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E L PAS MS HERMOSO DEL MUNDO

David Snchez Juliao

Acerca de la obra
El deseo de Lalo y Tala de pasar vacaciones a bordo del
Sol se hace realidad gracias a la ayuda de sus padres. El Sol
los lleva durante los once das que faltan para la Navidad
a hacer un viaje fantstico. Cada da Lalo y Tala visitan
un mes del ao; cada mes es un pas diferente. Los dos
viajeros van desde Enero, un pas hecho de almbares
y nieves, hasta Diciembre, el pas central del ao.
Cada da del recorrido est lleno de sorpresas y
aventuras. El libro invita al lector a entrar en el
mundo de la fantasa donde todo es posible,
incluso viajar a bordo del Sol.

Datos del Autor


D avid Snchez Juliao, cuentista y novelis-
ta colombiano, naci en Lorica, Crdoba, en
1945. Su variada obra recupera fbulas y relatos
folclricos locales. Crea nuevas modalidades na-
rrativas como el cuentocasete.
Los temas tratados por este autor en su obra
son, entre otros, la vida familiar provincial, la msi-
ca, la protesta social, el amor, la muerte y la fantasa.
Su primer trabajo para nios, El pas ms hermoso del
mundo, hace especial nfasis en la fantasa. Snchez
Juliao tambin es reconocido por las adaptaciones a tea-
tro de varias de sus obras narrativas y por la realizacin de
guiones para cine y televisin.

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Lectura de la obra

Teniendo en cuenta que el libro est dividido en 13 captulos (el primero


es la introduccin y los otros estn dedicados cada uno a un mes
diferente), se presenta a continuacin una propuesta para la lectura
de la obra:
Lales a los nios la introduccin y pdales que se dividan en 12
grupos. Asgnele a cada uno un mes del ao. Prepare 12 pliegos
grandes de papel o de cartulina.
Si el nivel de lectura de los nios lo permite, haga que los
grupos lean, uno cada da, su captulo en voz alta. Si estas
condiciones no se dan, es preferible que sea el maestro quien
lea para que no se pierda agilidad en la lectura.
Despus de la lectura de cada captulo propicie el dilogo
preguntando: Les gustara vivir en un pas como este? Qu les
gust o qu no les gust de este pas?, etc.
Al nalizar la lectura de la obra proponga que cada grupo tome
un pliego grande de papel o de cartulina. Pdales que escriban
el ttulo del captulo que les correspondi y que ilustren lo ms
representativo de este pas. Tambin pueden escribir una pe-
quea descripcin del pas.
Propngales a los alumnos pegar sus trabajos en una pared del
saln. As quedarn visibles y se podrn tener en cuenta para
otras actividades relacionadas con la obra.

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Motivacin para la lectura

Cuando se habla de actividades de promocin de la lectura no slo


se hace referencia a aquellas que se desarrollan durante o despus
de la lectura de un texto. Hay un trabajo preliminar que consiste
en motivar a los nios para que tomen en sus manos un libro con el
deseo de disfrutarlo y apropirselo. Este deseo inicial puede nacer de
los propios nios que quieren responder a sus inquietudes o quieren
entrar en contacto con un texto bello. Tambin, el adulto puede lograr,
a travs de alguna actividad, que los nios expresen inters por leer
un texto en particular.
Una de las posibles actividades para alcanzar este objetivo se
presenta a continuacin.

Cmo es nuestro pas?


Desarrollo:
Mustreles a los nios un mapa
fsico, si es posible con relieve,
del pas en el que viven.
Cmo es nuestro pas?
Qu les gusta o qu no les gusta
de l?
Anote en el pizarrn lo que di-
gan sus alumnos.
Juegue con los nios a identicar
diferentes accidentes geogrcos.
Pregunte: Cmo se imaginan el
pas ms hermoso del mundo?
Al nal del dilogo presente el
libro e invite a los nios a conse-
guirlo.

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A ctividades de prolongacin
del texto
E l pas ms hermoso del mundo
Actividad 1

Busquemos semejanzas
Desarrollo:
Esta actividad pretende dar continuidad a las anteriormente mencionadas.
Pregunte: En qu se parece nuestro pas a los diferentes pases visitados por Lalo y Tala?
Cules regiones son semejantes y cules no?
Si, por ejemplo, en el pas donde viven no hay desierto, pregunte: Qu pas conocen que
tenga grandes desiertos?
Acompae a sus alumnos a la biblioteca escolar o sugirales traer de sus casas ilustra-
ciones de diferentes paisajes.
Actividad 2

Una poesa o cancin para cada pas


Desarrollo:
Sugirales a los nios que, as como en el captulo X aparece el texto de una cancin para
el mes de octubre, escriban una poesa o cancin para los otros meses-pases del ao.
Para el desarrollo de esta actividad se podra solicitar la colaboracin del maestro de
Msica.
Actividad 3

Quin invent el calendario?


