BOE num. 131 especial con el conjunto de centros y servicios educa- tivos del sector en el que estén situados, con objeto de que la experiencia acumulada por los profesionales y los materiales existentes en ellos puedan ser conocidos Y utilizados para la atencién de los alumnos con nece- sidades especiales escolarizados en los centros ordina- rios. 2. Los centros de educacién especial se iran con- jurando progresivamente como centros de recursos lucativos abiertos a los profesionales de los centros educativos del sector. 3. De acuerdo con el principio de normalizacién escolar establecido en el punto 3 del articulo 36 de Ig Ley Organica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacion General del Sistema Educativo, la Administracién edu- cativa promovera experiencias de escolarizacin com- binada en centros ordinarios y centros de educacion especial cuando las mismas se consideren adecuadas Para satisfacer las necesidades educativas especiales de los alumnos que participen en elles. Flexibilizacién del perio- Disposicién adicional primera, ‘do de escolarizacion. EI Ministerio de Educacién y Ciencia, de acuerdo con las Comunidades Auténomas que se encuentran en el leno ejercicio de sus competencias, establecord las con- diciones y el procedimiento para flexibilizar, con caracter excepcional, la duracién del periodo de escolarizacién obligatoria de los alumnos con necesidades educativas ‘especiales asociadas a condiciones personales de sobre- dotacién intelectual. El procedimiento que se establezca ‘contemplaré en todo caso la audiencia previa a los alum- nos implicados y a sus padres o tutores. Disposicién adicional segunda. Publicos. Plantilla de los centros En el plazo de un afio a partir de la entrada en vigor del presente Real Decreto, el Ministerio de Educacién ¥ Ciencia establecera la plantilla de profesorado y otros profesionales y la proporcién de profesionales/alumnos en los centros publicos de educacién especial Disposicién final primera. Desarrollo y aplicacién. Se autoriza al Ministro de Educacién y Ciencia para desarrollar lo dispuesto en al presente Real Decreto, asi como para regular cuantas cuestiones se deriven de su aplicacién, Disposicién final segunda. complementarias. Actuaciones administrativas 1._ En el plazo de un afio a partir de la entrada en vigor de este Real Decreto, el Ministerio de Educacién y Ciencia estableceré los criterios y procedimientos para efectuar la evaluacién psicopedagégica encomendada a los equipos de orientacién educativa y psicopedagé- gica y a los profesores de la especialidad de psicologia y pedagogia de los departamentos de orientacién de los centros de educacién secundaria. 2. En el mismo plazo, el Ministerio de Educacién y Ciencia propondré un modelo de curriculo adaptado a las caracteristicas de los alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a deficiencia mental pro- funda y retraso mental severo, plurideficiencias y tras- tornos graves de la personalidad vinculados a psicosis yautismo. 3. En el mismo plazo, el Ministerio de Educacién y Ciencia dictara las normas precisas para la adecuacion del Reglamento Organico de las Escuelas de Educacion Infantil y Colegios de Educacion Primaria a las carac- Viernes 2 junio 1995 16185 teristicas de estos centros y estableceré los requisitos minimos que han de cumplir. Disposici6n final tercera. Entrada en vigor. El presente Real Decreto entraré_en vigor el dia siguiente al de su publicacién en el «Boletin Oficial del Stadion, Dado en Madrid a 28 de abril de 1995. JUAN CARLOS R. ElMinistro de Educaciény Ciencia, ‘GUSTAVO SUAREZ PERTIEARA, 13291 REAL DECRETO 732/1996, de 5 de mayo, or el que se establecen los derechos y del res de los alumnos y las normas de convi- vencia en los centros. En la educacién se transmiten y ejercitan los valores que hacen posible la vida en sociedad y se adquieren los habitos de convivencia y de respeto mutuo. Por ello, la formacién en el respeto de los derechos y libertades fundamentales y en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democraticos de con- vivencia es, de acuerdo con el articulo 1 de la Ley Orga- nica 1/1980, de 3 de octubre, de Ordenacién General del Sistema Educativo, uno de los fines primordiales que debe perseguir al sistema educativo. Alla consecucién de este fin deben contribuir no sdlo los contenidos formativos transmitidos en cada una de las etapas del sistema educativo, sino también, muy especialmente, el régimen de convivencia establecido ‘enel centro. Las normas de convivencia del centro, regu: lando los derechos y deberes del alumno, deben propiciar el-clima de responsabilidad, de trabajo y esfuerzo, que Permita que todos los alumnos obtengan los mejores resultados del proceso educativo y adquieran los habitos y.actitudes recogidos en la Ley Organica de Ordenacién General del Sistema Educativo. Desde esta concepcién, es necesario que el alumno perciba que las normas de convivencia no son ajenas al centro, sino que han sido elaboradas v adoptadas por el conjunto de la comunidad educativa. Por ello, en la definicion y aplicacién del ejercicio efectivo de’ los derechos y deberes de los alumnos. es importante que se potencie fa autonomia del centro. Es necesario, ademés, que los derechos reconocidos a los alumnos en la Ley Organica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educacién, y que se desarro- llan en e! presente Real Decreto, impregnen la organi- zacién del centro, de manera que, superando los limites de la mera declaracién programatica, los alumnos pue- dan percibir su incidencia en la vida cotidiana en el cen- iro. Ello sélo es posible si, respetando lo dispuesto en las leyes, el Reglamento de régimen interior del centro desarrolla, concreta y adapta los derechos declarados a las especiales condiciones del centro, a su proyecto ‘educative y a las necesidades propias de ia edad y