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CONSERVATORIO DE MSICA DEL ESTADO DE PUEBLA

Licenciatura en msica Clarinetista

Preguntas Objetivas
Vicente Jimenez Arely 16 de enero de 2017

Banco de preguntas # 2
1. En qu momento son de mayor importancia la teora psicopedaggicas?
En la educacin cuando esta se transforma en prcticas de enseanza.

2. Menciona algunas teoras psicopedaggicas:


Conductismo, cognitivismo, humanista, etc.

3. Qu tienen en comn las teoras?


4. Todas ven por la participacin directa del alumno y en tomar en cuenta los
niveles de desarrollo.

5. Porque es importante tomar en cuenta el propositito en la definicin de


aprendizaje escolar?
Se debe tomar en cuenta el desarrollo, lo que se quiere llegar y los
obstculos en el proceso.

6. Por qu es importante que todo individuo tenga el propsito de aprender?


Para obtener sus metas, y se adapte a los temas y entornos por lo que debe
pasar.

7. Una modificacin relativamente permanente del comportamiento observable de


los organismos como fruto de la experiencia. Esta afirmacin a que teora
psicopedaggica pertenece.
Conductismo

8. Teora psicopedaggica que define al aprendizaje como el resultado de un


proceso sistemtico y organizado
Teora cognitivista

9. Cmo concibe al aprendizaje AUSUBEL?


Proceso dinmico activo e interno, donde rectifica el conocimiento y los
ordena.

10. Qu opina AUSUBEL sobre el aprendizaje significativo?


Cuando se relaciona de manera lgica y no arbitraria lo aprendido
previamente con el material nuevo.
11. Corriente psicopedaggica, que define al aprendizaje como el proceso que
modifica la percepcin que los individuos tienen de la realidad.
Corriente humanista

12. Da un ejemplo de la teora cognitivista en la msica


Cuando alguien escucha una cancin posteriormente cuando la interpreta
tiene una idea de la meloda.

13. Cul es la diferencia entre la teora conductista y cognitivista?


El conductismo: que se basa en la observacin de la conducta de los
sujetos.El cognoscitivismo: se basa en los procesos que tienen lugar antes
de los cambios de conducta.

14. Cmo explica Piaget el proceso de aprendizaje en trminos de adquisicin de


conocimientos?
Establece una diferencia marcada maduracin y aprendizaje; o sea,
entre lo heredado y lo adquirido.

15. Lo que se puede aprender est en estrecha relacin con el nivel de desarrollo
del nio. El enunciado a que teora pertenece:
Teora sociocultural de Vigotski
16. Qu teora aplicaras al momento de la prctica y el por qu?

17. Qu es el aprendizaje?
Modificacin de la conducta mediante la realizacin de actividades

18. Cul es el propsito del aprendizaje? De acuerdo con su definicin.


Mejorar la conducta y percepcin de las actividades de la vida diaria

19. Qu significa la palabra motivacin?


Lo que nos impulsa a movernos hacia determinados objetivos.

20. Qu diferencia hay entre inters y motivacin?


La motivacin es algo que te surge y el inters va relacionado

21. Hay relacin entre inters y motivacin o son variables separadas.


Ambas estn unidas ya que van de la mano si existe inters hay
motivacin y viceversa.

22. En el rea de la pedagoga como consigue la motivacin con los alumno?


Aprovechar los iteres existentes en el alumno para hacer ms eficiente
la direccin del aprendizaje y estimular cuando no lo halla.

23. De acuerdo con los autores, existen 2 tipos de motivacin, Mencinalos.


Motivacin natural y motivacin artificial.
24. Menciona ejemplos de motivacin natural:
El apetito, los juegos, sentimientos la distraccin, el deseo de
autoexpresin y hbitos.

25. Menciona un ejemplo de motivacin artificial:


Fomentar la participacin de alumnos mediante dinmicas, premios,
etc.

26. Menciona algunas recomendaciones para garantizar la motivacin de los


alumnos:
Estimulacin la participacin, elaborar dinmicas, etc.

27. Da un ejemplo de motivacin intrnseca


Cuando le gusta una actividad simplemente lo realiza.

28. Como defines la motivacin extrnseca


Es el inters que le das a una actividad cuando hay algo de por medio.

29. Menciona los factores que conforman las fuentes de motivacin


Materia de enseanza y personalidad del maestro.

30. De acuerdo con la materia de enseanza que factores lo


conforman?Realismo, adecuacin, objetivacin, activismo, refuerzo
constate.

31. Qu rol cumple el profesor en la motivacin?


Suscitar el inters, Dirigir y mantener el esfuerzo y Lograr el objetivo de
aprendizaje prefijado

32. Cules son los efectos de la motivacin en el aprendizaje?


La motivacin condiciona la forma de pensar del alumno y con ello el
tipo de aprendizaje resultante

33. Cules son los parmetros o puntos clave de un alumno motivado?


Inters, objetivo y esfuerzos.

34. Menciona los 3 componentes de la motivacin?


El valor, autopercepciones y reaccin emocional

35. Cmo debe de ser la personalidad del profesor con respecto a la motivacin?
Competencia acadmica, preparacin pedaggica, amor por la enseanza
y capacidad para las relaciones humanas.

36. Menciona algunas funciones didcticas


Gua, estmulos, correctiva, ejercitara e instructiva
37. A qu se refiere la competencia acadmica?
Se refiere al conocimiento solido que el profesor debe tener sobre su
materia.

38. Por qu crees que es importante el factor de la competencia acadmica?

39. Por qu es necesario la preparacin pedaggica?


Debe cumplir con sus objetivos constante mente para exista una buena
educacin

40. Por qu crees que las relaciones humas es un factor importante para la
enseanza?
Para la convivencia y relacin entre maestro y alumno y viceversa.

41. Guiadora, estimativa, correctiva ejercitara e instructiva Qu tipo de funciones


se refiere?
Funciones didcticas

42. Por qu es necesario amar lo que se hace o tener amor por la enseanza?

43. La capacidad del profesor de mostrar la utilidad de la actividades y que tengan


significado se refiere a?
Realismo
44. Qu recomendaciones dara para garantizar la motivacin en los alumnos?

45. Un maestro que tome en cuenta el principio de la adecuacin que debe de


considerar?
Leguaje, trminos tcnicos, ejercicios de acuerdo al nivel, etc.

46. Qu pregunta se debe hacer un maestro con el principio de adecuacin?


El lenguaje que se utiliza es compensible, Los ejercicios estn de acuerdo
con lo que estn enseando, etc.

47. A qu se refiere el realismo en didctica?


La cualidad de utilidad que el conocimiento debe tener para el
conocimiento debe tenerpara el alumno y la habilidad del maestro para
hacerlo sentir tal utilidad.

48. La disposicin para el aprendizaje esta dado por?


Motivacion
49. Todo cambio de conducta aquirido por la experiencia se le puede denominar:
Aprendizaje

50. Cual es tu definicin de aprendizaje y como lo adquieres?