Siguen estando vigentes las palabras de to-objeto (Keller, 1991) y desde otras se pro-
Unger (1979) sobre la falta de atencin a los pone una objetividad parcial definida como
estudios sobre semejanzas, que no venden, conocimientos situados (Haraway, 1991). Har-
y sobre la necesidad de anlisis sobre las ding (1996) defiende el privilegio epistmico
constricciones sociales y sobre el gnero co- de la articulacin de posiciones marginaliza-
mo variable estmulo. En este sentido, para das no normativas, entre ellas las feministas,
gracias a las crticas que dirigen hacia los
planteamientos hegemnicos, poniendo en
13 En 1986 Signs dedic un forum interdisciplinario cuestin lo no cuestionado de la ciencia,
monogrfico sobre una voz diferente de Gilligan.

Quaderns de Psicologa | 2010, Vol. 12, No 2, 47-64


58 Silvia Garca-Dauder

abriendo campos de ignorancia y denunciando nismo -Feminism & Psychology- abriendo un


las complicidades de la produccin cientfica nuevo espacio para aquellos trabajos no em-
con el mantenimiento de desigualdades socia- pricos de psicologa feminista. Diversos estu-
les. Helen Longino (2002) ha defendido una dios han analizado tambin el escaso impacto
especie de gestin objetiva de la diversidad de las investigaciones sobre la psicologa de
en la ciencia que denomina democracia las mujeres en la psicologa mainstream reca-
cognitiva- que garantice la inclusin de la bando ndices sobre citas y temas en revistas
mxima pluralidad de perspectivas socialmen- prestigiosas (Lykes y Stewart, 1986; Fine y
te relevantes con el objeto de anular las idio- Gordon, 1989). Se plantean nuevos interro-
sincrasias particulares y facilitar el cuestio- gantes: estos trabajos son ignorados o poco
namiento del trasfondo de los valores hege- citados porque estn realizados por mujeres?,
mnicos. En definitiva, se defiende que es po- porque son sobre mujeres? o porque plan-
sible incrementar la objetividad democrati- tean cambios paradigmticos para los cuales
zando el conocimiento y las prcticas cientfi- la comunidad de psiclogos todava no est
cas, y ese sera el efecto positivo que el fe- preparada? (Unger, 1998). En este sentido,
minismo como teora crtica y movimiento po- surgen posteriores anlisis epistemolgicos
ltico podra provocar en la psicologa. sobre cmo la legitimidad profesional tam-
bin depende de relaciones de poder donde
Qu puede aportar la psicologa al feminis-
intervienen las hegemonas de gnero y de
mo? Es posible una psicologa feminista o es
conocimiento.
una contradiccin en sus propios trminos?
Nos encontramos con que la retrica de la En un proceso de reflexividad sobre su traba-
psicologa cientfica en tanto a-poltica exclu- jo, psiclogas feministas anglosajonas se han