madu- rez personal de sus alumnos. Ambas necesidades llevan, por consiguiente, a la con- veniencia de dotar a los centros educativos de una gran autonomia, tanto en ia delimitacién de sus normas de convivencia como en el astablecimiento de los meca- nismos que permitan garantizar su cumplimiento. Esta autonomia de organizacién debe, ademas. entenderse de manera global, enlazada con una ampliacién de los mérgenes de actuacién en otros campos: en la adap- tacién del curriculo, en la definicién de la oferta educativa yenla administracién de los recursos. El desarrollo armé-16186 nico de la autonomia en estos ambitos, recogidos en el Titulo IV de la Ley Organica de Ordenacién General de! Sistema Educativo, permitiré alcanzar unos niveles aceptables de calidad en la ensefianza. El deber ms importante de los alumnos es el de aprovechar positivamente el puesto escolar que la socie- dad pone a su disposicion. Por elfo, el interés por apren- der y la asistencia a clase, es decir. el deber del estudio es la consecuencia del derecho fundamental a la edu- cacién. Por otra parte, en la definicién y exigencia de los deberes, es preciso tener en cuenta que el objetivo ultimo que debe perseguirse es alcanzar, con la colaboracién de todos los sectores de la comunidad educativa, un marco de convivencia y autorresponsabilidad que haga practicamente innecesaria la adopcidn de medidas dis- ciplinarias. En todo caso, cuando éstas resulten inevi tables, las correcciones deberdn tener un cardcter edu- cativo y deberan contribuir al proceso general de for- macién y recuperacién del alumno. En la vida de los centros docentes actaan diferentes colectivos que se rigen por normas especificas; de entre ellas, tiene especial importancia desde el punto de vista ‘educativo la que se refiere a la actuacién de los alumnos, regulada mediante el Real Decreto 1543/1988. Se ha juzgado necesario por ello, y a la vista de estos principios y de la experiencia en la aplicacién de dicha norma, elaborar un nuovo Real Decreto que recoja los derechos y deberes de los alumnos y, en general, que ayude a regular las normas de convivencia de los centros. Se pretende con él potenciar la autonomia de los centros en la definicién de su régimen de convivencia, ampliar los derechos de los alunos, suprimir aquellas sanciones que conlleven la pérdida del derecho a la evaluacién continua del alumno y establecer un régimen especial para la correccidn répida de aquellas conductas que no perjudiquen gravemente la convivencia en el centro, inserta en el proceso de formacién del alumno, En su virtud, a-propuesta del Ministro de Educacién y Ciencia, previo informe del Consejo Escolar del Estado, de acuerdo con el Consejo de Estado y previa delibe- racién del Consejo de Ministros en su reunién del dia 5 de mayo de 1995, DISPONGO: TITULO! Disposiciones generales Articulo 1. Lo dispuesto en este Real Decreto sera de aplicacién, en el Ambito territorial de gestién de! Ministerio de Edu- cacién y Ciencia, a los alumnos de los centros sostenidos con fondos piblicos que impartan alguna de las ense- Ranzas regulgdas en la Ley Organica. 1/1990, de 3 de ‘octubre, de Ordenacién General del Sistema Educativo. Articulo 2. Todos los alumnos tienen los mismos derechos y deberes basicos sin mas distinciones que las derivadas de su edad y de las ensefianzas que se encuentren cursando. Articulo 3. El ejercicio de los derechos y deberes de los alumnos se realizaré en el marco de los fines quo a la actividad educativa atribuye el articulo 2 de la Ley Organica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Edu- cacién, y los articulos 1 y 2 de la Ley Orgénica 1/1990, Viernes 2 junio 1995 BOE ndm. 131 de 3 de octubre, de Ordenacién General del Sistema Educativo. Articulo 4. La Administracién educativa y los érganos de gobier- no de los centros docentes, en el émbito de sus res- ectivas competencias, velaran por el correcto ejercicio de los derechos y deberes de los alunos y garantizaran su efectividad de acuerdo con el presente Real Decreto. Articulo 5. EI Consejo Escolar del centro es el érgano competente para la resolucién de los conflictos y la imposicién de ‘sanciones en materia de disciplina de los alumnos, de acuerdo con lo establecido en los articulos 42 y 57 de la Ley Organica requladora del Derecho ala Educacion y en los respectivos Reglamentos organicos de los cen- tros. Articulo 6. EI Consejo Escolar velara por el correcto ejercicio de los derechos y deberes de los alumnos. Pata faciitar dicho cometido se constituiré una Comisién de convi vencia, compuesta por profesores, padres y alumnos, legidos por el sactor correspondiente, y que sera pre- sidida por el Director. Las funciones principales de dicha ‘Comisién serén las de resolver y mediar en los conflictos planteados y canalizar las iniciativas de todos los sec- tores de la comunidad educativa para mejorar la con- el respeto mutuo y la tolerancia en los centros docentes. Todo ello a los efectos de garantizar una apli- cacién correcta de lo dispuesto en este Real Decreto. Articulo 7. Los érganos de gobierno del centro, as{ como la Comi- sién de convivencia, adoptaran las medidas preventivas. necesarias para garantizar los derechos de los alumnos y para impedir la comision de hechos contrarios a las, normas de convivencia del centro. Con este fin se poten- ciara la comunicacién constante y directa con los padres: © representantes legales de los alumnos. Articulo 8. El Consejo Escolar elaborard, siempre. que lo gstime oportuno y, en todo caso, una vez al aio, un informe que formard parte de la memoria de final de curso sobre el funcionamiento del centro, en el que se evaluarén los resultados de la aplicacién de las normas de con- vivencia, dando cuenta del ejercicio por los alumnos de sus derechos y deberes, analizando los problemas detec- tados’en su aplicacién efectiva y proponiendo la adop- cién de las medidas oportunas. La Inspeccién técnica de Educacién examinaré dicho informe y propondré al centro 0, en su caso, @ las autoridades educativas las medidas que considere convenientes. Articulo 9. El Reglamento de régimen interior aprobado por et Consejo Escolar, que en los centros puiblicos forma parte del proyecto educative, contendré las normas de con- vivencia del centro, asi como las otras normas sobre ‘organizacién y participacién en la vida del centro que considere necesarias el Consejo Escolar. Dichas normas de convivencia podran precisar y concratar los derechos y deberes de los alumnos reconocidos en este Real Decreto.BOE nim. 131 TITULO $1 De los derechos de los alumnos Articulo 10. 