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R EA L A CA D EM IA ESPA OL A

C O L E CC I N N E B R I J A Y B E LL O

GRAMTICA
DESCRIPTIVA
DE .LA LENGUA
ESPAOLA

1
Sintaxis bsica
de las clases
de palabras
....,_ Dirigida por ----t
IGNACIO BOSQUE
y
VIOLETA DEMONTE

Prembulo de
Femando Lzaro Carreter
ndices a cargo de
M. Victoria Pavn Lucero

......e,,,
ESPASA
uc-...-- ------- - _.....,,_-

NDICE GENERAL
Prembulo, por Femando Lzaro Ca"eter ................................................................................ . XI
Introduccin, por Ignacio Bosque y Violeta Demonte .............................................................. . XVII
Obra colectiva ............................................................................................................................ . XIX
Obra descriptiva ........................................................................................................................ . XX
Obra de mltiple acceso .......................................................................................................... . XXIII
Nuevas cuestiones en la gramtica del espaol ........................................ ........................... . XXIV
Breve historia de este proyecto ................................................................ ............................... XXV
Caractersticas internas de la obra ......................................................................................... . XXVIII
Estructura de la obra ....................................................................................... ......................... XXX
REAL ACADEMIA EsPAOLA
Convenciones ............................................................................................................ .................. XXXIII
COLECCIN NEBRUA Y BELLO Agradecimientos .................................................................... :.................................................. .. XXXIV

Ignacio Bosque Muoz y Violeta Demonte Barreto, 1999 ndice de siglas ........................................................................................................................... XXXVI
Relacin de autores ....................................................................................................................... XLI
ndice de contenidos ..................................................................................................................... . LIII

Fundacin Jos Ortega y Gasset, 1999 VOLUMEN 1

-
E PASA
PRIMERA PARTE. SINTAXIS BSICA DE LAS CLASES DE PALABRAS
Captulo l. El nombre comn, por Ignacio Bosque .......................................... .....................
Captulo 2. El nombre propio, por M." Jess Femndez Leborans ......................................
3,..
77 '
De esta edicin: Espasa Calpe, S. A., Madrid, 1999
Captulo 3. El adjetivo: Clases y usos. La posicin del adjetivo en el sintagma nominal,...._
por Violeta Demonte - 129
Primera edicin: octubre, 1999 Captulo. .El sintagma_ adjetival. Modificadores y complementos del adjetivo. Adjetivo
.Tercera reimpresin: marzo, 2000 y part1c1p10, por lgnacw Bosque ............................................................................................. . 217
Captulo 5. La estructura del sintagma nominal: Los modificadores del nombre, por '!""
Diseo: Juan Pablo Rada Gemma Rigau ' 311
Captulo 6. La estructura del sintagma nominaL Las nominalizaciones y otros sustantivos ,,,.
con complementos argumentales, por M. Carme Pica/lo ................................................... . 363
Depsito legal: M. 4.611-2000 Captulo 7. La estructura del sintagma nominal: Las oraciones de relativo, por Jos.M."
ISBN: 84-239-7917-2 (Obra completa) Brucan .................................................................................. ...................................................... . 395
ISBN: 84-239-7918-0 (Tomo l ) Captulo 8. La aposicin y otras relaciones de predicacin en el sintagma nominal, por/
Avellina Suer Gratacs ........................................................ .................................................. . 523
Esta obra ha sido parcialmente financiada gracias al proyecto DGICYT PB93-001 3 Y a la accin Captulo 9. Clases de partculas: preposicin, conjuncin y adverbio, por M." Victoria
especial APC97-0095 de Ja Direccin General de Investigacin Cientfica Y Tc01ca Pavn Lucero ............................................................................................................................ . 565
Captulo 10. Las preposiciones, por Jacques De Bruyne ............................... .......................... . 657
Captulo 11. El adverbio, por Ofelia Kovacci ........................................................................... . 705
Reservados todos Jos derechos. No se permite reproducir, almacenar en sistemas de recupe.racin Captulo 12. El artculo, por Manuel Leonetti .......................................................................... . 18r "'
de Ja informacin ni transmitir alguna parte de esta publicacin, cualqui.era que _sea el meto em-
pleado --electrnico, mecnico, fotocopia, grabacin, etc.-, sin el permiso previo de los titulan:'
Captulo 13. Presencia y ausencia de determinante, por Brenda Laca ................................ . 891
Captulo 14. Pronombres y adverbios demostrativos. Las relaciones decticas, por Luis J.
Je los drechos de la propiedad intelectual. Eguren ........................................................................................................................................ . 929
Captulo 15. El posesivo y las relaciones posesivas, por M. Carme Pica/lo y Gemma Rigau. "91-3
1mpreso en Espaa I Printed in Spain Captulo 16. Los cuantificadores: Clases de cuantificadores y estructuras cuantificativas,
Preimpresin: Grafilia, S. L. por Cristina Snchez Lpez ..................................................................................................... . 1025
I mpresin: Rotapapel, S. L. Captulo 17. Los cuantificadores: Las construcciones comparativas y superlativas, por Luis
ngel Sez del lamo ............................................................................................................... . 1129
Captulo 18. Los cuantificadores: Los numerales, por Francisco A. Marcos Marin ............ 1189
Captulo 19. El pronombre personal. Formas y distribuciones. Pronombres tonos y t-
Editorial Espasa Calpe, S. A. nicos, por Oiga Femndez Soriano ................................................................................ ......... 1209
Carretera de Irn, km 12,200 Captulo 20. Expresin y omisin del pronombre personal, por Mana Lujn .................... 1275
28049 Madrid Captulo 21. Lesmo, lasmo y losmo, por Ins Femndez-Ordez ...................................... 1317
ndice General VIII IX ndice General