ye la investigacin feminista. Incluso la psico- planteado el dilema activismo versus aca-
loga poltica se ha desvinculado de las apor- demicismo (Unger, 1998; Wittig, 1985). En
taciones feministas, perdiendo la riqueza de palabras de Jill Morawski, cmo compaginar
sus re-conceptualizaciones de lo poltico la voz cientfica de la razn templada y la
(lo personal es poltico) o de sus teoras so- voz feminista del compromiso apasionado
bre los mecanismos psquicos del poder (Cap- (1997, p. 10). Un dilema que para muchas se
devila y Unger, 2006). As, a partir de la d- traduce en una irreconciliable eleccin entre
cada de los 80, a las investigaciones sobre la un trabajo acadmicamente aceptable por
situacin de las mujeres en psicologa se le la comunidad de psiclogos utilizando voces
aaden las investigaciones sobre la situacin impersonales pasivas y distanciamientos acti-
particular de las feministas en psicologa14: vistas- o el abandono de la academia y la de-
psiclogas que se especializan en estudios so- dicacin a la militancia feminista desde los
bre mujeres, gnero o estudios feministas y mrgenes. Otras en cambio apuestan por el
que comienzan a darse cuenta que son esca- desarrollo de un feminismo anti-psicologa
sas las revistas que aceptan sus artculos desde la propia academia (Squire, 1990); por
muchos menos si no contienen estudios expe- mantenerse en un empirismo feminista es-
rimentales o empricos- con el argumento de tratgico conscientes de que ni es el nico
que sus temas y objetos de estudio son dema- mtodo ni el mejor, pero es necesario y pol-
siado particulares y minoritarios (Kitzinger, ticamente efectivo (Unger, 1998); o critican
1990; Unger, 1998; Zucker y Ostrove, 2007). la inoperancia poltica feminista de un relati-
En respuesta a esta necesidad se fundaron las vismo paralizante (Weisstein, 1993). Algunas
revistas Sex Roles en 1975 y Psychology of alertan sobre los peligros de cooptacin aca-
Women Quarterly en 1976 cuya lnea editorial dmica y el consecuente desinflamiento pol-
se dirige fundamentalmente a estudios emp- tico; otras defienden la existencia de estudios
ricos sobre psicologa de las mujeres y psi- feministas como un espacio de intervencin
cologa del gnero o de las diferencias sexua- necesaria en y desde la academia15.
les. No es hasta 1991 que se crea una revista
Psiclogas feministas han analizado las conse-
que integra las palabras psicologa y femi-
cuencias de esta doble alianza, los dobles
estndares, las ambivalencias o contradic-
14 Wilkinson (1990, 1991) ha analizado los mecanismos de
resistencia de la psicologa tradicional frente a la crea-
cin de la Seccin de Psicologa de las Mujeres en la 15 Ver estas posiciones en la compilacin de Erica Bur-
British Psychological Society. man (1990) Feminists and Psychological Practice.