1. Todos los miembros de la comunidad educativa estén obligados al respeto de los derechos que se esta- blecen en el presente Real Decreto. 2, Elejercicio de sus derechos por parte de los alum- hos implicard el reconocimiento y respeto de los dere- hos de todos los miembros de la comunidad educativa, Articulo 11. 1, Los alumnos tienen derecho a recibir una for- ‘macién que asegure el pleno desarrollo de su perso- nalidad. 2. La formacién a que se refiere el apartado anterior se ajustaré a los fines y principios contenidos en los articulos 1 y 2 de la Ley Organica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacién General del Sistema Educativo. 3. El pleno desarrollo de la personalidad del alumno exige una jornada de trabajo escolar acomodada a su edad y una planificacién equilibrada de sus actividades de estudio. ” Articulo 12 1. En el marco del Titulo V de la Ley Organica de Ordenacion General del Sistema Educativo, sobre com- ensacién de desigualdades en la educacién, todos los alumnos tienen derecho a las mismas oportunidades de acceso alos distintos niveles de ensefianza. En los niveles no obligatorios no habré mas limitaciones que las der vadas de su aprovechamiento o de sus aptitudes para elestudio, 2. La igualdad de oportunidades se promovers mediante: a) La no disctiminacién por razén de nacimiento; raza: sexo; capacidad econémica; nivel social; convic- ciones politicas, morales o religiosas, asi como por dis- capacidades fisicas, sensoriales y psiquicas, 0 cualquier otra condicién o circunstancia personal o social. b) El establecimiento de medidas compensatorias que garanticen la igualdad real y efectiva de oportu- nidades. ¢c) La realizacién de politicas educativas de integra- ciény de educacion especial. 3. Los centros desarrollarén las iniciativas que evi ten la discriminacién de los alumnos, pondran especial atencién en el respeto de las normas de convivencie }establecerdn planes de accion positiva para garantizar la plena integracién de todos los alumnos del centro. Articulo 13. 1. _Los alumnos tienen derecho a que su rendimiento escolar sea evaluado con plena objetividad. 2. Con el fin de garantizar el derecho ala evaluacién con criterios objetivos, los centros deberan hacer publi- cos los criterios generales que se van a aplicar para la evaluacién de los aprendizajes y la pramocién de los alumnos. 3. A fin de garantizar la funci6n form-ativa que ha de tener la evaluacién y lograr una mayor eficacia del proceso de sprondizaje de los alumnos, ios tutoros y los profesares mantendrén una comunicacion fluida con éstos v 513 padres en fo felativo a las valoraciones sobre 2! abrovechamianto académico de los alumnos y Ia mar- cha ge su proceso de aprendizaje, asi como acerca de las decisiones que se adopten como resultado de dicho proceso, Viernes 2 junio 1995 16187 4. Los alumnos 0 sus padres 0 tutoras podrin recla- mar contra las «ecisiones y calificaciones que. como osultado det praceso de evaluacién, se adopten al fina- lizar un ciclo 0 curso. Dicha reclamacién debers basarse en la inadecuacién de ta prueba propuesta at alumno en relacién con ios objetivos o contenidos del drea 0 materia sometida a evaluacién y con el nivel previsto ‘en la programacién, o en la incorrecta aplicacién de los criterios de evaluacién establecidos. 5. La Administracién educativa establecerd el pro- cedimiento para la formulacién y tramitacion de las recla- maciones contra las calificaciones y decisiones que, ‘como consecuencia del proceso de evaluacion, se adop- ten al final de un ciclo 0 curso. Articulo 14, 1, Todos los alumnos tienen derecho a recibir orien- tacién escolar y profesional para conseguir el maximo desarrollo persona, social y profesional, segiin sus capa- cidades, aspiraciones o intereses. 2, De manera especial, se cuidar la orientacién escolar y profesional de los alumnos con discapacidades fisicas, sensoriales y psiquicas, 0 con carencias sociales oculturales. 3. La orientacién profesional se basaré Gnicamente en las aptitudes y aspiraciones de los alumnos y excluird toda diferenciacién por rezdn de sexo. La Administracion educativa y los centros deserrollaran las medidas com- Pensatorias necesaiias para garantizar la igualdad de ‘oportunidades en esta materia. Para hacer ofectivo e! derecho de los alumnos a la orientacién escolar y profesional, los centros rect birdn Jos recursos y el apoyo necesario de la Adminis- tracién educativa, que podré promover a tal fin la coo- peracién con otras Administraciones e instituciones. 5. Los centros que impartan educacién secundaria, formacién profesional de grado superior y ensefianzas artisticas se relacionarén con las instituciones 0 empre- ‘sas plblicas y privadas del entorno, a fin de facilitar a los alumnos ol conocimiento del mundo del empleo Y la preparacién profesional que habran de adquirir para acceder a él. Ademés, estos centros podrén incluir en su programacién general anual las correspondientes visi tas 0 actividades formativas, Articulo 15. Todos los alumnos tienen derecho a que su actividad académica se desarrolle en las debidas condiciones de seguridad ¢ higiene. Articulo 16. 