Captulo 22. Sistemas pronominales de tratamiento usados en el mundo hispnico, por VOLUMEN 3
M." Beatriz Fontane/la de Weinberg ........................................................................................ . 1399
Captulo 23. Pronombres reflexivos y recprocos, por Carlos Peregrn Otero ...................... . 1427 CUARTA PARTE. ENTRE LA ORACIN Y EL DISCURSO
Captulo 54. Relaciones paratcticas e hipotcticas. por ngel Lpez Garca .................... . 3507
VOLUMEN 2 Captulo 55. Discurso directo y discurso indirecto. por Concepcin Maldonado ................ 3549
SEGUNDA PARTE. LAS CONSTRUCCIONES SINTCTICAS FUNDAMENTALES Captulo 56. La subordinacin causal y final, por Cannen Galn Rodrguez ...................... . 3597
Captulo 57. Las construcciones condicionales, por Estrella Montolo .................................. . 3643
Captulo 24. Transitividad e intransitividad, por Hctor Campos ........................................... 1519/ Captulo58. Las construcciones consecutivas, por Alfredo J. lvarez .................................. . 3739
Captulo 25. Construcciones inacusativas y pasivas, por Amaya Mendikoetxea .................... 1575 Captulo 59. Las construcciones concesivas y adversativas, por Luis Flamenco Garca ..... 3805
'Captulo 26. Construcciones con se: Medias, pasivas e impersonales, por Amaya Mendi- Captulo 60. Los actos de habla. Las oraciones imperativas, por Joaqun Garrido Medina 3879
koetxea ........................................................................................................................................ . 1631 Captulo 61. Los enunciados interrogativos. Aspectos semnticos y pragmticos, por M."
Captulo 27. Construcciones impersonales no reflejas. por Oiga Femandez Soriano y Su- Victoria Escandell Vuial' ........................................................................................................... . 3929
sana Tboas Bayln ................................................................................................................... . 1723 Captul9 62. Las construcciones exclamativas. La interjeccin y las expresiones vocativas,
Captulo 28. El complemento directo preposicional, por Esther Torrego Salcedo ............... 1779 por Angel Alonso-Corts .......................................................................................................... . 3993
Captulo 29. Los complementos de rgimen verbal, por Rafael Cano Aguilar ................... . 1807 Captulo 63. Los marcadores del discurso, por M." Antonia Martn Zo"aquino y Jos Por-
Captulo 30. Los dativos. por Salvador Gutim'Z Ordez ..................................................... . 1855 tols Lzaro ......................................:......................................................................................... . 4051
Captulo 31. Relaciones entre las construcciones interrogativas, exclamativas y relativas, Captulo 64. Las funciones informativas: Tema y foco, por M." Luisa Zubiza"eta ............ 4215
por He/es Contreras .................................................................................................................. . 1931 Captulo 65. Las funciones informativas: Las perfrasis de relativo y otras construcciones
Captulo 32. La subordinacin sustantiva: Las subordinadas enunciativas en los cumple- ./ perifrsticas, por Juan Carlos Moreno Cabrera .................................................................... . 4245
mentos verbales, por Nicole Delbecque y Batrice Lamiroy ............................................... . 1965
Captulo 33. La subordinacin sustantiva: Las subordinadas enunciativas en los comple- QUINTA PARTE. MORFOLOGA
mentos nominales, por Manuel Leonetti ................................................................................ 2083 Captulo 66. Panes de la morfologa. Las unidades del anlisis morfolgico, por Jess
Captulo 34. La variacin en las subordinadas sustantivas: Dequesmo y quesmo, por Pena ............................................................................................................................................ . 4305
Leon.irdo Gmez Torrego ......................................................................................... ................ 2105 Captulo 67. Relaciones entre morfologa y sintaxis, por Carlos Piera y Soledad Vare/a ... 4367
Captulo 35. La subordinacin sustantiva: La interrogacin indirecta, por Margarita Captulo 68. Morfologa y fonologa. Fenmenos morfofonolgicos, por Cannen Pen-