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Las relaciones entre la Psicologa y el Feminismo 59

ciones que implica la posicin de psiclogas- optacin despolitizada del trmino que lo
feministas (Unger, 1998; Fine y Gordon, 1989; aleja cada vez ms de sus orgenes feministas
Wilkinson, 1991). (Crawford y Fox, 2007). Se da la situacin pa-
Comprometidas con la prctica feminista somos
radjica de que el boom de los estudios de
excluidas de la categora de psiclogas. Practi- gnero ha vaciado de significado la palabra,
cando como psiclogas dejamos de actuar como hacindola sinnima a sexo y llegando al
feministas (...) El hbrido psicologa feminista absurdo de hablar de diferencias de gnero
puede ser conceptualmente coherente o bien a
travs de una politizacin de la psicologa, o bien
en ratas o en el tero. La proliferacin de
a travs de una despolitizacin del feminismo. los estudios de gnero en Psicologa ha provo-
(Kitzinger, 1990, p. 124,132). cado en parte el efecto opuesto al deseado
por Unger: su utilizacin por parte de psiclo-
Segn estas autoras, bajo los criterios empi-
gos y psiclogas no familiarizados con los ar-
ristas de objetividad y neutralidad parece que
gumentos feministas para hablar de diferen-
una buena investigacin psicolgica solo
cias sexuales. Este intercambio ignorante
puede ser realizada a expensas de una buena
de los trminos coexiste con la crtica profun-
teora feminista, evitando mencionar y pro-
da a la distincin sexo/gnero realizada por
blematizar el poder y el contexto social, la
autoras como Butler y ya anticipada por Kess-
existencia de mecanismos de opresin o ha-
ler (como hemos sealado). Es por ello que
blar de patriarcado (Fine y Gordon, 1989; Ni-
para muchas autoras todava sigue siendo es-
colson, 1995). La marginalidad de publicacio-
tratgicamente relevante distinguir ambos
nes sobre mujeres -realizadas por y sobre un
trminos. Si bien los diferentes usos de la
grupo no normativo e infravalorado por la dis-
teora feminista han permitido hablar de g-
ciplina- se torna ilegitimidad si adems se uti-
nero como categora crtica de anlisis
lizan mtodos o teoras feministas no ortodo-
xos: los estndares cientfico-acadmicos en (perspectiva de gnero) y como categora
social (relaciones de gnero materiales y
psicologa canalizan una psicologa de la mu-
simblicas), hoy nos encontramos con otros
jer o psicologa del gnero basada en es-
usos. Y as nos podemos preguntar: por qu
tudios experimentales o estudios empricos
cuantitativos. Por otro lado, la ambivalencia lo llaman gnero cuando quieren decir sexo?
(p.ej. estadsticas con datos desagregados,
con la que se encuentran las psiclogas femi-
varn-mujer, sin explicaciones sociales de las
nistas empiristas es que su trabajo es deva-
diferencias); por qu lo llaman gnero cuan-
luado por la teora feminista por su devocin
do quieren decir mujeres? (p.ej. estudios so-
por los datos y paradjicamente devaluado
bre maternidad o reproduccin sin perspecti-
por la psicologa debido a su conexin con la
va de gnero); o por qu lo llaman gnero
ideologa feminista (Unger, 1998). Para algu-
cuando quieren decir feminismo? (un uso pol-
nas, la emergencia del paradigma sociocons-
ticamente correcto y subvencionable). No s-
truccionista en psicologa social ha abierto
lo eso, es el momento de plantearnos, como
nuevos espacios menos malabarsticos para
hace Teresa Cabruja (2008), cmo hacer pa-
una psicologa feminista (Gergen, 2001; Bur-
ra que cuando el gnero entre en el aula [y en
man, 1998a). Partiendo de las crticas al posi-
la academia en general, aado yo], el femi-
tivismo, al individualismo y al esencialismo,
nismo no salga por la ventana (2008, p. 37).
los problemas surgen ahora ante posibles di-
A partir del anlisis del discurso de profesores
soluciones polticas en relativismos paralizan-
y estudiantes de psicologa, esta autora reco-
tes (Weisstein, 1993); la urgencia poltica de
ge que frente al trmino gnero percibido
datos empricos en una sociedad que todava
como equitativo o compensado, el concep-
basa los cambios sociales en hechos cientfi-
to feminismo es temido porque no se
cos (Kitzinger, 1999); y la importancia de
asocia con un movimiento que lucha por la
cambios individuales mientras se espera la
igualdad entre hombres y mujeres, sino por la
revolucin (Brown, 1992).
desigualdad de los hombres (2008, p. 37).
En tiempos de igualdad, treinta aos des- Todava sigue siendo necesario rescatar la his-
pus de que Rhoda Unger introdujera el con- toria.
cepto de gnero en la psicologa dominante
En el contexto espaol, un uso abusivo e in-
para diferenciarlo de sexo, psiclogos y psi-
discriminado del trmino gnero para hablar
clogas siguen todava confundiendo los con-
de diferencias sexuales supone un retroceso
ceptos, es ms se ha producido una co-
terico y rompe con una tradicin de tres d-