1. Los alumnos tienen derecho a que se respete su libertad de conciencia, sus convicciones religiosas, morales 0 ideolégicas, asi como su intimidad en lo que respecta a tales creencias 0 convicciones. 2. En el marco de lo establecido en la Ley Orgdnica reguladora del Derecho a la Educacién y en la Ley Orga- nica de Ordenacién General del Sistema Educativo, el derecho @ que se refiere el apartado anterior se garantiza mediante: a) La informacién, antes de formalizar la niatricula, sobre el proyecto educative o sobre el cardcter propio del centro. b) El fomento de la capacidad y actitud critica de los alumnos que posibilite a los mismos la realizacion de opciones de conciencia en libertad. ¢) La eleccién por parte de los alumnos o de sus padres o tutoras, si aquéllos son menores de edad, de la formacién religiosa o moral que resulte acorde con16188 sus creencias 0 convicciones. sin que de esta oleccién pueda derivarse discriminacion alyuna, Articulo 17. Todos jos alumnos tienen derecho a que se respete su integridad fisica y moral y su cignidad personal, no pudiendo ser objeto, en ningun caso, de tratos vejatorios 0 degradantes. Articulo 18, Los, centros dovertes estarén obligados @ quardar reserva sobre toda aquella informacion de que dispongan acerca de las circunstancias personales y familiares del alumno. No obstante, los centros comunicarén a la auto- ridad competente las circunstancias que puedan implicar malos tratos para el alumno o cualquier otro incumpl- miento de los deberes establecidos.por las leyes de pro- teccién de los menores. Articulo 19. 1,198 alumnos tienen derecho 2 participar en el funcionarniento y en la vida de fos contros, en la actividad escolar y =n la gestion de los misines. de acuerdo con to digpuosto an la Ley Orgénica regulacora del Derecho a la Educacién y en los respectivas “ealamentos orgé- nicos. 2. La panticipacién de los ai Escolar del ‘Estado, en los Consews Escolares Territo- fiales y en los Consejos Escolarns ae {os centros, o en otros Srganos de gobierno que, er su caso, se esta- blezcan, se realizaré de acuerdo con fas disposiciones vigentes al raspecto. Articulo 20. Los alumnos tienen derecho a elegie, mediante sufra- gio directo y secrato, a sus representartes en el Consejo scolar y a fos delegados de grupo en os términos esta- blecidos en los correspondientes Reglamentos organicos de los centros. Anticulo 21. Las Juntas de delegados tendrén tas atribuciones, funciones y derechos que les asignen fos correspondien- tes Reglamentos organicos. Articulo 22. 1. Los delegados no podrdn ser sancionados por el ejercicio de sus funciones como portavoces de los alumnos, en los términos de la normativa vigente. Los miembros de la Junta de delegados, en ejer- cicio de sus funciones, tendran derecho a conocer y a consuitar las actas de las sesiones del Consejo Escolar. y cualquier otra documentacién administrativa del centro. que les afecte, salvo aquella cuya difusion pudiera afectar al derecho a ‘a intimidad de las personas 0 al normal desarrollo de los procesos de evaluacién académica. 3. El Jefe de estudios facilitard a la Junta de dele- gados un’ espacio adecuado pare que pueda celebrar sus reuniones y los medios materiales necesarios para su correcto funcionamiento. Articulo 23. Los alumnos tienen derecho a asociarse, creando aso- ciaciones, federaciones y confederaciones de alumnos, las cuales podran recibir ayudas, todo ello en los términos previstos en la legislacién vigenie. Igualmente, tienen derecho a constituir cooperativas en los términos pre- Viernes 2 junio 1995 BOE nim. 131 vistos en la Ley 3/1887, de 2 de abril, General de Cooperativas. Articulo 24. Los alumnos podrén asociarse una vez terminada su relacién con 91 contro, ai término de su escolarizacién, en entidades que retinan a los antiguos alumnos y cola borar a través de ellas en el desarrollo de las actividades del centro. Articulo 25. ‘Los alumnos tienen derecho a ser informados por los miembros de la Junta de delegadas y por los repre- sentanies de las asociaciones de alumnos tanto de las cuestiones propias de su centro como de las que atecten a otras centros docentes y al sistema educativo en general. Articulo 26, Los alumnos tienen derecho a la libertad de éxpresion sin perjuicio de los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa y el respeto que merecen las instituciones de acuerdo con los principios y derechos constitucionales. Articulo 27, Los alunos tienen derecho a manifestar su discre- pancia respecto a las decisiones educativas que les afec- ten. Cuando la discrepancia revista cardcter colectivo, la misma seré canalizada a través de los representantes de los alumnos en la forma establecida en la normativa vigente. Articulo 28. 1. En los términos previstos en el articulo 8 de la Ley Organica reguladora del Derecho a la Educacion, los alumnos podrén reunirse en sus centros décentes para actividades de cardcter escolar o extraescolar que formen parte del proyecto educativo del centro, asi como para aquellas otras a las que pueda atribuirse una fina- lidad educativa o formativa. 2. Los Directores de los centros garantizardn el ejer- cicio del derecho de reunién de los alumnos dentro det horario del centro. Los Reglamentos de régiman interior de los centros establecerén el horario que se reserve al ejercicio de este derecho. Dentro de las atribuciones de direccién y coordinacién que les confiere la Ley Orga- nica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educacién, los érganos competentes de los centros facilitardn el uso de los locales y su utilizacién para el @jercicio del derecho de reunién. Articulo 29. Los alumnos tienen derecho a utilizar las instalaciones de los centros con las limitaciones derivadas de la pro- gramacién de actividades escolares y extraescolares y con las precauciones necesarias en relacién con la segu- ridad de las personas, la adecuada conservacién de los recursos y el correcto destino de los mismos. Articulo 30. Los alurne: de voluntancos, centes. Articulo 31. 