Suer .......................................... ................................................................................................ . 2149 sado ............................................................................................................................................ . 4423
Captulo 36. El infinitivo, por M. Lluisa Hemanz ................................................................... . 2197 Captulo 69. La derivacin nominal, por Ramn Santiago Lacuesta y Eugenio Bustos Gis-
Captulo 37. La predicacin: Las oraciones copulativas, por M." Jess Fernndez Leborans 2357 bert 4505
Captulo 38. La predicacin: Los complementos predicativos, por Vwleta Demonte y Pas- Captulo 70. La derivacin adjetival. por Franz Rainer .......................................................... . 4595
cual Jos Masullo ...................................................................................................................... 2461 Captulo 71. La derivacin apreciativa, por Femando A. Lzaro Mora ............................... . 4645
Captulo 39. La predicacin: La predicacin no copulativa. Las construcciones absolutas, Captulo 72. La derivacin verbal y la parasntesis, por David Se"ano-Dolader ................. 4683
por M. Lluisa Hemanz y AveHina Suer Gratacs ....................................................... ....... 2525 Captulo 73. La composicin, por Jos Francisco Val lvaro " 4757
Captulo 40. La negacin, por Cristina Snchez Lpez ........................................................... . 2561 Captulo 74. La flexin nominal. Gnero y nmero, por Thophile Ambadiang ................. 4843
Captulo 41. La coordinacin, por Jos Camacho ................................................................... . 2635 Captulo 75. La flexin verbal, por Santiago Alcoba ............................................................... . 4915
Captulo 42. La concordancia, por Jos Antonio Martnez ..................................................... . 2695 Captulo 76. La prefijacin, por Soledad Vare/a y Josefa Martn Garca ............................. . 4993
Captulo 43. La elipsis, por Jos M. Brucart ................................................................... ......... 2787 Captulo 77. La interfijacin, por Jos Portols Lzaro .......................................................... . 5041
Captulo 78. Otros procesos morfolgicos: Acortamientos, formacin de siglas y acrni-
TERCERA PARTE. RELACIONES TEMPORALES. ASPECTUALES Y MODALES mos, por Manuel Casado Ve/arde .......................................................................................... . 5075
ndice de materias 5097
Captulo 44. El tiempo verbal. Los tiempos simples, por Guillenno Rojo y Alexandre Veiga. 2867
Captulo 45. Los tiempos compuestos, por Ne/son Cartagena ......................................... ....... 2935 ndice de voces : 5177
Captulo 46. El aspecto lxico, por Elena de Miguel ............................................. .................. 2977 ndice de obras citadas
Captulo 47. El tiempo verbal y la sintaxis oracional. La consecutio temporum, por ngeles 5271
Ca"asco Gutirrez ..................................................................................................................... . 3061
Captulo 48. Los complementos adverbiales temporales. La subordinacin temporal, por
Luis Garca Fernndez .......................................................................... ................................... . 3129
Captulo 49. Modo y modalidad. El modo en las subordinadas sustantivas, por Emilio
Rlruejo ........................................................................................... ............................................ 3209
Captulo 50. El modo en las subordinadas relativas y adverbiales, por Manuel Prez Sal-
danya ........................................................................................................ ................................... 3253
Captulo 51. Los verbos auxiliares. Las perfrasis verbales de infinitivo, por Leonardo
Gmez Torrego ....................................................................................................... .................... 3323
Captulo 52. Las perfrasis verbales de gerundio y panicipio, por Alicia mera ................. 3391
Captulo 53. Las construcciones de gerundio, por Marina Femndez Laguni/la ................. 3443
PREMBULO
XIII Prembulo