Quaderns de Psicologa | 2010, Vol. 12, No 2, 47-64


60 Silvia Garca-Dauder

cadas en las que el trmino haba servido de bruja, 2005); o, con influencias del psicoan-
puente para unir investigacin psicolgica y lisis, anlisis sobre mecanismos subjetivos del
feminista. Ester Barber y M Jess Cala poder, de sujecin y resistencia, que atienden
(2008) han resumido esta evolucin de la a dimensiones emocionales e inconscientes
perspectiva de gnero en la psicologa aca- (Amigot y Pujal, 2006, 2009). Sigue pendien-
dmica espaola y las personas, institutos de te, no obstante, la problematizacin del sexo
investigacin y principales publicaciones que como variable dicotmica y excluyente, lo
han dado cuerpo a esta rea de conocimiento, que supondra admitir una variabilidad de
sobre todo a partir de la dcada de los 9016. cuerpos sexuados equivalente a la asumida
Como publicaciones destacables, mencionar para el gnero. Un ejercicio que autoras que
el manual coordinado por Ester Barber e Isa- han analizado la intersexualidad ya estn rea-
bel Martnez Benlloch (2004), Psicologa y G- lizando (Garca Dauder, 2006; Garca Dauder y
nero, donde participan autoras/es referentes Gregori, 2009; Bonilla, 2009).
en el rea. Estas aportaciones han partido de
En tiempos de igualdad, nos movemos en
perspectivas tericas y metodolgicas varia-
un momento paradjico en el que, mientras
das, pudiendo compartir espacio en un mismo
se deconstruye y problematiza tanto el objeto
manual el cognitivismo, el psicoanlisis y la
de estudio de la psicologa de las mujeres o
psicologa social. Dentro de una perspectiva
de gnero, como el sujeto de conocimiento
socio-cognitiva y desde un compromiso femi-
de la psicologa feminista -su dualidad y su
nista se han desarrollado investigaciones so-
homogeneizacin interna que excluye diferen-
bre estereotipos, esquemas y atribuciones de
tes diferencias-, sigue siendo necesario nom-
gnero, sexismo, categorizaciones e identidad
brarlo y recuperarlo para abordar desigualda-
social, etc. Por otro lado, se ha dado un vi-
des. Y siguen siendo necesarias las comillas.
raje aplicado (Barber y Cala, 2008), pluri-
disciplinar y cada vez ms interseccional. Se Referencias
han abordado mbitos como la violencia, la
Alcal, Paloma (2007). La situacin actual en Espa-
educacin, la salud, el trabajo, la inmigra-
a. En Paloma Alcal, Eulalia Prez Sedeo y Ma-
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porque los mbitos aplicados han sido tradi- La situacin de las mujeres investigadoras en el
cionalmente ms flexibles y receptivos a sistema espaol de ciencia y tecnologa (pp. 34-
combinar rigurosidad con subjetividad y acti- 52). Madrid: FECYT.
vismo, o porque desde lo particular, desde las
Amigot, Patricia y Margot Pujal (2006). Ariadna
prcticas, se puede comprender mejor cmo danza. Lecturas feministas de Michel Foucault.
se hace el gnero17 . Tambin es destacable Revista Athenea Digital, 9, 100-130.
cmo los estudios de gnero y feministas so-
bre salud mental han incorporado a ese otro Amigot, Patricia y Margot Pujal (2009). Una lectura
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SILVIA GARCA-DAUDER
Doctora en Psicologa y profesora de Psicologa Social en la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid. Ha
participado en diversos proyectos de investigacin sobre Ciencia, Tecnologa y Gnero. Ha publicado
varios artculos sobre las relaciones entre la Psicologa y el Feminismo y sobre las pioneras psiclogas y
cientficas sociales. Es autora de Psicologa y Feminismo. Historia olvidada de mujeres pioneras en
Psicologa (2005, ed. Narcea) y co-editora de El eje del mal es heterosexual. Figuraciones, movimien-
tos y prcticas feministas queer (2005, ed. Traficantes de sueos).

DIRECCIN DE CONTACTO
silvia.dauder@urjc.es

FORMATO DE CITACIN
Garca-Dauder, Silvia (2010). Las relaciones entre la Psicologa y el Feminismo en tiempos de igual-
dad. Quaderns de Psicologia, 12 (2), 47-64. Extraido el [da] de [mes] del [ao], de
http://www.quadernsdepsicologia.cat/article/view/771

HISTORIA EDITORIAL
Recibido: 15/06/2010
Aceptado: 17/09/2010

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