1. Los alumnos tienen dereche a percibir las ayudas precisas para compensar posibles carencias de tipo fame liar, econémico y sociocultural, de forma que se pro- tienen derecho a participar, en calidad ‘en las actividades de los centros do-BOE nim. 131 mueva su derecho de acceso a los distintos niveles educativos. 2. La ‘Administracién educativa garantizaré este derecho mediante una politica de becas y los servicios de apoyo adecuados a las necesidades de los alumnos. 3, La Administracion educativa estableceré las medidas oportunas para compatibilizar la continuacién de los estudios con el servicio militar o la prestacion social sustitutoria en fa medida en que éstos lo permitan. 4. Los alumnos forzados a un traslado obligatorio del lugar de residencia habitual recibirdn asimismo espe- cial atencion. 5. Los centros docentes mantendran relaciones con otros servicios piiblicos y comunitarios para atender las necesidades de todos los alumnos y especialmente de los desfavorecidos sociocultural y econémicamente. Articulo 32 1._Enlas condiciones académicas y econémicas que se establezcan, los alumnos que padezcan infortunio familiar tendrén la proteccién social oportuna para que aqué! no determine la imposibilidad de continuar y fina- lizar los estudios que se encuentren cursando. 2. La proteccién social a que se refiere el apartado anterior comprenderé el establecimiento de un adecuado régimen de becas y, en su caso, la adjudicacion de plazas en residencias estudiantiles. 3. En funcién de las disponibilidades presupuesta- fias, los poderes publicos promovern la concesion de ayudes a familias que acojan alumnos acreedores de proteccién social. 4. Los alunos tendrén cubierta la asistencia médi- ca y hospitalaria y gozarén de cobertura sanitaria en los términos previstos en la legislacién vigente. 5. En casos de accidente o de enfermedad prolon- gada, los alumnos tendrén derecho a la ayuda precisa, ya sea a través de la orientacién requerida, material didactico y las ayudas necesarias, para que el accidente 9 enfermedad no suponga detrimento de su rendimiento escolar. Articulo 33. Cuando no se respeten los derechos de los alumnos, 9 cuando cualquier miembro de la comunidad educativa impida el efectivo ejetcicio de dichos derechos, el érgano competente del centro adoptara las medidas que pro- cedan conforme a lo dispuesto en la legislacién vigente, previa audiencia de los interesados y consulta, en su aso, al Consejo Escolar del centro. Articulo 34, En el Reglamento de régimen interior de los institutos ‘que impartan ensefianzas en régimen nocturno se tendré en cuenta esta circunstancia cuando se trate de fijar los criterios que puedan dar lugar a una valoracion ade- cuada de la inasistencia a clase de los alumnos, a los efectos de fijar las correcciones en los términos a que se refiere el articulo 43, TITULO III De los deberes de los alumnos. Articulo 35. El estudio constitiye un deber basico de los alumnos y se concreta en las siguientes obligaciones: a) Asistir a clase con puntualidad y participar en fas actividades orientadas al desarrollo de los planes de estudio. Viernes 2 junio 1995 16189 b) Cumplir y respetar los horarios aprobados para el desarrollo de las actividades del centro. ¢) Seguir las orientaciones del profesorado respecto de su aprendizaje y mostrarle el debido respeto y con- sideracion. d) “Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compafieros. Articulo 36, Los alumnos deben respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales. asi como la di nidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa. Articulo 37. Constituye un deber de los alumnos la no discrimi- nacién de ningtin miembro de la comunidad educativa por razén de nacimiento, raza, sexo 0 por cualquier otra circunstancia personal o social. Articulo 38. Los alumnos deben respetar el proyecto educativo 0 el carécter propio del centro, de acuerdo con Ia legis- lacién vigente. Articulo 39. Los alumnos deben cuidar y utilizar correctamente fos bienes muebles y las instalaciones del centro y res- petar las pertenencias de los otros miembros de la comu- nidad educativa. Articulo 40. Los alumnos tienen el deber de participar en la vida y funcionamiento del centro, TITULO IV * Normas de convivencia 7 CAPITULO | Disposiciones generales Articulo 41. Las normas de convivencia del centro, recogidas en el Reglamento de régimen interior, podran concretar los deberes de los alumnos y estableceran las correcciones que correspondan por las conductas contrarias a las cita- das normas. Todo ello, de acuerdo con lo dispuesto en este titulo. Articulo 42. Los incumplimientos de las normas de convivencia habran de ser valorados considerando la situacién y las condiciones personales del alumno. Articulo 43, 1. Las correcciones que hayan de aplicarse por el incumplimiento de las normas de convivencia habrén de tener un carécter educativo y recuperador, deberan garantizar el respeto a los derechos del resto de los alumnos y procurarén la mejora en las rolaciones de todos los miembros de la comunidad educativa. 