Apenas Ignacio Bosque y Violeta Demonte me confiaron el proyecto de em-


prender la elaboracin de una gramtica y me expusieron su plan, comprend que
el futuro editorial de esta deba pasar por la Real Academia Espaola, entonces
bajo mi direccin, y as lo propuse con xito a las dos partes. El Estatuto de 1993
encomienda a tal instituto la promocin y difusin de estudios gramaticales, perte-
nezcan o no a ella sus autores. Y en cumplimiento de tal encomienda, cre la
coleccin Nebrija y Bello que se inaugurara con la Gramtica de don Emilio
Alarcos Llorach un ao despues. A continuarla y a aumentar, creo que de modo
muy importante, el saber sobre nuestra lengua sale destinada la obra presente, pro-
yectada, impulsada y en gran parte realizada por ambos jvenes y eminentes lin-
gistas. La Academia, segn tradicin y prescripcin, tiene el cometido de dar a luz
su propia Gramtica, que no debe confundirse con las de esa coleccin: la elabora
una comisin, la examinan los plenos de la Espaola y de las Academias Corres-
pondientes y Asociadas, y, al fin, se publica sin nombre de autor o autores: es la
Gramtica de la Academia (cuya prxima edicin est ahora, por cierto, en el
difcil trance de ser elaborada, tras la ya lejana propuesta del Esbozo ). Se le asigna,
adems, una funcin normativa llammosla oficial, ajena a averiguaciones como las
que siguen, las cuales no ponen sus miras en el bien hablar y el bien escribir.
Los directores de estos volmenes han querido que haya unas lneas mas en-
cabezndolos. Los he asistido en sus primeros pasos universitarios aprendiendo con
ellos y en ellos, hasta que rebasaron ampliamente, por juventud y talento, mi ca-
pacidad para seguirlos. Ahora han tenido la generosa idea de invitarme -exhortar-
me, ms bien- a poner un introito a su trabajo: pocas cosas podan honrarme ms,
porque va a vincular mi nombre al de la mayor empresa gramatical acometida en
este siglo, llamada a tener una trascendencia enorme en nuestra cultura.
Ambos, Bosque y Demonte, figuran en la vanguardia de una importante nmina
de gramticos -muchos de ellos los acompaan en esta salida- que viven ahora
en la dorada edad de los frutos y que, por tanto, han vivido, y no slo como testigos,
las convulsiones experimentadas por la lingstica a partir del estructuralismo. No
han dudado ahora en entregarse a una empresa de importancia mayor y futuro ms
invulnerable: la descripcin pormenorizada y extensa de los hechos de lengua. Des-
cripcin que ha contado y cuenta con aportaciones importantes en la lingstica
hispana, pero insuficientes y, como es normal, inconexas: hasta ahora, carecamos
de un tratado extenso y de propsito comprehensivo que registrara los usos reales
del espaol, el inventario y funcionamiento detallado de sus categoras, de sus es-
tructuras, y -carencia magna- de sus relaciones con el significado y con los di-
versos factores de la comunicacin, como paso previo imprescindible a la propuesta
de sistemas; que no soslayara excepciones ni se centrara slo en ejemplos habituales,
consagrndolos como objetivos privilegiados y casi nicos de la gramtica. Ni tan
siquiera un modesto Grevisse poseemos, por no mirar a los copiosos inventarios con
que cuentan otras lenguas, como el ya antiguo de Jespersen.
Prembulo XIV XV Prcmlmlo

Durante el periodo fundacional de la gramtica moderna que convenimos en Y tanto all como aqu, las consecuencias de este libro tendrn que not<Trse
situar tras la estela de Saussure, no se produjeron frutos importantes en nuestro espectacularmente en las aulas, en la enseanza del idioma a propios y a extraos,
mbito cientfico, primordialmente orientada la investigacin lingstica hacia la dia- y en los manuales de gramtica. Va a ser muy grande, imagino, el beneficio que de
crona y la dialectologa. Pero el ejemplo capital de Fernndez Ramrez, la incor- ella va a recibir la que est preparando la Academia. Estamos ante una obra de