Desarrollo:
Escriba en el tablero la palabra CALENDARIO, y pregnteles a los nios:
Qu quiere decir esta palabra?
Quin se invent el calendario?
Ser que existe solamente un calendario o hay varios?
Motive a sus alumnos para que formulen otras preguntas e investiguen sobre el tema.

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Actividad 4

Un viaje fantsticamente delicioso


Desarrollo:
Pdales a sus alumnos que formen siete grupos y adjudqueles a cada uno un da de la
semana.
Sugirales imaginar, por ejemplo, cmo sera un pas llamado Lunes.
Propngale a cada grupo inventar su propio pas y escribir una aventura que se desarrolle
all.
Compartan los diferentes textos y armen con ellos un libro.

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Desarrollo de competencias

Denan qu es un edicio. Hagan una lluvia de ideas sobre el


nmero de pisos que pueden tener los edicios. Solicite a los
rea de
nios pensar en un problema de Matemticas relacionado
matemticas
con los edicios.
Luego, usted proponga el siguiente tipo de ejercicio:
Yo estoy en el quinto piso. Subo 10 pisos, bajo 7, subo 3,
bajo 1. En qu piso estoy? Solicite a los alumnos dibujar
el edicio, mostrar paso a paso cada uno de los clculos de
manera que puedan revisar cada suma y cada resta y tener
una radiografa del proceso. Si existen errores, veriquen el
porqu de los mismos y tmenlos como una oportunidad de
aprendizaje.
Permita que los alumnos expresen qu piensan de este
tipo de ejercicios y su aplicacin en otro mbito.

Lleve a los nios a pensar en cmo veran ellos su ciudad si


tuvieran la oportunidad de volar.
rea de
Puede hacer una actividad ldica en la que los nios
lenguaje simulen el vuelo y vayan contando a los dems miembros
de la clase lo que estn viendo para que puedan ir haciendo
preguntas acerca de lo observado. Vayan por turnos, eso s,
de manera voluntaria.
Comenten la actividad y llvelos a un tour alrededor de la
ciudad para que ellos contrasten lo que vean con lo imagina-
do en el vuelo.

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Hagan una lluvia de ideas sobre qu es un zoolgico. Cmo
rea de
es, qu hay all, los distintos espacios, etc.
ciencias
En lo posible, lleve a los estudiantes a un zoolgico y
naturales
solicite a los alumnos observar algunos aspectos denidos
anteriormente: el estado del zoolgico en general, el estado de
los animales y de las jaulas, el nmero de animales por jaula,
los comportamientos de los animales, etc. Solicteles escoger,
dibujar y anotar datos relevantes sobre una o dos especies.
Comenten lo observado, de manera voluntaria. Si algunos
alumnos conocen otros zoolgicos, permtales que compar-
tan y expongan dichas comparaciones.
Lleve a los alumnos a pensar en por qu los zoolgicos de
todas maneras cumplen una funcin importante para algu-
nas especies y pdales que propongan acciones para optimi-
zar su uso.

rea de Denan qu son los nmadas. Ubiquen los lugares en donde


habitualmente deambulan, dependiendo del continente.
ciencias
Analicen las caractersticas ms importantes de estas co-
sociales
munidades, las relaciones que establecen con el medio am-
biente, los dems seres vivos y los seres humanos. Piensen
en cmo hacen para generar ingresos que les garanticen la
sobrevivencia o si tienen maneras de intercambiar unos pro-
ductos por otros para autoabastecerse.
Tambin, revisen el estado actual de estas comunidades y
qu tanta posibilidad de sobrevivencia tienen.
Permita que los alumnos expresen por qu creen que es-
tas comunidades no deben desparecer.

Rpidamente, denan su pas. Miren todas las cosas positivas


que se les ocurran y piensen en por qu ese pas es valioso
rea de
frente a los dems.
valores
Centre la discusin en lo afectivo, por qu ellos aman su
pas y cmo se relacionan con los valores ms conocidos: el
respeto, la solidaridad, la responsabilidad, la tolerancia, etc.
Complementen la informacin entre todos.
Permita que los alumnos hagan un compromiso para
mantener ese amor por la patria, y que piensen en cul es el
sentido para ello.

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N otas

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