2. En todo caso, en la correccién de los incumpl- mientos deberd tonerse en cuenta: a) Ningun alumno podra ser privado del ejercicio de su derecho a la educacién, ni, en el caso de la edu- eacién obligatoria, de su derecho a la escolaridad, de16190 acuerdo con lo dispuesto en el apartado 3 del articulo 53 del presente Real Decreto. b) No podran imponerse correcciones contrarias a la integridad fisica y a la dignidad personal del alumno. }, La imposicion de las correcciones previstas en este Real Decreto respetara la proporcionalidad con la conducta del alumno y debera contribuir a la mejora de su proceso educativo. d) De acuerdo con lo dispuesto en el articulo 48, del presente Real Decreto, los érganos competentes para la instruccién de! expediente o para la imposicién de correcciones deberén tener en cuenta la edad del alum- fo, tanto en el momento de decidir su incoacion 0 sobre- seimiento como a efectos de graduar la aplicacion de la sancién cuando proceda. ‘e) Se tendran en cuenta las circunstancias perso- rales, familiares o sociales del alumno antes de resolver el procedimiento corrector. A estos efectos, se podrén solicitar los informes que se estimen necesarios sobre las aludidas circunstancias y recomendar, en su caso, a los padres 0 a los representantes fegales del alumno © a las instancias publicas competentes la adopcién de las medidas necesarias. #)_ El Consejo Escolar determinara si la inasistencia a clase de los alumnos por razones generales y comu- nicadas previamente por la Junta de delegados no deba ser objeto de correccién, debiendo adoptar las medidas Recesarias para que esta situacién no repercuta en el rendimiento académico de los alumnos. Articulo 44, 1. Los alumnos que individual o colectivamente cau- ‘sen dafios de forma intencionada o por negligencia a las instalaciones del centro o su material quedan obli- gados a reparar el dafio causado 0 hacerse cargo del coste econémico de su reparaci6n, Igualmente, los alum- Ros que sustrajeren bienes del centro deberdn restituir lo sustraido. En todo caso, los padres o representantes legales de los alumnos seran responsables civiles en los términos previstos en las leyes. 2. Lafalta.a clase de modo reiterado puede provocar la imposibilidad de la aplicacién correcta de los criterios generales de evakiacién y la propia evaluacién continua ‘parte de las correcciones que se adopten en el caso de las faltas, injustficadas, a juicio del tutor, los Reglamentos de régimen interior establecerdn el numero maximo de feltas por curso, érea y materia y los siste- mas extraordinarios de evaluacién previstos para estos alumnos. Articulo 45. A efectos de la gradacion de las correcciones: 1. Se considerarén circunstancias paliativas: __a) El reconocimiento espontaneo de su conducta incorrecta b) La falta de intencionalidad. 2. Se considerarén circunstancias acentuantes: a) La premeditacién y la reiteracién. b) Causar dafio, injuria u ofensa a los compafieros de menor edad o a los recién incorporados al centro. ¢) Cualquier acto que atente contra el derecho reco- gido en el articulo 12.2.a) de este Real Decreto. Articulo 46. Podran corregirse, de acuerdo con lo dispuesto en este titulo, los actos contrarios a las normas de con- vivencia del centro realizados por los alumnos en el recinto escolar o durante la realizacin de actividades Viernes_2 junio 1995 BOE nim. 131 complementarias y extraescolares, Igualmente, podran corregirse las actuaciones del alumno que, aunque rea- lizadas fuera del recinto escolar, estén motivadas o direc- tamente relacionadas con la vida escolar y afecten a SUS cOMpafieros 0 a otros miembros de la comunidad educativa, Articulo 47. Los Consejos Escolares de los centros supervisarén el cumplimiento efectivo de las correcciones en los tér- minos én que hayan sido impuestas. CAPITULO II Conductas contrarias a las normas de convivencia del centro Articulo 48, Las conductas contrarias a las normas de convivencia del centro podran ser corregidas con: a) Amonestacién privada o por escrito. b) Comparecencia inmediata ante el Jefe de estu- dios, cc) Realizacién de trabajos especificos en horario no lectivo. 1d) Realizacién de tareas que contribuyan ala mejora, y desarrollo de las actividades del centro o, si procede, dirigidas a reparar el dafio causado a las instalaciones o al material del centro o a las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa. ‘e) Suspensién del derecho a participar en las acti- vidades extraescolares 0 complementarias del centro. f} Cambio de grupo del alumno por un plazo maximo de una semana. . g) Suspensién del derecho de asistencia a deter- minadas clases por un plazo maximo de tres dias. Duran- te el tiempo que dure la suspensién, el alumno deberé realizar los deberes 0 trabajos que se determinen para evitar la interrupcién en el proceso formativo. h) “‘Suspensién del derecho de asistencia al centro por un plazo maximo de tres dias lectivos. Durante el tiempo que dure la suspensién, el alumno deberd realizar los deberes 0 trabajos que se determinen para evitar la interrupcidn en el proceso formativo. Articulo 49. 1, Sern competentes para decidir las correcciones previstas en el articulo anterior: a) Los profesores del alumno, ofdo éste, las correc: ciones que se establecen en los pérrafos a) y b), dando ‘cuenta al tutor y al Jefe de estudios. 'b) El tutor del alumno, ofdo el mismo, las correc: ciones que se establecen en los parrafos 2), b).c) y d) ©) El Jefe de estudios y el Director, ofdo el alumno Y su profesor o tutor, las correcciones previsas en los Pérrafos b), c),d),e)y#). > d) El Consejo Escolar, oido el alumno, las estable- cidas en log pérratos a) y h), si bien podré encomendar al Director del centro la decision correspondiente a tal correcciones. El Director, oido el tutor y el equipo direc- tivo, tomard la decisién tras ofr al alumno y, si es menor de edad, a sus padres o representantes legales, en una ‘comparecencia de la que se levantard acta. El Director aplicard la correccién prevista en el parrafo h) siempre que la conducta del alumno dificulte el normal desarrollo de las actividades educativas, debiendo comunicarla inmediatamente a la Comisién de conviven 2. Las conductas contrarias a las normas de con- vivencia en el centro prescribirdn en el plazo de un mes,BOE nim. 131 contado a partir de la fecha de su comisién. Las correc- ciones impuestas como consecuencia de estas conduc- tas prescnibirdn a la finalizacién del curso escola Articulo 50. El alumno, o sus padres o representantes legales, podran presentar