poracin de la fonologa praguense por Alarcos, la atencin que a la sintaxis se previsibles efectos muy importantes: nuestra filologa est anticipando, antes de salir
dedic en trabajos de este y de otros importantes fillogos como Gil Gaya y Lapesa, del novecientos, un siglo nuevo evidentemente --en est(}- mejor. La gratitud que
precedieron a la gran acogida dispensada por los jvenes investigadores a la nueva merecen Ignacio Bosque y Violeta Demonte es muy grande; y constituye un privi-
-y, en ciertos momentos, bablica- lingstica que, por la sexta dcada del siglo, legio poder ser el primero en proclamarlo.
estaba desarrollndose en todo el mundo: modelos tericos, reglas espectrales con
misteriosas huellas, reformulaciones y audaces arborizaciones oracionales que de- FERNANDO LZARO CARRETER
sarrollbamos en nuestras aulas y departamentos, fueron necesitando cada vez ms Real Academia Espaola
el apoyo firme en la descripcin, entrando en los entresijos del funcionamiento vivo
del idioma (y ya no slo del lenguaje), con sus mecanismos, rarezas y quebrantos
lgicos, con sus aparentes inconsecuencias, con la enorme variedad de posibilidades
que yacen reprimidas o desconocidas en los compendios y escritos de nuestra vieja
tradicin gramatical, aun en los de semblante formal renovado.
Todo ese entusiasmo descriptivo, a veces imentor -en sentido etimolgico-
de problemas y caminos, con su cortejo de explicaciones, tan respetuosas con la
tradicin gramatical como desenfadadas ante sus tpicos, y ya displicentes ante el
presunto pecado de mirar a la historia y al significado, han producido un caudal de
informacin tan considerable, que hacan inviable para una persona sola ni aun para
dos, incluso siendo Demonte y Bosque, la construccin de un tratado de gran alien-
to: la simple ojeada a la bibliografa gramatical producida aqu y fuera en los seis
ltimos lustros serva de freno disuasorio. Se impuso, pues, la obra colectiva, la
invocacin a muchos para una tarea nica, que slo podan hacer quienes poseyeran,
a la vez, capacidad reconocida para ello y entusiasmo contagioso.
Era preciso, adems, delinear un objetivo comn situado mucho ms all de la
simple compilacin, del rosario de ensayos dotados tal vez de calidad particular,
pero que no llegara a constituir un tratado, una gramtica. En definitiva, que sus
participantes no fueran colaboradores sino coautores. Lo han logrado del modo ms
brillante y eficaz posible: aadiendo a su trabajo personal, el de procurar que pase
inadvertido su intenso esfuerzo coordinador, para lograr que el todo parezca res-
ponder (y es que, efectivamente, responde) a un nico plan, asumido y compartido
por todos los cooperadores en la empresa.
Son muchas las novedades que, en la morfologa y en la sintaxis (con efectos
sobre la lexicologa y hasta la lexicografa), introducen estas pginas. A partir de
ellas, vamos a saber mucho ms del qu y del cmo del idioma, y bastante ms del
porqu. En su introduccin, se lamentan los autores de no haber podido dedicar
mayor atencin al espaol de Amrica; en efecto, ese punto puede suscitar alguna
objecin, que deber atenuarse si se piensa en el enorme espacio geogrfico que
cubre nuestra lengua, y la heterogeneidad de variantes culturales a que sirve de
vehculo. Y si, adems, caemos en la cuenta de que este tratado es el primer fun-
damento para un conocimiento ms riguroso de lo que compartimos, y de aquello
que se desva de esa partitura comn, debe pensarse que no slo va a hacer pro-
gresar extraordinariamente en Espaa el conocimiento de la lengua, estimulando
investigaciones nuevas, adiciones, rectificaciones, complementos y hasta disidencias,
segn debe esperarse de una obra fundamental, sino que va a impulsar esos mismos
desarrollos en Amrica.
INTRODUCCIN
XIX Introduccin

La gramtica es la disciplina que estudia sistemticamente las clases de palabras,


las combinaciones posibles entre ellas y las relaciones entre esas expresiones y los
significados que puedan atriburseles. Esas propiedades, combinaciones y relaciones
pueden formularse de maneras diversas y puede haber, por lo tanto, muchas gra-
mticas de la Gramtica de una lengua. En el caso del espaol, existen tantos tra-
tados gramaticales que parece que cada uno de los que van apareciendo necesita
ya de alguna justificacin, de algn signo diferencial o de algn rasgo que no haga
redundante su propia existencill.. No resulta difcil justificar el que ahora presenta-
mos: la obra que el lector tiene en sus manos constituye la gramtica ms detallada
que se haya escrito nunca sobre nuestra lengua, y -si descontamos algunas gra-
mticas francesas clsicas- una de las ms exhaustivas que se hayan publicado
nunca para cualquier idioma. Sus caractersticas externas fundamentales son cuatro:
se trata de una obra colectiva, de un estudio descriptivo del idioma y de una obra
de mltiple acceso que, adems, incorpora nuevos temas en la gramtica del espaol.
Vale la pena que consideremos por separado estos cuatro rasgos.

Obra colectiva

Aunque el trabajo individual haya sido siempre una nota caracterstica de la


investigacin humanstica y haya adquirido quiz especial dimensin en el mbito
hispnico, en nuestro tiempo resulta ya imposible que un solo gramtico intente
describir de manera pormenorizada y exhaustiva la gramtica de cualquier idioma.
Como es bien sabido, el nico autor que intent construir una gramtica compre-
hensiva en la tradicin gramatical espaola fue Salvador Fernndez Ramrez. Tras
veinte aos de esfuerzos public un esplndido primer volumen. Trabaj treinta aos
ms en el resto de la obra y muri antes de ver publicado ni siquiera el segundo.
Si trasladamos el estado de la investigacin gramatical al presente, despus de medio
siglo de avances sin precedentes en el conocimiento de la estructura de las lenguas,
resultar claro que la necesidad de conjuntar el trabajo de mltiples especialistas
tampoco necesita de mayor justificacin.
Es cierto que un riesgo que conlleva cualquier trabajo colectivo es el de que
pueda afectar al grado de cohesin del resultado. Aun as, creemos que si se procura
vigilar esta cohesin y se intenta integrar los fragmentos en lugar de superponerlos,
las ventajas que se obtienen a cambio son muy numerosas, ya que hay mltiples
razones para preferir el trabajo de muchos. Por poner algn ejemplo, son varios
millares los ttulos bibliogrficos citados en la presente gramtica. Estos estudios
pertenecen a muy diversas orientaciones, escuelas, tendencias y pocas. Aunque no
todas estas obras sean igualmente importantes ni la consulta de todas ellas sea igual-
mente provechosa, es impensable que una sola persona fuera capaz de estudiar (tal
vez ni siquiera conseguir) una parte representativa de ellas. Resulta evidente que
un solo investigador no puede en la actualidad estar al da en las aportaciones que
Introduccin XX XXI Introduccin