una reclamacién en el plazo de cua- Fenta y otho horas contra las correcciones impuestas, correspondientes a los parrafos g) y h) del articulo 48, ante el Director provincial, cuya resolucién pondré fin ala via administrativa. CAPITULO Ill Conductas gravemente perjudiciales ara la convivencia del contro Seccién 1.2 De las conductas que perjudiquen ‘gravemente la convivencia del centro Articulo 61. No podrén corregirse las conductas gravemente per- judiciales para la convivencia en el centro sin la previa instruccién de_un expediente, que, tras la recogida de Ja necesaria informacién, acuerde el Director del centro, bien por su propia iniciativa o bien a propuesta del Con- sejo Escolar del centro. Articulo 52. Se consideran conductas gravemente perjudicial para la convivencia en el centro: a) Los actos de indisciplina, injuria u ofensas graves contra los miembros de la comunidad educativa. La reiteracién, en un mismo curso escolar, de conductas contrarias a las normas de convivencia dal gentro recogidas en el capitulo Il del Titulo IV de este Real Decreto. c) _Laagresién grave fisica o moral contra los demés- miembros de la comunidad educativa o la discriminacion grave por cualquiera de las razones enumeradas en el articulo 12.2.a) de este Real Decreto. d) La suplantacién de personalidad en actos de la vida docente y la falsificacién o sustraccién de docu- mentos académicos. e) < Los daios graves causados por uso indebido 0 intencionadamente en los locales, material o documen- ‘tos del centro o en los bienes de otros miembros de la comunidad educativa 4) Los actos injustificados que perturben gravemen- te el normal desarrollo de las actividades del centro. g) Las actuaciones perjudiciales para la salud y la integridad personal de los miembros de a comuniciad educativa del centro, ola incitacién a las mismas. h) EI incumpii nto de las sanciones impuestas. Articulo 53. 1, Las conductas enumeradas en ol ar podrdn ser corregidas con: a) _ Realizacién de tareas que contribuyan a la mejora y desarrollo de las actividades del centro 0, si procede, dirigidas @ reparar el dafio causado a las instalaciones © al material del centro o a las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa. Estas tareas debe- rn realizarse en horario no lectivo. b) Suspensién del derecho a participar en las acti vidades extraescolares 0 complementarias del centro. ¢) Cambio de gru d) Suspensidn del derecho de asistencia a deter- ‘minadas clases durante un periodo superior a cinco dias ule anterior Viernes 2 junio 1995 16191 @ inferior @ dos semanas. Durante el tiempo que dure la suspensién, el alumno deberé realizar los deberes 0 trabajos que se determinen para evitar la interrupcién en el proceso formativo. 2) Suspension del derecho de asistencia al centro durante un periodo superior a tres dfas lectivos e inferior aun mes. Durante el tiempo que dure la suspensién, el alumno deberd realizar los deberes o trabajos que se determinen para evitar la interrupcién en el proceso formativo. f) Cambio de centro. 2. EI Consejo Escolar impondra las correcciones ‘enumeradas en el apartado anterior con arreglo al pro- cedimiento previsto en el articulo 64 de este Real Decre- to. Cuando se imponga la correccién prevista en el parra- fo 8} del apartado anterior, el Consejo Escolar podré levantar la suspensién de su derecho de asistencia al centro o readmitirlo en el centro antes del agotamianto del plazo previsto en la correccién, previa constatacién de que se ha producido un cambio positivo en su actitud. 3. Cuando se imponga la corraccién prevista en ei parrafo f) del apartado 1 de este articulo a un alumno de ensefianza obligatoria, la Administracién educativa Procurara al alumno un puesto escolar en otro centro docente. 4, - Las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro prescribiran en el plazo de cua- tro meses, contados a partir de la fecha de su comisién. Las correcciones impuestas como consecuencia de estas conductas prescribirdn a la finalizacion del curso escolar. Seccién 2° Procedimiento para la tramitacion de los expedientes disciplinarios Articulo 54. 1. La instruccién del expediente se llevaré a cabo por un profesor del centro designado por el Director. Dicha incoacién se comunicard a los padres, tutores 0 responsables del menor. 2. El alumao y, en su caso, sus padres o sus repre: sentantes legales podran recusar al instructor ante el Director cuando de su conducta o manifestaciones pue- da inferirse falta de objetividad en la instruccién del expediente. 3. _Excepcionalmente, al iniciarse el procedimiento 0.6n cualquier momento de su instruccién, el Director por decision propia o a propuesta, en su caso, del in: ‘tructor, podré adoptar las medidas provisionales que esti- me convenientes. Las medidas provisionales podran con- sistir en el cambio temporal de grupo o en la suspension del derecho de asistencia al centro o a determinadas clases 0 actividades por un periodo que no serd superior a cinco dias, Las medidas adoptadas serén comunicadas al Consejo Escolar, que podré revocarlas en cualquier momento, Articulo 55. 1. La instruccién del expediente deberé acordarse ‘en un plazo no superior a los diez dias, desde que se tuvo conocimiento de los hechos 0 conductas merece- doras de correccién con arreglo a este Real Decreto. 2. _Instruido el expediente se dard audiencia al alum- no y, si es menor de edad, ademés a los padres o repre- sentantes legales de aquél, comunicdndoles en todo caso, las conductas que se fe imputan y las medidas de correc: cién que se proponen al Consejo Escolar del centro. El plazo de instruccién del expediente no deberé exceder de siete dias.16192 3. Se comunicard al Servicio de Inspeccién Técnica el inicio del procedimiento y le mantendré informado de la tramitacién hasta su resolucién. Articulo 56, La resoluci6n del procedimiento debera producirse ‘en él plazo maximo de un:mes desde la fecha de int ciacién del mismo y contra la resolucién del Consejo Escolar podra interponerse recurso ordinario ante el Director provincial, en los términos previstos en los ar- ticulos 114 y siguientes de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Regimen Juridico de las Administraciones Pablicas y del Procedimiento Administrativo Comun, Disposicién adicional primera. 