su cabecera algn adjetivo que restringe la denotacin del sustantivo gramtica. Re-
se han hecho en los ltimos veinte aos sobre campos tan diferentes como la mor-
fologa prosdica, las relaciones argumentales o temticas, los actos de habla, las cordamos, entre otros, los adjetivos emprica, esencial, didctica, moderna, histrica,
construcciones cuantificativas, el aspecto lxico (o modo de accin), la modalidad, estrnctural, comunicativa, generativa, funcional y filosfica, que aparecen en el ttulo
la segmentacin jerarquizada de las palabras y las secuencias de palabras o las re- de otras tantas gramticas del espaol. La obra que presentamos es descriptiva en
laciones predicativas. Sencillamente, es imposible abarcar con igual profundidad to- el sentido ms estricto del trmino, esto es, en el sentido en que describir significa
das esas materias. mostrar o representar un objeto explicando sus distintas partes, cualidades o cir-
Tal vez sea cierto que, como a veces se dice, la hiperespecializacin es uno de cunstancias (DRAE). No coincidimos exactamente con el diccionario de la RAE
los males de nuestro tiempo. Pero la especializacin es tambin el resultado natural en que gramtica descriptiva sea sinnimo de gramtica sincrnica (vol. 1, pg. 1053).
de que los mbitos de conocimiento se aslan ms terminolgica y conceptualmente Para nosotros, esta obra es descriptiva en cuanto que presenta las propiedades de
porque, como en las dems ciencias, se averiguan ms y ms cosas acerca de los las construcciones y de las palabras que las forman, es decir, en tanto que muestra
objetos de estudio. En suma, parece claro que los tratados exhaustivos sobre campos clases y paradigmas, regularidades y excepciones. Es descriptiva en el sentido de que
tan amplios como la gramtica ya no pueden ser en este tiempo obras individuales. pretende exponer y razonar el comportamiento de las categoras gramaticales, las
Lo son, ciertamente, las introducciones bsicas, los libros de texto o las presenta- pautas que regulan su estructura interna y las relaciones morfolgicas, sintcticas,
ciones sumarias, pero en cuanto se cruza ese umbral y se pretende penetrar con semnticas y discursivas que se dan en todos los mbitos que abarca el anlisis. Es
mayor dl!talle en el funcionamiento de las unidades gramaticales, la lengua nos descriptiva asimismo porque se centra en la caracterizacin de problemas empricos
muestra su enorme riqueza y su intrincada complejidad. Ante cada afirmacin sim- y no en la validacin de constructos tericos. Lo es, en suma, porque muestra (cree-
plificada de los textos bsicos se abre un enorme espacio en el que una serie de mos que con suficiente detalle) los datos y las generalizaciones que resultan nece-
factores, no siempre evidentes, la precisan, la contradicen o la aclaran, cuando no sarios para entender cada construccin y para relacionarla con las dems.
la presentan como un caso particular de otra afirmacin de mayor abarque. Pero El concepto 'gramtica descriptiva' se distingue, claro es, del de 'gramtica te-
adems, no pocas de estas obras generales se caracterizan por sus escasos reparos rica', pero ambos trminos se complementan. En efecto, aunque resulte ocioso rei-
en reiterar -sin examinarlos siempre con minuciosidad- conceptos o unidades cuya
terarlo, el trmino 'gramtica terica' no designa para ningn autor un tipo de
nica justificacin parece residir en que han conocido antes otras muchas reitera-
ciones. Nuestra tradicin gramatical nos muestra exponentes bien conocidos de una volumen, sino una disciplina, una manera de trabajar. Se trata de la gramtica orien-
extraordinaria altura, pero en ciertos mbitos de la descripcin nos muestra tambin tada desde alguna teora del lenguaje, muchas veces de tipo estructural o generativo
ms repeticin que profundidad en el anlisis; ms clasificaciones esquemticas que en alguna de sus variantes, pero tambin de tipo funcional, cognitivo o discursivo,
intentos de penetrar en los factores que las hacen posibles; ms rutina que reno- en orientaciones ms recientes y menos desarrolladas, tambin subdivididas. El pro-
vacin; ms simplificacin que detalle. Es claro, por tanto, que. una obra que trate psito del anlisis, entendido as, es construir una teora -en el sentido de un
de evitar el riesgo de la simplificacin excesiva habr de ser necesariamente colec- modelo aproximado de la realidad- que nos permita interpretar los datos y mostrar
tiva. Lo exige la necesidad de cubrir una bibliografa tan amplia como la que ha cmo encajan estos en las pautas conceptuales (formales o no) que esa teora pro-
proporcionado la investigacin en los ltimos treinta o cuarenta aos, pero lo im- porcione. 'Gramtica terica' es casi equivalente, por tanto, a 'gramtica cientfica'.
pone ms an el simple reconocimiento de la complejidad objetiva de cualquier El objetivo primordial del gramtico terico no es, desde luego, escribir manuales
sistema lingstico. ni tratados (sean estos bsicos o elevados), sino investigar una o varias parcelas de
Aun siendo colectiva, la obra que aqu presentamos no es una coleccin de la teora que entre todos se pretende construir, incluso proponiendo modificaciones
ensayos superpuestos. Es ms, sus directores hemos tenido muy presente a lo largo en su misma arquitectura.
de estos casi seis aos en que se ha gestado que el proyecto se desvirtuara si se Resulta particularmente interesante que, en el caso de la gramtica, la descrip-
convirtiera en una recopilacin de pequeas monografas independientes. Como ex- cin y el desarrollo de la teora crezcan de forma pareja. De hecho, este crecimiento
plicamos ms adelante, nos hemos esforzado, en la medida de nuestras posibilidades, paral lo es na de_ las caractersticas ms notables del proceso, visto en conjunto. El
por lograr un tono expositivo relativamente homogneo, un vocabulario descriptivo trabajo del mvesllgador ofrece muchas veces explicaciones nuevas para problemas
comn en los aspectos esenciales del anlisis y un marco conceptual de conciliacin
clsicos, sobre todo cuando las unidades de anlisis que se introducen constituyen
que careciera de contradicciones. Aun as, los directores hemos querido respetar el
estilo de los autores, siempre que no afectase a la claridad y comprensin de las microscopios ms finos que los tradicionales. Otras veces, la investigacin muestra
materias tratadas, de ah que el lector vaya a encontrar, en ocasiones, algunas di- propiedades de las construcciones que se analizan que no haban sido ni siquiera
ferencias en la densidad de la exposicin. Lo que presentamos es, en todo caso, una observadas en esos estudios previos. En este caso son los instrumentos nuevos los
gramtica del espaol, y no un conjunto de estudios gramaticales sobre nuestra que llevan de forma natural a considerar problemas gramaticales tambin nuevos,
lengua. con frecuencia de considerable inters. Como a veces se dice con una imagen ha-
bitual, la pesca est siempre en funcin de nuestra habilidad como pescadores y del
Obra descriptiva tipo de red que manejemos.
Tanto en un caso como en el otro, lo que mejora al cabo es nuestra compren-
La segunda caracterstica fundamental de esta obra forma parte de su ttulo:
esta es una obra descriptiva. Son varias las gramticas del espaol que muestran en sin del sistema gramatical. Las propiedades analizadas o descubiertas tienen sentido
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Introduccin XXII XXIII Introduccin

como parte de un engranaje mayor, pero lo cierto es que tambin lo tiene en s recuperar as la tradicin. Pero, como tambin se notar de inmediato, esos resul-
mismas, y es precisamente en este punto donde cobra pleno sentido el trabajo que tados omparten su espacio (en el interior y entre los diversos captulos) con ob-
ahora presentamos. La descripcin minuciosa del idioma es en parte es el resultado sea10nes emanadas de marcos funcionalistas, cognitivistas, lexicistas puros, se-
indirecto del trabajo terico de otros especialistas; es decir, el resultado de investi- mant1co-fo ma_les o de la pragmtica lingstica. En un momento en que el estudio
gaciones en las que las propiedades gramaticales de las construcciones y los para- del lenguaje tiene como centro las llamadas 'interficies' o 'interfaces', esto es, las
digmas lxicos que se proponen o se descubren se interpretan de forma relativa a zonas de contacto entre los componentes de la gramtica, un esfuerzo integrador
su papel en los constructos tericos que se van articulando. Esta obra se presenta, de perspectivas es un esfuerzo completamente moderno.
pues, como descriptiva, y no como terica, pero es en buena medida posible porque . Hace unos quince o veinte aos, una obra gramatical que se caracterizara a s
el trabajo terico constituye una de las fuentes ms ricas de la descripcin, incluso m1sa como descriptiva .habra cado --dentro de algunos foros- en la torpe in-
si ese no es su inters inmediato. En cierto sentido -y adoptando una observacin genuidad de mostrar abiertamente su propia ignominia. Si muchos artculos breves
similar de los directores de la Grande grammatica italiana en la presentacin de su que aspiraban a ser tericos eran desestimados con la acusacin de ser meramente
tercer volumen- podramos decir que esta obra es posterica , si se nos permite descriptivos, un _obra d m?s e cino mil pinas meramente descriptivas no podra
emplear un trmino paralelo al adjetivo preterico, que se usa con frecuencia para llamar la atenc1on de nmgun mvest1gador seno. El proyecto italiano, elaborado en
calificar las aproximaciones ms o menos intuitivas a los objetos complejos cuando buena medid por gramticos tricos, ya mostr bien a las claras lo equivocado de
se realizan antes de que existan teoras articuladas sobre ellos. En nuestro caso, la este raz?nam ento, que creemos confirmar esta gramtica. De hecho, nos parece
descripcin es posterior en buena parte a esos estudios, y pretende, por tanto, be- que !os mvest1gadores que trabajan en la gramtica terica podrn servirse en alguna
neficiarse de ellos. Aspiramos tambin, consiguientemente, a que el lector no fa- medida de esta ?bra, que hemos presentado a la vez como descriptiva y (para com-
pletar la paradoja) posterica. No hay contradiccin en ello.
miliarizado con la investigacin terica tenga acceso a sus resultados empricos, en
tanto que contribuyen objetivamente a nuestro mejor conocimiento del idioma. .Esta es u na gramtica descriptiva de referencia , y no una obra de doctrina gra-
matical. Nos parece, de hecho, que el primer trmino est ms libre de las conno-
Como es de sobra sabido, la relacin entre descripcin y teora es sumamente
taciones que acechan en el segundo. Lo cierto es que el trmino gramtica de re-
intrincada: sin una teora implcita, siquiera en ciernes, la descripcin es prctica-
ferencia apenas se usa entre nosotros, frente a lo que se sucede en otras culturas.
mente imposible. Como tantas veces han hecho notar los filsofos de la ciencia, la
Referencia sugiere aqu simplemente Consulta, examen, informacin. La des-
descripcin de un objeto no toma en consideracin cualquier pauta imaginable que
cripcin ser aprovechada sin duda de forma muy diferente segn sean los intereses
queramos aplicarle, sino slo unas pocas que aporta algn esquema previo, a me-
del observador que se asome a ella. Los psicolingistas que estudien esta obra no
nudo puramente intencional y apenas esbozado. As, no es enteramente apropiado interpretarn, desde luego, algunos de los datos que contiene de la misma forma
decir que nuestros gramticos tradicionales trabajaban sin una te_ora gramatical pre-
via. Parece ms justo decir que la que tenan estaba poco articulada -medida con
que ! har?n algunosyrofesores de espaol como segunda lengua, y estos a su vez
consideraran tal vez mteresantes algunas distinciones que no llamarn la atencin
raseros actuales-, y que se basaba en un paralelismo demasiado estricto entre las de otros especialistas que quieran examinarla. Este tipo de obras representan pe-
categoras de la lgica tradicional y las clases lxicas, adems de en una concepcin queos alto en el cmino. La espiral del trabajo terico -siempre veloz, absor-
muy poco restringida de los lmites que existen entre la estructura formal de las bent , desafiante y ef1meo- no puede cesar, pero estos respiros aportan balances
oraciones y las intenciones de los hablantes o sus valoraciones de las cosas. En fin, parciales que pueden servir a otros muchos profesionales relacionados con el idioma.
en un sentido absolutamente estricto, y con buenos argumentos filosficos en la Creemos que no faltarn los que encuentren en estas pginas motivo de inspiracin
mano, podra decirse que la descripcin aterica es inviable, en el sentido de que que les lleve a desarrollar otras investigaciones sobre el espaol, tericas o aplicadas.
cualquier descripcin siempre esconder grmenes tericos que establecern las pau- Nada nos agradara ms que ocupar un pequeo puesto en ese ciclo interminable.
tas que la hagan posible.
Aunque no se nos escapan todas estas consideraciones, creemos que en este
final de siglo, teniendo ya ante nosotros los resultados de casi cincuenta aos de Obra de mltiple acceso
estudios tericos detallados, concebidos con diseos diferentes y con propsitos tam-
bin distintos, es plenamente posible lograr una descripcin del idioma que presente s dos caractersticas que acabamos de resear prefiguran esta tercera y de-
esos resultados, los sume a los que proporcionan las gramticas clsicas y modernas, ter'!1man la cuarta. Lneas arriba decamos que era esta una gramtica detallada que
y los integre en una obra de referencia. En nuestro caso, como sin duda advertir aspiraba a presentar en trminos relativamente sencillos y en un vocabulario comn
el lector, esta gramtica es deudora en importante proporcin de la gran cantidad los resultados de trabajos especializados. Esta condicin de 'ser detallada' tiene va-
de resultados obtenidos por la gramtica generativa, tanto en su versin ms cen- rias dimensiones que podemos siquiera esbozar.
trada en la sintaxis como en su vertiente lxico-sintctica. Es natural que as sea, , s niadcs gramticales_ y los fenmenos en los que partici pan se presentan
puesto que esta disciplina, desde los textos fundacionales del propio Chomsky, ha aqu1 d1stnbu1dos en vanos cap1tulos, muchos ms de los habituales como se adver-
reconocido que aspiraba a formular las generalizaciones que subyacen a la gran tir rpidamente si se compara esta obra con otras gramticas cnocidas. Si exa-
cantidad de informacin estructural recogida por las gramticas tradicionales, a minamos, por ejemplo, el nombre sustantivo, su propiedades y su sintaxis, advert-

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