1. Este Real Decreto se aplicaré en los centros docentes concertados en aquelio que les afacte con arre- glo a la normativa vigente. Las competencias que se atribuyen en este Real Decreto al Jefe de estudios sern ealizadas en los centros docentes concertados por las personas que se determinen en sus respectivos Regla- mentos de régimen interior. 2. De acuerdo con lo dispuesto en et articulo 25 de ia Ley Orgénica reguladora del Derecho a la Educacion y las normas que la desarrollan, los centros privados no concertados gozaran de autonomia para establecer sus normas de convivencia y para determinar el érgano al que correspondan las facultades disciplinarias. Disposicién adicional segunda. Lo dispuesto en este Real Decreto se aplicard en los centros de educacién infantil, educacién primaria y edu- gacién Especial con las adeptaciones que sean precisas de acuerdo con las caracteristicas y edad de sus alumnos. y la normativa especifica de estos centros. Disposicién adicional tercera. Lo dispuesto en este Real Decreto se aplicard a los alumnos que utilicen el servicio de residencia, con las adaptaciones que se regulen en el Reglamento de régr men interior del centro. Disposicién transitoria primera. . Los Reglamentos de régimen interior en vigor deberan adaptarse al presente Real Decreto y, en ningun caso, podrén aplicarse si se oponen alo dispuesto en el mismo. Disposicién transitoria segunda. Lo dispuesto en este Real Decreto sera de aplicacién a los centros que impartan ensefianzas anteriores a las, reguladas en la Ley Organica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacién General del Sistema Educativo. Disposicién derogatoria unica. Queda derogado el Real Decreto 1543/1988, de 28 de octubre, sobre derechos y deberes de los alumnos, y cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opon- gan a lo dispuesto en este Real Decreto. Disposicién final primera, 1. Se autoriza al Ministro de Educacién y Ciencia para dictar las disposiciones de ejecucién y desarrollo de lo establecido en este Real Decreto. 2. Se autoriza al Ministro de Educacién y Ciencia para adaptar lo dispuesto en este Real Decreto a las peculiaridades que se deriven de la normativa espectfica de los centros a que se refiere el articulo 11.2 de la Ley Orgénica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Dere- ‘cho ala Educacién, Viernes 2 junio 1995 BOE num. 131 Disposicién final segunda. El presente Real Decreto entraré_en vigor el dia siguiente al de su publicacién en el «Boletin Oficial del Estado», Dado en Madrid a 5 de mayo de 1996. JUAN CARLOS R. ElMinistro de Educaciény Cienci, (GUSTAVO SUAREZ PERTIERRA 13292 REAL DECRETO 733/1995, de 5 de mayo, sobre expedicion de titulos académicos y pro- fesionales correspondientes a las ensenanzas establecidas por la Ley Organica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacién General del Sis- tema Educativo. La Constitucién espafola establece, en su articulo 149.1.30.", como competencia exclusiva del Estado, la regulacién de las condiciones de obtencién, expedicién y homologacién de titulos académicos 'y profesionales y,nermas bésicas para el desarrollo del articulo 27. a in de garantizar el cumplimiento de las obligaciones de los poderes publicos en la materia. La Ley Organica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacién General del Sistema Educativo, en su’articulo 4.4, especifica que los titulos académicos y profesionales serén homologa- dos por el Estado y expedidos por las Administraciones educativas en las condiciones previstas en dicha Ley Y Por las normas basicas y especificas que al efecto se dicten, Para dar cumplimiento a lo dispuesto en el citado articulo, procede aprobar tales normas reguledo- tas de las condiciones en las que habré de Hovarse a cabo, por las Administraciones educativas competentes, la expedicién de los titulos correspondientes a estudios establecidos por la Ley Orgénica 1/1990, de 3 de octu- bre, garantizando su cardcter oficial, a efectos de su validez en todo el territorio espafiol y de su reconoc miento internacional. En el proceso de elaboracién det presente Real Decre- to ha emitido informe el Consejo Escolar del Estado, han sido consultadas las Comunidades Auténomas en el seno de la Conferencia de Educacién y el Ministro para las Administraciones Pablicas ha dado su aprobe- cién previa. En su virtud, a propuesta del Ministro de Educacién y Ciencia, de acuerdo con el Consejo de Estado y previa deliberacién del Consejo de Ministros en su reunién del dia 5 de mayo de 1995, DISPONGO: Articulo 1. Administracién educativa expedidora. Los titulos académicos y protesionales acreditativos de la superacién de las ensefianzas reguladas en la Ley Organica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacién Gene- ral del Sistema Educativo, con validez en todo el territorio espanol, seran expedidos por la Administracién educe- tiva a.cuyo ambito de competencia pertenezca el centro docente en el que se hayan concluido los estudios corres pondientes. Articulo 2. Modelo general de titulo. 1. Los titulos serén expedidos, en nombre del Rey, por el Ministro de Educacion y Ciencia o por el érgano correspondiente de la Comunidad Autonoma de que se trate, de acuerdo con el modelo que se incluye como anexo | del presente Real Decreto y con la totalidad de los elementos identificativos que figuran en el mismo. La denominacién de {os titulos quedard reservada en exclusiva para cada uno de ellos.